部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)4,四個(gè)太陽(yáng)(26),教案

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)4,四個(gè)太陽(yáng)(26),教案（完整）

??四個(gè)太陽(yáng)??教學(xué)設(shè)計(jì)

【課型】

新授課

【教學(xué)目的】

1、理解詞語(yǔ)“處處〞“邀請(qǐng)〞兩個(gè)詞語(yǔ)；會(huì)寫2個(gè)生字“因〞“為〞；

2、經(jīng)過(guò)朗讀指導(dǎo)，能正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟通過(guò)畫太陽(yáng)想要表達(dá)的奇妙心愿，體會(huì)的想象之美。

3、看圖理解課文的根底上能背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解詞語(yǔ)“處處〞“邀請(qǐng)〞兩個(gè)詞語(yǔ)；會(huì)寫2個(gè)生字“由于〞。

2、經(jīng)過(guò)朗讀指導(dǎo)，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、感悟通過(guò)畫太陽(yáng)想要表達(dá)的奇妙心愿，體會(huì)的想象之美。

2、看圖背誦課文，培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。

【教具預(yù)備】

四張?zhí)?yáng)圖片、多媒體課件、田字格生字

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、直接導(dǎo)入。

同學(xué)們上學(xué)期我們學(xué)了一篇課文?四季?你們還記得嗎？我們四個(gè)組一個(gè)組背誦一個(gè)季節(jié)，看哪個(gè)組背的最好。今日有個(gè)小男孩為這四季送上了一份禮物，那就是四個(gè)太陽(yáng)。〔板書(shū)〕

我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的字詞?！瞤pt展現(xiàn)詞語(yǔ)〕

第一組詞語(yǔ)〔學(xué)生認(rèn)讀〕：太陽(yáng)街道送給嘗嘗香甜暖和

其次組詞語(yǔ)：綠綠的金黃的

紅紅的彩色的

同學(xué)們你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有這四個(gè)詞語(yǔ)都是描寫什么的？出示“顏色〞詞語(yǔ)。同學(xué)們自讀課文，看看小男孩把四個(gè)顏色的太陽(yáng)分別送給了誰(shuí)？

二、品讀課文。

1、學(xué)生自讀課文，考慮不同顏色的太陽(yáng)分別都送給了誰(shuí)？〔師板書(shū)：夏秋冬春〕大家看看教師手中的四個(gè)太陽(yáng)，看看誰(shuí)能精確的貼到對(duì)應(yīng)的四季上面。課文中是如何寫的？誰(shuí)來(lái)讀一讀?ppt出示每段的第一句，引導(dǎo)讀句子，讓學(xué)生感受同樣的話有不同的表達(dá)方式。

2、細(xì)讀課文，朗讀指導(dǎo)。

〔1〕第一組讀第一自然段：考慮：為什么要畫一個(gè)綠綠的太陽(yáng)送給夏天，你能從文中找出答案嗎？多媒體出示：高山、田野、街道、校園，處處一片涼爽?！渤烁呱健⑻镆啊⒔值?、校園一片涼爽，你還覺(jué)得哪些地方也會(huì)涼爽？綠綠的太陽(yáng)，把涼爽帶到每一個(gè)地方，每一個(gè)角落，文中用了一個(gè)詞寫出了這個(gè)意思，那就是---處處。誰(shuí)能用“處處〞說(shuō)一句話呢？〕緣由概括兩個(gè)字：涼爽〔貼到黑板上〕

〔2〕師范讀其次自然段，果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。多媒體展現(xiàn)句子，借助停頓符號(hào)的幫忙，讀好停頓?！布僭O(shè)是你的果園，果子成熟了，你的心情是怎樣的？把豐收的喜悅讀給大家。通過(guò)學(xué)生扮演樹(shù)葉來(lái)理解“邀請(qǐng)〞的意思〕

〔3〕個(gè)別讀第三自然段。陽(yáng)光暖和著小朋友凍僵的手和臉?！沧x出雪地里玩耍的歡聲笑語(yǔ)〕

〔4〕指導(dǎo)讀好問(wèn)句。“春天，春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？〞句子中消失了兩個(gè)“春天〞，讀其次個(gè)時(shí)要加強(qiáng)語(yǔ)氣，讀句子時(shí)語(yǔ)調(diào)微微上揚(yáng)，讀出疑問(wèn)。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？為什么說(shuō)春天是個(gè)多彩的季節(jié)？同學(xué)們想一想，在彩色太陽(yáng)的照耀下，春天會(huì)是什么樣的？出示ppt〔以此拓展學(xué)生的思維想象，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)〕

〔5〕全班齊讀課文，感受“我〞的奇妙心愿。

四、識(shí)字，寫字，說(shuō)句子。

1、根據(jù)四幅圖畫的提示，試著讓學(xué)生用“由于〞總結(jié)每段。

2、指導(dǎo)書(shū)寫“因〞“為〞兩個(gè)生字。學(xué)生描紅，書(shū)寫。教師全班巡察，到達(dá)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和訂正錯(cuò)誤。

五、布置作業(yè)?！灿捎趦蓚€(gè)字用在言語(yǔ)中〕

小男孩畫了四個(gè)太陽(yáng)送給四季，由于他有一個(gè)心愿，就是盼望人們每一個(gè)季節(jié)都能幸福歡樂(lè)。教師覺(jué)得你們確定也有奇妙心愿，由于你們都是慈愛(ài)的好孩子。課后你們也來(lái)畫一幅畫，并在旁邊寫上送給誰(shuí)，你盼望他怎樣？〔ppt〕

六、板書(shū)

四個(gè)太陽(yáng)

〔圖1〕

〔圖2〕

〔圖3