人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)《劉姥姥進(jìn)大觀園》 示范公開課教學(xué)課件

25.劉姥姥進(jìn)大觀園曹雪芹第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知，梳理小說的情節(jié)，把握主要內(nèi)容。2.通過對(duì)人物典型語言和動(dòng)作描寫的分析，把握小說中的人物形象。3.通過節(jié)選部分的學(xué)習(xí)，了解《紅樓夢(mèng)》，加深對(duì)傳統(tǒng)名著的熱愛。4.拓展閱讀相關(guān)章節(jié)，深入探究劉姥姥這一人物形象在《紅樓夢(mèng)》中的作用。

曹雪芹（約1715-約1763），字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，清代小說家。作者簡(jiǎn)介寫作背景

本文選自《紅樓夢(mèng)》第四十回“史太君兩宴大觀園

金鴛鴦三宣牙牌令”，這一回主要寫賈母在大觀園游玩、吃飯以及行令宴飲的情形。

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說的巔峰之作，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。人物介紹

劉姥姥是一位來自鄉(xiāng)下貧農(nóng)家庭的諳于世故的老婆婆，鳳姐女兒巧姐的命運(yùn)與她密切相關(guān)，巧姐判詞和《留余慶》曲中均提及劉姥姥。

劉姥姥在回目上出現(xiàn)了四次：第6回“劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府”、39回“劉姥姥是信口開河”、41回“劉姥姥醉臥怡紅院”、113回“懺宿冤鳳姐托村嫗”。劉姥姥影視劇中的劉姥姥調(diào)停（tiáo）

發(fā)怔（zhèng）

岔氣（chà）

促狹

筵席（yán）字詞學(xué)習(xí)怪道：難怪，怪不得。

一徑：徑直。調(diào)停：安排處理。麈尾：古人閑談時(shí)拿著驅(qū)蟲、撣塵的用具。字詞學(xué)習(xí)不伏手：不稱手，不好用。

叉巴子：一種竹木制成的、杈樣的農(nóng)具。且得一個(gè)兒：這里是弄一個(gè)來吃的意思。促狹鬼兒：愛捉弄人的人。1.閱讀課文，劃分課文層次。整體感知第一部分（1-3）：眾人游大觀園，鳳姐兒等人計(jì)劃在宴席上取笑劉姥姥。第二部分（4-10）：劉姥姥上演“笑劇”的過程和眾人的反應(yīng)。第三部分（11）：“笑”劇結(jié)束后的坦白。2.初讀課文，本文主要人物有哪些？

劉姥姥、賈母、王熙鳳、鴛鴦、賈府眾人。3.閱讀課文，概括小說的主要內(nèi)容。劉姥姥二進(jìn)榮國(guó)府，吃早飯時(shí)，在秋爽齋，鳳姐、鴛鴦設(shè)局取笑劉姥姥，酒席間劉姥姥上演“笑”劇。品讀課文1.從劉姥姥的視角來看，賈府具有什么特點(diǎn)？房子寬大、威武：“大家子住大房”“果然威武”內(nèi)部擺設(shè)豪華奢侈，令人羨慕：“滿屋里東西都只好看，可不知叫什么。我越看越舍不得離了這里了！”2.“鴛鴦便忙拉劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話?！兵x鴦可能跟劉姥姥說了什么？提示：笑話、取樂、高興。第二課時(shí)1.鴛鴦和鳳姐是如何捉弄?jiǎng)⒗牙训模?/p>

單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥用；

偏揀了一碗鴿子蛋，放在劉姥姥桌上；

讓劉姥姥開席前“吟詩”?！?.簡(jiǎn)要賞析文章第7段寫的眾人的笑。

“湘云掌不住，一口茶都噴出來”“薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子”“探春的茶碗都合在迎春身上”

率真、爽朗

嬌弱

“黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫‘噯喲！’”

“寶玉滾到賈母懷里”小孩子心性、孩子氣

“賈母摟著寶玉叫“心肝”疼愛寶玉

猜到了鳳姐兒的計(jì)策，

“王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來”

2.劉姥姥的話體現(xiàn)了她怎樣的特點(diǎn)？

一兩銀子也沒聽見個(gè)響聲兒就沒了！

去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個(gè)伏手。

節(jié)儉直率

這個(gè)菜里有毒，我們那些都成了砒霜了！那怕毒死了，也要吃盡了。會(huì)看眼色逗賈母笑世故圓滑、會(huì)察言觀色3.劉姥姥明知道是拿她“取笑兒”，為什么還積極配合？襯托賈府的極度奢華4.借劉姥姥的眼光來看大觀園起到了什么作用？問題探究1.鳳姐兒和鴛鴦為了取悅賈母有意安排了此次“笑劇”，你是如