第18課《我的白鴿》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

我的白鴿

陳忠實(shí)圖片欣賞：白鴿導(dǎo)入新課1.了解作者，積累“愜意、蛻變、風(fēng)燭殘年”等重要詞語(yǔ)。2.默讀，運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)批注、作摘錄等閱讀方法，概括文章內(nèi)容。3.品讀，抓住有意味的細(xì)節(jié)深入品析，感受“我”和白鴿雙向治愈的過(guò)程，深入理解“人與動(dòng)物”的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)陳忠實(shí)（1942—2016），陜西西安人，作家。著有短篇小說(shuō)集《鄉(xiāng)村》，中篇小說(shuō)集《初夏》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》，散文集《告別白鴿》等。作者簡(jiǎn)介《白鹿原》獲第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。喙

愜意排解

豁朗蛻變邋遢

驪山亭亭玉立

風(fēng)燭殘年氣象萬(wàn)千huìqiè鳥(niǎo)獸的嘴。讀讀寫(xiě)寫(xiě)字詞清單jiěhuòtuìlātɑlí快速瀏覽文章，文中寫(xiě)了幾只白鴿？哪些段落寫(xiě)兩只“老白鴿”？哪些段落寫(xiě)兩只“幼白鴿”？新課標(biāo)·學(xué)習(xí)任務(wù)單本文記敘了“我”與白鴿相處的經(jīng)歷。閱讀課文，用“—”標(biāo)出表示時(shí)間轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，梳理“我”與白鴿之間的事件和“我”的情感變化，完成下面表格。整體感知時(shí)間事件“我”的情感起始喂食白鴿那天早晨激動(dòng)、欣慰又是一個(gè)堪稱美麗的早晨

欣喜、期盼這一天觀察初生形態(tài)的白鴿看見(jiàn)長(zhǎng)成的幼鴿喜悅、放心那是一個(gè)下午震顫、畏怯看四只白鴿在家鄉(xiāng)的山川上空齊飛②______________________________⑤__________________⑧__________④__________急切、期盼又是一個(gè)美麗的早晨陶醉、滿足白鴿主動(dòng)飛到“我”的手臂上啄食⑥______________________________⑦_(dá)__________________________①___________③______________________________喜愛(ài)、關(guān)切黃昏（夕陽(yáng)絢爛的光線投射過(guò)來(lái)）欣賞墻頭落棲的白鴿

發(fā)現(xiàn)白鴿產(chǎn)卵小結(jié)

在行文中，作者調(diào)動(dòng)了自己的心靈體驗(yàn)與情感體驗(yàn)將由美好的白鴿身上得到的喜悅體驗(yàn)融注于筆墨之中，從而生發(fā)為一種深沉的人生思考。搭窩喂食

觀察

產(chǎn)卵

孵化

白鴿喂養(yǎng)幼鴿

小白鴿飛翔探秘

白鴿

請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫(xiě)白鴿的語(yǔ)句，在旁邊做批注，分析白鴿特點(diǎn)。（以小組為單位，完成后交流討論）

例：那一對(duì)老白鴿你養(yǎng)不住，咱們兩家原上原下幾里路，它一放開(kāi)就飛回老窩里去了。

我回去后想了，干脆讓白鴿把蛋下到你這里，在你這里孵出小鴿，它就認(rèn)你這兒為家咧。特點(diǎn):認(rèn)家、忠誠(chéng)

起始，兩只白鴿大約聽(tīng)到玉米粒兒落地時(shí)特異的聲響，擠在紙箱四方洞口探頭探腦，像是在辨別我投撒食物的舉動(dòng)是真誠(chéng)的愛(ài)意抑或是誘餌。

兩只幼鴿擠在四方洞口,以驚異稚氣的眼睛瞅著正在地上啄食的父親和母親。

那種對(duì)世界對(duì)自然對(duì)人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時(shí)生出諸多的聯(lián)想。特點(diǎn):有靈性

白鴿自由了，那只雌鴿繼續(xù)鉆進(jìn)紙箱去孵蛋。

兩只白鴿輪番飛進(jìn)飛出，每一只鴿子的每一次歸巢，都使紙箱里歡鬧起來(lái)。

兩只老白鴿先后起飛。小白鴿飛起來(lái)又落下去，……兩只老白鴿就繞著房子飛過(guò)來(lái)旋過(guò)去，無(wú)疑是在鼓勵(lì)它們的兒女勇敢地起飛。特點(diǎn):愛(ài)子

盡責(zé)

同學(xué)們，在與白鴿的相處中，“我”的情感態(tài)度是怎樣的？

（請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文旁批“歡鬧的白鴿，成立作者的良師益友……”，找出相關(guān)語(yǔ)句，品味作者情感。）背景

當(dāng)時(shí)，陳忠實(shí)為創(chuàng)作《白鹿原》獨(dú)居鄉(xiāng)村七八年，遠(yuǎn)離親人，此其寂寞一；

寫(xiě)作期間生活困頓，甚至連子女學(xué)費(fèi)都沒(méi)有著落，陳忠實(shí)為此深深自責(zé)，此其寂寞二；

因?yàn)閯?chuàng)作《白鹿原》要“穿越一條漫長(zhǎng)的歷史隧道”，而這段歷史又令人悲慘傷痛，這就造成作者心情郁悶，他當(dāng)時(shí)認(rèn)為歷史是黑暗的，人性也是黑暗的，此其寂寞三。

因?yàn)檫@三個(gè)原因，陳忠實(shí)感覺(jué)“寂寞裹挾著我”，“難以訴述難以排解”。

這幢已無(wú)人居住的破落的老屋似乎從此獲得了生氣我總是抑制不住對(duì)后墻那對(duì)活潑的白鴿的關(guān)切之情，沒(méi)遍沒(méi)數(shù)兒地跑到后院里，輕輕地撒上一把玉米粒兒。白鴿給老屋帶來(lái)生氣，也成為作者寂寞時(shí)情感的寄托。

接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。

動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描繪了喂食時(shí)鴿子啄食的情景，表現(xiàn)了鴿子對(duì)作者的信賴，及作者與鴿子之間的親密關(guān)系

寫(xiě)得拗手時(shí)到后院，那哺食的溫情和歡樂(lè)的聲浪會(huì)使人的心緒歸于清澈和平靜，于是我的情緒由亢奮漸漸歸于冷靜和清醒，自覺(jué)調(diào)整到最佳寫(xiě)作心態(tài)。

作者依賴白鴿，白鴿也給了作者精神上的慰藉。歡鬧的白鴿，成了作者寫(xiě)作生活的良友，無(wú)形中影響著作者的心緒

我走出屋院站在街道上，樹(shù)木籠罩的村巷依然遮擋視線我就走向村莊背靠的原坡,樹(shù)木和房舍都在我眼底了。我的白鴿正從東邊飛翔過(guò)來(lái)，沐浴著晚霞的橘紅。

飛翔的白鴿掠過(guò)家鄉(xiāng)的山水田園，承載著

飛翔的白鴿掠過(guò)家鄉(xiāng)的山水田園，承載著“我”的思緒，帶給“我”寶貴的生命體驗(yàn)

同學(xué)們，白鴿易于喂養(yǎng)，依戀故巢，愛(ài)護(hù)后代，小時(shí)候十分丑陋，長(zhǎng)成后卻盡顯純潔、本真之美。

那么，在作者與白鴿的相處過(guò)程中，白鴿對(duì)作者的態(tài)度是怎樣的？

（請(qǐng)同學(xué)們找出關(guān)鍵語(yǔ)句，完成表格。）

白鴿的行為

態(tài)度

充滿戒備飛落到“我”的手臂啄食玉米粒兒擠在洞口探頭開(kāi)始信賴形成默契在“我”的掌聲激勵(lì)下先后起飛思考：“我的白鴿”中，白鴿有什么寓意？白鴿的象征：白鴿在文中象征著純潔、自由與美好。它們的飛翔姿態(tài)優(yōu)雅而自由，代表著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，也象征著“我”對(duì)美好生活的向往和追求。飛翔的象征：白鴿的飛翔不僅是對(duì)自由的向往，更是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念，將“我”的思緒帶回到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，體現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。

同學(xué)們，結(jié)合“我”與白鴿的情感態(tài)度，在人與動(dòng)物的關(guān)系中，作者的基本立場(chǎng)和態(tài)度是怎樣的呢？人與動(dòng)物應(yīng)該諧相處，守護(hù)美好生命“這一刻，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿”，你是如何理解這句話的?

這里的“白鴿”既指“我”眼中自由飛翔的兩代白鴿,又指像白鴿一樣迷人、令“我”陶醉的家園。表達(dá)了作者對(duì)白鴿的喜愛(ài)、贊美之情，對(duì)白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空景象的陶醉，對(duì)自己養(yǎng)的小白鴿能獨(dú)立飛翔的驕傲、自豪。主題與情感主題：1、對(duì)生命的尊重和呵護(hù)。2、對(duì)弱小者的體諒和同情。3、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念