統(tǒng)編人教版五年級語文上冊口語交際《父母之愛》精美課件

口語交際父母之愛部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第六單元“知恩感恩，回報(bào)父母”專題報(bào)道版塊二：父愛深深《父愛之舟》板塊三：感受愛的不同表達(dá)方式《“精彩極了”和“糟糕透了”》板塊五：表達(dá)愛《口語交際》《習(xí)作：我想對你說》板塊四：分享愛《語文園地》板塊一：母愛動人《慈母情深》板塊五：表達(dá)愛第1課時(shí)

同學(xué)們，爸爸媽媽是我們最親近的人。在朝夕相處中，我們也許會像《慈母情深》和《父愛之舟》里的“我”一樣有無盡的感動，也許會像《“精彩極了”和“糟糕透了”》里年幼的巴迪一樣有難言的困惑、傷心和委屈。接下來，我們一起學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。閱讀“小貼士”，說一說你對這次口語交際要求的了解。選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)；尊重別人的觀點(diǎn)，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。選材恰當(dāng)觀點(diǎn)明確尊重他人積極回應(yīng)天下所有的父母都愛自己的孩子，從孩子呱呱墜地的那天起，他們就傾注了自己無私的愛。但父母們表達(dá)愛的方式不盡相同。讀讀教材中給出的三個(gè)事例，說說你們的看法。小勇的學(xué)習(xí)成績忽高忽低，考得不好時(shí)，爸爸會嚴(yán)厲批評他。批評完之后，爸爸對李剛說：“我們愛你，所以這么嚴(yán)格要求你?！毙⊙诺膵寢屆刻鞄退帐胺块g，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。小敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。你如何看待以上事例中父母的做法？同學(xué)們在小組內(nèi)自由評說事例，提出自己的看法，小組長對不同看法進(jìn)行簡要記錄。小組交流交際要求觀點(diǎn)明確有自己的觀點(diǎn)和想法；選材恰當(dāng)材料和觀點(diǎn)要一致。尊重他人認(rèn)真、耐心傾聽，不插話；積極回應(yīng)可以用語言回應(yīng)，也可以用體態(tài)語言回應(yīng)，比如豎大拇指、點(diǎn)頭、微笑等。誰的表達(dá)更清楚？為什么？比一比我覺得小勇爸爸做得不對。我認(rèn)為這樣動不動就批評孩子，會使孩子壓力很大，對考試產(chǎn)生恐懼，成績會越來越差。每次考不好，我爸爸媽媽就批評我，有時(shí)還打我，時(shí)間長了，一提學(xué)習(xí)或考試我就煩，越來越不想學(xué)了。小勇的爸爸做得不對，不應(yīng)該嚴(yán)厲批評孩子。我覺得小勇爸爸做得不對。我認(rèn)為這樣動不動就批評孩子，會使孩子壓力很大，對考試產(chǎn)生恐懼，成績會越來越差。每次考不好，我爸爸媽媽就批評我，有時(shí)還打我，時(shí)間長了，一提學(xué)習(xí)或考試我就煩，越來越不想學(xué)了。觀點(diǎn)明確理由充分以自己的親身經(jīng)歷作為材料來支持自己的觀點(diǎn)我們在跟別人交流時(shí)，要學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)，做到有理有據(jù)，這樣才有說服力。同時(shí)也要尊重他人、積極回應(yīng)。生活中遇到類似的經(jīng)歷時(shí)，你是怎么做的？小組交流遇到類似的經(jīng)歷時(shí)，我們要試著理解父母。當(dāng)他們關(guān)心你時(shí)，請你表示感謝；當(dāng)你的看法和他們不同時(shí)，要在尊重的前提下和父母進(jìn)行溝通交流?？谡Z交際：父母之愛

李剛的學(xué)習(xí)成績忽高忽低，考得不好時(shí)，爸爸會嚴(yán)厲批評他。批評完之后，爸爸對李剛說：“我們愛你，所以這么嚴(yán)格要求你。”

王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。

陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。本次口語交際的話題是“父母之愛”，與本單元主題聯(lián)系緊密。通過對父母不同的愛的方式發(fā)表看法，和同學(xué)交流：你是怎么看待課本上的三個(gè)事例中爸爸媽媽的做法的？在生活中遇到類似的經(jīng)歷時(shí)，你是怎么做的？?交際內(nèi)容?交際指導(dǎo)1.課前搜集材料，為口語交際做準(zhǔn)備。根據(jù)自己初步的想法和感受，搜集材料，形成自己的觀點(diǎn)，然后根據(jù)觀點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，為口語交際做準(zhǔn)備。注意從多方面搜集材料：可以是自己類似的經(jīng)歷，也可以是身邊的人和事，還可以是通過電視、書籍等看到或聽到的材料。

2.針對事例，交流看法，在交際情境中落實(shí)交際要點(diǎn)。根據(jù)教材中“小貼士”的提示，明確交際要求，小組內(nèi)嘗試交流。全班交流時(shí)要表達(dá)清楚，聲音洪亮。認(rèn)真傾聽，積極回應(yīng)，尊重別人?？梢韵缺硎菊J(rèn)同，以微笑、點(diǎn)頭、眼神贊許等方式回應(yīng)，再繼續(xù)補(bǔ)充；如果觀點(diǎn)不同，也要尊重對方，友好回應(yīng)，不明白的地方及時(shí)提問，注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。?交際示范

我認(rèn)為第一個(gè)故事中的爸爸的教育方式不恰當(dāng)，他的嚴(yán)厲批評可能會使李剛畏懼考試。李剛的爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗的原因，幫助他盡力在原有的基礎(chǔ)上使成績有所提高。我認(rèn)為第二個(gè)故事中的媽媽的愛是溺愛。媽媽的包辦，使王小雅的自理能力很差，養(yǎng)成了丟三落四的壞習(xí)慣。我們總要學(xué)會獨(dú)立生活，父母應(yīng)有意識地培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。我給爸爸媽媽講了這