重慶市豐都縣2022-2023學年三年級上學期語文期末學業(yè)質量監(jiān)測試卷（含答案）

重慶市豐都縣2022-2023學年三年級上學期語文期末學業(yè)質量監(jiān)測試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分閱卷人一、積累與運用（43分）得分1．先填空，再工整、規(guī)范地把字抄寫到田字格中。（1）書寫時，橫豎，字就平穩(wěn)端正。同時，撇和捺要寫得，字形就優(yōu)美。（2）柔

奏

翅

蒙

排

寒

票

蓋

2．下列加點字的讀音完全正確的兩項是（）。A．跺腳（duò）雨靴（xiē） B．背誦（sòng）早晨（chén）C．凌亂（lín）鑰匙（shi） D．咽下（yàn）咱們（zán）3．判斷下面加點詞是否用對。（1）喜鵲歡蹦亂跳地在枝頭唱歌。（2）螞蟻們爭先恐后地搶著搬大的，抬重的，誰也不愿偷懶。（3）小麗這次得了第一名，心中忐忑不安，期待著媽媽給她的獎勵。4．.漢字知識庫。（1）“器”是個結構的字，用部首查字法應先查部，再查畫，“器”在字典中的意思有：①度量，②才能，③器具，④器官。詞語“樂器”的意思是（填番號）（2）“梢”書寫時要注意窄寬。（3）“咽啃吼啼嘩啪”①這幾個字共同點，都帶有“”②這幾個字又有不同，其中“”是有關吃的動作：“吼、啼”是有關；“”是有關聲音的詞。（4）例：伸一申（申請）一神（神仙）軸一一5．補充四字詞，再選擇番號填空。（1）A.高云淡B.百發(fā)百C.一知秋D.眼手快E.成群隊F.提吊膽（2）魚在珊瑚叢中穿米穿去。（3）小姑娘，一下就接住了語文課本。（4），看到這黃黃的樹葉，就知道秋天來了。（5）與“彈無虛發(fā)”的意思相同的詞是。（6）描寫心理的詞語是，描寫天氣的詞語是。6．句子練習（1）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢?（換一種說法，意思不變）________________________________________________________________________________________（2）擬人寫動作：清風一吹，花朵就。（3）王老師急得直跺腳。（仿寫句子）媽媽累。（4）小魚兒問：“荷葉，你可以當我的傘嗎?”（按要求改寫句子）提示語在后面：。提示語在中間：。（5）我讀了很多童話：《稻草人》《格林童話》《西游記》等。（用修改符號修改病句）________________________________________________________________________________________7．學有所思。（1），理不辯不明。（2），其利斷金。（3）文章中的題目、插圖、，可以幫助我們預測。（4）這學期，我細心觀察了，我發(fā)現(xiàn)觀察時不僅可以用，用，還可以用，用。8．關注有新鮮感的詞語和句子。新鮮感：A.有趣B.優(yōu)美C.沒見過D.難懂（1）“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。”我覺得“凌亂”這個詞新鮮在，但我可通過的方法來理解意思。（2）“微風吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語?！蔽矣X得新鮮在，因為用了比喻，把比作細語，更生動。（3）“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著風笛。”我認為這個句子新鮮感在，因為用了手法，這樣表達更形象。閱卷人二、閱讀理解（32分）得分課文品鑒.西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。9．這段話是圍繞第句話來寫的，概括的寫出了西沙群島鳥多的特點，后面分別從三個方面體現(xiàn)了這一特點：①我從一詞知道鳥（種類）多；②我從一詞知道鳥多；③我從（厚厚的）一詞知道鳥多；這段話采用的構段方式是。10．仿照選段的寫法，圍繞一個意思寫。海底的魚可真呀!有的：有的：還有的11．選段中，我認為有新鮮感的詞語是，我是用方法理解的，意思是拓展賞讀通往大海的一條大河旁，修橋留下的人工湖和大河有石墻相隔，相通的豁口像半個殘缺的月亮，是唯一的出口。夏天的太陽公公熱得要著火，不停地喝地上的水。湖里的水日漸減少，幾乎所有的魚都游進大河逃命去了。大魚病了，小魚留下照顧他。但是當他們想離開時，水位離出口已經很遠了。小魚只好安慰大魚……雨卻一直沒有下，冬天要來了，湖水太少會凍透成冰。大魚用頭拼命挖沙，他要挖出足夠深的水洞，讓小魚在里面過冬。寒冬的每個夜晚，大魚都會躺在沙洞上方，用身體擋住寒氣，為小魚取暖。一個大雪紛飛的早上，小魚發(fā)現(xiàn)大魚被凍在冰里，怎么呼喚也不回應，她哭著用自己的淚水融化了那塊冰，救活了被凍僵的大魚。好不容易盼來了第二年春天，但雨似乎要和大地斷絕母女關系。湖里的水越來越少，露出了河底的軟沙和石頭。大魚流淚了。小魚溫柔地安慰他：“不要哭泣，堅強點，我們一定會一起挺過去的。”上天總會眷顧大愛與善良。大風把一塊長木板刮進湖里，小魚眼前一亮。她用尾巴把木板推到一塊石頭上，讓大魚躺在上面.小魚猛地躥向天空，用身體砸向木板的一端，大魚在另一端被高高彈起，飛進了石墻外的大河里。小魚自己試了很多次，都不能飛過石墻出口，她打算放棄了，只要大魚能活著就好。大魚拼命地呼喚小魚：“為了我，你不能放棄生的希望!”聽了這話，小魚決定再試一次?！?2．請給短文加個恰當?shù)念}目：13．從文中找出下列詞語的近義詞。回答一堅定一溫和一14．第2自然段中的省略號處，小魚會如何安慰大魚呢?發(fā)揮想象寫一寫。15．小明關注到了文中畫橫線的有新鮮感的句子，這句話的意思是（）。A．雨和大地要分開了。 B．雨和大地沒有關系。C．天沒有要下雨的跡象。 D．天從此不會再下雨了。16．文中的小魚兩次救了大魚，可以看出這是一條的小魚。17．故事的結局會如何呢?請你試著預測一下。________________________________________________________________________________________18．.花園、果園、公園、田野、小河、學?！?我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎?完成思維導圖閱卷人三、寫作題（20分）:得分19．習作要求⑴運用課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。⑵按一定的順序寫清楚，如時間順序，方位順序。⑶語句通順，想象合理。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】（1）平；直；端正（2）柔；奏；翅；蒙；排；寒；票；蓋【解析】【分析】（1）書寫時，要把字寫得橫平豎直，撇和捺要寫得端正；結合對漢字的描寫，進行作答。

（2）“柔”上面是“矛”，下面是“木”；“秦”下面是“禾”上下結構；“翅”是半包圍結構，不要寫太寬；“蒙”是草字頭，上下結構；“排”是提手旁，右邊是“非”；“寒”下面是兩點；“票”上面是“西”的變形；“蓋”下面是皿字底；結合漢字的結構，進行正確作答。故答案為：（1）平；直；端正（2）柔；奏；翅；蒙；排；寒；票；蓋【點評】題目考查學生的書寫能力，作答時要特別注意句子中的易錯字，注意形近字的區(qū)別，把每個字寫正確，結合漢字的結構特點，把字寫正確美觀。2．【答案】B,D【解析】【分析】閱讀各項，A項“雨靴（xiē）”應讀xuē；

C項中“凌亂（lín）”應寫作líng；

BD兩項中加點字讀音全部正確。故答案為：BD【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。3．【答案】（1）正確（2）正確（3）錯誤【解析】【分析】（1）這句中“歡蹦亂跳”形容健康、活潑、生命力旺盛，這句中描述喜鵲詞語運用正確。

（2）“爭先恐后”指爭著向前，唯恐落后。與句子中“搶著搬大的，抬重的，誰也不愿偷懶”的意思一致，詞語運用正確。

（3）“忐忑不安”意思是心神極為不安。這句中“期待著媽媽給她的獎勵”，詞語運用不當。故答案為：（1）正確；（2）正確；（3）錯誤【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。4．【答案】（1）上下；口；13；③（2）左；右（3）口；啃；嘴；嘩（4）由；自由；油；加油【解析】【分析】（1）“器”是上下結構，部首是“口”，除去部首還有13畫；“樂器”指用來演奏音樂的器具；“器”指器具的意思；

（2）“梢”是木字旁，書寫時應該左窄右寬。

（3）“咽啃吼啼嘩啪”都是口字旁，“咽啃”是與吃有關的動作；“吼、啼”是有關聲音的詞語；“嘩啪”是與聲音有關的字。

（4）“軸”是車字旁，去掉偏旁可組“自由”，換成“提手旁”，可以組“抽開”；故答案為：（1）上下；口；13；③（2）左；右（3）口；啃；嘴；嘩（4）由；自由；油；加油【點評】題目考查查字典相關知識。根據平時查字典的要求，結合偏旁和剩余筆畫數(shù)等概念的認識，即可作答；字義的選擇要結合句子的意思進行分析和理解，選擇最貼近句意的意思來做出選擇。結合對漢字音形義的理解和掌握，進行正確作答。5．【答案】（1）天；中；葉；疾；結；心（2）E（3）D（4）C（5）B（6）F；A【解析】【分析】（1）“天高云淡”天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。“百發(fā)百中”形容射箭或打槍準確，每次都命中目標；“一葉知秋”意思是從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結果?！把奂彩挚臁敝缸鍪聶C靈、機警、敏捷、反應很快；“成群結隊”一群群人集合在一起?！疤嵝牡跄憽毙稳菔謸幕蚝ε?。

（2）結合在“在珊瑚叢中穿米穿去”，應該用“成群結隊”；

（3）這句描述“一下就接住了語文課本”，應該用“眼疾手快”；

（4）這句結合“看到這黃黃的樹葉，就知道秋天來了?！睉撨x擇“一葉知秋”；

（5）“彈無虛發(fā)”意思是子彈射出去每顆都命中目標，也比喻做一件事成一件事，沒有落空的。與“百發(fā)百中”意思相近；

（6）結合詞語意思，進行運用作答。故答案為：（1）天；中；葉；疾；結；心；（2）E（3）D（4）C（5）B（6）F；A【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。6．【答案】（1）這樣稀里糊涂地背，沒有用。（2）瑟瑟發(fā)抖了（3）直不起腰（4）“荷葉，你可以當我的傘嗎?”小魚兒問。；“荷葉，”小魚兒問，“你可以當我的傘嗎?”（5）我讀了《稻草人》《格林童話》《西游記》等童話?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句是反問句，可以把“有什么用呢”改成“沒什么用”，把問號改成句號，進行作答。

（2）結合擬人修辭手法的運用，進行仿寫作答。

（3）結合例句，圍繞“累”進行描述作答。

（4）結合句子表達的意思，注意改寫時標點符號的運用。提示語在后面，應該句末用句號；提示語在中間，應該把冒號改成逗號，進行作答。

（5）這句中《西游記》不是童話，應該把《西游記》去掉。故答案為：（1）這樣稀里糊涂地背，沒有用。（2）瑟瑟發(fā)抖了（3）直不起腰（4）“荷葉，你可以當我的傘嗎?”小魚兒問?！昂扇~，”小魚兒問，“你可以當我的傘嗎?”（5）我讀了《稻草人》《格林童話》《西游記》等童話。【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。7．【答案】（1）燈不撥不亮（2）二人同心（3）文章內容里的一些線索（4）心；眼睛看；耳朵聽；鼻子聞【解析】【分析】（1）“燈不撥不亮，理不辨不明”意思是燈不經過木棒撥一下(燈油)，是不會明亮的；道理不經過辯論，是不會被人所明悟的。

（2）“二人同心，其利斷金”意思是只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。泛指團結合作。

（3）結合閱讀理解的相關知識，“文章中的題目、插圖、1，可以幫助我們預測?！苯Y合相關知識，進行正確作答。

（4）結合觀察的方法，運用觸覺、聽覺、嗅覺、視覺，進行正確作答。故答案為：（1）燈不撥不亮；（2）二人同心；（3）文章內容里的一些線索；（4）心、眼睛看；耳朵聽；鼻子聞【點評】題目考查對格言、諺語等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。8．【答案】（1）C；查字典（2）B；竹葉聲（3）A；比喻【解析】【分析】（1）結合句子，“凌亂”這個詞比較生澀，可以用查字典的方法進行理解；

（2）這句中運用比喻的修辭手法，句子更加優(yōu)美，把竹葉聲比作細語，進行描寫。

（3）這句中寫東風走過荒野，顯得句子描寫有趣，運用了擬人的修辭手法，進行作答。故答案為：（1）C；查字典（2）B；竹葉聲（3）A；比喻【點評】題目考查對句子的理解分析能力。作答時要結合平時學習對句子內容和表達方法等方面的學習積累，結合題目中對句子理解的表述進行分析判斷，做出正確解答?！敬鸢浮?．一；各種；遍地；鳥蛋；糞；總分10．多；成群結隊地游來游去；全身布滿彩色的條紋；眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。11．肥料；查字典；提供一種或一種以上植物必需的營養(yǎng)元素，改善土壤性質、提高土壤肥力水平的一類物質，是農業(yè)生產的物質基礎之一?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。9．閱讀短文，這段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下。”這句話來寫的，“各種”說明鳥的種類多；“遍地”說明鳥蛋多；“厚厚的”說明“鳥糞”多；這段是按照先總后分的順序寫的。

故答案為：一；各種；遍地；鳥蛋；糞；總分10．結合短文的表達方法，按照先總后分的方法，結合海里的魚多和圖畫內容，進行正確作答。

故答案為：多；成群結隊地游來游去；全身布滿彩色的條紋；眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。11．結合對文中句子中詞語的理解，選擇有新鮮感的詞語進行作答，把自己理解詞語的方法寫清楚。

故答案為：肥料；查字典；提供一種或一種以上植物必需的營養(yǎng)元素，改善土壤性質、提高土壤肥力水平的一類物質，是農業(yè)生產的物質基礎之一?！敬鸢浮?2．會飛的魚13．回應；堅強；溫柔14．也許過幾天就會下一場大雨，到時候我們一起游過去。15．C16．堅強、智慧、有愛17．小魚再試了一次，還是沒有成功。當她再次打算放棄時，空中雷聲滾滾，天降暴雨。隨后，小魚游到了大河，與大魚相聚?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。12．結合短文內容，主要描寫了小魚和大魚為了能飛進大河而不斷努力的過程。結合短文內容，可以用“會飛的魚”作為標題，進行作答。

故答案為：會飛的魚13．“回答”意思是回應作答，與“回應”意思相近；“堅定”指態(tài)度堅決，與“堅強”意思相近；“溫和”意思是態(tài)度溫柔，與“溫柔”意思相近。

故答案為：回應；堅強；溫柔14．結合上下文，小魚一定會非常溫柔的安慰大魚，讓他一定不要著急，它一定會想辦法幫助你飛到大河。結合對短文的理解，進行作答。

故答案為：也許過幾天就會下一場大雨，到時候我們一起游過去。15．結合上下文，“但雨似乎要和大地斷絕母女關系。”這句話意思還是第二年春天，一直沒有下雨。結合對句子的理解，進行正確作答。

故答案為：C16．結合文中描寫，小魚一共兩次救了大魚，可以看出這一條堅強、樂觀、樂于助人的小魚。

故答案為：堅強、智慧、有愛17．結合上下文，小魚最后一定能用自己的努力飛進大河，和大魚快樂地生活在一起。結合