2025中考語文專項復(fù)習(xí) 專題三 文學(xué)作品閱讀 理解、賞析、分析

專題三

文學(xué)作品閱讀第二部分閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)

理解、賞析、分析2025年中考語文主題訓(xùn)練考點3

詞句含義考向1

詞語含義解題方法教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，

明確考查方向例

［八下《在長江源頭各拉丹冬》“積累拓展”改編］下面句中［限定了語境］“眩暈”和“賣弄”［要分析的兩個詞語］是什么意思［明確了答題方向］？

這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。第2步建構(gòu)答題思路，立足文本細(xì)分析一、回憶“理解詞語含義”的相關(guān)知識，確定分析角度。

作答理解詞語含義類試題，通常要從本義和語境義兩個方面切入，落腳到作者的感情或文章的主旨上。第2步建構(gòu)答題思路，立足文本細(xì)分析二、根據(jù)待分析詞語及其所在句子在文中的位置，分析詞語的本義和語境義。

這句話是作者在礫石堆上四顧冰塔林的奇妙景色后發(fā)出的感嘆。

分析本義：“眩暈”原指感覺到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)；“賣弄”原指有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。

分析語境義：將詞語的本義代入句子中，可得出“這一派奇美令人感到旋轉(zhuǎn)，造物主在這里盡情炫耀著它的無所不能的創(chuàng)造力”，故“眩暈”在這里指“這一派奇美”令人目不暇接，令人不知該看什么；“賣弄”在這里貶詞褒用，指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點【參考答案】

“眩暈”原指感覺到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)［本義］，這里指美景令人目不暇接，令人不知該看什么［語境義］；“賣弄”原指有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）［本義］，這里指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致［語境義］?？枷?

句子含意解題方法一、理解句子含意的解題方法二、理解句子含意的答題模板

該句的表層含意是……（寫出了……內(nèi)容）,深層含意是……,運(yùn)用……的手法,揭示了文章……的中心,表達(dá)了作者……的情感。真題再現(xiàn)1.[2021福建中考《春走老山界》]

結(jié)尾處為什么說“老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上”？（3分）【參考答案】

第一問:“新長征路”指老山界鄉(xiāng)村振興之路。老山界人新長征的勝利需要繼承發(fā)揚(yáng)長征精神。2.[2020福建中考《拜謁李時珍》]

文章最后一段有什么含意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）【參考答案】

①醫(yī)學(xué)成就和影響跨越時代；②成為醫(yī)道仁心的象征；③心憂百姓，不慕榮華，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，彰顯了中華民族精神。教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，

明確考查方向例

［七上《散步》“思考探究”］品味下面的語句［給出了切入點］，結(jié)合全文［限定了答題范圍］，說說你對其深層意蘊(yùn)的理解［限定了答題角度］。

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。第2步建構(gòu)答題思路，立足文本細(xì)分析一、抓句中關(guān)鍵詞分析。

“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”形容他們走得小心；“整個世界”表明經(jīng)不起摔跌，也表現(xiàn)了人到中年的心情：親人平安、健康、快樂，就是最大的心愿。二、根據(jù)句子在文中的位置，初步理解其內(nèi)涵。

句子位于文章結(jié)尾，是收束全文的議論句。作者把“我”背母親、妻子背兒子寫得那么鄭重其事，從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，經(jīng)不起摔跌，非穩(wěn)當(dāng)不可。第2步建構(gòu)答題思路，立足文本細(xì)分析三、聯(lián)系文章主旨，深入理解其意蘊(yùn)。

“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，這個形象很有象征意義，聯(lián)系文章主旨（代與代之間的愛與責(zé)任）可知，它暗示著中年人承擔(dān)著扶老攜幼的責(zé)任，對家庭有一種使命感。第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點【參考答案】

作者把“我”背母親、妻子背兒子寫得那么鄭重其事，從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，經(jīng)不起摔跌，非穩(wěn)當(dāng)不可［句子的表層含意］。從深層理解來看，這是一句情思雋永、富含哲理的話，也是文章的主旨所在，它暗示著中年人承擔(dān)著扶老攜幼的責(zé)任，對家庭有一種使命感［聯(lián)系主旨，分析句子的深層含意］?！奥亍薄胺€(wěn)穩(wěn)地”行走，可以看出中年人照顧一家老小、肩負(fù)家庭責(zé)任時的小心、穩(wěn)重；“整個世界”的感受，表現(xiàn)了人到中年的心情：親人平安、健康、快樂，就是最大的心愿［結(jié)合關(guān)鍵詞，具體闡明其意蘊(yùn)］。考點4

詞句賞析）考向1

詞語賞析解題方法

如果句中待分析的詞語不止一個時，則要關(guān)注這些詞語之間的關(guān)系，如構(gòu)成表示某種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；連用兩個一樣的詞語，凸顯節(jié)奏上的變化，構(gòu)成語意上的遞進(jìn)或情感、態(tài)度的增強(qiáng)；連用三個及以上相似的詞語，以增強(qiáng)語勢。真題再現(xiàn)1.[2022福建中考《潞安城》]

結(jié)合語境,按要求賞析。探聽著,熱烈地希望著,有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。（賞析加點詞語）（3分）【參考答案】

將劫后的長治城比喻成“受傷的將軍”,突出長治城的堅強(qiáng)與威武,表達(dá)作者的心痛與崇敬。2.[2021福建中考《春走老山界》]

聯(lián)系上下文,按照要求賞析。我們此行,是去拜會紅軍長征途中著名的老山界。（賞析加點詞語）（2分）【參考答案】

“拜會”指拜訪會見;用語正式、莊重,表達(dá)對老山界的敬意。3.[2020福建中考《拜謁李時珍》]

結(jié)合語境，按照要求賞析。在沉重的呼吸里，枯瘦的村莊搖搖晃晃。（賞析加點詞語）（2分）【參考答案】

“枯瘦”一詞，賦予村莊以人的情態(tài)，形象地寫出瘟疫彌漫下村莊的蕭條、了無生氣。教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，明確考查方向例

［七上《春》“積累拓展”改編］想象下列各句描繪的情景［給出了答題角度］，說說加點詞語的表達(dá)效果［明確了答題方向］。（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（2）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。第2步建構(gòu)答題思路，

立足文本細(xì)分析一、立足語境，分析本義和語境義，指出詞語運(yùn)用的寫作手法。

第（1）題：跳過該步驟。（賞析的重點在于兩個“盼望著”連用）

第（2）題：“偷偷地”本指行動不使人覺察，這里用來修飾“小草”，是擬人的手法；“鉆”也是“小草長出來”的擬人化表達(dá)。（“嫩嫩的”“綠綠的”賞析的重點在于語序的變化）第2步建構(gòu)答題思路，

立足文本細(xì)分析二、立足語境，結(jié)合全文，根據(jù)詞語的特點，分析詞語的表達(dá)效果。

第（1）題：兩個“盼望著”連用，語氣遞進(jìn)，表明“盼望”的急切心情［根據(jù)詞語的特點分析］，根據(jù)該句中“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”這一“盼望”的結(jié)果，可以看出此時作者欣喜的心情［立足語境分析］。而該句位于文章開頭，結(jié)合文章的內(nèi)容，不難推斷其奠定了全文歡快而熱烈的基調(diào)［結(jié)合全文分析］。第2步建構(gòu)答題思路，

立足文本細(xì)分析

第（2）題：“偷偷地”“鉆”賦予小草以人的情態(tài)和動作，生動形象，突出了小草的靈性和個性。“嫩嫩的”“綠綠的”是對小草的修飾，這里將其單獨(dú)拉出，置于句末，一則更顯眼，突出強(qiáng)調(diào)小草的形態(tài)；二則改變了語序和句子結(jié)構(gòu)，形成語言抑揚(yáng)頓挫的效果和短而快的語流節(jié)奏。第3步再讀題干厘思路，

調(diào)整答案要點【參考答案】

（1）兩個“盼望著”，語氣遞進(jìn)［連用兩個相同詞語本身的表達(dá)效果］，表達(dá)一種急切而欣喜的“盼望”心情［立足語境的表達(dá)效果］。開篇就表現(xiàn)了一種歡快而熱烈的心情和氣氛［結(jié)合全文的表達(dá)效果］。

（2）“偷偷地”和“鉆”，運(yùn)用擬人的修辭手法［點明運(yùn)用的寫作手法］，表現(xiàn)小草的情態(tài)和動作，仿佛有靈性、有個性［結(jié)合寫作手法分析表達(dá)效果］。“嫩嫩的”“綠綠的”是定語后置，使句子改變了正常的語序［分析詞語在句子中的特殊性］,形成語言抑揚(yáng)頓挫的效果［分析這種特殊語序本身的表達(dá)效果］，又突出小草的特點［分析詞語在內(nèi)容上的表達(dá)效果］，而且句子變短了，也造成一種短而快的語流節(jié)奏［分析這種特殊語序本身的表達(dá)效果］。考向2

句子賞析解題方法一、賞析句子類試題的答題步驟二、常見句式（語氣）的表達(dá)效果

①感嘆句（感嘆語氣）：感情強(qiáng)烈。②疑問句（疑問語氣）：引人深思。③反問句：起強(qiáng)調(diào)作用。④長句：層層修飾，表意嚴(yán)密。⑤短句：節(jié)奏感強(qiáng)，簡潔有力。⑥整句：結(jié)構(gòu)勻稱，音韻和諧，氣勢貫通。⑦散句：自由靈活，便于抒情。真題再現(xiàn)1.[2024福建中考《松花江上》]

聯(lián)系上下文，品味文中畫橫線的句子，回答括號中的問題。由許多雄偉建筑物迤邐著下攏來的清江，像一段碧玉橫臥在深灰淡紅色的舊時的綺羅層中，古雅中不失其鮮艷。（句中喻體“深灰淡紅色的舊時的綺羅層”，生動新穎。請寫出其本體，并分析兩者的相似性。）（4分）【參考答案】

本體是江邊老建筑物的倒影，喻體是有歷史感的華貴的絲織物，兩者都有古雅之美。2.[2023福建中考《理財》]

政委善于做思想政治工作，請結(jié)合下面這句話簡要分析。（4分）眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一服補(bǔ)藥呢！【參考答案】

①政委就近取喻，創(chuàng)造寬松的對話氛圍，能緩解下屬的工作壓力。②政委智慧樂觀，對窮和富有辯證認(rèn)識，能說服下屬轉(zhuǎn)變態(tài)度、改變認(rèn)識。3.[2022福建中考《潞安城》]

結(jié)合語境,按要求賞析。光復(fù)了的城池,也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。（賞析句子）（3分）【參考答案】

對比光復(fù)與淪陷,突出抗戰(zhàn)的意義,提醒人們要倍加珍惜重獲的自由,鼓舞民眾保家衛(wèi)國。4.[2021福建中考《春走老山界》]

聯(lián)系上下文,按照要求賞析。遇到高崖,一蹦而下,化身壯麗的瀑布;遇到巨石,委曲求全，繞道而行。（賞析句子）（3分）【參考答案】

示例：將溪水人格化,生動地寫出了溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往無前的品格之美。5.[2020福建中考《拜謁李時珍》]

結(jié)合語境，按照要求賞析。李時珍的脊梁始終那么高，又那么低。（賞析句子）（3分）【參考答案】

“高”突出李時珍高尚的品格；“低”寫出李時珍謙卑的姿態(tài)；“高”“低”看似矛盾，實則凸顯李時珍心懷天下、救濟(jì)蒼生的“偉大醫(yī)者”形象。教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，

明確考查方向例

［九下《海燕》“積累拓展”改編］品味下面語句，說說它使用了什么修辭手法［限定了賞析角度］，有怎樣的表達(dá)效果

［明確了答題方向］。

看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。第2步建構(gòu)答題思路，

立足文本細(xì)分析一、抓句中關(guān)鍵詞或標(biāo)志詞，準(zhǔn)確切入。

“抱”“甩”“摔”這幾個動詞是人的動作，這里用來形容狂風(fēng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

“惡狠狠”通常用來形容人的神態(tài)，這里用來刻畫狂風(fēng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

“大塊的翡翠”指的是“巨浪”，即把“巨浪”比作“大塊的翡翠”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。第2步建構(gòu)答題思路，

立足文本細(xì)分析二、結(jié)合賞析角度，分析句子的表達(dá)效果。

結(jié)合“抱起一層層巨浪”“甩到懸崖上”“摔成塵霧和碎末”這些結(jié)果，可知“抱”“甩”“摔”這幾個動作和“惡狠狠”的神態(tài)寫出了狂風(fēng)威力之大，氣焰猖狂。

喻體“大塊的翡翠”的特點是堅硬，突出海浪蘊(yùn)蓄的力量，狂風(fēng)能將如此堅硬的“巨浪”摔成塵霧和碎末，從側(cè)面烘托出狂風(fēng)的猖狂和兇狠。第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點【參考答案】這一句運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法［先答出賞析角度，本題為修辭手法］。“抱”“甩”“摔”幾個動詞的連用，以及“惡狠狠”的神態(tài)刻畫，賦予狂風(fēng)以人的性格［結(jié)合句子分析“擬人”是怎么表現(xiàn)出來的］，寫出了狂風(fēng)猖狂的氣焰［分析表達(dá)效果］。把“巨浪”比作“大塊的翡翠”［結(jié)合句子分析“比喻”是怎么表現(xiàn)出來的，即本體和喻體分別是什么］，突出海浪蘊(yùn)蓄的力量，也烘托出狂風(fēng)的猖狂和兇狠［分析表達(dá)效果］?？键c5

人物形象（品質(zhì)）解題方法真題再現(xiàn)[2023福建中考《理財》]

主人公老胡有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要概括。（3分）【參考答案】

①革命信仰堅定；②恪盡職守；③不忘革命本色。教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，明確考查方向例

［八上《回憶我的母親》“思考探究”改編］從全文［給出了答題范圍］可以看出母親［所要分析的人物］具有怎樣的品格［明確了答題方向］?第2步建構(gòu)答題思路，定位文本細(xì)分析一、通讀全文，鎖定答題范圍。

文章共包含三個部分：第一部分（第1段），引出對母親的回憶；第二部分（第2～13段），是文章的主體部分，寫對母親的具體回憶；第三部分（第14～17段），表達(dá)對母親的無限懷念之情。因此，可主要從第二部分（第2～13段）中找答案。第2步建構(gòu)答題思路，定位文本細(xì)分析二、精讀答題范圍內(nèi)的內(nèi)容，從不同角度切入，篩選表現(xiàn)人物品格的內(nèi)容進(jìn)行分析。

（1）品析人物描寫：如第4段“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”，正面寫母親每日煮飯、種田等勞作，表現(xiàn)了母親的勤勞能干。

（2）賞讀環(huán)境描寫：如第10段，在更廣闊的社會背景下敘述與母親有關(guān)的事例，寫母親支持“我”參加新軍和同盟會，表現(xiàn)出母親支持革命的品質(zhì)。第2步建構(gòu)答題思路，定位文本細(xì)分析

（3）分析情節(jié)發(fā)展：如第9段，通過敘寫母親面對“鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)‘我’讀書”這一情節(jié)，可看出母親有遠(yuǎn)見、識大體。

（4）精讀細(xì)節(jié)描寫：如第11段寫到的“‘我’將母親接出來，但母親離開土地就不舒服，所以后回家繼續(xù)勞動”這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出母親的勤勞。第2步建構(gòu)答題思路，定位文本細(xì)分析

（5）品讀作者評價：如由第7段“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度”等，可概括出母親“勤勞儉樸”“寬厚仁慈”的品格。___________

文章較長，對母親的描寫眾多，上述分析只就每一種方法舉了一條內(nèi)容，考生可按照這種方法進(jìn)行全面分析。第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點【參考答案】示例：勤勞儉樸；寬厚仁慈；有遠(yuǎn)見、識大體；支持革命［注意概括品質(zhì)時，要點不要重復(fù)］?？键c6

次要人物（形象）的作用解題方法真題再現(xiàn)[2020福建中考《拜謁李時珍》]

文中寫“我的表叔”對刻畫李時珍形象有哪些作用?請簡要分析。（3分）【參考答案】

①有助于李時珍形象具體化，讓讀者對李時珍有初步的理解和感受；②襯托李時珍形象的高大；③體現(xiàn)李時珍的醫(yī)道仁心在后世得到傳承。教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，明確考查方向例

［九下《海燕》“思考探究”改編］課文歌頌的是海燕，為什么［明確了答題方向］還要寫海鷗、海鴨和企鵝［待分析的形象］？第2步建構(gòu)答題思路，立足文本細(xì)分析一、明確分析的形象是主要形象還是次要形象。

由題干可知，“海燕”是主要形象，“海鷗、海鴨和企鵝”是次要形象。第2步建構(gòu)答題思路，立足文本細(xì)分析二、通讀文本，找到描寫次要形象的詞句，從不同角度入手具體分析。

文章第4～6段寫道，“海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處”“海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了”“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……”。第2步建構(gòu)答題思路，立足文本細(xì)分析

從形象上看，寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”的驚恐萬狀的丑態(tài)，正是為了與海燕高傲地飛翔、歡樂地叫喊形成鮮明的對比，以突出海燕英勇堅強(qiáng)、樂觀自信的形象。第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點【參考答案】

與海燕高傲地飛翔、歡樂地叫喊形成鮮明的對比，以突出海燕英勇堅強(qiáng)、樂觀自信的形象［塑造次要形象是為了突出、豐富主要形象，因此答案中必須包含這一角度］。考點7

人物情感（心理）解題方法分析人物情感（心理）的3種方法1.從描寫方法入手。抓住描寫人物語言、動作、神態(tài)、心理的句子，分析其表現(xiàn)了人物怎樣的情感（心理）。2.從關(guān)鍵詞語入手。抓住能體現(xiàn)人物情感（心理）的動詞、形容詞、副詞等關(guān)鍵詞語，結(jié)合具體情節(jié)分析人物的情感（心理）。3.從修飾、限制性詞語或關(guān)聯(lián)詞語入手。在故事情節(jié)中，人物的情感（心理）往往是有一個變化過程的，因而抓住修飾、限制性詞語或關(guān)聯(lián)詞語，往往可以分析出人物的情感（心理）。真題再現(xiàn)[2021福建中考《春走老山界》]

首段表達(dá)什么情感？請結(jié)合全文簡要分析。（2分）【參考答案】

表達(dá)作者對春天的贊美，對春訪老山界的期待與向往。教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，明確考查方向例

［九上《我的叔叔于勒》“積累拓展”改編］下面這句話體現(xiàn)了人物怎樣的心理［明確了答題方向］?

唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！第2步建構(gòu)答題思路，立足文本細(xì)分析一、閱讀句子，從“描寫方法”“關(guān)鍵詞語”“修飾、限制性詞語或關(guān)聯(lián)詞語”等入手確定分析角度。

從關(guān)鍵詞語入手：嘆詞“唉”，副詞“竟”“多么”。二、結(jié)合句子的表層含意、深層含意仔細(xì)揣摩。

這句話的表層含意是父親對于勒回來的期待。但這并不是因為于勒是父親的親弟弟,故而深層含意是父親希望于勒回來后，全家人能過上富裕的生活。由此可以看出這句話表現(xiàn)了父親的勢利，也寫出了這家人現(xiàn)實生活的艱難,表現(xiàn)了小人物的辛酸。第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點【參考答案】

體現(xiàn)了父親對于勒回來的期待，既表現(xiàn)了父親的勢利，也表現(xiàn)了小人物的辛酸?？键c8

文章標(biāo)題考向1

文章標(biāo)題含義解題方法理解文章標(biāo)題含義的方法

理解文章標(biāo)題的含義，可以按照“聯(lián)系表層含義→體會深層含義→聯(lián)系全文內(nèi)容→結(jié)合文章主旨”的思路進(jìn)行分析，具體可以從以下幾方面入手：

1.分析標(biāo)題的字詞。從理解標(biāo)題關(guān)鍵字詞的本義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義。

2.分析標(biāo)題的修辭義。有些文章的標(biāo)題中運(yùn)用了修辭手法，這就需要考生先將它的本義還原再進(jìn)行分析。

3.把握文章線索、主要內(nèi)容和抒發(fā)的情感。有些文章的標(biāo)題與文章的線索、主要內(nèi)容和抒發(fā)的情感有關(guān)，把握住這三點有助于理解文章標(biāo)題的含義。

4.尋找文章的文眼，把握文章的主旨。有些文章的文眼和主旨闡釋了標(biāo)題的含義。

5.分析標(biāo)題的雙關(guān)義。有些標(biāo)題有雙關(guān)義，考生在理解標(biāo)題含義時要先找出其表層含義，再結(jié)合文章內(nèi)容和主旨挖掘其深層含義。真題再現(xiàn)[2021福建中考《春走老山界》]

“老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上”與標(biāo)題有什么內(nèi)在聯(lián)系？（3分）【參考答案】

暗示老山界迎來“鄉(xiāng)村振興”的春天，揭示了標(biāo)題中“春”的深層含義?？枷?

文章標(biāo)題的作用（妙處）解題方法分析文章標(biāo)題作用（妙處）的角度1.內(nèi)容上：概括文章內(nèi)容，交代時間、地點、人物等;點明故事發(fā)生的背景；渲染氣氛，營造氛圍，奠定全文的感情基調(diào);暗示（點明、揭示、凸顯）文章主旨，對文章主旨的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。2.結(jié)構(gòu)上：是文章的線索，全文圍繞標(biāo)題展開。3.表達(dá)效果上：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣;運(yùn)用……的修辭手法，生動形象，吸引讀者眼球;用詞新穎別致，吸引讀者眼球;引用古詩詞（歌詞、俗語等），富有文學(xué)色彩（詩意）;營造……的氛圍，激發(fā)讀者的閱讀興趣。教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，明確考查方向例

［七下《驛路梨花》“思考探究”］用“驛路梨花”做標(biāo)題［立足整個文本分析］有什么妙處［明確了答題方向］？第2步建構(gòu)答題思路，

立足文本細(xì)分析一、回憶“分析文章標(biāo)題的妙處”的相關(guān)知識，明確答題要點。

分析文章標(biāo)題的妙處類試題，通?？梢詮膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果三個方面切入。二、立足全文，結(jié)合文本逐方面分析。

內(nèi)容上：①“驛路”的表層含義指“我”和老余在邊疆行走的道路，深層含義是助人為樂精神常在這里發(fā)生，是其地域見證。②由第4段“白色梨花開滿枝頭”、第6段“梨花的白色花瓣”等可知，“梨花”的表層含義是自然界的梨花；結(jié)合“梨花”的特點——潔白，以及文中敘述的哈尼小姑娘助人為樂的事、“小草房”的來歷等可知，“梨花”的深層含義是助人為樂的精神和邊疆民族淳樸的民風(fēng)，也喻指哈尼小姑娘。第2步建構(gòu)答題思路，

立足文本細(xì)分析

結(jié)構(gòu)上：“梨花”在文中多次出現(xiàn)，是串起全文（標(biāo)題與主題、形式與內(nèi)容、梨花的自然美和人物的心靈美）的關(guān)鍵意象。

表達(dá)效果上：由結(jié)尾段“不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開?！笨芍?，其化用詩句，增添了文學(xué)韻味。第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點【參考答案】

文中的“驛路”，指過往行人所走的道路。它是“我”和老余在邊疆行走的道路［內(nèi)容上的作用——表層含義］，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證［內(nèi)容上的作用——深層含義］?！绑A路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然的梨花——開滿枝頭、潔白如雪、香氣四溢［內(nèi)容上的作用——表層含義］；又是哈尼小姑娘——助人為樂、充滿朝氣、淳樸熱情［內(nèi)容上的作用——深層含義］；還是雷鋒同志助人為樂精神的象征——盛開無華、生生不息、代代相傳［內(nèi)容上的作用——深層含義］；第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點也是邊疆民族淳樸民風(fēng)的體現(xiàn)——樸實熱情、知恩圖報、從善如流［內(nèi)容上的作用——深層含義］?！绑A路梨花”將標(biāo)題與主題、形式與內(nèi)容、梨花的自然美和人物的心靈美巧妙聯(lián)系，和諧一體［結(jié)構(gòu)上的作用］；同時，“驛路梨花”語出陸游的詩，這也為文章增添了文學(xué)韻味［表達(dá)效果上的作用］。____________

本題中，結(jié)構(gòu)上、表達(dá)效果上的作用可作為術(shù)語積累。復(fù)習(xí)任務(wù)群二

對點訓(xùn)練一、［2024安徽中考］閱讀下面的文字，回答問題。（22分）山中的小草郭震海

①或許和年齡有關(guān)吧，我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。

②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山的懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動物。

③每當(dāng)走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過，小鳥在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，還曾在漫長的歲月里救過山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對各種草木的習(xí)性和作用如數(shù)家珍。

⑤記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識的是黃芩，我喜歡它的向陽而生。除了喜歡陽坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙、道路旁邊，只要有一點兒泥土就能生長。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時的黃芩格外嬌嫩，走過之時腳步會變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細(xì)長的軀干會高高上揚(yáng)，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫色的小花，隨風(fēng)搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時候很講究，比如發(fā)現(xiàn)成片的黃芩，會選一些年長的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長。

⑥小柴胡似乎有點兒調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過它散發(fā)出的特殊香氣總會暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因為上一年的枯枝還未腐朽，懂它的人一眼就可認(rèn)出。不過太行山里的農(nóng)人不會在春天挖小柴胡，那樣會遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長、秀麗，春生夏長，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長，多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。

⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛。仿佛春來它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長很快。進(jìn)入夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，挺拔的個頭開滿了粉紅色的小花?；ㄩ_兩三天后，就是采收最好的時候。選一個晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來年又會旺長。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。

⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會走進(jìn)山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的老友。初春的風(fēng)在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個冬天的老桃樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時大地之下，成群結(jié)隊的小草聞風(fēng)而動，枯枝敗葉中孕育著新生。陽坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點點嫩芽已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風(fēng)中，它們紛紛點頭應(yīng)答……（選自《人民日報》2024年3月22日，有改動）1.［考點1

內(nèi)容理解與概括］下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

(

)

（3分）BA.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表現(xiàn)出太行山區(qū)的人們對家鄉(xiāng)的小草非常熟悉。B.第⑤段中“只要有一點兒泥土就能生長”，突出了黃芩生命力頑強(qiáng)，對生存環(huán)境別無他求。C.第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過程時，用了“割”“晾曬”“清洗”“熬”等動詞，準(zhǔn)確精練。D.第⑧段的景物描寫，有靜態(tài)有動態(tài)，有視覺有聽覺，展現(xiàn)了大山初春時節(jié)的勃勃生機(jī)。[解析]

本題考查考生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。根據(jù)第⑤段中“除了喜歡陽坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙、道路旁邊，只要有一點兒泥土就能生長”可知，黃芩“喜歡陽坡”，并不是“對生存環(huán)境別無他求”。故B項理解不正確。2.［考點3

詞句含義］作者說“太行山是雄偉的，也是溫柔的”，如何理解這里的“雄偉”“溫柔”？（4分）[答案]

（4分）因為太行山山峰巍峨，所以說它“雄偉”。因為太行山默默無聲，如母親一般哺育著各種草木和動物，所以說它“溫柔”。[解析]

本題考查考生對詞義的理解。作答時，首先，找到句子在文中的位置。該句出現(xiàn)在第②段開頭。然后，結(jié)合語境體會句中“雄偉”“溫柔”的含義。分析可知，該句有承上啟下的作用。故理解“雄偉”時，考生應(yīng)聯(lián)系上文；理解“溫柔”時，考生應(yīng)聯(lián)系下文。根據(jù)上文“望一望那巍峨的山峰”（第①段）可知，“雄偉”是指太行山山峰巍峨；根據(jù)下文“如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物……大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動物”（第②段）可知，“溫柔”是說太行山如母親一樣默默哺育著各種草木和動物?？忌鷵?jù)此分析作答即可。3.［考點4

詞句賞析］請從修辭手法的角度賞析下面的句子。（4分）

小柴胡似乎有點兒調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。[答案]

（4分）運(yùn)用擬人手法，“有點兒調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”賦予小柴胡以人的性格和動作，表現(xiàn)了小柴胡生長在灌木叢里的習(xí)性，表達(dá)了作者對它的喜愛。[解析]

本題考查賞析語句。首先，明確賞析角度。題干要求從修辭手法的角度賞析句子。接著，根據(jù)關(guān)鍵詞判斷句子運(yùn)用的修辭手法。句中“調(diào)皮”“鉆”“捉迷藏”等詞語賦予小柴胡以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。然后，結(jié)合上下文分析該句寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么情感。該句生動地寫出了小柴胡生長在灌木叢里的習(xí)性，字里行間流露出作者對它的喜愛之情。最后，按照“運(yùn)用了……修辭手法+具體分析+寫了……內(nèi)容，表達(dá)了……的情感”的格式組織語言作答。4.［考點7

人物情感（心理）］作者通過寫黃芩、小柴胡和益母草這三種小草表達(dá)了怎樣的思想感情？（6分）[答案]

（6分）①它們是作者從小就熟悉的小草，寄托了作者對家鄉(xiāng)的深厚感情。②它們是造福山里人的“救命草”，體現(xiàn)了作者對自然的感恩之情。③它們與家鄉(xiāng)人關(guān)系密切，表現(xiàn)了作者對人與自然和諧共生的贊美之情。5.［考點12

寫作手法］文章線索明晰，首尾呼應(yīng)，請結(jié)合全文加以分析。（5分）[答案]

（5分）①“山中的小草”作為文章線索貫穿全文，文章先總寫山中的小草，然后重點寫三種小草，最后合寫山野、小草，井然有序，層次分明。②開頭“我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村”“摸一摸身邊的一草一木”和結(jié)尾“每一次回鄉(xiāng)”“去看看這些草木”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。二、［2024煙臺中考改編］閱讀下面的文字，回答問題。（22分）微弱的光亮黃海子

①晚上7點，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。

②我們此行的車上共有三人。我把車停在路邊，下了車，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車?！斑@天氣真是的……”大姐說?！耙晃覀兓匕?？這大霧確實不能再往前了?！蔽覍Υ蠼阏f，大姐沉默著。

③沒有風(fēng)，路邊看不見的樹滴滴答答地滴著水。公路上除了我這輛車，再沒有車駛過。我感覺濃霧里那些細(xì)小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個夜顯得孤寂又沒有生氣。

④大姐是我不久前才認(rèn)識的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個助學(xué)群里。我們此行是去山里的一所學(xué)校開展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助。

⑤我們在小鎮(zhèn)上吃午飯的時候，同行的另一個人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來參加這次活動的。他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，接她去國外定居，她去了，不喜歡那邊的生活，一個人跑回國來了。跑回來的原因還有一個，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生。

⑥車上的人見我和大姐有一陣沒說話了，便放下車窗喊我們：“大姐，你們兩個上車來商量。”我和大姐上了車。

⑦大姐問我：“導(dǎo)航上我們離目的地還有多遠(yuǎn)？”我說：“還有5公里國道、3公里村道。要是沒有霧，要不了多少時間就能到達(dá)?！蓖械牧硪粋€人搭話：“我們往回走，到鎮(zhèn)上有多遠(yuǎn)？”我說：“距離與到目的地差不多?！贝蠼阋娢覀兌枷胍祷?，急忙說：“不能返回！”我和同行者異口同聲地問：“為什么？”大姐說：“兩個原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會多一天期盼?！?/p>

⑧大姐說完沉默了一會兒，轉(zhuǎn)過身對坐在后面的同行者說道：“你不會開車，我雖然會開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個下車去用手機(jī)電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到?！比缓髮χ艺f：“你慢慢開車跟著我倆，你看如何？”

⑨我不同意，決意要大姐開車。最后大姐生氣地說：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點路面都看不到，所以這車必須得你開?！?/p>

⑩正當(dāng)大姐和同行者下車準(zhǔn)備給我照路的時候，大姐的電話響了。是學(xué)校那邊打過來的。大姐在電話里說：“不用不用。我們在公路上，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會兒，不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會到……”大姐接完電話，就下車給我照路去了。

?我隨著大姐的身影，慢慢地開車往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個很陡的上坡路。突然，我看見大姐的身子一晃，整個人栽倒下來，朝著車頭滾了過來。我嚇得有些手足無措，急忙停車去查看狀況。準(zhǔn)備扶大姐的時候，她自己卻站了起來，嘴里嘟噥著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳?！?/p>

?大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強(qiáng)地繼續(xù)探路。在她拍身子的時候，那些裹在她身上的霧變得縹緲起來。

?我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團(tuán)，繼而是幾大束，在霧氣里格外明了。

?是老師、學(xué)生、學(xué)生家長來接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來，我的眼睛卻因為他們的到來而模糊了……

?多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。

?她說：“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能照亮人前行?！保ㄓ袆h改）1.［考點5

人物形象（品質(zhì)）］簡要概括文中大姐形象的主要特點。（6分）[答案]

（6分）①善良