方法論概論課件

科學方法

1、科學問題與科學選題★

2、獲取科學事實★3、邏輯思維方法★

4、非邏輯思維方法★5、從科學假說到科學理論★6、系統(tǒng)科學方法☆4：方法論概論1、科學問題與科學選題波蘭尼：“一個問題，就是一個智力上的愿望?！辈ㄆ諣枺骸皢栴}就是背景知識中固有的預期與其所提出的觀察或某種假說等新發(fā)現(xiàn)之間的沖突?！眻D爾敏：“科學問題＝解釋的理想－目前的能力”巖奇允胤：“問題是基于一定的科學知識的完成、積累（理論上或經(jīng)驗上的已知事實），為解決某種未知而提出的任務?！眴栴}的共性：（1）把“問題”看作是與智力活動過程相聯(lián)系的一個概念。（2）與智能主體所欲求的某種目標狀態(tài)相聯(lián)系。

4：方法論概論1.科學問題與科學選題

科學問題——處在一定歷史時期的科學認識主體依據(jù)當時的知識背景提出的關(guān)于科學認識和科學實踐中需要解決而又未解決的矛盾?！锟茖W問題成立與否，不是以人們主觀上以疑問句的形式陳述來判斷，而是以人類科學知識的總和，或者以科學家共同體為參照標準來判斷的。“疑難”（Puzzle）：求解的理想與特定智能主體當前能力的差距。Pu＝I－A★☆4：方法論概論“難度”（degreeofdifficulty）難度D（Bs（t），P）

D（b（t），P）

問題P相對于當前科技背景能力所構(gòu)成的難度

問題P相對于解題者當前能力所構(gòu)成的難度“開題報告”

（1）對于課題P的當前狀態(tài)Sp和目標狀態(tài)St做出盡可能詳盡而清晰的描述；（2）對于D(Bs(t)，P)，即課題P，相對于當前科技背景能力所構(gòu)成的難度做出描述和評價；（3）對于D(b(t)，P)，即課題P，相對于承擔該課題的研究者的能力所構(gòu)成的難度做出的描述和評價?！?：方法論概論科學研究始于問題從科學理論發(fā)展的全過程看，問題既是舊理論的終點又是新理論的起點，因為只有在發(fā)現(xiàn)原有理論無法解決的科學事實的時候，人們才會著手建立新理論。從現(xiàn)代科學研究的具體過程來看，人們總是按照一定的問題有目的的搜集和整理資料，然后在此基礎(chǔ)上上升為理論，完成認識過程的第一次飛躍。無論是科學研究始于觀察和實驗的觀點，還是科學研究始于問題的觀點都是與當時的科學研究水平相適應的?？茖W研究始于觀察和實驗（實踐）著眼于認識的來源；科學研究始于問題則著眼于科學研究的步驟和程序，二者在本質(zhì)上是統(tǒng)一的。也就是說，科學研究始于問題絕不意味著對實踐基礎(chǔ)的否定。☆4：方法論概論4：方法論概論選題選題的含義有以下兩個方面：第一，確定研究方向；決定研究人員在較長時間內(nèi)，科學研究的主攻方向；第二，選擇研究的課題。是在這個大方向下，選定的突破口，明確具體的課題任務。4：方法論概論選題、論文題目科研課題和論文題目是兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的概念。科研人員一生可以由小到大、由淺入深選擇和解決若干個科研課題。4：方法論概論

論文題目通常是課題完成以后，以整個科研成果或者其中的一部分作為論文的題目。一個科研課題可以寫成一篇論文，也可以寫成幾篇論文。論文題目的內(nèi)涵與外延均不能超過科研課題本身的內(nèi)涵和外延。4：方法論概論“一招不慎，滿盤皆輸”乃是說的帶全局性的，即對全局有決定意義的一招，而不是那種代局部性的，即對全局無決定意義的一招。下棋如此，戰(zhàn)爭也是如此。4：方法論概論“跛足而不迷路，能勝過雖健步如飛但誤入歧途的人”

英國著名哲學家培根

4：方法論概論愛因斯坦：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因解決一個問題也許僅是一個數(shù)學上的或?qū)嶒炆系募寄芏选６岢鲂碌膯栴}、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。4：方法論概論物理學天空中的“烏云”英國物理學家凱爾文在1900年辭別舊世紀的講話中，把以太漂移的問題和黑體輻射問題稱為物理學“萬里晴空”中的兩朵“烏云”，盡管他竭力稱頌物理學大廈即將竣工，但畢竟銳敏地看出這兩個問題的重要性。由此導致了相對論和量子論的誕生。4：方法論概論希爾伯特（1862—1943）德國數(shù)學家。1899年出版《幾何基礎(chǔ)》一書，把歐幾里得幾何學整理為從公理出發(fā)的純粹演繹系統(tǒng)，成為近代公理化思想的代表作。1900年他在國際數(shù)學會上提出23個數(shù)學問題，后來統(tǒng)稱為希爾伯特問題，對西方數(shù)學研究有一定影響。（哥德巴赫猜想是23個問題中的一個）4：方法論概論哥德巴赫猜想1742年，德國人哥德巴赫在信中訪問歐勒：“一切偶數(shù)能分解為兩個素數(shù)之和嗎”?此問題的數(shù)學提法是：“對任一偶數(shù)2n，n為大于1的正整數(shù)，是否存在兩個素數(shù)p與q，使2n

=p+q?”4：方法論概論陳景潤的貢獻陳景潤證明了：大偶數(shù)都可以表示為一個素數(shù)加上不超過兩個素數(shù)的乘積，簡稱為1+2。這與最終目標1+1（即一個素數(shù)加一個素數(shù)）雖仍有距離，但已是目前國際上關(guān)于此問題的最好結(jié)果了。4：方法論概論科學選題的原則☆需要性原則可行性原則科學性原則創(chuàng)造性原則4：方法論概論恩格斯:“社會上一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進”4：方法論概論社會的需要

人類的地球的國家的生命的SARS!自然災害和突發(fā)事件化學武器核武器生物武器4：方法論概論4：方法論概論“雜交水稻之父”袁隆平，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學院?，F(xiàn)任全國政協(xié)常委、湖南省政協(xié)副主席、國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任，受聘為聯(lián)合國糧農(nóng)組織首席顧問.4：方法論概論聯(lián)合國糧農(nóng)組織日前公布的一份報告稱，世界上36個國家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴重糧食短缺。在發(fā)展中國家，有1/5的人無法獲得足夠的糧食,全世界每年有600萬學齡前兒童因饑餓而夭折。我國率先培育成功的增產(chǎn)20%的超級水稻必將造福世界。

4：方法論概論研究雜交稻與我個人的經(jīng)歷有關(guān)

1960年至1962年三年暫時困難時期，因為糧食減產(chǎn)，人民吃不飽，人們面黃肌瘦，經(jīng)?？吹金I殍。我親眼看見過5個餓殍(piao)：一次看到兩個人倒在橋下；一次看到兩個人倒在田里；一次看到一個人倒在大路旁。當時，我想，人民肚子都吃不飽，還談什么為人民服務，還談什么中國現(xiàn)代化？那些悲慘的情形，一直刺痛我的心，使我產(chǎn)生了中國要搞現(xiàn)代化，不解決吃飯問題不行的想法。這個想法至今仍然牢固地扎根在我的頭腦中。這是驅(qū)使我孜孜不倦地研究提高糧食單產(chǎn)方法的重要原因。

4：方法論概論超級稻多養(yǎng)活7000萬人口預期，二期超級稻推廣后，大面積的平均產(chǎn)量將達650公斤以上，平均畝產(chǎn)比現(xiàn)在的高產(chǎn)雜交稻增產(chǎn)150公斤，增產(chǎn)約30%。按年2億畝計算，每年可多收獲3000萬噸稻谷，能多養(yǎng)活7000萬人口。有力地回答了國外學者提出的“誰來養(yǎng)活中國”的問題。4：方法論概論醫(yī)學實踐和醫(yī)學理論的需要實驗觀察型：臨床或基礎(chǔ)研究觀察調(diào)查研究型：流行病、地方病分析資料型：病例資料的前瞻和回顧性分析經(jīng)驗體會型：新方法、新技術(shù)經(jīng)驗4：方法論概論醫(yī)學科研選題的需要性、目的性醫(yī)學選題要有明確的目的性。必須以危害人民健康的常見病、多發(fā)病和疑難病為重點，以提高醫(yī)療質(zhì)量和發(fā)展醫(yī)學科學為目的。4：方法論概論。4：方法論概論泌尿外科奠基人和開拓者—吳階平的選題對腎結(jié)核雙側(cè)腎積水的病理和診斷的創(chuàng)見，挽救了過去被認為是絕癥的病人；對輸精管結(jié)扎術(shù)的改進，便利了計劃生育工作的推行；確定了腎上腺髓質(zhì)增生為獨立疾病，得到了國際醫(yī)學界的承認；對腎切除后留存腎的代償性生長進行了系統(tǒng)性研究；開拓了性教育禁區(qū)等等。特點：既屬于基礎(chǔ)醫(yī)學課題又直接為臨床實踐服務。4：方法論概論社會的老齡化、高齡化挑戰(zhàn)當代醫(yī)學社會老齡化程度的不斷加深，特別是老年人口的高齡化，會給社會經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的各個領(lǐng)域帶來廣泛而深刻的影響。4：方法論概論中國已正式進入老齡社會

國家統(tǒng)計局最新數(shù)據(jù)顯示，今年全國60歲以上人口為1.3億，占總?cè)丝诘谋戎匾堰_到10%。老年人口按國際慣例，60歲以上為老年人，占人口比例達到10%以上即開始進入老齡時代。按此標準，中國已正式進入老齡社會。4：方法論概論面對60歲以上人口為1.3億的社會現(xiàn)實科研選題要注意到人口老齡化、高齡化給社會生產(chǎn)、消費、分配等領(lǐng)域帶來的影響，把老齡事業(yè)納入社會可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。4：方法論概論面臨銀發(fā)社會，需要我們做什么？

上海的人口老齡化程度已達到發(fā)達國家的平均水平。上海計生委負責人說：“預計到2030年，本市戶籍人口中一半是65歲以上的老人，這意味著兩人行，必有一人是老人?！?/p>

4：方法論概論1999年60+歲人口百分數(shù),10~19%4：方法論概論2050年60+歲人口百分數(shù)10~19%30+%4：方法論概論亞洲各國60+人口百分數(shù),2000和2025

日本中國印度印尼年齡相關(guān)疾病——一個戰(zhàn)略問題1.3億2.9億！4：方法論概論老齡社會對老年醫(yī)學的挑戰(zhàn)

⒈加強衰老機理與延緩衰老的研究是新世紀老年醫(yī)學與老年生物學重大研究課題。近年來對“衰老基因”、“長壽基因”、氧自由基、細胞凋亡及染色體頂端的端粒進行了一些新的探索，取得了一些新的進展。4：方法論概論⒉未來的老年醫(yī)學除繼續(xù)加強對心腦血管疾病及惡性腫瘤的防治研究外，對未來可能發(fā)展成為嚴重威脅老年人健康長壽的疾病，如老年性癡呆、骨質(zhì)疏松癥及糖尿病等，須加強流行病學調(diào)查、發(fā)病機理、早期診斷及新藥開發(fā)的研究工作。⒊特別強調(diào)的是需要踏踏實實地落實“三級預防”工作，為把我國建設成為“人人享有衛(wèi)生保健”及“健康老齡化”的社會作出積極貢獻。4：方法論概論2、獲取科學事實科學事實——指通過觀察和實驗所獲得的經(jīng)驗事實，是經(jīng)過科學整理和鑒定的確定事實。獲取科學事實的方法：科學觀察——人們通過感覺器官或借助科學儀器，在不改變或基本不改變被觀察對象的自然條件的情況下，有目的、有計劃地感知客體對象，從而獲取科學事實的方法?？茖W實驗——人們根據(jù)一定的科學研究目的，運用科學儀器、設備等物質(zhì)手段，在人為控制或模擬研究對象的條件下，使自然過程以純粹、典型的形式表現(xiàn)出來，以便進行觀察、研究，從而獲取科學事實的方法?！?：方法論概論科學觀察和實驗中的機遇在科學觀察和實驗中，意外或偶然地做出科學發(fā)現(xiàn)的情況，統(tǒng)稱為機遇。機遇的作用：（1）成為科學理論發(fā)展的前導。（2）為科學和技術(shù)的發(fā)展提供線索。4：方法論概論捕捉機遇的條件

☆4：方法論概論3.邏輯思維方法

科學抽象——獲得感性材料以后，運用理性思維進行一番去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作，從紛繁復雜的現(xiàn)象中抽取本質(zhì)規(guī)律的過程。

科學抽象的形式：科學概念、科學符號、思維模式。

科學邏輯★數(shù)學方法☆4：方法論概論邏輯方法

比較與分類類比與移植★分析與綜合歸納與演繹☆4：方法論概論類比與移植

類比方法——根據(jù)兩類對象之間在某些方面的相似或相同而推出在別的方面也可能相似或相同的一種科學方法。移植方法——吸取、借用一個研究領(lǐng)域、一個研究對象的理論成果和科學方法，運用于其他研究領(lǐng)域和研究對象的一種科學方法。

4：方法論概論類比推理

A對象具有a、b、c、d屬性

B對象具有a/、b/、c/屬性

B對象也可能具有d/屬性聲：直線傳播、折射、反射、波動光：直線傳播、折射、反射

光也可能具有波動的屬性☆4：方法論概論4.非邏輯思維方法

（1）直覺與靈感直覺思維——不受某種固定的邏輯規(guī)則約束而直接領(lǐng)悟事物本質(zhì)的一種方法。靈感（inspiration）——認識主體的創(chuàng)造力突然達到超水平發(fā)揮的一種特定的心理狀態(tài)。（2）形象思維（聯(lián)想和想象）☆4：方法論概論王國維·做學問之三個境界昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路?！茖W選題）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。——（思維加工）眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。——（靈感）4：方法論概論