2020-2021學(xué)年人教部編版語文二年級下冊-《小馬過河》教案

2020-2021學(xué)年人教部編版語文二年級下冊-《小馬過河》教案一、教學(xué)內(nèi)容

2020-2021學(xué)年人教部編版語文二年級下冊《小馬過河》教案，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)生字詞：河、沿、難、淺、試、蹄、蹚、進(jìn)、退、信。

2.熟悉課文內(nèi)容，理解小馬過河的故事情節(jié)，體會故事所傳達(dá)的道理。

3.掌握課文中的基本句型和語法結(jié)構(gòu)，如“小馬怎么樣，小河怎么樣”的句式。

4.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行角色扮演。

5.通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇敢嘗試、樂于助人的品質(zhì)。

本節(jié)課將結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和道德觀念。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《小馬過河》教案的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過分析課文內(nèi)容，理解故事寓意，提高學(xué)生對文本的解讀和感悟。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演、朗讀等活動，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句式和詞匯，進(jìn)行流暢、有感情的表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出勇敢嘗試、樂于助人的價值觀，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的過程中，了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過感悟故事中小馬的成長經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對美好事物的追求和欣賞。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞語理解與運(yùn)用：重點(diǎn)掌握課文中生字詞的含義和用法，如“沿、難、淺、試、蹄、蹚、進(jìn)、退、信”等，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

-句式掌握：熟練運(yùn)用課文中的“小馬怎么樣，小河怎么樣”的句式進(jìn)行表達(dá)。

-內(nèi)容理解：理解小馬過河的故事情節(jié)，領(lǐng)會故事所傳達(dá)的勇敢嘗試和樂于助人的道理。

-朗讀與表達(dá)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行角色扮演。

舉例解釋：例如，在學(xué)習(xí)“沿”字時，教師可以通過展示小馬沿著河邊走的圖片，讓學(xué)生理解“沿”字的含義，并在小組活動中讓學(xué)生用“沿”字造句，加深記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞語的深入理解：學(xué)生對于一些生字詞的含義和用法可能難以理解，如“蹚”字，需要教師通過實(shí)物演示或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶。

-句式的靈活運(yùn)用：二年級學(xué)生可能難以將學(xué)到的句式應(yīng)用到不同的語境中，需要教師設(shè)計多種練習(xí)，如填空、改寫句子等，以提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

-情感體驗(yàn)與表達(dá)：如何讓學(xué)生在朗讀和角色扮演中，準(zhǔn)確地傳達(dá)故事中小馬的情感變化，是教學(xué)的難點(diǎn)。

-故事寓意的深入理解：二年級學(xué)生對故事深層含義的把握有限，需要教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道理。

舉例解釋：針對“蹚”字的教學(xué)難點(diǎn)，教師可以準(zhǔn)備一個淺水盆，放入小石子模擬河床，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)“蹚水”的感覺，從而加深對“蹚”字的理解。對于情感體驗(yàn)的難點(diǎn)，教師可以通過提問“小馬為什么一開始不敢過河？后來又為什么敢了呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考小馬的情感變化，并在角色扮演中嘗試表達(dá)出來。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小馬過河》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要幫助別人或者自己嘗試解決問題的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何勇敢嘗試和樂于助人的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事的基本情節(jié)。小馬過河講述了小馬在媽媽的鼓勵下，嘗試自己過河的故事。這個故事展示了勇敢嘗試和樂于助人的重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中具體的情節(jié)。通過分析小馬過河的過程，我們了解它如何克服困難，以及朋友們?nèi)绾螏椭?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)生字詞的理解和運(yùn)用，以及故事寓意的深入理解。對于難點(diǎn)部分，我會通過圖片、實(shí)物演示和情境模擬來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與勇敢嘗試和樂于助人相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。學(xué)生扮演故事中的角色，演示如何勇敢嘗試和幫助他人。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中勇敢嘗試和幫助他人”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《小馬過河》的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)了一些生字詞，并深入探討了勇敢嘗試和樂于助人的重要性。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點(diǎn)的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點(diǎn)應(yīng)用到日常生活中，并在遇到困難時勇敢嘗試，樂于幫助他人。如果對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有任何疑問，請隨時向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天《小馬過河》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對故事情節(jié)非常感興趣，能夠積極參與到課堂討論和角色扮演中。通過這個故事，他們不僅學(xué)會了生字詞，更重要的是理解了勇敢嘗試和樂于助人的道理。

課堂上，我嘗試用圖片和實(shí)物演示來幫助學(xué)生理解生字詞，效果不錯。他們能夠?qū)ⅰ把亍?、“蹚”等字詞與實(shí)際情境聯(lián)系起來，更好地記憶和運(yùn)用。在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有關(guān)勇敢嘗試和幫助他人的例子，這讓我感到很欣慰，說明他們已經(jīng)能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

然而，我也注意到，在角色扮演活動中，部分學(xué)生還比較害羞，不敢大膽表達(dá)自己。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們勇敢地站在臺前，展示自己。此外，對于難點(diǎn)的解析，我還需要尋找更多生動有趣的例子