統(tǒng)編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第4課《珍珠鳥》精美課件

鳥鳥部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課珠珠珍珍探尋作者與珍珠鳥之間的情意心愛之物展覽會(huì)精心挑選心愛之物任務(wù)一讀懂作家筆下的濃濃情思，探尋借物抒情的表達(dá)秘妙任務(wù)二為心愛之物寫解說詞任務(wù)三探尋落花生蘊(yùn)含的深意2探尋桂花雨蘊(yùn)含的深情1探尋作者與珍珠鳥之間真摯的情意3讀懂作家筆下的濃濃情思探尋借物抒情的表達(dá)秘妙任務(wù)二活動(dòng)一：我和珍珠鳥有個(gè)約會(huì)同學(xué)們，花有花香，鳥有鳥語，美麗的珍珠鳥很可愛，但天性膽小，怕人，馮驥才先生會(huì)和珍珠鳥之間發(fā)生什么樣的事情呢？讓我們一起探尋作者與珍珠鳥之間的情意吧。第1課時(shí)珍珠鳥：別名金山珍珠，也叫錦華鳥、錦花鳥、小珍珠等。珍珠鳥體長約10厘米，后背布有白色小圓點(diǎn)，狀如珍珠，故得名“珍珠鳥”。珍珠鳥是世界各國養(yǎng)鳥者喜愛的籠養(yǎng)鳥之一，這種鳥小巧玲瓏，姿態(tài)優(yōu)美且雄鳥叫聲多變，容易飼養(yǎng)，也較容易人工繁殖。作者簡(jiǎn)介1942年生，當(dāng)代著名作家。馮驥才浙江寧波人。著有長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》，短篇小說集《雕花煙斗》《俗世奇人》等。作品選取素材的視角新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入地描寫，開掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的百味。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。我會(huì)讀垂蔓深幽

熟悉

雛兒?jiǎn)?/p>

柜頂享受陪伴趴在眼瞼

眸子

咂咂嘴zādāi

待一會(huì)兒mànyōuxīchúyōguìxiǎnɡpéipājiǎnmóu瞼jiǎn眸móu眼瞼眸子多音字待dài（等待）（期待）（待一會(huì)兒）dāi幽雛柜陪趴眸蔓悉喲享待瞼咂點(diǎn)擊文字放飛小鳥活動(dòng)二：整體感知，感受珍珠鳥的可愛默讀課文，想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的。課文中有很多地方寫出了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語句，體會(huì)“我”和珍珠鳥之間的情感。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。把珍珠鳥比的身子比作蓬松的球，生動(dòng)形象地寫出了珍珠鳥的可愛，表達(dá)了作者對(duì)珍珠鳥的喜愛。比喻珍珠鳥外形乖巧可愛我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。珍珠鳥的聲音悅耳動(dòng)聽有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？珍珠鳥的外形和動(dòng)作惹人喜愛起先這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。通過動(dòng)作描寫刻畫出一只膽子越來越大，活潑好動(dòng)的珍珠鳥。作者看到如此淘氣的珍珠鳥卻沒有責(zé)怪，體現(xiàn)了作者對(duì)珍珠鳥的喜愛和愛護(hù)。珍珠鳥的動(dòng)作惹人喜愛它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)的挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)，我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。作者用擬人的手法，抓住鳥的動(dòng)作、神態(tài)來寫，賦予鳥人的靈性，像個(gè)嬌憨頑皮的孩子，寫出珍珠鳥的活潑可愛以及作者對(duì)珍珠鳥的喜愛，同時(shí)也寫出了珍珠鳥的膽子越來越大，逐漸信任作者，親近作者。珍珠鳥的動(dòng)作惹人喜愛多么惹人喜愛的珍珠鳥！所以，當(dāng)朋友送馮驥才一對(duì)珍珠鳥時(shí)，他說——真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢?；顒?dòng)三：梳理內(nèi)容，尋味“信賴”過程可文章緊跟著說——“這是一種怕人的鳥”，那在和珍珠鳥的相處中，“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的？默讀課文，用橫線畫出描寫“我”的舉動(dòng)的語句，用波浪線畫出描寫鳥兒表現(xiàn)的語句，再完成以下表格?！拔摇钡呐e動(dòng)鳥兒的表現(xiàn)用吊蘭蓋在鳥籠上格外輕松自在很少扒開垂蔓瞧它們敢伸出小腦袋瞅瞅我雛鳥腦袋從葉間探出來決不掀開葉片往里看“我”不管它即使開著窗子也不會(huì)飛走蹦到我杯子上喝茶不去傷害它不動(dòng)聲色地寫用小紅嘴啄我顫動(dòng)的筆尖用手撫它細(xì)膩的絨毛友好地啄兩下我的手指伏案寫作趴在肩上睡著了害怕親近信賴珍珠鳥“我”說一說：“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？為珍珠鳥精心布置幽靜、安全的居室。小鳥活動(dòng)范圍越來越大，膽子越來越大，“我”不管它，更不去傷害它。很少扒開垂蔓瞧它們，不驚擾它們。

你認(rèn)為是什么拉近了珍珠鳥和“我”之間的距離？“我”愛信賴“我”對(duì)珍珠鳥無微不至的關(guān)愛打動(dòng)了珍珠鳥，逐漸贏得了它的信賴，與珍珠鳥建立了真摯的友誼，營造出了人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。珍珠鳥活動(dòng)四：細(xì)處揣摩，體會(huì)“信賴”情感這樣自然而然的信賴，也讓馮驥才享受其中。他用細(xì)膩的語言表達(dá)著自己對(duì)珍珠鳥微妙的情感變化。你發(fā)現(xiàn)了嗎？全文有多處出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，這個(gè)詞全文有多處出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，這個(gè)詞讓你有什么感受？喲，雛兒！正是這小家伙！起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)……我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。待一會(huì)，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了……稱珍珠鳥為“小家伙”，就像父親稱呼自己的小兒女，表現(xiàn)出作者對(duì)小珍珠鳥的喜愛之情。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

文中還有這樣親昵的稱呼嗎？讀課文，圈出來。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。索性用那涂了蠟似的的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的指尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。“它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我?！边@些親昵的稱呼，不僅寫出了珍珠鳥的可愛，還體現(xiàn)出了作者對(duì)于珍珠鳥的喜愛之情。把你印象深刻的句子再讀一讀，讀出自己的感受。像這樣的表達(dá)方式，馮驥才可是很拿手的，他的很多寫小動(dòng)物的文章中都用到過。呀，一只毛線球大小雪白的小貓！大概它有點(diǎn)怕，縮成個(gè)團(tuán)兒，小耳朵緊緊貼在腦袋上，一雙純藍(lán)色亮亮的圓眼睛柔和又膽怯地望著我。我情不自禁趕快把它捧在懷里，拿下巴愛撫地蹭它毛茸茸的小臉，竟然對(duì)這朋友說：“太可愛了，把它送給我吧！”（小貓）吃得高興時(shí)便用四只小毛腿抱著你的手，伸出柔軟的、細(xì)砂紙似的小紅舌頭親昵地舔你的手指尖。

——《貓婆》活動(dòng)五：總結(jié)升華，感悟“信賴”深意有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？正是這樣的相互信賴，我們看到了文章最后描寫的情景。讓我們一起輕輕地讀一讀第九自然段，不要吵醒這可愛的小家伙。望著這和諧的畫面，感受著鳥兒的親昵，馮驥才不由得從心底流出這樣的感慨——信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。這種境界不僅存在于人與動(dòng)物之間，更存在于人與人之間，在你的生活中，你有過這樣的體驗(yàn)嗎？信賴，就是尊重、理解、寬容。只要心中有愛，我們?cè)谑澜绲拿恳粋€(gè)角落，都會(huì)感受到人與動(dòng)物，人與人之間，人與自然之間的這種和諧美好的境界。世界萬物共生長，應(yīng)以誠相待，和諧共生。4

珍珠鳥*同學(xué)們，你們知道這種鳥的名字嗎？珍珠鳥珍珠鳥：別名金山珍珠，也叫錦華鳥、錦花鳥、小珍珠等。珍珠鳥體長約10厘米，后背布有白色小圓點(diǎn)，狀如珍珠，故得名“珍珠鳥”。珍珠鳥是世界各國養(yǎng)鳥者喜愛的籠養(yǎng)鳥之一，這種鳥小巧玲瓏，姿態(tài)優(yōu)美且雄鳥叫聲多變，容易飼養(yǎng)，也較容易人工繁殖。語文百寶箱

馮驥才，當(dāng)代作家。1942年生于天津，原籍浙江慈溪。主要作品：《雕花煙斗》《鋪花的歧路》《神鞭》《三寸金蓮》等。作者簡(jiǎn)介文中哪句話概括了文章的主題？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。初讀課文默讀課文，珍珠鳥對(duì)作者的情感產(chǎn)生怎樣的變化？熟悉——親近——膽大——信賴垂蔓深幽熟悉雛兒哎呦柜頂享受陪伴待著趴下眼瞼眸子垂蔓深幽熟悉

雛兒哎呦

柜頂享受陪伴待著趴下眼瞼

眸子初讀課文我會(huì)讀mànyōuyōxiǎnɡpéijiǎnmóudāipāɡuìxīchú蔓草枝蔓雛鳥雛雞雛燕雛：幼小的鳥目?jī)L瞼牟眸都是目字旁的字，和眼睛有關(guān)。眼瞼；眼皮本指瞳仁，泛指眼睛眸柜幽蔓趴瞼喲陪待享悉雛_______待會(huì)兒_______等待待dāidài你先在這兒待（dāi）一會(huì)兒，待（dài）里面的人出來了你就可以進(jìn)去了。初讀課文多音字_______蔓延_______藤蔓蔓mànwàn

爬山虎的藤蔓（wàn）在墻上瘋長，漸漸地蔓（màn）延到隔壁那扇窗戶上去了。初讀課文多音字舒服安逸。（）內(nèi)心活動(dòng)不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。（）直截了當(dāng)，干脆。（）A.不動(dòng)聲色

B.舒適

C.索性BCA初讀課文詞語解釋后文我與珍珠鳥逐漸信賴才顯得格外珍貴。自由讀1～3自然段，你體會(huì)到什么？品讀課文“我”精心為小鳥布置了一處幽靜、安全的叢林居室，向鳥兒表明“我”是它們可以信賴的朋友。從中可以看出“我”對(duì)珍珠鳥有著特殊的喜愛之情。珍珠鳥是一種“怕人”的鳥，作者為珍珠鳥做了什么？品讀課文“我”的舉動(dòng)小鳥的反應(yīng)精心布置了像叢林一樣安全的居室很少扒開垂蔓瞧它們我不管它微微一笑，依舊寫東西筆不覺停了，生怕驚跑它敢伸出小腦袋瞅瞅我即使開著窗子也不會(huì)飛走繞著我的筆尖蹦來蹦去雛鳥腦袋從葉間探出來蹦到我的杯子上喝茶啄著我顫動(dòng)的筆尖趴在我肩頭睡著了我不動(dòng)聲色地寫不去傷害它決不掀開葉片往里看完成下列表格。叫聲格外輕松自在自由讀4～12自然段，在我的精心照料下，小鳥發(fā)生了怎樣的變化？“我”的愛護(hù)提供環(huán)境不去驚動(dòng)不去傷害不去驚擾鳥的變化顯得怕人漸漸膽大開始親近完全信賴品讀課文體會(huì)重點(diǎn)句子：感受小鳥變化的過程。我很少扒開垂蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。和我一點(diǎn)點(diǎn)熟悉從下面幾段話中你能體會(huì)到什么？品讀課文起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。漸漸膽大品讀課文它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。逐漸親近品讀課文有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？體現(xiàn)珍珠鳥已經(jīng)將我當(dāng)成了家人，逐漸信賴。品讀課文你認(rèn)為究竟是什么拉近了“我”和珍珠鳥之間的距離？信賴愛“我”鳥品讀課文“我”在文中稱小珍珠鳥為“小家伙”，你怎樣理解這個(gè)詞所包含的情感態(tài)度？仿佛看到了人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人場(chǎng)景，這真是一種美好的情感?！拔摇笔窃鯓又饾u得到珍珠鳥的信賴的？“我”精心為小鳥布置幽靜、安全的居室?！拔摇睘榱瞬淮驍_它們而從遠(yuǎn)處觀察。當(dāng)小珍珠鳥出生后，“我”很好奇，但為了不驚動(dòng)它們，“我”還是忍住了，沒有去看個(gè)究竟。品讀課