西藏拉薩拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題

西藏拉薩拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)20202021學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題注意事項(xiàng)：答卷前考生務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)填寫在答題紙上。作答時(shí)，將答案（文字題和選項(xiàng)題）寫在答題紙上。考試結(jié)束后上交答題紙。本試卷總分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)涵養(yǎng)平和的心態(tài)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，公共生活愈發(fā)由線下延伸到線上?！叭巳硕寄苁殖蛀溈孙L(fēng)”，公共輿論場(chǎng)從未像今天這般熱鬧。但熱鬧里往往也少不了喧囂。一段時(shí)間以來，“大聲嘶吼”成了部分人表達(dá)自己的慣常方式，“一言不合就……”甚至入選了年度十大網(wǎng)絡(luò)流行語。熊孩子與路人打鬧誰更占理……簡(jiǎn)單的議題討論輕易就會(huì)“開撕”，使得海納百川的輿論場(chǎng)變成一半是海水、一半是火焰，炙烤著網(wǎng)民焦躁的情緒，冰凍著并不復(fù)雜的真相。從以前“不懂得生氣”，變得傾向“一言不合就生氣”，這一現(xiàn)象本身也在網(wǎng)上引發(fā)爭(zhēng)論。有人說，“會(huì)生氣”是個(gè)人權(quán)利意識(shí)的覺醒，恰恰是種社會(huì)進(jìn)步。司機(jī)路怒是因?yàn)榍败嚥蛔袷匾?guī)則，用餐者突然廝打是緣于對(duì)方孩子吵鬧影響公共秩序，面對(duì)侵犯?jìng)€(gè)體權(quán)利的行為，“生氣”成為一些人表達(dá)社會(huì)是非觀念、提醒公民素養(yǎng)的主動(dòng)選擇。然而，當(dāng)許多這樣的個(gè)體反應(yīng)，通過社交網(wǎng)絡(luò)的放大發(fā)酵，就會(huì)成為互相點(diǎn)燃的引信。只和持相同意見的人們抱團(tuán)，使得人們難以發(fā)現(xiàn)自己思考方式的漏洞，增加了走向極端的可能，這便是社會(huì)心理學(xué)中“集群極化”效應(yīng)。在集群刺激之下，看似正當(dāng)?shù)摹吧鷼狻?，逐漸演變成對(duì)自身權(quán)利的過度反應(yīng)。在一個(gè)多元社會(huì)，利益的沖突與妥協(xié)、價(jià)值的碰撞與交融、觀念的萌生與變遷不可避免。碰撞沖突中，“生氣”無可厚非，但表達(dá)“生氣”的方式卻應(yīng)該有的放矢。任何時(shí)候，“灼傷彼此”“以毒攻毒”都不是消解分歧、化解矛盾的良策。對(duì)那些有能力定紛止?fàn)幍娜藖碚f，絕不能僅僅滿足于當(dāng)一個(gè)網(wǎng)紅或者大V，而要憑借自己的專業(yè)知識(shí)和理性精神，引導(dǎo)網(wǎng)民共建當(dāng)代中國公共輿論領(lǐng)域的“羅伯特議事規(guī)則”，通過和諧有序的探討、條分縷析的解惑，避免網(wǎng)民陷入“集群極化”的陷阱。去年9月，圍繞要不要建大型對(duì)撞機(jī)，丘成桐和楊振寧在網(wǎng)絡(luò)上各抒己見；緊接著，針對(duì)要不要產(chǎn)業(yè)政策，林毅夫和張維迎公開辯論。這樣的理性交鋒，沒有動(dòng)輒揮舞道德大棒，而是思維碰撞、火花四射。在尊重對(duì)方前提下切磋觀點(diǎn)，不僅沒有讓哪一位當(dāng)事人“掉價(jià)”，反而讓真理越辯越明，讓真相蕩濁滌清。任何一項(xiàng)公共政策的形成，都要經(jīng)過從分歧到最大公約數(shù)的陣痛；任何一件輿論爭(zhēng)議的解決，也是依賴感同身受的換位思考，而不是黨同伐異的不斷爭(zhēng)吵。說到底，“不合”并不可怕，可怕的是“一言”就“不合”、“不合”就“生氣”的簡(jiǎn)單粗暴。多些彼此尊重寬容，少些一言不合，才能讓彌漫社會(huì)的戾氣、火氣，轉(zhuǎn)變成彌合差異的和氣、彌足珍貴的朝氣。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“人人都能手持麥克風(fēng)”，人人都有話語權(quán)，公共輿論場(chǎng)“大聲嘶吼”成了大部分人表達(dá)自己的慣常方式。B.面對(duì)侵犯?jìng)€(gè)體權(quán)利的行為，“生氣”成為一些人表達(dá)社會(huì)是非觀念、提醒公民素養(yǎng)的主動(dòng)選擇，是社會(huì)的進(jìn)步。C.簡(jiǎn)單的議題討論輕易就會(huì)“開撕”，并不利于問題的妥善解決，反而容易掩蓋真相，使問題復(fù)雜化。D.只要換位思考、彼此尊重，就能夠彌合差異、消除分歧，使社會(huì)充滿和氣與朝氣。2.下列對(duì)原文的論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章標(biāo)題“涵養(yǎng)平和的心態(tài)”即旗幟鮮明地提出了全文的中心觀點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)。B.文章全篇都是通過對(duì)社會(huì)上彌漫的各種戾氣、火氣的反面事例進(jìn)行論證，來論證作者的觀點(diǎn)的。C.文章采用了提出問題、分析問題、解決問題的論證結(jié)構(gòu)，層層深入，邏輯嚴(yán)密。D.文章分析具有較強(qiáng)的辯證性，作者認(rèn)為“生氣”無可厚非但也不應(yīng)該反應(yīng)過度。3.根據(jù)原文內(nèi)容分析，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.從以前“不懂得生氣”，變得傾向“一言不合就生氣”，這一現(xiàn)象本身也在網(wǎng)上引發(fā)爭(zhēng)論，作者對(duì)這一現(xiàn)象持否定態(tài)度。B.“集群極化”效應(yīng)下，爭(zhēng)辯雙方會(huì)使看似正當(dāng)?shù)摹吧鷼狻保饾u演變成對(duì)自身權(quán)利的過度反應(yīng)，增加了走向極端的可能。C.“羅伯特議事規(guī)則”由網(wǎng)紅或者大V建立的通過和諧有序的探討、條分縷析的解惑的方式解決輿論爭(zhēng)議的規(guī)則。D.丘成桐和楊振寧圍繞要不要建大型對(duì)撞機(jī)的交鋒，以尊重對(duì)方為前提，理性交鋒，進(jìn)而讓真理越辯越明。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成46題。材料一：科普界有一群“雜亂無章”的人，他們有的是院士，有的是科學(xué)家,有的是醫(yī)生，有的是教師，有的是營養(yǎng)師……但別小看他們,他們可是科普界的“正規(guī)軍”，他們面向社會(huì)公眾開展科普創(chuàng)作,傳播科學(xué)權(quán)威的科普知識(shí)，用通俗易懂的形式傳播科學(xué)內(nèi)容。無論是以最健康的方式詮釋“吃貨有道”的大學(xué)教授范志紅,還是年事已高的“嫦娥之父”歐陽自遠(yuǎn),抑或是用才情為科學(xué)代言的物理學(xué)家李森，他們都激情創(chuàng)作、醉心科普。這些人都是“典贊”科學(xué)傳播人物獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者，他們相信,只要將科普的“種子”種在每個(gè)人的心間,總有一天,這些新鮮的科學(xué)知識(shí)會(huì)“開花結(jié)果”，作用于人們的生活中。科普界還有一堆逸趣橫生、耳熟能詳?shù)淖髌罚簭哪捴巳丝?、圈粉無數(shù)的北斗導(dǎo)航風(fēng)云史——《徐穎：來自星星的燈塔》，到近幾年熱播的科學(xué)實(shí)驗(yàn)類電視節(jié)目《加油！向未來》;從科普講座《引力波?帶人類傾聽星辰大海的聲音》,到優(yōu)秀影視作品《重現(xiàn)化學(xué)》，在“典贊”活動(dòng)的“推波助瀾”下，這些優(yōu)秀科普作品二次面世,引發(fā)了多次傳播熱潮,為大眾了解重大科技進(jìn)展提供了專業(yè)又通俗易懂的內(nèi)容，再次讓大眾感受到科學(xué)的魅力。（節(jié)選自《科普的花兒為什么越來越紅？》人民網(wǎng)2018年12月27日）材料二：與生活類、實(shí)用類期刊相比,由于科普期刊的文章較為艱深的專業(yè)內(nèi)容和表達(dá)形式的限制，造成讀者面的狹窄；與學(xué)術(shù)期刊相比，科普期刊沒有豐厚的經(jīng)費(fèi)保障,需要在市場(chǎng)中打拼,建立一定的信譽(yù)度后才能生存和發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，讀者的選擇余地越來越大，各種媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，傳統(tǒng)媒體的讀者流失嚴(yán)重，逐漸轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體。在這種環(huán)境下，傳統(tǒng)科普期刊的轉(zhuǎn)型之路顯得尤為迫切。不同特點(diǎn)的期刊可以根據(jù)自己的服務(wù)內(nèi)容和資源，提供具有鮮明特色的服務(wù)，以擴(kuò)大影響，提高用戶黏性。如航天類期刊，在航天發(fā)射時(shí)可提供實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播，聘請(qǐng)專家穿插專業(yè)解讀；再如美食類期刊可與特色餐廳合作，提供試吃券、抵用券等。各家可以有不同手段，但只要特色鮮明，結(jié)合有序，就會(huì)取得良好效果。另外，期刊的編輯可以利用微博、微信公眾號(hào)、社交網(wǎng)站，與讀者進(jìn)行互動(dòng)溝通，分享心得，傾訴感想，營造良好的溝通氛圍。（節(jié)選自《明確定位內(nèi)容—科普期刊轉(zhuǎn)型發(fā)展需有道》《中國新聞出版廣電報(bào)》2019年4月2日）材料三：3月16日，“我是科學(xué)家”第六期科學(xué)家科普能力培訓(xùn)班于果殼辦公室成功舉辦。在本次培訓(xùn)班中，果殼編輯部?jī)?nèi)容總監(jiān)謝默超向到場(chǎng)的科研工作人員及科普工作者分享了自己多年的知識(shí)科普視頻制作、分發(fā)經(jīng)驗(yàn)：“果殼自2014年起就開始進(jìn)行視頻內(nèi)容的探索和制作。我們做了一檔更好看、更好懂的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)短視頻——《果殼大百科》。節(jié)目有三大優(yōu)勢(shì)：內(nèi)容選題新穎有趣，有果殼內(nèi)容團(tuán)隊(duì)的全面支持；互聯(lián)網(wǎng)MG形式的知識(shí)紀(jì)錄片，視頻形式更豐富，用可視化論述的形式講述，并采用真人敘述以及實(shí)拍素材；固定敘事邏輯，欄目感強(qiáng)，容易培養(yǎng)用戶黏性?？破栈顒?dòng)既需要科普工作者的創(chuàng)新與付出，也離不開媒介平臺(tái)的宣傳與推廣，其實(shí)科普也可以很“抖”。從去年3月份開始，我們通過抖音賬號(hào)“酷炫實(shí)驗(yàn)室”，用新奇有趣的短視頻進(jìn)行知識(shí)科普，把復(fù)雜知識(shí)通俗化，把更多的科學(xué)內(nèi)容傳播給更廣泛的用戶。（節(jié)選《如何打造科普爆款短視頻有必要把它抖出來》搜狐網(wǎng)2019年4月4日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.要想科普“種子”種在每個(gè)人的心間,讓新鮮的科學(xué)知識(shí)“開花結(jié)果”，離不開工作者們潛心研究、激情創(chuàng)作、醉心科普。B.“典贊”活動(dòng)很大的作用是使一些優(yōu)秀科普作品二次面世，引發(fā)了多次傳播的熱潮。C.傳統(tǒng)科普期刊的讀者面窄，又沒有學(xué)術(shù)期刊那么豐厚的經(jīng)費(fèi)保障，生存和發(fā)展是比較困難的。D.《果殼大百科》因?yàn)閮?nèi)容選題新穎有趣，視頻形式更豐富，采用真人敘述以及實(shí)拍素材，所以很好地培養(yǎng)了用戶的黏性。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.科普界有一群“雜亂無章”的人，說明科普工作人員水平參差不齊，魚龍混雜，也是科普發(fā)展的阻力。B.傳統(tǒng)科普期刊的轉(zhuǎn)型之路是指科普創(chuàng)作必須向互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。C.《果殼大百科》“酷炫實(shí)驗(yàn)室”等欄目是科普工作者對(duì)讀者逐漸轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體的形勢(shì)及時(shí)把控的表現(xiàn)。D.一些科普期刊根據(jù)自己的服務(wù)內(nèi)容和資源，提供具有鮮明特色的服務(wù)，已經(jīng)取得了良好的科普效果。6.根據(jù)材料二和材料三相關(guān)內(nèi)容，梳理科普工作更能得到大眾喜愛，產(chǎn)生較大影響，甚至熱潮的重要因素。（6分）

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共

3

小題

，15

分)閱讀下面的文字，完成79題。春天里李德霞春天里，秀田回了村。秀田進(jìn)村時(shí)已是中午，村里的幼兒園正好放學(xué)。孩子們排著隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下走出大門。幼兒園門口，早圍了一群接孩子的兒和老太太。秀田聽婆婆在里說過，兒子亮亮去年也上了幼兒園，秀田在老人堆里看了一遍，沒有看見婆婆，就想順便把兒子接回家。幼兒園門口，大部分孩子已經(jīng)被爺爺奶奶接走，只剩下四五個(gè)孩子還在翹首張望。秀田一眼就認(rèn)出了兒子，那個(gè)圓臉、大眼睛的小男孩不就是亮亮嗎？秀田幾步過去，一把拉住兒子的手說：“亮亮，媽媽回來看你啦。走，跟媽媽回家！”亮亮并沒有表現(xiàn)出秀田想象的那種驚喜，而是歪著腦袋，眨巴著眼睛說：“我媽媽？可我沒見過你呀！”秀田鼻子一酸，淚水差點(diǎn)沒掉下來。秀田抬手撫摸著亮亮的小臉蛋說：“媽媽在你一歲時(shí)就去了南方，忙著打工賺錢，一直沒回來看你。家里不是有媽媽的照片嗎？傻兒子，你不會(huì)連媽媽都不認(rèn)識(shí)了吧？”“你跟照片上的媽媽不一樣，你不是媽媽！”亮亮抽回手，轉(zhuǎn)身跑到老師跟前。女老師對(duì)一身城里人打扮的秀田說：“大姐，對(duì)不起，你不能接走亮亮！”秀田急得大叫起來：“你有沒有搞錯(cuò)啊，我可是亮亮的媽媽呀！”“可亮亮不認(rèn)識(shí)你呀！”女老師說，“亮亮上幼兒園快一年了，每天只有他奶奶接他送他，風(fēng)雨無阻。除了他奶奶，我們沒見過他的任何家人。亮亮的奶奶還特意叮囑過我們，說除了她，別人不能接走亮亮……”“可我……真的是亮亮的媽媽??！”秀田一抬頭，看見后院的五奶拄著拐棍來接孫女，秀田像遇到了救星，趕忙迎上去，拉著五奶的手說：“五奶，你還認(rèn)得我嗎？你說，我是亮亮的媽媽吧？”五奶眨著老眼，上一眼下一眼地打量著秀田，然后扁扁嘴說：“我老啦，眼神不好，常常認(rèn)錯(cuò)人。”說完，五奶擺擺手，領(lǐng)著孫女蹣跚而去。兒子不相認(rèn)，老師不相信，連前后院住著的五奶也認(rèn)不出她來了，秀田的心里一陣難過。女老師說：“大姐，你還是走吧。我陪亮亮再等一會(huì)兒，如果亮亮的奶奶還不來，我就送他回家?！毙闾锝醢蟮卣f：“老師，你怎么就不肯相信我呢？我真是亮亮的媽媽！你仔細(xì)看看，亮亮的眼睛，亮亮的鼻子，還有亮亮的嘴巴，哪一點(diǎn)不像我？”女老師說：“不是我不肯相信你，是我們要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。你知道嗎，去年，就有一個(gè)自稱是孩子舅舅的人販子差點(diǎn)拐走了一個(gè)小女孩，幸虧我們發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，不然后果不堪設(shè)想。自從出了那件事以后，我們幼兒園規(guī)定，除了我們認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)外，別人一律不準(zhǔn)接走孩子……”秀田無話可說了。又有幾個(gè)孩子被老人接走。空蕩蕩的幼兒園門口，就剩下亮亮一個(gè)孩子。起風(fēng)了，早春的風(fēng)乍暖還寒，剛剛吐出嫩芽的柳樹條兒在微風(fēng)中搖啊擺啊。秀田走也不是，留也不是，一抬頭，終于看到了婆婆。婆婆晃動(dòng)著一頭如雪的白發(fā)，深一腳淺一腳地往這邊跑。這時(shí)，秀田包里的突然響起來，掏出來一看，是男人寶柱從南方打來的。寶柱說：“秀田，到家了吧？?jī)鹤雍脝?？嘿嘿，他長(zhǎng)高了吧？咱媽身子骨還硬朗吧？哦，對(duì)了，工廠下個(gè)禮拜要加班，給三倍的工錢哩，沒啥事兒的話，你可要早點(diǎn)趕回來啊！”秀田沒來由地火冒三丈，沖著大聲喊：“趕，趕，趕你個(gè)頭！告訴你寶柱，我不去了，給六倍的工錢我也不稀罕！”掛了，秀田已是一臉的淚水。(摘自《微型小說選刊》)7.下列對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說以“春天里”為題，既交代了故事的發(fā)生環(huán)境，也寓意著孩子要生活在如春天般溫暖的家庭里，寄托了作者美好的愿望。B.秀田與寶柱的對(duì)話表明了寶柱是一個(gè)只知道賺錢，不懂得親情，忽略孩子教育的人，而秀田對(duì)寶柱的這種行徑極為厭惡。C.本文以點(diǎn)帶面，借助秀田回村看兒子這件事，表現(xiàn)作者對(duì)當(dāng)代一些年輕父母只顧生計(jì)，疏于照顧孩子的社會(huì)現(xiàn)象的深刻思考。D.這篇小說以秀田接兒子的故事，側(cè)面展現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)中留守兒童這一社會(huì)群體的生活現(xiàn)狀，故事雖然簡(jiǎn)單，但觸動(dòng)人心，發(fā)人深省。分析“起風(fēng)了，早春的風(fēng)乍暖還寒，剛剛吐出嫩芽的柳樹條兒在微風(fēng)中搖啊擺啊”這句在文中的作用。（6分）9.小說結(jié)尾“秀田已是一臉的淚水”，感人至深，具體分析其豐富內(nèi)涵。（6分）古代詩文閱讀(34

分)(一)文言文閱讀(本題共

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小題，19

分)項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。其叔父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。項(xiàng)梁立熊心為楚懷王，田榮立田市為齊王。項(xiàng)羽已殺卿子冠軍（秦末將領(lǐng)），威震楚國，名聞諸侯。乃遣當(dāng)陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救巨鹿。項(xiàng)羽乃悉引楚兵渡河皆沉船破釜甑燒廬舍持三日糧以示士卒必死無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間（秦末將領(lǐng)）不降楚，自燒殺。當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆作壁上觀。楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十。楚兵呼聲動(dòng)天，諸侯軍無不人人惴恐。于是已破秦軍，項(xiàng)羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。項(xiàng)羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子?jì)耄瑹貙m室，火三月不滅，收其貨寶婦女而東。人或說項(xiàng)王曰：“關(guān)中（咸陽）阻山河四塞，地肥饒，可都以霸?！表?xiàng)王見秦宮室皆以燒殘破，又心懷思欲東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者？”說者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然?！表?xiàng)王聞之，烹說者。(選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》有刪減)10.下面對(duì)劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（3分）項(xiàng)羽乃悉引楚兵渡河/皆沉船/破釜甑/燒廬舍/持三日糧/以示士卒必死/無一還心。項(xiàng)羽乃悉引楚兵/渡河皆沉船/破釜甑/燒廬舍/持三日糧/以示士卒/必死無一還心。項(xiàng)羽乃悉引楚兵/渡河皆沉船破/釜甑燒/廬舍持三日糧/以示士卒/必死/無一還心。項(xiàng)羽乃悉引楚兵渡河/皆沉船破/釜甑燒/廬舍持三日糧/以示士卒/必死無一還心。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.字，古代男人二十歲行冠禮，表示成人，并由父母或長(zhǎng)輩給其取一個(gè)“字”，用于同輩或晚輩對(duì)其稱呼。但是古代女子地位卑微，所以沒有“字”。B.元年，古代以國君即位的第一年，或改年號(hào)的第一年為元年，如建安元年、康熙元年等。C.封，古時(shí)帝王把爵位(有時(shí)連土地)或稱號(hào)賜給有功的或親近的臣子。D.轅門，古代君王出巡停駐時(shí)，以車作為屏障，使兩車之轅相向交接成一半圓形的門，稱“轅門”，后指將帥的營門或衙署的外門。12.下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.項(xiàng)羽生于名將世家，具有成為將軍的家庭環(huán)境，同時(shí)也得到了叔父項(xiàng)梁的教育和引導(dǎo)，為其后來成名打下基礎(chǔ)。B.項(xiàng)羽年少時(shí)雖然想學(xué)萬人敵的本領(lǐng)，剛開始興趣十足，但是略知其意后，就放棄學(xué)習(xí)，淺嘗輒止。C.巨鹿之戰(zhàn)中，項(xiàng)羽的戰(zhàn)前舉措極大地激勵(lì)了士兵的斗志，戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn)，同時(shí)，也得到了各路諸侯軍的支持配合，保障了戰(zhàn)斗的勝利。D.項(xiàng)羽屠咸陽、燒秦宮、收貨寶，這一系列的舉動(dòng)都表明他無心常駐關(guān)中，有帶兵返回故鄉(xiāng)的打算。13.翻譯下面句子：（共10分，每小題5分）①項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。答：②富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者？答：(二)古代詩歌閱讀(共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。夏夜宿表兄話舊竇叔向夜合花①開香滿庭，夜深微雨醉初醒。遠(yuǎn)書珍重何曾達(dá)，舊事凄涼不可聽。去日兒童皆長(zhǎng)大，昔年親友半凋零。明朝又是孤舟別，愁見河橋酒幔青②?！咀ⅰ竣僖购匣?，又稱合歡花。②幔青：搭起的青色餞行幔亭。14.下面對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)從視覺、嗅覺等角度描述了夏夜在庭院中所見到的夜合花開、細(xì)雨蒙蒙的景象，很自然地引出了下文。B.頷聯(lián)敘述兩人書信來往頻繁，那些變化無常的故鄉(xiāng)人事，常使人倍感凄涼憂傷。C.頸聯(lián)兩句交代，昔日玩伴都長(zhǎng)大成人，很多親朋好友也已故去，說明作者已經(jīng)離開故鄉(xiāng)多年。D.詩歌從“醉初醒”起到“酒幔青”結(jié)，首尾照應(yīng)，語言樸實(shí)，感情抒發(fā)卻時(shí)隱時(shí)顯，耐人品讀。15.分析詩歌中作者表達(dá)了哪些思想感情：（6分）(三)名篇名句默寫(本題共3

小題，6

分)16.用課文原句補(bǔ)寫出下列空缺部分。(6分)(1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，描述曾皙準(zhǔn)備回答問題時(shí)，有意將彈奏瑟的速度放慢，直到停止的句子是“,”。(2）《阿房宮賦》中，描寫秦朝把掠奪來的美玉、黃金、珍珠等寶物當(dāng)做石頭、土塊等普通之物的句子是“,”。(3)《六國論》中，作者認(rèn)為六國送給秦國的土地越多，秦國侵犯六國就越厲害的句子是“,”。三、語言文字運(yùn)用(20分）（一）閱讀下面的文字，完成17—19題。年輕人整形潮流，折射出社會(huì)心態(tài)的變化。從傳統(tǒng)文化推崇“身體發(fā)膚，受之父母”，到今天強(qiáng)調(diào)“我的身體我做主”，背后也是年輕一代對(duì)個(gè)體價(jià)值、個(gè)人風(fēng)格的追求。社會(huì)心態(tài)的轉(zhuǎn)變，審美的變化，帶來了全社會(huì)對(duì)整形包容度的。一些年輕人于整形，也離不開一些市場(chǎng)因素的。一方面，伴隨著短視頻、直播等新興媒介的興起，顏值的作用在鏡頭前被放大。()這樣一片充滿想象力的市場(chǎng)藍(lán)海，吸引了諸多資本方和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入局，促使一些商家不遺余力地宣介整形的好處，推出的打折促銷活動(dòng)。需要看到的是，快速發(fā)展的醫(yī)療美容行業(yè)也暴露出資質(zhì)不足、假藥泛濫、經(jīng)營無審批等問題，這些不是市場(chǎng)“成長(zhǎng)的煩惱”，更帶來巨大的風(fēng)險(xiǎn)隱患給消費(fèi)者，因?yàn)檎萎a(chǎn)生的失敗和醫(yī)療糾紛也不在少數(shù)。市場(chǎng)野蠻生長(zhǎng)，給年輕人求美之路布下陷阱。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.提升熱衷煽風(fēng)點(diǎn)火琳瑯滿目B.提升熱衷推波助瀾眼花繚亂C.增強(qiáng)熱愛煽風(fēng)點(diǎn)火眼花繚亂D.增強(qiáng)熱愛推波助瀾琳瑯滿目18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.一方面，中國醫(yī)美市場(chǎng)體量大得很，所以有著較低水平的市場(chǎng)滲透率，還有很大增長(zhǎng)空間。B.一方面，體量較大的中國醫(yī)美市場(chǎng)雖然還有很大增長(zhǎng)空間，但市場(chǎng)滲透率依然處于較低水平。C.另一方面，中國醫(yī)美市場(chǎng)雖然體量較大，但還有很大增長(zhǎng)空間，市場(chǎng)滲透率依然處于較低水平。D.另一方面，雖然中國醫(yī)美市場(chǎng)體量較大，增長(zhǎng)空間還很大，但依然有著較低水平的市場(chǎng)滲透率。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.這些不再是市場(chǎng)“成長(zhǎng)的煩惱”，卻帶來巨大的風(fēng)險(xiǎn)隱患給消費(fèi)者，因?yàn)檎萎a(chǎn)生的失敗案例和醫(yī)療糾紛也不在少數(shù)。B.這些不再是市場(chǎng)“成長(zhǎng)的煩惱”，卻給消費(fèi)者帶來巨大的風(fēng)險(xiǎn)隱患，因?yàn)檎萎a(chǎn)生的失敗和醫(yī)療糾紛也不在少數(shù)。C.這些不僅是市場(chǎng)“成長(zhǎng)的煩惱”，更帶來巨大的風(fēng)險(xiǎn)隱患給消費(fèi)者，因?yàn)檎萎a(chǎn)生的失敗和醫(yī)療糾紛也不在少數(shù)。D.這些不僅是市場(chǎng)“成長(zhǎng)的煩惱”，更給消費(fèi)者帶來巨大的風(fēng)險(xiǎn)隱患，因?yàn)檎萎a(chǎn)生的失敗案例和醫(yī)療糾紛也不在少數(shù)。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(6分)納米布沙漠中的那拉瓜之所以能夠在沙漠中存活下來，因?yàn)槟抢息佟５谝徽惺窃钔粒耗抢系母靠梢匝由斓缴车乇砻嬉韵?0米，②。這些地下水大部分來自附近骷髏海岸的霧冷凝水，經(jīng)由地表滲入地下，并停留在地下蓄水層。第二招是匯聚水分：那拉瓜果實(shí)和莖稈上遍布錐狀尖刺，能夠在夜間或凌晨等溫度較低的時(shí)間匯集露水。這些露水滴入它們下方的沙土中被根部吸收，補(bǔ)充了那拉瓜所需的水分。③：為了避免蒸騰作用帶走過多珍貴的水分，那拉瓜幾乎放棄了葉片這個(gè)重要的營養(yǎng)器官，葉子成針狀。在這三招幫助下，一株那拉瓜植物可以在沙漠中生存100多年。21.給下面的文段添加一個(gè)標(biāo)題，不超過20個(gè)字。(5分)法國巴黎時(shí)間11月5日15時(shí)，在聯(lián)合國教科文組織巴黎總部的大會(huì)議廳里，來自195個(gè)會(huì)員的200多位部長(zhǎng)、3000多名代表濟(jì)濟(jì)一堂。在全體代表一致推舉下，中國教育部副部長(zhǎng)、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會(huì)主任郝平作為大會(huì)唯一候選人正式當(dāng)選聯(lián)合國教科文組織第37屆大會(huì)主席，任期兩年。這是聯(lián)合國教科文組織成立68年來，中國代表首次當(dāng)選“掌門人”。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(1)《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳聰明伶俐，干練果斷，很具管理才能，深得賈府上下欽羨。然而作者對(duì)她的點(diǎn)評(píng)是“機(jī)關(guān)（計(jì)謀）算盡太聰明，反誤了卿卿（她的）性命”。她構(gòu)陷他人，心狠手辣；假公濟(jì)私，貪得無厭；心胸狹窄，善用權(quán)謀。弄得賈府一敗涂地，也害得自己遭受凄慘下場(chǎng)。(2)湯斌是清朝的政治家、理學(xué)家、書法家，官至工部尚書。他天資聰慧，十五歲讀完《左傳》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》等，畢生著書十幾部。為官清正廉明，節(jié)儉樸素，體恤民艱，興辦教育，政績(jī)斐然。“湯青天”的美名家喻戶曉，婦孺盡知，湯斌被康熙譽(yù)為“天下第一廉吏”。(3)“才德全盡（具備）謂之圣人，才德兼亡（缺失）謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！薄顿Y治通鑒》統(tǒng)觀以上材料，你有什么感受，引發(fā)怎樣思考，寫篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

語文答案C（A、“大部分”與原文“部分”不同；B、“是社會(huì)的進(jìn)步”不對(duì)；D、只要......就能消除分歧，判斷有誤。）B、還有楊振寧等正面例子。C、羅伯特議事規(guī)則是網(wǎng)紅、大V與網(wǎng)民共同建立的。D、“選題和形式”等不是培養(yǎng)用戶黏性的原因，并與原文“容易培養(yǎng)”表述不一致。C、（A、雜亂無章，文中并非貶義。B、必須向.....發(fā)展，不準(zhǔn)確。D、已經(jīng)取得了......原文是“就會(huì)”，時(shí)態(tài)不對(duì)。）簡(jiǎn)答題：①傳統(tǒng)科普期刊要及時(shí)轉(zhuǎn)型（或提供鮮明特色的服務(wù)，擴(kuò)大影響，提高用戶黏性。）②期刊編輯要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與讀者互動(dòng)，營造良好溝通氛圍。③科普工作者要?jiǎng)?chuàng)新和付出。④需要借助媒體平臺(tái)的宣傳和推廣。每點(diǎn)給2分，答任何三點(diǎn)得滿分。B、（“只知道賺錢，不懂得親情”，判斷錯(cuò)誤。）簡(jiǎn)答題：交代了故事發(fā)生的季節(jié)，與題目“春天里”相互照應(yīng)?！皳u啊擺啊”比喻（或襯托）“秀田走也不是，留也不是”的矛盾心理?！澳垩康牧鴹l兒在微風(fēng)中”比喻孩子需要在溫暖的家庭環(huán)境里成長(zhǎng)。每點(diǎn)2分，如果有其他理解，言之成理的每點(diǎn)可給1分。簡(jiǎn)答題：①表明秀田對(duì)孩子照顧的缺失感到深深的愧疚和悔意。②體現(xiàn)了年輕人在事業(yè)與家庭關(guān)系的處理上存在較大困難，選擇很艱難。③這一細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地刻畫出秀田是一個(gè)感情豐富、顧全大局、深感自責(zé)的母親形象，使人物形象更加真實(shí)豐滿。每點(diǎn)2分，如果有其他理解，言之成理的每點(diǎn)可給1分。A。A、古代女子也有字，如蔡琰，字文