2025中考語文專項復(fù)習(xí) 專題三 文學(xué)作品閱讀 把握文意厘清思路

專題三

文學(xué)作品閱讀第二部分閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)

把握文意，厘清思路2025年中考語文主題訓(xùn)練考點(diǎn)

內(nèi)容理解與概括考向1

內(nèi)容分析與判斷（選擇題）解題方法一、選項常見設(shè)誤類型二、把握文章內(nèi)容（選擇題）類試題的答題步驟真題再現(xiàn)1.[2024福建中考《松花江上》]

下列對文章的理解和分析，不正確的一項是(

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（3分）BA.第二段描繪了松花江岸上中國苦力形象，短衣破爛，貧窮無依。B.文中將松花江與黃河、揚(yáng)子江進(jìn)行類比，贊美東北的自然風(fēng)光。C.這是一篇游記散文，聯(lián)想豐富，寫法自由，讀來能增廣見聞。D.文章匠心獨(dú)運(yùn)，風(fēng)物與人物、現(xiàn)實(shí)與歷史交織，富有哲思與詩意。2.[2023福建中考《理財》]

下列對小說的理解和分析，不正確的一項是(

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（3分）BA.小說講述的革命往事發(fā)生在1934~1937年南方紅軍游擊戰(zhàn)爭時期。B.老李戳著賬本強(qiáng)調(diào)6個銅子兒，表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為。C.第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點(diǎn)。D.結(jié)尾部分“我”“心頭熱乎乎的”，是因為感受到革命精神在延續(xù)?？枷?

理解、概括文章內(nèi)容解題方法真題再現(xiàn)1.[2022福建中考《潞安城》]

民運(yùn)部長黃鎮(zhèn)說,敵人“再來可就不那么容易了”。他為什么這樣說?請從敵我雙方的角度簡要分析。（4分）【參考答案】

因為我方抗戰(zhàn)力量更強(qiáng)了,信心更足了;敵方吃了敗仗,心存畏懼。2.[2021福建中考《春走老山界》]

首段中作者筆下“山野里的春色”有什么特點(diǎn)？（1分）【參考答案】

最濃烈、最燦爛。3.[2020福建中考《拜謁李時珍》]

李時珍回到故土，“為百姓守候一生”，文章是從哪三個方面表現(xiàn)的?請簡要概括。（3分）【參考答案】

①山野采藥；②編纂《本草綱目》；③為百姓治病。教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，明確考查方向例

［八上《藤野先生》“思考探究”］閱讀課文中作者與藤野先生交往的部分［限定了答題范圍］,說說為什么［限定了答題角度］他“在我的眼里和心里是偉大的”［分析的關(guān)鍵點(diǎn)］。第2步建構(gòu)答題思路，定位文本細(xì)分析一、通讀文章，鎖定答題范圍。

文章主要講了三層內(nèi)容：第一層為第1～3段，寫“我”在東京的見聞與感受；第二層為第4～35段,寫“我”

在仙臺求學(xué)的經(jīng)歷及與藤野先生的交往；第三層為第36～38段，寫“我”離開仙臺，表達(dá)對藤野先生的懷念。因此，本題的答題范圍大致為第4～35段。第2步建構(gòu)答題思路，定位文本細(xì)分析二、精讀答題范圍的內(nèi)容，挖掘藤野先生的“偉大”之處。

這部分與藤野先生有關(guān)的事有以下幾件：藤野先生幫“我”添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)、向“我”了解中國女人的裹腳情形，“我”與藤野先生惜別，他贈送“我”照片。從上述幾件事可以看出藤野先生矢志于醫(yī)學(xué)事業(yè),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，沒有狹隘的民族偏見，能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生，而且給予其極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助。第2步建構(gòu)答題思路，定位文本細(xì)分析三、再讀文章，聯(lián)系寫作背景或重點(diǎn)段落，思考“為什么”。

文章第一層交代了“我”在東京看到了“清國留學(xué)生”的不學(xué)無術(shù)；第二層中的“匿名信事件”反映出日本學(xué)生內(nèi)心充滿民族偏見，“看電影事件”則反映了當(dāng)時日本人妄自尊大的軍國主義思想和國民的劣根性。在這樣的背景下，作為日本人的藤野先生，有如此品質(zhì)，自然“在我的眼里和心里是偉大的”。第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點(diǎn)【參考答案】

藤野先生是一個矢志于醫(yī)學(xué)事業(yè)的正直學(xué)者，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，沒有狹隘的民族偏見，能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生，而且給予其極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助［答出藤野先生的優(yōu)秀品質(zhì)］，在當(dāng)時的歷史背景下，能夠做到這些難能可貴［答出其可貴之處］。所以雖然他是一個普通的日本人，但他“在我的眼里和心里是偉大的”［扣題總結(jié)］?？键c(diǎn)行文思路解題方法分析行文思路的常用方法方法一：從文章線索、脈絡(luò)入手,厘清文章的情節(jié)變化/行文思路。1.抓時間標(biāo)志。很多文章是按照一定的時間順序安排的。對于這種文章，要抓住表示時間變化的詞句，分別概括每一個時間段發(fā)生的主要故事，從而厘清整篇文章的情節(jié)變化/行文思路。2.抓地點(diǎn)轉(zhuǎn)移。很多文章是根據(jù)地點(diǎn)的變化進(jìn)行敘事的。對于這種文章，要抓住表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵詞句，分別概括每一個地點(diǎn)發(fā)生的主要故事，從而厘清整篇文章的情節(jié)變化/行文思路。方法一：從文章線索、脈絡(luò)入手,厘清文章的情節(jié)變化/行文思路。3.抓情節(jié)轉(zhuǎn)換。任何故事，都有一個發(fā)展變化的過程。這個過程，我們可以按“起因—經(jīng)過—結(jié)果”的思路來分析，也可以按“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的思路來分析。4.抓情感變化。有些文章是以作者的情感變化為線索的，抓住作者的情感變化，也就抓住了文章的情節(jié)變化/行文思路。方法二：從文章的結(jié)構(gòu)層次入手,厘清文章的情節(jié)變化/行文思路。

首先通讀全文，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次；然后概括每層的大意。據(jù)此即可厘清文章的情節(jié)變化/行文思路。方法三：從關(guān)鍵詞句入手,厘清文章的情節(jié)變化/行文思路。

有些關(guān)鍵詞句能幫助我們快速厘清文章的情節(jié)變化/行文思路。1.常見的關(guān)鍵詞語一般有“第一”“第二”“第三”,“首先”“接著”“然后”“最后”,“一方面”“另一方面”,“總之”“因此”等。2.常見的關(guān)鍵句一般有主旨句、過渡句、議論句、抒情句等。真題再現(xiàn)[2023福建中考《理財》]

本文與課文《我的叔叔于勒》都以回憶往事的角度來敘述故事。請運(yùn)用你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，嘗試從情節(jié)安排方面，簡要分析本文這樣寫的好處。（6分）【參考答案】

以回憶的角度敘述故事，情節(jié)安排相對自由。南方紅軍游擊戰(zhàn)爭長達(dá)三年，小說根據(jù)需要只選取了“銀錢官司”“糧源斷絕”“與政委交談”等場景，穿插在現(xiàn)實(shí)采訪的過程中，故事似斷實(shí)連，節(jié)省了不必要的交代。教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，明確考查方向例

［八下《社戲》“思考探究”］通讀全文［限定答題范圍］，仿照示例，用四字短語［限定答案字?jǐn)?shù)及格式］概括本文所寫的幾件事。

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___→月夜行船→___

→____→____→____第2步建構(gòu)答題思路，定位文本細(xì)分析一、通讀全文，鎖定答題范圍。

“月夜行船”對應(yīng)文章第7~13段，故前三空對應(yīng)的是第1~6段，后四空對應(yīng)的是第14~40段。第2步建構(gòu)答題思路，定位文本細(xì)分析二、劃分層次，概括層意。

將第1~6段劃分為三個層次，將第14~40段劃分為四個層次。其中，第1段介紹了平橋村的概況；第2、3段交代了“我”在平橋村與小伙伴之間的樂事；第4~6段寫社戲前的波折——找不到船去看戲；第14~21段寫“我”和小伙伴到達(dá)趙莊后看戲的情況；第22~27段交代了返回途中“我”和小伙伴停船偷吃羅漢豆一事；第28~30段寫“我們”回到平橋村；第31~40段圍繞偷羅漢豆一事交代后續(xù)發(fā)生的故事。第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點(diǎn)【參考答案】

平橋概況→伙伴游玩→無船出行→月夜行船→趙莊看戲→停船吃豆→深夜返回→再談吃豆復(fù)習(xí)任務(wù)群一

對點(diǎn)訓(xùn)練[2024蘇州中考]

閱讀下面的文字，完成1~4題。（16分）大河出深山湯素蘭

①山里人見的山多了，走的山路多了，便有了關(guān)于山的智慧。“望山跑死馬”，意思是你雖然望見了前面的山，但若想到那山上去，把馬跑到累死也不一定能到達(dá)。你若身在山中，朝著山走，是走不出大山的。只有沿著水走，才能走出大山去。

②兩山之間必有澗，澗中一線泉水，數(shù)線這樣的澗泉從四圍大山中滑流而出，慢慢朝盆地中匯聚，盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪。

③這小溪是我童年的樂園。夏日的午后，陽光照得整個村莊昏昏欲睡，蟬在樹上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點(diǎn)也不覺得熱。我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進(jìn)小溪，將撮箕伸進(jìn)水草中撮魚蝦泥鰍，翻開小石頭捉螃蟹。

④小溪蜿蜒流過村莊。村路像飄帶似的，沿著小溪往村口飄去。溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河。村路則在這里猶豫一下，轉(zhuǎn)了個彎，繞過山嘴去尋找大河，然后沿著大河飄向山外。

⑤我不能跟小溪一起躍進(jìn)大河，也不能跟著村路走去山外。我童年的世界只有頭頂那一方藍(lán)天和藍(lán)天下的村莊。但我的腳步?jīng)]有停歇。河岸邊的山坡上開鑿了層層梯田，我赤腳跳躍在梯田窄窄的田塍上。沿著那些高高低低的田塍，我終于也像小溪一樣，走進(jìn)峽谷中的大河，去繼續(xù)我的漁獲。

⑥說是大河，其實(shí)河里的水不多，也不深，一年四季，我們都可以涉水過河。但大河曾經(jīng)也是大的。從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經(jīng)的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外。

⑦芙蓉山下有一個水庫，是在我童年時代修建起來的，水庫的大壩就建在大河上。也因為修建這座水庫，才使大河失去了奔騰的氣勢。隨著水庫一起修建的，還有兩條渠道。其中一條渠道通過隧道，將水庫的水送到我們村莊。這渠清水在流過我們村莊后，又通過一條架在盆地中間的高高渡槽和另一個隧洞，流向我所不知道的遠(yuǎn)方。

⑧渠道不像溪流和大河那般彎彎曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以隨心所欲。溪流像調(diào)皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有時貪玩，改了道，彎進(jìn)圳溝，忘記了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄處湍急，而在一些大石頭下又沉靜為深潭。渠道卻規(guī)定了水的來路和去處，讓水流得規(guī)規(guī)矩矩、明明白白。途經(jīng)村莊的渠道雖然不長，卻有明渠、隧道和渡槽。明渠有一個梯形的底座，渠道送水的時候，渠水在梯形的渠道里平緩無聲地流動，沒有波瀾，也看不見底。隧道和渡槽的內(nèi)壁都是陡直的，里面沒有可供抓握的水草或者雜樹。所以在渠道過水的時節(jié)，父母每天都要叮囑孩子們不要去渠道里玩水，以免發(fā)生危險。我們簡直對它又愛又怕。

⑨對于農(nóng)人們來說，這渠道真是太重要了。記得渠道第一次送水時，正是一個干旱的夏天。滿渠清澈的河水流過村莊，不僅帶來縷縷涼風(fēng)，也通過渠底的孔洞，流進(jìn)兩旁的田野，讓久旱的禾苗得到灌溉，讓農(nóng)人們的臉上蕩漾開水波紋似的微笑。

⑩少年時代，我沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中時，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已經(jīng)沒有了夾岸聳峙的高山和河床里嶙峋的亂石。河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。那時候沿河正在搞建設(shè)、蓋房子，于是，流沙河里的沙子被廣泛用到建筑工地上去，而那原本開闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷。

?后來，我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全長48千米，沿途又匯入20多條支流，然后入溈水、進(jìn)湘江，直通大海。

?讀大學(xué)后，我弄明白了，正因為在大河上修建了大壩，調(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過水渠引出來的水，后來走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴。

?我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時代就被截斷了，但不管是水庫里的水還是渠道里的水，它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬物。如今，楚江之源的水庫被命名為青山湖，是下游多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的飲用水源。經(jīng)過近十年的治理，楚江已經(jīng)是水清岸綠，時有白鷺、野鴨在水中嬉戲。

?“只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開，前面是一馬平川?！边@是我年輕時一篇小說的題記。而關(guān)于河的這種印象，是童年時代故鄉(xiāng)的大河帶給我的。

?當(dāng)日子流水似的遠(yuǎn)去，我在回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河時，也重新理解了河的意義。河水走出大山，其實(shí)最終又會回到大山。因為河水在流動的過程中，會被蒸發(fā)成水汽，飄入天空，聚成云彩?？傆幸黄茣h回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河。（選自2024年5月13日《人民日報》，有刪減）1.［考點(diǎn)2

行文思路］梳理文章的內(nèi)容，完成下圖，并據(jù)此探究文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（6分）（1）梳理文章內(nèi)容：清亮、溫柔、大膽寬闊平緩、遍體鱗傷同情、憐惜感激、贊美、欽佩（2）探究結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：______________________________________________________________________________________________________________

（2分）文章采用雙線結(jié)構(gòu)，一條線索是大河從深山一路奔流到海，另一條線索是“我”讀書的經(jīng)歷（或“我”的情感變化）。2.［考點(diǎn)1

內(nèi)容理解與概括］文章第③段說：“這小溪是我童年的樂園?！闭埛治鲎髡咴诒径问侨绾螌懗觥皹穲@”之“樂”的。（3分）[答案]

（3分）