2020-2021學(xué)年人教部編版語文二年級(jí)下冊(cè)-《蜘蛛開店》教案

2020-2021學(xué)年人教部編版語文二年級(jí)下冊(cè)-《蜘蛛開店》教案一、教學(xué)內(nèi)容

2020-2021學(xué)年人教部編版語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元《蜘蛛開店》。

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫“店、蹲、寂寞、叮嚀、連忙、客人”等詞語。

-朗讀課文，理解蜘蛛開店的原因，體會(huì)其心情變化。

2.過程與方法：

-通過觀察插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

-運(yùn)用掛圖、卡片等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生理解課文。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、助人為樂的品質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)困難，勇于克服挑戰(zhàn)的精神。

4.課文內(nèi)容：

-蜘蛛開店的原因。

-蜘蛛與顧客的對(duì)話。

-蜘蛛心情的變化。

-課后練習(xí)：想象自己是蜘蛛，寫一篇開店的故事。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言構(gòu)建與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語、句子，提高學(xué)生語言表達(dá)和文字書寫能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言進(jìn)行敘述和表達(dá)的興趣。

-能夠正確使用本課所學(xué)生字、詞語進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

-能夠模仿課文句式，創(chuàng)作自己的開店小故事。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容分析、推理，鍛煉邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

-能從蜘蛛開店的過程中，理解事情發(fā)展的邏輯關(guān)系。

-能對(duì)蜘蛛開店遇到的困難進(jìn)行思考，提出自己的看法和建議。

3.文化傳承與理解：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟到人與人之間的關(guān)愛與幫助，傳承樂于助人、友善待人的美德。

-能夠理解蜘蛛從自私到樂于助人的情感轉(zhuǎn)變，體會(huì)友善待人的重要性。

-能夠聯(lián)系實(shí)際生活，認(rèn)識(shí)到助人為樂是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-生字詞的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是生字詞的學(xué)習(xí)，包括“店、蹲、寂寞、叮嚀、連忙、客人”等詞語的正確讀寫和理解。這些詞匯是課文的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的語言積累和運(yùn)用能力有直接影響。

-舉例：通過掛圖、卡片等教學(xué)工具展示生字詞，讓學(xué)生在具體的語境中反復(fù)讀寫，強(qiáng)化記憶。

-課文朗讀與理解：要求學(xué)生能夠流暢地朗讀課文，理解蜘蛛開店的原因、過程及心情變化，把握課文主要內(nèi)容。

-舉例：教師帶領(lǐng)學(xué)生分段朗讀，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解蜘蛛的情感變化和課文深層含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字詞的準(zhǔn)確讀寫：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，一些生字詞的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，準(zhǔn)確讀寫存在一定難度。

-突破方法：通過拆字法、形近字比較、編故事等方法幫助學(xué)生記憶字形，加強(qiáng)書寫練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-課文情感的理解：二年級(jí)學(xué)生情感認(rèn)知尚在發(fā)展中，理解蜘蛛從寂寞到開店的心情變化，以及從自私到樂于助人的轉(zhuǎn)變有一定難度。

-突破方法：運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生扮演課文角色，體驗(yàn)情感變化，通過角色扮演和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文情感。

-創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在仿寫開店故事時(shí)，可能存在構(gòu)思困難、語言表達(dá)不連貫等問題。

-突破方法：提供寫作框架和思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭作文練習(xí)，逐步過渡到書面表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，提高創(chuàng)作能力。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《蜘蛛開店》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有想過自己開一家小店？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蜘蛛開店的故事。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本情節(jié)。蜘蛛為什么開店？它遇到了哪些顧客？這些情節(jié)幫助我們理解生活中的互助與關(guān)愛。

2.案例分析：接下來，我們深入課文內(nèi)容，分析蜘蛛的心情變化和它如何解決遇到的問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生字詞的正確讀寫和應(yīng)用，以及課文情感的理解。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過課文分析和角色扮演來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與蜘蛛開店相關(guān)的問題，例如“如果你是蜘蛛，你會(huì)如何對(duì)待不同的顧客？”

2.故事創(chuàng)編：每個(gè)小組創(chuàng)作一個(gè)以蜘蛛開店為主題的小故事，并準(zhǔn)備向全班展示。

3.成果展示：每個(gè)小組輪流上臺(tái)，展示他們的小故事。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞“如何像蜘蛛一樣樂于助人”這一主題展開討論，分享自己在生活中幫助他人的經(jīng)歷或想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中展現(xiàn)助人為樂的精神。

3.成果分享：每個(gè)小組選派代表分享討論成果，大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了蜘蛛開店的故事，還學(xué)會(huì)了生字詞，理解了互助與關(guān)愛的重要性。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)課文的理解。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，做一個(gè)樂于助人的人。如果對(duì)課程有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天的課堂上，我們一同學(xué)習(xí)了《蜘蛛開店》這個(gè)故事。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)蜘蛛開店的原因和它遇到的各種顧客非常感興趣，大家積極參與討論，課堂氛圍相當(dāng)活躍。但在教學(xué)過程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，對(duì)于生字詞的教學(xué)，雖然我采用了多種方法幫助學(xué)生記憶，但仍有部分同學(xué)在讀寫時(shí)出現(xiàn)困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，針對(duì)他們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們更好地掌握生字詞。

其次，在課文情感的理解方面，雖然我嘗試通過角色扮演和情境教學(xué)法讓學(xué)生體驗(yàn)蜘蛛的情感變化，但仍有部分同學(xué)對(duì)此理解不夠深入。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)情感認(rèn)知尚在發(fā)展中，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。因此，我打算在接下來的課程中，加入更多關(guān)于情感教育的元素，讓學(xué)生在課堂上充分表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的同理心。

此外，在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在合作中顯得不夠主動(dòng)，這可能影響了他們的小組表現(xiàn)。為了提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我計(jì)劃在以后的課堂上，多設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的任務(wù)，并給予他們更多的指導(dǎo)和支持，幫助他