大自然的水大班教案8篇

大自然的水大班教案8篇大自然的水大班教案篇1教材分析：“親親大自然”是品德與生活一年級上冊教科版第五單元“大自然真美麗”的第一個子課題，其主旨是讓學(xué)生親近自然，了解、感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美，懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。其中又包含了“我們找到秋天了”和“大自然里的悄悄話”兩個二級課題。第一課時將圍繞“我們找到秋天了”這一課題開展。教學(xué)目標(biāo)：1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。教學(xué)重點難點：讓兒童走進自然，發(fā)現(xiàn)自然不同季節(jié)里不同形式的美，感受大自然的美無處不在。學(xué)情分析：對于自然現(xiàn)象，兒童充滿了好奇，他們渴望了解大自然。但是對于剛跨進校門的一年級學(xué)生來說，我們生存的自然是永遠(yuǎn)不會變的，更不明白保護地球家園是每一個地球成員的責(zé)任。因此，最直觀的教學(xué)是將學(xué)生帶到大自然中，讓他們直觀的去感受大自然的美好，從而激發(fā)他們對大自然的熱愛之情與保護意識。然而由于是異地上課和比賽課的原因，這一設(shè)想在實施中顯然不可取，所以只能在課前讓學(xué)生感受大自然，然后利用多媒體輔助來輔助教學(xué)。課前準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生走進校園里的“大自然”，與大自然親密接觸。2、了解自己喜歡的動植物的特征。3、ppt課件。教學(xué)過程：一、出示圖片、談話導(dǎo)入。1、出示“美景圖”，學(xué)生欣賞。提問：我們的大自然美嗎？2、學(xué)生談感受，相機板書：親親大自然。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1、現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真觀察圖片，看你能在大自然里發(fā)現(xiàn)什么？（觀察大自然，如太陽、天空、云朵的顏色以及其變化。秋葉、小草、花朵的不同形狀、顏色等。）2、學(xué)生自由活動，老師隨機指導(dǎo)。3、學(xué)生隨時把自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活大自然是美麗的，那就讓我們一起走進美麗的城南小學(xué)，用你喜歡的方式去認(rèn)識大自然、親近大自然，和大自然交朋友好嗎？1、說一說：你看到了校園里的什么美景？2、小組活動：交流課前體驗的感受。（課前感受：看一看：樹葉的顏色有什么不同？有些什么形狀？用你們的胳膊量一量，哪棵樹胖，哪棵樹最細(xì)瘦？用你們的眼睛看一看，哪一棵樹最高，哪一棵最矮？用手摸一摸，哪種樹的樹皮又硬又粗？哪種樹的樹皮又細(xì)又滑？用鼻子聞一聞，每種樹葉的氣味各有什么不同？什么花兒的味道最香）3、小組代表匯報。4、過渡：秋天的小樹林與春天、夏天時的截然不同，你們還發(fā)現(xiàn)了秋天的什么秘密？3、小組交流：（1）秋天到了，周圍有什么變化？表演：小樹的成長（2）探究一下，為什么會有這樣的變化。小結(jié)：大自然中有許多有趣的故事和變化新奇的東西，只有我們用心親近它，才能感受到它的美麗并體驗到其中的樂趣。（三）深化感悟，激發(fā)情感。（一）角色體驗、深化認(rèn)知1、設(shè)計游戲：“猜猜我是誰”，讓學(xué)生扮演自己喜歡的大自然中的一員，用所扮演物體的聲音或動作讓其他同學(xué)判斷。（游戲中，設(shè)計所有的人都置身于大森林中的情景，在游戲中還穿插兩種物體之間的表演，要求學(xué)生思考：“它”會說些什么呢？“它們”之間會說些什么悄悄話呢？“它們”相對人類說些什么呢？作為人類，如果聽懂了它們的語言，可能會告訴它們什么呢？）2、小組交流：介紹我的“好朋友”。（二）拓展思維、延伸課堂1、欣賞：利用多媒體播放大自然美輪美奐的景色和人與自然和諧相處的精彩畫面。過渡：同學(xué)們都真誠地跟大自然交上了朋友，就讓我們一起走進美麗又神奇的大自然。欣賞大自然美輪美奐的景色和人與自然和諧相處的精彩畫面。師：聽，大自然又在說悄悄話了。播放聲音課件——只要人和自然和諧相處，我們的生活就會變得更加美好。3、導(dǎo)行：判斷正誤。2、播放歌曲《地球，你好嗎》，樹立環(huán)保意識。三、課后踐行，內(nèi)化感悟大自然是神奇而美麗的，我們熱愛它，更要保護它。孩子們，讓我們都爭做一名環(huán)保天使吧！板書設(shè)計：親親大自然走進美保護麗大自然的水大班教案篇2活動目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：知道同一時間不同地方的氣溫不一樣，初步認(rèn)識熱帶、溫帶、寒帶。2.能力目標(biāo)：能用連線的方法比較兩個事物的直線距離。3.情感目標(biāo)：體驗探索活動帶來的快樂?；顒又攸c：知道各地氣溫差異與離太陽的遠(yuǎn)近有關(guān)，初步了解熱帶、溫帶、寒帶。活動難點：能用連線的方法比較兩地的距離?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，了解現(xiàn)在的季節(jié)。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）氣溫怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出不冷不熱、溫暖等詞）我這里有三張圖片，仔細(xì)觀察哪一張是這個季節(jié)的人們？（教師提供三張圖片，上面的人們分別穿著裙子、小外套、棉襖讓幼兒選擇）二、初步探討同一時間不同地方溫度差異的原因。1.教師出示圖片，引出此時不同地方氣溫差的現(xiàn)狀。教師再出示兩張圖片：北極人的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。教師：仔細(xì)觀察這兩張圖片，你發(fā)現(xiàn)那里的氣溫怎么樣？猜猜他們現(xiàn)在是什么季節(jié)？2.初步討論三個地方氣溫差異的.原因。教師：其實這兩個地方和我們這一樣是春天，那為什么這個地方這么熱，這個地方那么冷，而我們這比較溫暖呢？（教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上）3.幼兒自由發(fā)表觀點。三、通過操作大膽猜想三張圖片在地圖上的位置。1.教師出示有三座房子標(biāo)記的地球平面圖。教師：這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個地方，猜一猜分別住在哪里？請你把他們送回家。2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。（操作材料已經(jīng)過塑封處理，每張圖片的背后貼有雙面膠，方便粘貼。）3.展示幼兒的操作成果并請幼兒陳述理由。4.教師示范正確的操作，并請幼兒調(diào)整自己的操作。四、操作探索同一時間不同地方溫度差異的原因。1.談話引出氣溫和太陽遠(yuǎn)近有關(guān)教師：是什么讓我們的地球保持溫暖？（太陽）教師出示太陽圖片。教師：哦，原來太陽能使我們保持溫暖。如果想要熱一點，我可以怎么辦？如果想要冷一點，可以怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出離太陽近就熱，離太陽遠(yuǎn)就冷）2.探索操作方法。大自然的水大班教案篇3活動目標(biāo)：１、進一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。２、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。３、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性?；顒訙?zhǔn)備：彩筆、紙等活動過程：一、印下大自然的痕跡１、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。２、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住？還可以仔細(xì)找找看，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的？樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎？讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展示樹的圓周長度。二、呼吸樹的游戲１、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的.家；樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新?！昂粑鼧洹钡挠螒?，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。２、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。３、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸５秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因為每個數(shù)釋放出來的“氧氣”有限）。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。４、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當(dāng)“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。５、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺?；顒臃此迹?美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的。幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的！大自然的水大班教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、視聽結(jié)合，獲得動植物所傳遞的關(guān)于季節(jié)氣候變化的信息，能留意身邊常見事物與現(xiàn)象，喜歡思考事物與現(xiàn)象之間的關(guān)系。2、在交流分享中用完整連貫的語言表達(dá)自己的收獲，愿意向同伴學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)具：大自然語言ppt、相關(guān)自然界照片，大黑板兩塊。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有四季典型（動植物，天氣變化）特征以及常見天氣典型特征的經(jīng)驗。教學(xué)過程：1、交流“語言”，引出話題。教師用動作示意幼兒起立，鞠躬問好，并用動作示意幼兒坐下。師：“剛才老師用嘴說了什么？我還用……”懸疑的語氣停頓的同時動作表現(xiàn)起立坐下。（過渡：除了我們?nèi)藭f話，大自然也會說話，信不信？2、交流課件，喚醒經(jīng)驗。（1）播放第一個視頻：看到什么?聽到什么？這是大自然在說什么？（2）播放第二個視頻：螞蟻在干什么？這是大自然在說……”。（3）播放第三個視頻：這是什么花？這是大自然在說……”。（過渡：大自然的話很多很多，遠(yuǎn)不止這些，還會說什么呢？）3、看圖說話，運用經(jīng)驗。（1）教師觀察全體幼兒，再巡回觀察指導(dǎo)個體。（2）組織幼兒交流分享，關(guān)注傾聽。（3）選擇2-3名讀懂畫面內(nèi)容的幼兒分享交流。（4）利用差異，引導(dǎo)互學(xué)交流?！坝袥]看懂得嗎？誰能幫幫他？”（5）出示春夏秋冬，晴天、雨天六大類背景，幼兒自主擺放。（過渡：看，大自然的語言可真多，怎么讀才能讀的更多，我們邊玩游戲邊學(xué)習(xí)）。4、砸蛋游戲，鞏固經(jīng)驗。利用多媒體技術(shù)，展示虛擬的砸金蛋場景。（1）教師講述要求：一個金蛋一個題目，三個金蛋三個題目。（2）教師組織游戲。1號題：這是什么季節(jié)？2號題：是晴天還是雨天？3號題：這是什么？這是大自然在說什么？（過渡：大自然的語言真的是奇妙的，讀懂了大自然的語言有用嗎？）（3）教師講故事，幫助幼兒建立“讀懂大自然語言很有用”。大自然的水大班教案篇5教學(xué)內(nèi)容語言《大自然的色彩》重點難點能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩能用語言來表達(dá)自己所見的色彩教學(xué)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的`美。組織形式集體教學(xué)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗基??幼兒能說出幾種常見的色彩環(huán)境準(zhǔn)備幼兒活動材料過程與策略一、以提問引出課題二、翻看幼兒活動材料。1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。2.觀察畫面一，并提問。3.觀察畫面二，并提問。4.觀察畫面三，并提問。5.觀察畫面四，并提問，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。6.教師進行總結(jié)。三、尋找大自然的色彩。1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。2.鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。3.引導(dǎo)幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果有效語言設(shè)計一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？2.在田野里，你看到了哪些顏色的花？3.你看到了哪些水果?4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？5.你在海底世界看到了什么？6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎？環(huán)境輔助給幼兒人手一本幼兒活動材料大自然的水大班教案篇6教材簡解：大自然是神秘的，人類一直都在不停的探索著它。同時大自然又是神奇的，五光十色、絢爛繽紛，富有千萬張面孔。幼兒對大自然充滿著想象，周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著，讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。2、增強幼兒對大自然熱愛之情。3、鍛煉幼兒對周圍事物的細(xì)心觀察能力?；顒又仉y點重點：對大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識過程。難點：幼兒對大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語言組織和繪畫過程。設(shè)計理念：孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探索意識更是自發(fā)的，但孩子的語言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來增強的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn)，相信不僅增強孩子的觀察力，更是讓孩子對大自然有更多的喜愛與探索精神。設(shè)計思路：有一次孩子對我說：老師，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。教。案來自：大。考。吧幼。師網(wǎng)；孩子的這一問讓我想到，是啊，同一種事物確實會有多種不同的表現(xiàn)呀！這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的.笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了，所以我就想設(shè)計有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。教學(xué)過程：一、回味自然景色1、播放ppt（日出、日落、森林、海洋、動物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類與自然）2、通過圖片討論大自然的美。——"這么多的圖片，這些都是大自然的美景。看了后你有什么感受呢？"教師用新的詞匯介紹每幅圖片（日出、日落、和諧、安詳、舒適）教師小結(jié)：這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和睦融融，缺一不可。二、尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)1、觀看ppt風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。——"你們看到了什么？""平時你們見過嗎？這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎？"2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。3、分別觀看動畫風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。4、幼兒用語言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。如：風(fēng)有：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細(xì)，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn)。冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對面不相見的大霧教師小結(jié)：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了！三、延伸發(fā)現(xiàn)1、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn)。——"是不是中有這些呢？除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有不同的表現(xiàn)呢？"2、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn)。四、作畫——"小朋友們剛討論了好多，真的太棒了，小朋友們說的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來呢？"1、出示教師示范畫，教師講解自己的想法的繪畫方式。2、鼓勵幼兒將自己得想法用畫筆清楚的繪畫出來?！?相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫想法，現(xiàn)在就用你們的畫筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫出來吧！"3、幼兒作畫，教師巡回觀察、傾聽、指導(dǎo)。活動反思：幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的！大自然的水大班教案篇7活動目標(biāo)：1．樂意現(xiàn)同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。2．學(xué)習(xí)簡單的分類和統(tǒng)計。3．喜歡聽故事。4．感受大自然的色彩之美?；顒訙?zhǔn)備：1．選擇確定便于幼兒觀察的場地。2．提醒幼兒攜帶記錄工具。3．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·彩色世界·多彩的世界》、學(xué)習(xí)包《主題活動·找朋友》?；顒舆^程：1．教師告訴幼兒要到操場上尋找大自然中的顏色，請幼兒做好準(zhǔn)備。2．引導(dǎo)幼兒商議，明確注意事項及安全常規(guī)。3．帶幼兒到操場上找顏色，提醒幼兒及時把找到的色彩及其事物記錄下來。教師幫助個別幼兒記錄好色彩及其事物。4．幼兒回到班級，教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，比一比：哪種顏色的事物最多？哪種顏色的事物最少？5．啟發(fā)幼兒欣賞大自然色彩的美，談一談美在哪里？6．組織幼兒相互交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。7．引導(dǎo)幼兒總結(jié)在大自然中找到了幾種顏色。8．結(jié)合教育掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《多彩的`世界》，使幼兒進一步了解大自然的七種色彩?；顒友由欤?．請家長帶幼兒外出活動時，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的顏色，加深幼兒對各種顏色的認(rèn)識。2．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒按顏色進行分類。大自然的水大班教案篇8活動設(shè)計背景千年之前，孔子就提出“詩、書、禮、樂”的分科課程;夸美紐斯主張設(shè)置百科全書式的學(xué)科課程。為了讓我班幼兒逐步實現(xiàn)多方面，多功能發(fā)展，實現(xiàn)幼兒園課程整體性、發(fā)展性的功能轉(zhuǎn)向，我設(shè)計并開展了以下活動?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識到大自然存在的生物之間的聯(lián)系，并了解其特征。2、激發(fā)孩子對大自然的熱愛，對生活情趣的理解，擁有積極向上的人生觀，并加強環(huán)保意識。3、運用眼、耳、口、鼻多種感官對事物進行初步認(rèn)知和表達(dá)，增加感官的敏感性和靈活性。鍛煉其模仿和表達(dá)的技能。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點、難點開發(fā)孩子的思維，讓孩子們學(xué)會各個感官的運用和交結(jié)是有一定難度的?；顒訙?zhǔn)備1、活動熱身：在活動開始的前一天，布置思考作業(yè)：回家細(xì)心觀察身邊的動物或是通過看電視觀察一些動物，第二天開展活動的時候把看到的、聽到的、想到的，用寫、畫、表演(動作或聲音的模仿)三種方式中的其中兩種表達(dá)出自己對某種動物的印象、感情等等。2、大班小朋友坐好了，分成幾個小組，以競爭的形式打分，每個人可以不計次數(shù)的上臺，次數(shù)越多，表達(dá)得越好，表達(dá)方式越多得分就越高。最后評出冠軍組、亞軍組，并得到老師的獎勵(什么獎勵暫時保密)，悄悄準(zhǔn)備好與全班人數(shù)相符的獎狀。活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))一、開始環(huán)節(jié)：師生一同大聲喊出“我愛大自然”的活動標(biāo)題，并分小組進行一個小組一個字的合唱式吶喊。“我-愛-大-自-然”，繼而音樂“春天在哪里”響起，大家隨意的手舞足蹈的樂一樂，師生其樂融融、歡聚一堂。二、基本環(huán)節(jié)：1.宣布《我愛大自然》活動開始，每個組第一排的第一個同學(xué)當(dāng)小組長。然后讓同學(xué)們開始舉手上臺，用自己準(zhǔn)備好的方式將自己觀察好的動物表達(dá)出來。2.強調(diào)紀(jì)律和要點：舉手的小朋友按先后秩序上臺，插隊者取消參與活動的資格。上臺的小朋友表演或者展示畫面的時候，臺下要保持絕對的安靜，發(fā)出噪音者同樣取消資格。每當(dāng)一位小朋友表演完畢，臺下“觀眾”可以發(fā)表評價、意見以及意見分歧。不管小朋友的表演受不受歡迎，必須在他下臺時給予熱烈的掌聲。每個小組的小組長要負(fù)責(zé)鼓勵組員上臺，為小組加分，爭得榮譽。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：剛才的活動大家都很積極，興致很高。