2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末模擬卷（一）

2024?2025年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文（上）期末試卷（一）

（本試卷滿分100分考試時(shí)間120分鐘）

一、古詩(shī)文默寫（10分）

1.（1）唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此可聯(lián)想到《〈論語(yǔ)〉十二章》

中的“,"O

（2）站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地漂蕩在江面上，恰似王灣的《次北

固山下》中“,”的美景。

（3）羈旅之人，每當(dāng)孤獨(dú)愁苦之時(shí)，往往會(huì)用馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中的“,

___________________________”來(lái)抒發(fā)自己的愁思。

（4）七年一班在年級(jí)籃球賽中輸?shù)袅说谝粓?chǎng)比賽，隊(duì)員們垂頭喪氣，隊(duì)長(zhǎng)用《〈論語(yǔ)〉十二章》中的

“,”鼓勵(lì)隊(duì)友，要大家堅(jiān)定信心，迎接下一場(chǎng)挑

戰(zhàn)。

（5）生活中，人們?yōu)榱吮砻鳌爸灰t虛求教，到處有老師”的觀點(diǎn)（表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)）時(shí)

常引用《〈論語(yǔ)》十二章》中孔子的話：“,”。

【答案】擇其善者而從之，其不善者而改之潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯三

軍可奪帥也，匹夫不可奪志也三人行必有我?guī)熝?/p>

二、填空

2.宣傳組的同學(xué)們準(zhǔn)備從書法作品中搜集文字組成活動(dòng)主題，對(duì)于“文學(xué)”二字的選擇產(chǎn)生了爭(zhēng)議。

依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

號(hào)朗始的他妄

,Q￡c

A?2々氏文坐（:?命那D.天肯

【答案】B

三、文言文閱讀（12分）

【甲】

陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。

客問(wèn)元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”

元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入

門不顧。

【乙】

管寧割席管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書,

有乘軒冕過(guò)門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，目“子非吾友也?！?/p>

3.（2分）讀準(zhǔn)字音，是閱讀文言文的第一步。請(qǐng)給下列句中畫線字注音。

太丘令去（）尊君在不（）

4.（2分）一詞多義是漢語(yǔ)中的常見現(xiàn)象，下列畫線詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.期日中遙遙無(wú)期B.太丘舍去去偽存真

B.亙?nèi)似谛谢茧y亙共D.相委而去委以重任

5.（4分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（2）寧讀如故，歆廢書出看。

6.（4分）甲乙兩文對(duì)你的擇友有何啟示，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】3.shSf6u4.C5.（1）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不

回地走進(jìn)家門。（2）管寧還像原來(lái)一樣看書，華歆卻放下書出去觀看。6.辦事要誠(chéng)信、選擇志同道合的

朋友。

【解析】

3.考查給漢字注音的能力。舍去（sh苞）：放棄。不（fou）：通“否”，相當(dāng)于“嗎”。

4.考查理解一詞多義意思的能力。

A.約定/期限；B.離開/去掉；C.和，跟/和，跟；D.拋棄、舍棄/托付；故選C。

5.考查文言語(yǔ)句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。同時(shí)注意一些特殊文言現(xiàn)象的

準(zhǔn)確理解與翻譯。（1）弓I:拉；顧：回頭看。（2）故：原來(lái)；廢：放下。

6.考查閱讀感悟的能力。

依據(jù)【甲】?jī)?nèi)容可知，告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正。依據(jù)【乙】?jī)?nèi)容可知，告訴我們，要中

止與志不同、道不合的人為朋友。所以，給我們帶來(lái)的啟示是：為人做事要城市守信、要與志同道合的人

做朋友。

參考譯文：

【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘

離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等

了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。“朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻

丟下別人先離開了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，

就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

【乙】管寧和華歆同在園中鋤草?？匆姷厣嫌幸黄?，管寧依舊揮動(dòng)著鋤頭，看見它和看到瓦片石頭

一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書，有個(gè)坐著有圍

棚的車、穿著禮服的人剛好從門前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席

子和華歆分開坐，說(shuō)：你不是我的朋友了。

四、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

7.下面是同學(xué)為說(shuō)明文學(xué)的意義找到的材料。閱讀后完成（1）-（3）題。（共8分）

文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，思想的結(jié)晶，它以獨(dú)特的美感，陶冶情操，啰育心靈。中國(guó)文學(xué)，自古以來(lái)就是

一座萬(wàn)紫千紅的百花園。誦讀《論語(yǔ)》，我們抄頌安貧樂(lè)道【甲】成仁取義的君子品格；吟詠（人

名）的《十一月四日風(fēng)雨大作》，我們感受詩(shī)人鐵騎踏冰、為國(guó)征戰(zhàn)的英雄氣gai【乙】品讀郭沫若的《天

上的街市》，我們領(lǐng)略作者對(duì)美好生活的熱ch存n向往。

（1）下列選項(xiàng)中，說(shuō)法不E俄的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“哺育”中的“哺”是形聲字，聲旁是“甫”，應(yīng)讀作“bCi”

B.“稱頌”中的“稱”是贊揚(yáng)的意思，應(yīng)讀作“chVng”。

C.“氣gai”是指正直、豪邁的舉動(dòng)或氣勢(shì)，應(yīng)寫作“慨”。

D.“熱ch6n”是內(nèi)心充滿熱情的意思，應(yīng)寫作“熱忱”。

（2）文段橫線處應(yīng)填入的詩(shī)人是o（2分）

（3）在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.【甲】逗號(hào)【乙】句號(hào)B.【甲】頓號(hào)【乙】分號(hào)

C.【甲】頓號(hào)【乙】句號(hào)D.【甲】逗號(hào)【乙】分號(hào)

【答案】7.（1）C（2分）（2）陸游（2分）（3）B（2分）

五、名著閱讀

8.如果讓你選擇，你最希望與作品中哪個(gè)人物交朋友？結(jié)合相關(guān)事件簡(jiǎn)述選擇他（她）的理由。（6分）

（不少于80字）

A.長(zhǎng)媽媽B.藤野先生C.孫悟空D.水生

【答案】示例：我選長(zhǎng)媽媽。她是一個(gè)粗魯?shù)泥l(xiāng)下婦人，沒(méi)有知識(shí)，迷信，但是卻有一顆最善良淳樸

的心，當(dāng)少年魯迅渴望一本書時(shí)，當(dāng)別人都忽略時(shí)，她，一個(gè)不識(shí)字的婦女，卻主動(dòng)去尋找，正是因?yàn)樗?/p>

打開了魯迅文學(xué)的大門，我愿意和這樣的人交朋友。

【解析】考查對(duì)名著內(nèi)容和人物的理解。解答此類題一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方

面需要對(duì)人物性格有充分的了解。平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。本題作答時(shí)，

選擇人物，陳述理由，突出人物品質(zhì)上的優(yōu)點(diǎn)。

示例一：我選藤野先生。一個(gè)外國(guó)人，能夠跨越國(guó)界的去關(guān)心一個(gè)學(xué)生，讓他在異國(guó)他鄉(xiāng)感受到溫暖，

這是多么高貴的品質(zhì)，和這樣的人交朋友一定非常棒。

示例二：我選孫悟空。他無(wú)所畏懼，他本領(lǐng)高強(qiáng)，他善良正義，和這樣的他交朋友，一定能夠讓自己

的人生也更精彩。

示例三：我選水生。一個(gè)普通的農(nóng)夫，在國(guó)家危亡，民族遇險(xiǎn)時(shí)，能夠盡自己的一點(diǎn)微薄之力，這是

一個(gè)勇敢的普通人，他身上有我應(yīng)該學(xué)習(xí)的高貴品格，我愿意和他成為朋友，成為像他一樣的人。

六、現(xiàn)代文閱讀

9.閱讀下面的小說(shuō)，完成小題。

父親的車

①父親是位愛(ài)車之人。

②那年，我五六歲。一天下午，我正在家屬院和小伙伴們?nèi)鰵g兒，父親突然出現(xiàn)了，他神秘兮兮地把

我叫過(guò)去：“跟爸爸去看一樣好東西！”他眼中的興奮瞬間感染了我。我馬上蹦跳著跟在他的身后。

③一走出家屬院，我便驚叫起來(lái)，在我面前立著一個(gè)神氣活現(xiàn)的“大家伙”-----輛黑色兩輪摩托車。

在30年前，這可是稀罕物。父親笑著，悄悄對(duì)我說(shuō)：“爸帶你騎兩圈，怎么樣？”

④“好耶！”興高采烈的我被父親抱上了車。只見他熟練地發(fā)動(dòng)，踩踏板，隨著一陣“嘟嘟”的轟鳴，

我“風(fēng)馳電掣”起來(lái)，威風(fēng)極了。風(fēng)卷起了路上的黃葉，也揚(yáng)起了父親外套的衣襟。摩托車上的父親衣袂

飄飄、神采飛揚(yáng)，帥極了！父親帶著我，在家屬院門口那條四五百米的小路上，來(lái)回騎了兩圈，之后便急

忙抱我下來(lái)，一溜煙去還車了。車是單位的，被他好說(shuō)歹說(shuō)借出來(lái)的。

⑤這個(gè)“秘密”當(dāng)天晚上還是傳到了母親耳朵里，她狠狠地批評(píng)父親：“你哪里會(huì)騎摩托？還敢?guī)?/p>

孩子！她那么小，出了事怎么辦？”

⑥父親此后再也沒(méi)有騎過(guò)摩托車。記憶中，他騎著一輛帶橫杠的男式自行車做了很多事：給家里換煤

氣罐，幫外婆買面、買米，周末載一家三口上公園……最重要的用途，當(dāng)然是每天接送我上下學(xué)。

⑦我上初中不久，父親的自行車被偷了。那時(shí)候丟一輛自行車，可是件了不得的事，親友們紛紛來(lái)問(wèn)

詢。父親笑言道：“車被人借走了，還不打算還，算啦，借他騎著吧！”眾人聽了大笑。

⑧自行車被偷后，父親便沒(méi)有再買。沒(méi)過(guò)多久，父親有了另一輛車：三輪大板車。這種車可載人，可

載物，但是特別沉，不好操作，手和腳都得用力，就算一個(gè)年輕漢子，騎不了多久也會(huì)滿身大汗。而中年

父親開始蹬著它載客了。做了快20年國(guó)企職工，他和母親雙雙下崗，以此謀生。起步價(jià)一元：城區(qū)小，花

兩元就能跑遍。父親就這樣一單一單地接，一元一元地賺，每天一身臭汗。

⑨就在那時(shí)，父親和他的三輪車又讓我“威風(fēng)”了一次。

⑩那年，家鄉(xiāng)的英金河發(fā)大水。我每天上學(xué)得經(jīng)過(guò)的西大橋，上下橋處汪起了兩池水，最深處可沒(méi)過(guò)

一個(gè)成年人的胸部。那幾年，小轎車剛開始多起來(lái)，有點(diǎn)“初生牛犢不怕虎”。我親眼看見，小轎車呼嘯

著沖進(jìn)水中，然后在最深處啞然熄火。于是，西大橋前后，都有好幾輛拋錨的小轎車。人如果要走過(guò)橋的

話，“濕身”更是必然的。

?不巧的是，那幾天正趕上期末考試，我既不能遲到，更不能“濕身”。父親說(shuō)：“好辦！咱有三輪

車怕啥？”于是，我和幾位小伙伴便成了他的“乘客”。水塘中三輪車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，水深處雖然能沒(méi)過(guò)大板，

可我們只要把腿抬高，便不會(huì)弄濕。父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過(guò)了橋，又在眾目睽睽之下穿過(guò)

拋錨的小轎車，威風(fēng)凜凜地過(guò)了水塘。完美！我心底陡然升騰起一股豪邁來(lái)。那次考試我拿了第一名。

?后來(lái)，父親和母親用三輪車做起了小買賣，靠做小買賣的收入，供我讀完初中、高中，上了大學(xué)。

我上大學(xué)那幾年，也是我家鄉(xiāng)變化最快的幾年：英金河上架起了新橋，河兩岸幢幢高樓平地起，街面上出

租車換下了三輪車...

?我研究生畢業(yè)來(lái)到上海，工作幾年后，生活安定下來(lái)。父親和母親退休后，相繼過(guò)來(lái)同住。父親快

到65歲的時(shí)候，我換上了像樣的公寓，搬進(jìn)了新社區(qū)。面對(duì)著新環(huán)境，父親又喜滋滋地籌劃起來(lái)。一天，

他悄悄同我商量：“我想買輛新車，買菜用?！薄昂冒?！”“買電瓶車？”“當(dāng)然好！”在我的力主下，

我們?cè)谲囆羞x了最好的一輛電瓶車，從外觀上看，像極了摩托車。

?取車那天，父親開心極了，硬是拉我下樓，載我在小區(qū)里“兜風(fēng)”。微風(fēng)吹起了他的衣襟，車上的

他依然衣袂飄飄、神采飛揚(yáng)；只不過(guò)，跟30年前相比，青絲已換作白發(fā)。父親的這30年啊，正是國(guó)家發(fā)

展步子最大的時(shí)期。下崗、下海，他都趕上了；最難、最苦的活，他也都干過(guò)。他就是和國(guó)家一起奮斗過(guò)

來(lái)，又日漸富足、自信起來(lái)的一代人。所以，每往前一步，他都覺(jué)得更好；每一次更好，他在心里都深深

感恩。有一句話，不管什么時(shí)候，他都掛在嘴上：“這就不錯(cuò)！”

?父親沒(méi)有駕照，我想，他這輩子都不會(huì)擁有自己的大黑摩托了，但在他的眼神中，我分明看到了幸

福和滿足。

（選自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）文章以“車”為線索，凸顯了時(shí)代的變遷。請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)填寫恰當(dāng)內(nèi)容。（4分）

①T②騎自行車服務(wù)大家，樂(lè)觀面對(duì)車被偷T③

_____________________________________T④騎電瓶車，載“我“兜風(fēng)。

（2）請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，從下列三個(gè)句子中任選一句為，寫一段賞析性文字。（不少于150字）（10分）

☆多樣化的描寫刻畫人物，抒寫“我”的心情。

☆父親的品質(zhì)令人稱贊。

☆文章情感豐富，感悟深刻。

【答案】（1）①借來(lái)摩托車，帶“我”騎兩圈③騎三輪大板車，賺錢養(yǎng)家（拉客賺錢或做買賣謀生），

載“我”過(guò)橋

（2）示例一：多樣化的描寫給文章增色。文章運(yùn)用了動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫和外貌描寫，突出父親的人

物形象特點(diǎn)。通過(guò)“熟練地發(fā)動(dòng)，踩踏板”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出父親騎摩托車的熟練；“風(fēng)卷起了路上的

黃葉，也揚(yáng)起了父親外套的衣襟”為環(huán)境描寫，“衣袂飄飄、神采飛揚(yáng)”為外貌描寫，襯托出父親騎摩托

車時(shí)的帥氣和威風(fēng)，也表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)興奮、自豪的心情。

示例二：父親的品質(zhì)令人稱贊。父親愛(ài)車，對(duì)車充滿熱情；他勤勞堅(jiān)忍，為家庭努力付出，騎三輪車

載客謀生、做小買賣；他樂(lè)觀積極，面對(duì)生活的困難積極應(yīng)對(duì)，如自行車被偷后笑言“車被人借走了”；

他疼愛(ài)子女，用不同的車為“我”提供便利；他感恩知足，對(duì)生活中的每一點(diǎn)進(jìn)步都心懷感恩，常說(shuō)“這

就不錯(cuò)”。父親雖遭遇坎坷，卻能直面人生，激勵(lì)我們勇于面對(duì)生活中的困難。

示例三：文章情感豐富，感悟深刻。文章通過(guò)對(duì)父親的人生際遇的描寫，抒發(fā)了豐富的情感：表達(dá)了

對(duì)父親及父親那一代人努力奮斗、樂(lè)觀面對(duì)困難的贊美之情，對(duì)國(guó)家不斷發(fā)展、進(jìn)步的自豪之情。也借父

親樂(lè)觀面對(duì)生活的故事，引發(fā)我們對(duì)人生的感悟：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)像父親那樣，樂(lè)觀面對(duì)生活中的

困難，勇挑生活重?fù)?dān)，懂得感恩，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。

【解析】（1）本題考查概括故事情節(jié)。解答此題要讀懂文意，理清脈絡(luò)層次。通讀全文可知第①段為

總起段，引起下文的敘述。題干中“騎自行車服務(wù)大家，樂(lè)觀面對(duì)車被偷”為第⑥⑦段的內(nèi)容，所以第一

個(gè)橫線處為②至⑤段的內(nèi)容，這一部分寫了父親用借來(lái)的摩托車帶“我”兜風(fēng)。題干中“騎電瓶車，載'我'

兜風(fēng)”為?g段的內(nèi)容，所以第二個(gè)橫線處則為⑧至?段的內(nèi)容，這一部分寫了父親用三輪大板車?yán)汀?/p>

做小買賣，維持一家人的生計(jì)，河水漫漲時(shí)用三輪車載著我們平平安安過(guò)橋。

（2）“多樣化的描寫給文章增色”，要鑒賞描寫的表達(dá)效果，文章是寫人的，所以要圍繞描寫對(duì)人物

的作用，分析的時(shí)候要分析文中運(yùn)用了哪些描寫手法，突出父親哪些形象特點(diǎn)。也要注意分析“我”的情

感。

“父親的品質(zhì)令人稱贊。”結(jié)合相關(guān)事跡，分析父親人物形象特點(diǎn)。

“文章情感豐富，感悟深刻?！币庠诜治鑫恼轮髦?，要結(jié)合內(nèi)容分析抒發(fā)的情感以及引發(fā)的關(guān)于生活

的思考。寫作時(shí)要注意多角度分析。情感”與“感悟”兩個(gè)方面都要寫到。

10.閱讀下面的材料，完成各題。（8分）

材料一

北京城市河湖水系是北京城市基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，具有滯蓄、排泄、工農(nóng)業(yè)供水和城市景觀的

綜合功能，是首都現(xiàn)代化大都市建設(shè)的重要內(nèi)容。

近年來(lái)，北京開始推進(jìn)“海綿”城市建設(shè)。利用河道、湖泊、工業(yè)退水湖等自然環(huán)境和建成設(shè)施，建

設(shè)“海綿”蓄水工程。據(jù)北京市水務(wù)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，?這些“海綿”區(qū)域可使雨水在城市河

湖中更好地積存滲透，有效地促進(jìn)北京雨水資源的利用和河湖水系的保護(hù)，達(dá)到滋養(yǎng)城市、改善生態(tài)環(huán)境

的目的。

表1北京實(shí)現(xiàn)“海綿”功能的區(qū)域比重

年份2018年2019年2020年2021年2022年

全市合計(jì)16.00%18.00%23.48%26.56%31.33%

注：數(shù)據(jù)出處為北京市水務(wù)局海綿城市工作處（雨水管理處）、北京市水務(wù)局水旱災(zāi)害防御處。

材料二

為保護(hù)河道環(huán)境，北京水務(wù)部門開發(fā)了多項(xiàng)治污技術(shù)，如改造新型攔污網(wǎng)和修筑橡膠壩等。

技術(shù)人員在浮球上打孔，然后垂直粘連尼龍繩，使其作為浮球表面的“毛刺”，再用粗麻繩串起全部

球體，形成新型攔污網(wǎng)。攔污網(wǎng)浮球在水流的作用下旋轉(zhuǎn)，可以搗散密集的污染泡沫，而浮球表面覆蓋的

“毛刺”則直接破壞泡沫體，有效改善了河道泡沫污染問(wèn)題。

在河道中修建橡膠壩，可使河流在流經(jīng)橡膠壩的過(guò)程中形成約一米高的跌水，這樣水流可以充分接觸

氧氣，從而起到還清水質(zhì)的作用。

材料三

采用生物手段改善濕地生態(tài)環(huán)境，也是北京河湖水系保護(hù)的重要舉措。位于延慶區(qū)的野鴨湖是由灘涂、

河流、庫(kù)塘、沼澤等組成的復(fù)合濕地?？墒牵捎谄渖鷳B(tài)系統(tǒng)缺少大型植食性動(dòng)物，濕地中水草瘋長(zhǎng)，不

僅影響了濕地水質(zhì)，也侵占了其他動(dòng)植物的生存空間，不利于保持濕地生物多樣性。

2021年6月，野鴨湖引進(jìn)了4只麋鹿，讓它們肩負(fù)起整頓濕地環(huán)境的重任?！按笪竿酢摈缏箤竦刂?/p>

野蠻生長(zhǎng)的水草吞吃人腹，將其控制在合理范圍，給其他濕地動(dòng)植物留出生存空間。經(jīng)過(guò)麋鹿的不懈努力，

野鴨湖濕地的灘涂面積和水域面積均有所增加，從而吸引了更多水鳥來(lái)此棲居。僅2022年，翩趾而至的水

鳥就比2021年多了14種。野鴨湖的風(fēng)景也因此更美了。

（1）根據(jù)材料一和表1的信息，在材料一的橫線處補(bǔ)寫一句話。（3分）

（2）閱讀材料三，下列關(guān)于“野鴨湖濕地生態(tài)保護(hù)的效果，不行育文意的一頊?zhǔn)牵ǎ?分）

A.水草數(shù)城下降，濕地生態(tài)環(huán)境好轉(zhuǎn)。

B.灘涂面積減少，水域環(huán)境得到改善。

C.水鳥種類增多，濕地風(fēng)景更加美觀。

（2）從上述三則材料可以看出，北京在河湖水系保護(hù)方面的舉措有：

①,②,③-（3分）

【答案】（1）示例：北京實(shí)現(xiàn)“海綿”功能的區(qū)域比重逐年增加（2分。意思對(duì)即可）

（2）B（2分）

（3）示例：①建設(shè)“海綿”城市/建設(shè)“海綿”蓄水工程②開發(fā)多項(xiàng)治污技術(shù)保護(hù)河道環(huán)境③采用生

物手段改善濕地生態(tài)環(huán)境（共3分。每空1分）

七、作文（40分，含書寫3分）

11.按要求寫一篇作文。

由“讀”至“懂”是一段心靈成長(zhǎng)的旅行，讀山可以讀懂山的靜穆與厚重；讀水可以讀懂水的柔情與

剛毅；讀童年，可以讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛(ài)，可以讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……在你的成

長(zhǎng)經(jīng)歷中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢讀懂的？

請(qǐng)以“我讀懂了"為題寫一篇作文。

要求：（1）半命題作文要在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

（1）除詩(shī)歌，戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【參考例文】

我讀懂了你

樹葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。

在我用心挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入的時(shí)刻，爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在種下去是不會(huì)發(fā)芽的，等到春天再種吧！”

我沒(méi)有理會(huì)，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無(wú)奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了

幾腳。

別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒(méi)有人曾試過(guò)在深秋的午后，開一處幽靜的地方，

種上一粒種子？那會(huì)是一種心情，一種與春風(fēng)拂面時(shí)播種截然不同的心情！誰(shuí)說(shuō)埋下一粒種子，就一定要

待它長(zhǎng)出苗來(lái)？我只是想：那片春夏熱鬧過(guò)的土地，也許此時(shí)已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和

它作伴，不是更好嗎？

人們總是在給予的同時(shí)期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報(bào)，他們太看重播種后收獲豐收的

喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，只屬于它自己。我懂一因?yàn)?/p>

我也是孤寂的。只是，誰(shuí)來(lái)懂我？走了很遠(yuǎn)后回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)

度深深地傷害了爸爸，可他卻沒(méi)有責(zé)怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記

一切！

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒(méi)的種孔子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸

爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說(shuō)：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了。