植物根的生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1/5第二節(jié)

植物根的生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要是在前面一節(jié)種子的萌發(fā)基礎(chǔ)上，植物的根是由胚根發(fā)育成的，使學(xué)生進(jìn)一步了解\o"plant"植物根這種器官。根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了根尖的功能。只有理解了根尖各部分的結(jié)構(gòu)和功能，才能幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)根如何吸收水和無機(jī)鹽的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)問題的分析處理能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)探究態(tài)度，領(lǐng)略科學(xué)探究的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1.識(shí)別根尖的基本結(jié)構(gòu)，能說出各部分的主要功能。2.描述根生長(zhǎng)的部位及生長(zhǎng)的原因。（二）能力目標(biāo)：1.通過肉眼和使用放大鏡、顯微鏡觀察根尖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.測(cè)量比較根的生長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、大膽實(shí)踐的創(chuàng)新精神。2.培養(yǎng)學(xué)生愛惜植物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)別根尖的基本結(jié)構(gòu)，說出各部分的主要功能。2、探究根尖的生長(zhǎng)部位，描述根生長(zhǎng)的原因。教學(xué)難點(diǎn)：1、描述根尖每一部分的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其各部分的主要功能。2、探究根的生長(zhǎng)部位實(shí)驗(yàn)。四、學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生思維活躍且好動(dòng)，他們有很強(qiáng)的求知和表現(xiàn)欲望，很想表現(xiàn)自己。他們通過日常生活中觀察已經(jīng)對(duì)植物根有一定的認(rèn)識(shí)，但根尖結(jié)構(gòu)及其功能的知識(shí)比較缺乏。五、教法與學(xué)法1教學(xué)方法：基于以上的分析，我的教法是引導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法來突破教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)。2學(xué)習(xí)方法法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過課前的探究活動(dòng)和課上的交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣。六、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、制作有關(guān)根的多媒體課件2、搜集有關(guān)根的結(jié)構(gòu)、功能、生長(zhǎng)發(fā)育過程的資料3、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：放大鏡、顯微鏡、根尖縱切模式圖，根尖的縱切玻片標(biāo)本，萌發(fā)的小麥種子，培養(yǎng)出幼根的大豆。教學(xué)步驟：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容導(dǎo)入用課件復(fù)習(xí)植物種子的萌發(fā)，無論是一顆小白菜還是一棵生長(zhǎng)幾千年的松樹，他們都是由一粒種子萌發(fā)成長(zhǎng)的。種子萌發(fā)后首先突破種皮的是什么結(jié)構(gòu)，又發(fā)育成為什么呢？這對(duì)植物體的生長(zhǎng)起什么作用呢？（胚根，根）回憶相關(guān)的知識(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，引出新課新課一根的作用資料展示1出示玉米根的圖片:人參、蓮藕等及實(shí)物展示蘿卜、大蒜、菜豆的根，想一想，植物的根有什么作用？

2總結(jié)根的作用：固著、支持、吸收、輸導(dǎo)、貯藏等功能。思考回答問題

根的作用：固著、支持、吸收、輸導(dǎo)、貯藏等功能。（結(jié)合課前查閱資料）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和歸納總結(jié)的能力。

二根尖的結(jié)構(gòu)與功能1.根尖的結(jié)構(gòu)

2.根尖結(jié)構(gòu)的功能

三根的生長(zhǎng)

四根生長(zhǎng)的特性

結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，根尖對(duì)植物根的生長(zhǎng)有著直接的影響。為什么去掉根尖以后就不再生長(zhǎng)了？是不是根尖上有些什么特殊的結(jié)構(gòu)呢？1.根尖的概念：2.根尖的結(jié)構(gòu)出示小麥根的圖，分別完成任務(wù)：（1）觀察放大鏡下的小麥根尖圖，請(qǐng)描述它的外形。（2）對(duì)照課本中根尖模式圖，在顯微鏡放大的圖中，你能找到根冠，分生區(qū)，伸長(zhǎng)區(qū)，成熟區(qū)嗎？?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)如何？（3）.根尖細(xì)胞的特點(diǎn)觀察圖片，比較各區(qū)的細(xì)胞在形態(tài)，大小，排列等方面有什么特點(diǎn)，并思考他們分別有什么作用。歸納填入表格?？偨Y(jié)根尖的結(jié)構(gòu)與功能。大蒜的實(shí)驗(yàn)說明根尖與根的長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān)，根尖的什么部位與此有關(guān)呢？

視頻播放得出結(jié)論：根的生長(zhǎng)主要是分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)的結(jié)果。進(jìn)一步思考：植物根生長(zhǎng)的過程中還有哪些特性?圖片展示：根的向地性、向水性、向肥性

結(jié)合導(dǎo)學(xué)案中實(shí)驗(yàn)一：讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)用尺子量取并得出：去除根尖端的根不再伸長(zhǎng)，而保留有根尖的根繼續(xù)伸長(zhǎng)。思考并回答問題

按照由外向內(nèi)，先宏觀在微觀的順序觀察。

討論歸納總結(jié)思考回答問題

看圖片，了解實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。得出結(jié)論?？磮D片，結(jié)合實(shí)際。利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。觀看圖片鞏固與練習(xí)1解決導(dǎo)學(xué)案中問題呢。2為什么移栽植物一般要帶土？3根對(duì)植物有重要意義，我今后該怎么做？聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)生解答。培養(yǎng)學(xué)生愛惜植物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)歸納自己通過觀察活動(dòng)的收獲、學(xué)到知識(shí)?；仡櫯c總結(jié)通過本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解釋導(dǎo)學(xué)案中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？偨Y(jié)出生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。歸納總結(jié)能力。布置作業(yè)觀看“探究根的哪部分長(zhǎng)得最快”，用課前準(zhǔn)備的器材完成實(shí)驗(yàn)操作，并小組合作完成一份探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生探究能力及合作精神。七、板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)植物根的生長(zhǎng)一、根的作用：固著、支持、吸收、輸導(dǎo)貯藏等作用。二、根尖的結(jié)構(gòu)從尖端向上是：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)三、根的生長(zhǎng)：分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)的結(jié)果。四、根的生長(zhǎng)特性：向水性、向地性、向肥性八、教學(xué)反思在探究活動(dòng)中，要求教師盡可能地放手，不能包辦代替。但這并不等于要忽視教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮，事實(shí)上，教師適時(shí)