部編版語文三年級上冊《司馬光》教案

24司馬光【教學目標】有感情地朗讀課文，背誦課文。言文簡約的特點。緊扣重點詞句，感悟司馬光的聰穎靈巧，遇事冷靜冷靜?！窘虒W重點】參考注釋，抓住重點詞句，理解句子的意思。【教學難點】體會司馬光的聰穎靈巧，遇事冷靜冷靜?！窘虒W課時】1【教具預備】多媒體課件【教學過程】一、出示資料，介紹文言文1.〔2〕學而不思則罔，思而不學則殆。溫故而知，可以為師矣。 【設(shè)計意圖：出示文言學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不文句段，把學生不知不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？知之者不如好知者，好之者不如樂之者。善者而改之。君子成人之美，不成人之惡，小人反是。句子的意思。寶庫中的一筆巨大財寶。

覺得帶到學習文言文〔板書：司馬光。學生齊讀課題。〕6.〔3〕司馬光〔1019～1086，北宋時期有名政治家、史〔今山西運城安邑人，漢族。誕生于河南省光山縣，字君實，號二、初讀課文，讀懂大意。自由朗讀課文，讀準生字的音，讀通句子。〔4〕sītínɡdēnɡdiēzhònɡqìchíjiē司庭 登 跌 眾 棄持 皆自由讀，指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，齊讀。指名朗讀課文?！舱n件出示5〕司馬光群兒////去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。教師范讀，指導朗讀，讀準節(jié)奏?！惨螅簩⒆⑨屩兄攸c詞〕者比較生疏或者古今差異較大，學生可能提出：〔6、7〕群兒：很多孩子。這里指小伙伴們。

戲：玩耍。于：在。庭：院子里。文中指后院里。一兒：有個小孩。登甕：爬到缸沿上玩。足跌：一不留神，掉到缸里。沒水中：眼看那孩子在水里快要沒頂了。眾：別的孩子們。皆：都。棄去：跑到外面。持石：從地上撿起一塊大石頭。擊甕：用勁向水缸砸去。破之：水缸破了。之，它，指水缸。水迸：水流了出來。兒得活：被淹在水里的小孩也得救了。相互溝通每個句子的意思，教師評議?！?〕〔小伙伴們在〕〔院子里有一口大水大水深，〕〔別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面對〕〔司馬光卻急中生智從地上撿起一塊大石頭，用勁向水缸砸去〕

〔被淹在水里的〕【設(shè)計意圖：紅色的字男生讀原句，女生讀譯文。引導學生留意課件的呈現(xiàn)，教會學生學會補白，領(lǐng)悟?qū)W習古詩文為了使語句通順、內(nèi)容連貫，需要參加恰當?shù)膬?nèi)容。個故事。教師評議?！?〕水里的小孩得救了?！病橙?、再讀課文，深入探究。司馬光砸缸的動漫故事，激發(fā)興趣。學生自由讀課文、讀譯文?！痴n文中哪個地方寫出了〔〕〔10〕聰穎靈巧，遇事冷靜冷靜。光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！舶鍟郝敺f靈巧，遇事冷靜冷靜四、配樂朗讀，熟讀成誦?！舱n件配樂〕一起背一背，不能背誦的看著書朗讀。教師總結(jié)：今日我們學習了《司馬光》這篇文還讀不懂的——做批注。信任同學們在以后的學習中，也能用上這些方法，去讀懂其它的古文。五、識記生字，指導書寫〔課件出示11〕出示生字田字格課件：司庭登跌眾棄持觀看生字，說說你覺察了什么？師指導寫字寬大一些，橫、撇要長一些。學生練寫，教師巡察指導。師生互評、生生互評。【課堂作業(yè)設(shè)計】1．群兒戲于庭，一兒登甕，足．〔tiě diē〕．〔méi i jē〕棄去，光〔chí cí〕石擊甕破之，水〔bènɡ bìnɡ，兒得活。2．先解釋帶點詞的意思，再解釋整句話的意思。群兒于庭〔 〕一兒足跌沒水中〔 〕眾皆棄去，光持石擊甕水迸，兒得活〔 〕參考答案：diē√ mo√ jiē√ chí√ bènɡ√21〕戲：玩耍。有一次，他跟小伙伴們在后院里玩耍。登甕：爬到缸沿上玩。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不留神，掉到缸里。破之：水缸破了。之：它，指水缸。 別的孩子們一見出了事，嚇得邊，跑到外面對大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，用勁向水缸砸去“!水缸破了缸里的水流了出來被淹在水里的小孩得救了?！景鍟O(shè)計】司馬光聰穎靈巧，遇事冷靜冷靜光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！菊n后反思】成功之處：一、以讀為主，熟讀成誦。步激發(fā)學生的學習興趣。二、教給方法，學以致用?！部醋⑨?、聯(lián)系上下文、查找資料書、多讀。然后告知孩子們學習古文的方法跟學習古詩說每個句子的意思。②用自己的話講一講這個故事。缺乏之處：應(yīng)當嚴格遵守“教師主導性和學生主體性”這一要求進展，教肯定要讓學生在課堂上做教學的仆人。備課素材備課素材【教材分析】的是司馬光砸缸救伙伴的故事。表現(xiàn)了司馬光的聰明靈巧、遇事冷靜冷靜?！九c文章相關(guān)的資料介紹】一、司馬光介紹。司馬光〔1019～1086，北宋時期有名政治家、史學家、散文家。北宋陜州〔今山西運城安邑鎮(zhèn)東北二、司馬光主要成就?！?03959〔后漢、后周〕1362三、司馬光砸缸的故事背景。享有盛譽。的興趣。頗受寬闊少年兒童的青睞。在此之前，此歌已榮獲“2023全國少兒歌曲創(chuàng)作競賽2023【鏈接資料】曹沖稱象原文：譯文：〔如一個成年人。有一次，孫權(quán)送來了一頭巨象，曹操想知道這象的重量，詢問屬〔當水面也到達記號的時候那么比較下〔東西的總質(zhì)量差不多等于大象的質(zhì)量〕快活，馬上照這個方法做了。課后作業(yè)根底積存大穩(wěn)固sī tínɡ dēnɡ diē qì 馬光 家 山 倒放 支比一比，再組詞。群〔〕挺〔〕跌〔〕持〔〕眾〔〕裙〔〕庭〔〕鐵〔〕待〔〕從〔〕3.重點段落品析兒得活。讀了這篇課文，你覺得司馬光是個怎樣的孩子？從那句話可以看出來？用自己的話寫出這個故事。思維創(chuàng)大拓展4.除了司馬光，你還知道哪些古人小時候的故事？參考答案司 庭 登 跌 棄