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文檔簡介
云南省中央民大附中2025屆高三第三次模擬考試語文試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。1、下列各項(xiàng)中,沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是A.且讓我們這樣稍稍窺(kuī)視一下彼岸彼土。那里白鶴在飛翔。你看那玉羽紅頂,躑躅徘徊,一飛千里。還有樂園鳥飛翔,有鸞鳳和(hè)鳴,纏綿,娟麗,儀態(tài)萬芳。B.看原畫真是不同。拉斐爾、達(dá)芬奇、米開朗琪羅……這些名家的輝煌作品!還有那些神奇的教堂里的壁畫、塑像和美侖美奐的建筑,我們的畫家都看到了。許多杰作他都維妙維肖(xiào)地臨摹(mó)了下來。C.他們真是生活在美麗的風(fēng)景中。風(fēng)景排闥(tà)而入。從窗口看,看不盡的那些鋸齒形的山峰。那些峰嶂云煙,變幻莫測。青青的漓江,縈(yíng)繞其間。好一座精致的風(fēng)景城市!D.重慶美術(shù)院那時(shí)正被一批國民黨分子霸占著。他們把一些優(yōu)秀的畫家排擠之后,自己又互相傾軋(yà)排擠,鬧得烏煙瘴(zhāng)氣,如在惡夢之中。2、閱讀下面的文字,完成各題。清華校園,歷經(jīng)百年鼎革以有今日恢宏的人文氣象,躋身全球最美校園之列,實(shí)非幸致,而是數(shù)代清華人、孜孜營建的心血積累。在對(duì)清華校園做出卓越貢獻(xiàn)的建筑家中,論時(shí)間跨度之長、作品數(shù)量之盛、規(guī)劃籌謀之妙、設(shè)計(jì)淬冶之精,關(guān)肇鄴院士可謂。作為一校文脈之所系,(),是大學(xué)精神的守護(hù)者。1982年冬,清華大學(xué)圖書館三期擴(kuò)建工程正式啟動(dòng),而這個(gè)重?fù)?dān)便落到了剛剛從美國訪學(xué)歸國的關(guān)肇鄴的肩上。面對(duì)重重考驗(yàn),關(guān)肇鄴近乎完美地完成了圖書館三期的設(shè)計(jì)。由此,建設(shè)時(shí)間跨度將近百年的清華大學(xué)圖書館與莊嚴(yán)肅穆的中央主樓、雄偉壯觀的新天文臺(tái)等眾多建筑作品,以令人驚嘆的手法精心組織成整體群落,,新舊輝映,突顯出清華學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的延綿啟承與博大精深。時(shí)光的磨洗沒有使關(guān)肇鄴的建筑設(shè)計(jì),相反,他對(duì)清華園空間文化的“結(jié)構(gòu)性創(chuàng)造“與“基因級(jí)貢獻(xiàn)“被時(shí)間擦拭得愈加清晰、明亮。關(guān)肇鄴設(shè)計(jì)了清華建筑,不單成為推廣中國當(dāng)代大學(xué)校園建設(shè)的文化標(biāo)尺,更是一代代清華人心靈故鄉(xiāng)中最珍貴的記憶背景。1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.千方百計(jì)一枝獨(dú)秀相得益彰黯然失色B.殫精竭慮一枝獨(dú)秀珠聯(lián)璧合相形見絀C.殫精竭慮首屈一指珠聯(lián)璧合黯然失色D.千方百計(jì)首屈一指相得益彰相形見絀2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.大學(xué)校園人文景觀中最令人矚目的文化地標(biāo)是圖書館,標(biāo)示出一所大學(xué)的思想深度與視野廣度B.大學(xué)的圖書館往往成為校園人文景觀中最令人矚目的文化地標(biāo),標(biāo)示出一所大學(xué)的思想深度與視野廣度C.一所大學(xué)的思想深度與視野廣度的標(biāo)志是圖書館,往往成為校園人文景觀中最令人矚目的文化地標(biāo)D.大學(xué)的圖書館標(biāo)示出一所大學(xué)的思想深度與視野廣度,往往成為校園人文景觀中最令人矚目的文化地標(biāo)3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.關(guān)肇鄴設(shè)計(jì)的清華建筑,不單成為推廣中國當(dāng)代大學(xué)校園建設(shè)的文化標(biāo)尺,更是一代代清華人心靈故鄉(xiāng)中最珍貴的記憶背景。B.關(guān)肇鄴設(shè)計(jì)了清華建筑,不單是一代代清華人心靈故鄉(xiāng)中最珍貴的記憶背景,更成為衡量中國當(dāng)代大學(xué)校園建設(shè)的文化標(biāo)尺。C.關(guān)肇鄴設(shè)計(jì)了清華建筑,不單成為衡量中國當(dāng)代大學(xué)校園建設(shè)的文化標(biāo)尺,更是一代代清華人心靈故鄉(xiāng)中最珍貴的記憶背景。D.關(guān)肇鄴設(shè)計(jì)的清華建筑,不單是一代代清華人心靈故鄉(xiāng)中最珍貴的記憶背景,更成為衡量當(dāng)代大學(xué)校園建設(shè)的文化標(biāo)尺。3、在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是西方有個(gè)荊棘鳥的傳說,說有一種鳥,它畢生只歌唱一次,那歌聲比世上任何生靈都悅耳動(dòng)聽?!魅欢?,整個(gè)世界都在靜靜地諦聽著,上帝也在蒼穹中微笑。①便在那荒蠻的枝條之上放開了歌喉②然后,它把自己的身體扎進(jìn)最長,最尖的荊棘上③它一旦離巢就會(huì)找一棵荊棘樹,直到如愿以償,才歇息下來④這是一曲無比美好的歌,曲終而命竭⑤在奄奄一息的時(shí)刻,它超脫了自身的痛苦⑥而那歌聲竟然使云崔和夜鶯都黯然失色A.③②①⑤⑥④ B.⑥④③②①⑤C.③①②⑥⑤④ D.④⑥③②①⑤4、在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是箋紙是中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),是中國固有的藝術(shù)形式和交流載體。中國的箋紙內(nèi)涵豐富、琳瑯滿目,給人以、美不勝收之感。世界上還沒有第二個(gè)國家將箋紙印制成一種的藝術(shù)品,賦予其如此多的文化內(nèi)涵,使其精神追求和人文情懷的使命。A.目不暇接巧妙絕倫傳載B.應(yīng)接不暇巧妙絕倫承載C.應(yīng)接不暇精美絕倫傳載D.目不暇接精美絕倫承載5、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。送天臺(tái)僧賈島遠(yuǎn)夢歸華頂注,扁舟背岳陽。寒蔬修凈食,夜浪動(dòng)禪床。雁過孤峰曉,猿啼一樹霜。身心無別念,余習(xí)在詩章。(注)華頂:浙江天臺(tái)山主峰名。1.以下對(duì)本詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.第一句寫詩人夢到天臺(tái)僧一路遠(yuǎn)行回到天臺(tái)山,照應(yīng)了題目中的“送”,情真意切。B.第二句追憶了天臺(tái)僧當(dāng)時(shí)自岳陽乘船趕來的情景,與首句離別形成對(duì)比,更顯傷感。C.頷聯(lián)通過寫天臺(tái)僧的飲食和參禪,為讀者塑造了一個(gè)嚴(yán)格自律、堅(jiān)持修行的僧人形象。D.尾聯(lián)寫天臺(tái)僧心無別念,唯保留了詩章之好,表達(dá)了詩人對(duì)天臺(tái)僧心性淡泊的肯定。2.本詩的第三聯(lián)和“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆本鶠閷懢爸?,請從藝術(shù)手法和表達(dá)效果的角度分析其異同。6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(只選三小題)(1)____________,___________。怨靈修之浩蕩兮,終不察夫民心。(屈原《離騷》)(2)去來江口守空船,_________。夜深忽夢少年事,_________。(白居易《琵琶行》)(3)秦愛紛奢,___________。_________________,用之如泥沙!(杜牧(阿房宮賦))(4)白露橫江,水光接天。________,_________。(蘇軾《赤壁賦》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。當(dāng)表董益新這是江南一個(gè)春雨淅瀝的夜晚,小鎮(zhèn)狹長的弄堂里兩個(gè)黑衣人一閃而過,在一處高宅大門前停了下來,黑夜里響起輕輕的叩門聲。大門“吱呀”一聲,打開了一條小縫,吳掌柜提著風(fēng)燈,半張麻臉從門縫里露了出來:“你們找……”話未說完,風(fēng)燈已“啪”地掉到地上,大門隨即關(guān)了個(gè)嚴(yán)實(shí)。滿臉大胡子的黑衣人舉手便要擂門,另一名清瘦的黑衣人趕緊按住他的手,壓低聲音說:“你忘了,我們是來干什么的?”大胡子應(yīng)了一聲,便蹲了下去,不再說話。吳老爺正在書房里看著《朱子家訓(xùn)》,剛沏的明前茶冒著氤氳的香氣,書房的正墻上掛著一福吳老爺自己臨摹的大字:難得糊涂。吳老爺見吳掌柜跌跌撞撞闖進(jìn)來,便皺皺眉頭,問:“什么事?”吳掌柜結(jié)結(jié)巴巴地說道:“又來了,老爺,又來了……”“誰?”“昨天來過的那個(gè)大胡子又來了。”吳掌柜說完,趕緊用衣袖揩了揩額上的汗珠。吳老爺“哦”了一聲,旋即問道:“來了多少人?”吳掌柜說:“兩個(gè)人?!眳抢蠣斦酒饋恚跁旷馄鸩絹?。昨天也是個(gè)陰雨天,酉時(shí)未至,天已落黑。當(dāng)鋪剛要打烊,一個(gè)穿黑衣的大胡子卻像風(fēng)一樣閃了進(jìn)來。大胡子熊腰虎背,鼓鼓的腰間扎著條腰帶,一進(jìn)當(dāng)鋪,就掏出一塊鎏金懷表。吳掌柜一見,頓時(shí)眼睛一亮,循例問道:“您貴干?”大胡子伸出拇指和食指,在吳掌柜面前一亮。吳掌柜吃了一驚,趕緊問道:“當(dāng)多少?”大胡子還是不說話,伸出一只手晃了一晃。吳掌柜說:“這個(gè)數(shù)目,得老爺作主,先生里間請?!眳抢蠣斂纯创蠛?,又看看鎏金懷表,轉(zhuǎn)身對(duì)吳掌柜點(diǎn)了點(diǎn)頭。須臾,吳掌柜端來一個(gè)托盤,托盤里碼著五疊大洋,一疊十塊,正好五十。吳老爺又把鎏金懷表往盤里一放,一起推到大胡子跟前。大胡子正要開口,吳老爺卻擺擺手,說:“這錢是我捐的。天黑路遠(yuǎn),壯士快走吧?!贝蠛哟袅似蹋瑥澫卵?,向吳老爺鞠了一躬,轉(zhuǎn)身消失在夜雨中。吳老爺想起昨天的事,喃喃自語道:“守分安命,順時(shí)聽天……”忽然,吳老爺停了下來,對(duì)吳掌柜說道:“請!”俄頃,兩個(gè)黑衣人跟著吳掌柜魚貫而入。吳老爺連忙起身讓座,問:“兩位壯士夜深而來,必有要事,還望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身,說道:“吳老爺,我們是專程向您道歉來的?!闭f罷,從懷里掏出一塊懷表,把它放到吳老爺跟前。吳老爺一看,正是昨天那塊鎏金懷表。吳老爺微微一笑,把懷表推還給清瘦的黑衣人。吳老爺指指大胡子,說:“昨天,我已說過,那點(diǎn)銀元是老朽自捐的?!鼻迨莸暮谝氯苏f:“昨天,我是讓他來當(dāng)表,沒叫他來募捐。這表是我去國外留學(xué)時(shí)買的,跟我十多年了,還好使。”清瘦的黑衣人說罷,又把懷表推到吳老爺跟前。吳老爺連忙說道:“壯士誤會(huì)了。老朽開當(dāng)鋪三十多年,多少長了點(diǎn)見識(shí),這法蘭西的名表,少說也值一百多個(gè)大洋。你們打鬼子除漢奸,老朽早有耳聞,只恨認(rèn)捐無門。”清瘦的黑衣人見吳老爺依然不收,便說道:“村有村規(guī),國有國法,部隊(duì)有部隊(duì)的規(guī)矩,如果你不收,我豈不帶頭壞了規(guī)矩?望您成全?!鼻迨莸暮谝氯苏f罷,長身而起,又是長長的一揖。吳老爺問:“壯士是……”清瘦的黑衣人欠身答道:“在下姓何,單名一個(gè)沖字?!眳抢蠣斠宦?,趕緊站起來:“原來閣下就是讓鬼子聞風(fēng)喪膽的何大隊(duì)長,老朽有眼不識(shí)泰山啊。如此說來,這懷表我更不應(yīng)該收了,你打鬼子用得著。”吳老爺說完,又把懷表推到何大隊(duì)長跟前。何大隊(duì)長見吳老爺決意不收,便站了起來:“吳老爺美意,在下心領(lǐng)了,失禮之處,還望多多海涵。我們后會(huì)有期。”何大隊(duì)長伸手抓起懷表,往吳老爺手里一塞,轉(zhuǎn)身與大胡子飄然而出,瞬間消失在茫茫黑夜中。轉(zhuǎn)眼到了秋天。這天哨兵忽然給何大隊(duì)長送來一個(gè)包襄,說是一個(gè)滿臉麻子的人送來的。何大隊(duì)長拆開一看,包里都是部隊(duì)急需的藥品,其間還夾雜著那塊鎏金懷表和一封信。信上寫道:何大隊(duì)長臺(tái)鑒:鬼子占我河山,殺我同胞,毀我村舍,老朽之當(dāng)鋪也被擄掠一空矣!我六尺男兒必手刃之而后快,然老朽老矣,空負(fù)報(bào)國之心。明日,有一隊(duì)鬼子要來鎮(zhèn)上運(yùn)糧,鎮(zhèn)南塘西橋乃糧隊(duì)必經(jīng)之地,望何大隊(duì)長務(wù)必奔襲之。此表暫作定金,日后老朽另當(dāng)重謝!何大隊(duì)長看罷來信,在桌上重重地擂了一拳,大聲地叫道:“好!”(選自《短小說》)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭并沒有直接介紹出場人物而是用“黑衣人”代稱,兩個(gè)“黑衣人”在陰雨之夜拜訪,增添了人物的神秘感,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.小說運(yùn)用肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等方法塑造了吳掌柜的形象,用吳掌柜開門稟報(bào)時(shí)的“慌”,反襯吳老爺并不把黑衣人放在心上。C.小說語言很有特點(diǎn),既有口語又有書面語,吳老爺與何大隊(duì)長的對(duì)話使用了不少書面語,說明何大隊(duì)長不僅能打鬼子,還接受過良好的教育D.小說中的鎏金懷表是一個(gè)重要的道具,作為線索貫穿整篇小說,最后懷表被當(dāng)做抗日的定金支持了抗日,對(duì)人物形象的塑造有重要作用。2.小說插敘大胡子當(dāng)表的情節(jié)有什么作用?請簡要分析。3.你認(rèn)為這篇小說的主要人物是吳老爺還是何大隊(duì)長?請結(jié)合文本說明理由。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。日前,隨著第9顆、第10顆衛(wèi)星發(fā)射成功,我國北斗導(dǎo)航全球組網(wǎng)從最簡系統(tǒng)邁向基本系統(tǒng)。通過加強(qiáng)科學(xué)管理和自主研發(fā),北斗三號(hào)的研制速度在不斷加快,并且實(shí)現(xiàn)了有效載荷部件全部國產(chǎn)化。2017年11月5日,北斗三號(hào)首發(fā)雙星成功發(fā)射,此后便以接連4次一箭雙星的節(jié)奏,加速奔跑在“星途”上。2018年3月30日,8顆北斗三號(hào)衛(wèi)星在空間“棋盤”上就位,完成了北斗三號(hào)最簡系統(tǒng)的部署。北斗三號(hào)衛(wèi)星總設(shè)計(jì)師王平說:“北斗三號(hào)衛(wèi)星是由3個(gè)軌道面30顓衛(wèi)星組成的,具體包括3顆同步靜止軌道衛(wèi)星、3顆同步傾斜軌道衛(wèi)星和24顆中圓軌道衛(wèi)星?!焙罄m(xù)的組網(wǎng)任務(wù)將更加緊迫,為了兌現(xiàn)2020年全球?qū)Ш降某兄Z,北斗三號(hào)將會(huì)以更快的節(jié)奏布網(wǎng)。為了保證北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)安全、穩(wěn)定發(fā)展和連續(xù)可靠自主運(yùn)行,擺脫受制于人的被動(dòng)局面,科技人員在關(guān)鍵元器件和部件產(chǎn)品兩方面開展技術(shù)攻關(guān),要在2至3年的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)30顆衛(wèi)星有效載荷100%國產(chǎn)化,這是中國航天面臨的巨大挑戰(zhàn)。航天五院西安分院組建了由多家科研院所和高校組成的研制隊(duì)伍,一些長期依賴進(jìn)口的關(guān)鍵部件,如電源控制器、測量敏感器等,均實(shí)現(xiàn)了國產(chǎn)化和自主可控,增加了“中國智造”的含金量。(摘編自《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》2018年8月14日報(bào)道《北斗三號(hào)太空里比拼速度和質(zhì)量》)材料二北京時(shí)間8月25日7時(shí)52分,中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射第三十五、三十六顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星,也是中國北斗三號(hào)全球系統(tǒng)第十一、十二顆組網(wǎng)衛(wèi)星。今年底,北斗三號(hào)衛(wèi)星在軌數(shù)量計(jì)劃達(dá)到19顆,北斗工程全球組網(wǎng)進(jìn)入關(guān)鍵期。目前,已經(jīng)有12顆北斗三號(hào)衛(wèi)星在軌,計(jì)劃至11月底,分四次再發(fā)射7顆衛(wèi)星。此次兩顆北斗三號(hào)衛(wèi)星成功發(fā)射并軌后,經(jīng)測試及入網(wǎng)驗(yàn)證,可對(duì)外提供服務(wù)。作為全球組網(wǎng)的起步,北斗系統(tǒng)也將真正向全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的角色接近,加快北斗系統(tǒng)服務(wù)全球。北斗三號(hào)系統(tǒng)建設(shè)是我國北斗系統(tǒng)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的第三步。相比北斗二號(hào)系統(tǒng),北斗三號(hào)系統(tǒng)的覆蓋面將從區(qū)域走向全球,同時(shí)技術(shù)更先進(jìn)、建設(shè)規(guī)模更大、系統(tǒng)性更強(qiáng)。北斗三號(hào)衛(wèi)星將增加性能更優(yōu)的互操作信號(hào),在進(jìn)一步提高基本導(dǎo)航服務(wù)能力的基礎(chǔ)上,按照國際標(biāo)準(zhǔn)提供星基增強(qiáng)服務(wù)及搜索救援服務(wù)。北斗三號(hào)全球?qū)Ш较到y(tǒng)的定位精度將提升1至2倍,達(dá)到2.5米至5米水平,建成后的北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)將為民用用戶免費(fèi)提供約10米精度的定位服務(wù)、0.2米/秒的測速服務(wù),并且將為付費(fèi)用戶提供更高精度等級(jí)的服務(wù)。屆時(shí),中國北斗的精度將與美國GPS相媲美。(央視網(wǎng)2018年8月25日報(bào)道《北斗全球組網(wǎng)進(jìn)入關(guān)鍵期》)材料三在“國家質(zhì)量基礎(chǔ)的共性技術(shù)研究與應(yīng)用”重點(diǎn)專項(xiàng)的支持下,我國利用自主研制的“北斗時(shí)間傳遞裝置”,基于該時(shí)間傳遞鏈路,成功進(jìn)行了從北京到巴黎超8200公里遠(yuǎn)程時(shí)間頻率傳輸并完成了洲際時(shí)間比對(duì),該系統(tǒng)時(shí)間穩(wěn)定度優(yōu)于1納秒,與GPS鏈路結(jié)果的吻合度優(yōu)于2納秒。北斗鏈路的建立將成為國際遠(yuǎn)程時(shí)間傳遞鏈路的重要組成部分,取得北斗系統(tǒng)國際化應(yīng)用的新突破。通過星間鏈路相互測距和校時(shí),實(shí)現(xiàn)多星測量,增加觀測量,改善自主定軌的幾何觀測結(jié)構(gòu),利用星間測量信息自主計(jì)算并修正衛(wèi)星的軌道位置和時(shí)鐘系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)星——星——地聯(lián)合精密定軌,提高衛(wèi)星定軌和時(shí)間同步的精度,進(jìn)而提高整個(gè)系統(tǒng)的定位和服務(wù)精度?;谏鲜鰰r(shí)間傳遞比對(duì)結(jié)果,國際計(jì)量局與我國簽訂了推進(jìn)北斗鏈路成為國際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間正式鏈路的協(xié)議,同時(shí)制定了北斗鏈路應(yīng)用于國際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間計(jì)算的評(píng)估與實(shí)施路線圖,標(biāo)志著我國遠(yuǎn)程時(shí)間頻率傳遞能力首次得到了國際權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可。目前,我國已與美、俄、法等十幾個(gè)國家合作,利用北斗時(shí)間傳遞鏈路,完成了中國對(duì)亞、歐、非、南北美和大洋洲超遠(yuǎn)距離的時(shí)間頻率傳遞及性能評(píng)估。結(jié)果表明,北斗系統(tǒng)已經(jīng)具備成為國際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間正式鏈路的能力。(摘編自科技部網(wǎng)站2018年9月11日消息《北斗系統(tǒng)國際化應(yīng)用再獲突破》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)功能指標(biāo)復(fù)雜,掌握關(guān)鍵技術(shù)并實(shí)現(xiàn)有效載荷部件的自主生產(chǎn),才能更好地建設(shè)屬于自已的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。B.西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了中國北斗三號(hào)全球?qū)Ш较到y(tǒng)第十一、十二顆衛(wèi)星,為實(shí)現(xiàn)北斗系統(tǒng)服務(wù)全球的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。C.民用用戶將可以免費(fèi)試用北斗三號(hào)系統(tǒng)提供的約10米級(jí)定位服務(wù),如果有需要,還可以通過付費(fèi)形式獲得更高等級(jí)精度的服務(wù)。D.國際權(quán)威機(jī)構(gòu)完成了對(duì)北斗系統(tǒng)遠(yuǎn)距離時(shí)間頻率傳遞及性能的測試,制定了北斗鏈路應(yīng)用于國際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間計(jì)算的實(shí)施線路圖。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.北斗三號(hào)系統(tǒng)由多種軌道衛(wèi)星組成,已經(jīng)發(fā)射的衛(wèi)星都實(shí)現(xiàn)了有效載荷部件國產(chǎn)化,但實(shí)現(xiàn)全球?qū)Ш饺悦媾R許多技術(shù)挑戰(zhàn)。B.相比北斗二號(hào)系統(tǒng),北斗三號(hào)衛(wèi)星增加了互操作信號(hào),這樣它不僅具有導(dǎo)航功能,還可以提供星基增強(qiáng)服務(wù)和搜索救援服務(wù)。C.我國自主研制的“北斗時(shí)間傳遞裝置”性能優(yōu)良,它的時(shí)間傳遞鏈路的實(shí)測比對(duì)的結(jié)果與GPS鏈路相比,吻合度少于2納秒。D.北斗時(shí)間鏈路的建立,可以證明北斗三號(hào)衛(wèi)星系統(tǒng)的定位和服務(wù)精度有很大提高,這將加快北斗導(dǎo)航系統(tǒng)國際化應(yīng)用進(jìn)程。3.從三則材料看,為了實(shí)現(xiàn)北斗系統(tǒng)2020年全球?qū)Ш降哪繕?biāo),還要完成哪些重要的后續(xù)任務(wù)?9、閱讀下面的文字,完成下列小題。史學(xué)是什么樣的學(xué)問?史學(xué)研究的價(jià)值在哪里?用什么樣的態(tài)度和方法做研究才能取得成就?我認(rèn)識(shí)到,學(xué)術(shù)研究不能照搬照抄、跟在別人后面亦步亦趨,而應(yīng)在獨(dú)立思考精神觀照下進(jìn)行研究,這樣才有可能實(shí)現(xiàn)“三求”:求真、求新、求用。求真,需要樹立獨(dú)立思考精神。求真是史學(xué)的生命,這是毋庸置疑的。獨(dú)立思考精神觀照下的求真有什么不同呢?上世紀(jì)80年代初,歷史學(xué)沒有“社會(huì)史”這個(gè)分支,我就去人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、民俗學(xué)等領(lǐng)域?qū)W習(xí)新知識(shí),并從社會(huì)結(jié)構(gòu)理論中得到很多啟發(fā)。我們研究歷史需要研究社會(huì)結(jié)構(gòu),社會(huì)結(jié)構(gòu)是由各種群體組成的,相互之間有內(nèi)在聯(lián)系。我從這里受到啟發(fā),開始進(jìn)行女性史、宗族史、人際關(guān)系史、生活方式史等研究,逐漸建立起一個(gè)雖然粗糙但已經(jīng)成型的社會(huì)史框架,并開設(shè)“中國社會(huì)史”課程,發(fā)表專題文章,呼吁開展社會(huì)史研究。后來,在學(xué)界很多人的共同努力下,社會(huì)史研究蓬勃開展起來,史學(xué)研究也有了新的領(lǐng)域、新的活力。可見,求真可以讓研究有成績,但要想讓研究有成就,就不能只是跟著別人走,而是要獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)真問題、解決真問題。所以說,求真的關(guān)鍵是能否獨(dú)立思考。求新,以發(fā)現(xiàn)新的研究方向?yàn)橐c(diǎn)。求新就是努力尋找新史料、使用新方法、探索新方向。沒有史料就無法研究歷史,所以研究歷史都要努力尋找第一手史料。找史料是為了運(yùn)用。從搜集史料到寫文章,是個(gè)頗不輕松的過程,這就涉及研究方法的運(yùn)用?,F(xiàn)在,隨著跨學(xué)科研究的風(fēng)靡和科技手段的進(jìn)步,新方法層出不窮,學(xué)者們能夠駕馭的史料更多了,但有兩點(diǎn)是使用任何新方法都要注意的:一是要確定史料是真實(shí)可信的,并非數(shù)據(jù)庫里檢索出來的東西都可信;二是不要忘記史料背后是活生生的人,史學(xué)研究要有血有肉,里面必須能看得到人。探索新方向,這是史學(xué)生機(jī)的一種體現(xiàn)。傳統(tǒng)史學(xué)最重要的是政治史,后來加進(jìn)了經(jīng)濟(jì)史和思想文化史,這就大大拓展了傳統(tǒng)史學(xué)的研究范圍。信息時(shí)代,還有很多新領(lǐng)域在孕育、產(chǎn)生,今天我們沒法做出預(yù)測,但史學(xué)發(fā)展需要跟著時(shí)代走,去捕捉客觀存在中各種健康的因素、積極的因素。史學(xué)是研究過去的,但始終和未來聯(lián)系在一起。求用,就是要為大眾服務(wù)。當(dāng)今時(shí)代,史學(xué)的社會(huì)功能日益增強(qiáng),更加注重為大眾服務(wù),為其提供豐富多彩的、有益的歷史知識(shí),啟示人們自覺地從歷史事實(shí)中汲取智慧,提升文化素養(yǎng)和道德水準(zhǔn),讓生活情趣更高尚、生活更美滿,讓人生之路走得更好一些。史學(xué)界始終都有一種危機(jī)感:如果我們的作品都是小范圍的同行在看,我做的清史就是給研究清史的人看,做的宋史就是給研究宋史的人看,讀者也就是幾百人,那史學(xué)還有多少生命力呢?因此,我們要重視史學(xué)的社會(huì)功能,歷史知識(shí)傳播的著眼點(diǎn)應(yīng)是社會(huì)大眾。史學(xué)研究要達(dá)到求真、求新、求用目標(biāo),關(guān)鍵是研究者要能夠獨(dú)立思考。唯有獨(dú)立思考才能體現(xiàn)原創(chuàng)性,才有可能以優(yōu)秀的史學(xué)研究成果貢獻(xiàn)于社會(huì)。否則,就會(huì)缺乏真知灼見,而且也難以展現(xiàn)史學(xué)研究真正的價(jià)值和意義。(摘編自馮爾康《治史應(yīng)求真求新求用》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.史學(xué)是一門研究過去歷史的科學(xué),包含女性史、社會(huì)學(xué)、宗教史等領(lǐng)域。B.在研究過程中,用求真、求新、求用的態(tài)度和方法,就能夠取得成就。C.史學(xué)研究歷來要發(fā)揮社會(huì)功能,注重為大眾服務(wù),讓人們生活得更好。D.獨(dú)立思考是歷史研究的關(guān)鍵,唯有如此才能提供優(yōu)秀的史學(xué)研究成果。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章開頭用三個(gè)問句,簡明地揭示了要探討的問題,也有引起讀者思考的作用。B.文章采用總分總的結(jié)構(gòu),論證治史應(yīng)求真求新求用,其中特別強(qiáng)調(diào)要獨(dú)立思考。C.第二、三段分別運(yùn)用道理論證法和舉例論證法,論證求真、求新在研究中的意義。D.文章堅(jiān)持實(shí)事求是,如第三段中承認(rèn)信息時(shí)代,還有很多新領(lǐng)域沒法做出預(yù)測。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是A.史料對(duì)于研究歷史頗為重要,而要找到更多的史料,跨學(xué)科研究不失為一個(gè)好辦法。B.學(xué)術(shù)研究不照搬照抄,不跟在別人后面亦步亦趨,可以理解為自己獨(dú)辟蹊徑,不承前人。C.史學(xué)研究要求新,就需要跟著時(shí)代走,去捕捉客觀存在中各種健康的因素、積極的因素。D.史學(xué)研究者的作品不僅讓小范圍的同行在看,還要讓更多社會(huì)大眾來看,才有生命力。10、泗州先春亭記歐陽修景祐二年秋,清河張侯①以殿中丞來守泗土。既至,問民之所素病,而治其尤暴者。曰:“暴莫大于淮”。越明年春,作城之外堤,因其舊而廣之。度為萬有九千二百尺,用人之力八萬五千。泗之民曰:“此吾利也,而大役焉。然人出于州兵而石出于南山作大役而己不知是為政者之私我也不出一力而享大利不可?!毕嗯c出米一千三百石以食役。堤成,高三十五尺,土實(shí)石堅(jiān),捍暴備災(zāi),可久而不壞。既,曰:“泗,四達(dá)之州也,賓客之至者有禮?!庇谑?,因前蔣侯堂之亭新之,為勞餞之所,曰“思邵亭”。且推其美于前人,而志后人之思也。又曰:“泗,天下之水會(huì)也,歲漕必廩于此?!庇谑侵纬XS倉西門二夾室,一以視出納,曰某亭;一以為舟者之寓舍,曰“通漕亭”。然后曰:“吾亦有所休乎!”乃筑州署于東城上,為先春亭,以臨淮水,而望西山。是歲秋,予貶彝陵,過泗上,于是知張侯之善政也。昔周單子聘楚而過陳,見其道穢而川澤不陂梁②,梁客至不授館,羈旅無所寓,遂知其必亡。蓋城郭、道路、賓客寄寓,皆三代為政之法,而《周官》尤謹(jǐn)著之,以為御備。今張侯之作守也,先民之備災(zāi),而及于賓客入來,然后私自休焉。故曰知為政也。先時(shí),歲大水,州幾溺。前司員外郎張夏守是州,筑堤以御之。今所謂因其舊者是也,是役也,堤為大。予記其大者詳焉。(注)①侯:舊時(shí)對(duì)地方行政長官的尊稱。②陂梁:防水的小堤、小橋。1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.然人出于州/兵而石出于南山/作大役而己不知是/為政者之私我也/不出一力而享大利/不可B.然人出于州/兵而石出于南山/作大役而己不知/是為政者之私我也/不出一力而享大利/不可C.然人出于州兵/而石出于南山/作大役而己不知/是為政者之私我也/不出一力而享大利/不可D.然人出于州兵/而石出于南山/作大役而己不知是/為政者之私我也/不出一力而享大利/不可2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.景祐二年,是用年號(hào)紀(jì)年。年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法是中國古代常用的紀(jì)年法。B.賓客,即門客。古代貴族為了鞏固其地位專門招收的人才,又稱門下客、食客。C.三代,夏商周三個(gè)朝代的合稱。三代之治被儒家當(dāng)作理想社會(huì)模式的典范。D.員外郎,中國古代官職之一。原先指設(shè)于正額以外的郎官,為各司之次官。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.張侯是清河人,他以殿中丞身份來泗州做太守。他把民生疾苦放在心上,把治理淮河作為自己的首要任務(wù)。B.張侯在調(diào)查的基礎(chǔ)上,利用已有的堤防加固拓展。工程浩大,耗費(fèi)眾多,但質(zhì)量優(yōu)良,可以長期發(fā)揮效用。C.先春亭是泗州官署,位于泗州東城,是州官辦公休憩之所。鄰水望山,風(fēng)景秀麗,透露出張侯的胸襟不俗。D.泗州曾遭遇洪水災(zāi)害,差點(diǎn)兒全城淹沒。張夏主管該州時(shí),筑堤防護(hù),未雨綢繆,實(shí)在是三代以來的善政。4.把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)既至,問民之所素病,而治其尤暴者。曰:“暴莫大于淮”。(2)人君當(dāng)神器之重,居域中之大,將崇極天之峻,永保無疆之休。(《諫太宗十思疏》)11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。蕭望之字長倩,東海蘭陵人也。好學(xué),治《齊詩》,京師諸儒稱述焉。是時(shí),大將軍霍光秉政,長史丙吉薦儒生王仲翁與望之等數(shù)人,皆召見。吏民當(dāng)見者,露索①去刀兵,兩吏挾持。望之獨(dú)不肯聽,自引出閣。光聞之,告吏勿持。望之說光曰將軍以功德輔幼主致于洽平是以天下之士延頸企踵爭愿自效令士見者皆先露索挾持恐非周公相成王躬吐握之禮致白屋之意于是光獨(dú)不除用望之。三歲間,仲翁至光祿大夫,望之以射策甲科為郎。仲翁謂望之曰:“不肯錄錄,反抱關(guān)為?”望之曰:“各從其志?!钡毓?jié)三年夏,京師雨雹,望之因是上疏,口陳災(zāi)異之意,以為:“今陛下思政求賢,然而善祥未臻,是大臣任政,一姓擅勢之所致也。唯明主躬萬機(jī),舉賢材,與參政謀,令公卿大臣朝見奏事。如是則奸邪塞,私權(quán)廢矣?!碧熳影萃疄橹]者。時(shí)上思進(jìn)賢良,多上書言便宜,輒下望之問狀,所白處奏皆可。宣帝察望之經(jīng)明持重,論議有余,材任宰相,欲詳試其政事,以為左馮翊。后為太傅。及宣帝寢疾,選大臣可屬者,拜望之為前將軍光祿勛,受遺詔輔政。中書令弘恭、石顯久典樞機(jī),與車騎將軍史高為表里,論議常獨(dú)持故事,不從望之等。望之以為中書政本,宜以賢明之選,數(shù)薦名儒茂才以備諫官。恭、顯告望之等謀欲罷車騎將軍狀,欲以專擅權(quán)勢。望之對(duì)曰:“外戚在位多奢淫,欲以匡正國家,非為邪也?!焙髷?shù)月,天子方倚欲以為丞相,會(huì)望之子仍上書訟望之前事,事下有司,復(fù)奏:“望之前所坐明白,無譖訴者。而教子上書,失大臣體,不敬,請逮捕?!焙牍?、石顯等知望之素高節(jié),不詘辱,因令太常急發(fā)執(zhí)金吾車騎馳圍其第。望之仰天嘆曰:“吾嘗備位將相,年逾六十矣,老入牢獄,茍求生活,不亦鄙乎!”竟飲鴆自殺。天子聞之驚,為之涕泣,哀慟左右。(節(jié)選自《漢書·蕭望之傳第四十八》,有刪改)注:①露索:露出身體被人搜查。1.下列文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.望之說光曰/將軍以功德輔/幼主致于洽平/是以天下之士延頸企踵/爭愿自效/今士見者皆先露索挾持/恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意/B.望之說光曰/將軍以功德輔幼主/致于洽平/是以天下之士延頸/企踵爭愿自效/今士見者皆先露索挾持/恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意/C.望之說光曰/將軍以功德輔幼主/致于洽平/是以天下之士延頸企踵/爭愿自效/今士見者皆先露索挾持/恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意/D.望之說光曰/將軍以功德輔幼主/致于洽平/是以天下之士延頸企踵/爭愿自效/今士見者皆先露索/挾持恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.《齊詩》為漢代傳習(xí)的《詩經(jīng)》四家詩之一,另外三家分別是《魯詩》《韓詩》《毛詩》。B.射策是漢代選土之法,主試者將問題寫在策上,受試人選取作答。中甲科者可為郎中。C.左馮翊,既是官名,也是管轄的政區(qū)名,漢代與京兆尹、右扶風(fēng)一起合稱為“三輔”。D.茂才在文中的含義與科舉考試時(shí)的“秀才”相同,都指優(yōu)秀人才,明清則用來稱呼舉人。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項(xiàng)是A.蕭望之心直口快,反受霍光冷遇。他被丙吉推薦給大將軍霍光,但不肯接受脫衣搜身的規(guī)矩并批評(píng)霍光未能禮賢下士,故不為霍光看重。B.蕭望之直言進(jìn)諫,獲得皇帝重用。趁有天災(zāi)異象,他向宣帝建議舉用賢才參與政事,廢除一姓專權(quán);宣帝多次聽取他的意見并逐步重用他。C.蕭望之受詔輔政,做事高瞻遠(yuǎn)矚。他在宣帝病重時(shí)輔佐朝政,認(rèn)為中書地位極為重要,多次推薦人才做諫官,希望制約中書把政的局面。D.蕭望之不善計(jì)謀,被逼自殺身亡。弘恭、石顯誣告他專權(quán)攬政,后又誣陷他兒子對(duì)朝廷不敬;他不愿受辱偷生,就喝毒酒自殺以示清白。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)時(shí)上思進(jìn)賢良,多上書言便宜,輒下望之問狀。(2)及宣帝寢疾,選大臣可屬者,拜望之為前將軍光祿勛,受遺詔輔政。12、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)乘騏驥以馳騁兮,____________?。ㄇ峨x騷》)(2)春冬之時(shí),____________,回清倒影。(酈道元《三峽》)(3)____________,玉盤珍羞直萬錢。(李白《行路難》)(4)東船西舫悄無言,____________。(白居易《琵琶行》)(5)舞幽壑之潛蛟,____________。(蘇軾《赤壁賦》)(6)浩蕩離愁白日斜,____________。(龔自珍《己亥雜詩》)(7)____________,小人同而不和。(《論語·子路》)(8)牢騷太盛防腸斷,____________。(毛澤東《七律·和柳亞子先生》)
參考答案1、C【解析】
本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“據(jù)義定音,音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn),區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平時(shí)要善于積累,同時(shí)要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識(shí)及技巧進(jìn)行辨析。題干要求選擇下列各項(xiàng)中,沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)。A項(xiàng),“芳”應(yīng)寫作“方”;B項(xiàng),“侖”應(yīng)寫作“輪”;“維”應(yīng)寫作“惟”;D項(xiàng),“瘴”應(yīng)讀作(zhàng);惡”應(yīng)寫作“噩”。故選C?!军c(diǎn)睛】字音題應(yīng)注意“據(jù)義定音”的方法,要多積累總結(jié)、歸類;要采取“記少不記多”的原則,多摸索規(guī)律,結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用的場合等理解記憶。2、1.C2.B3.D【解析】
1.本題主要考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):一是仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境,二是注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境,把握語境含義,然后抓住相異語素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語,推斷詞語意義及用法。千方百計(jì):想盡種種辦法,用出種種計(jì)謀。殫精竭慮:形容用盡精力、費(fèi)盡心思。根據(jù)語境“孜孜營建的心血積累”,應(yīng)選用“殫精竭慮”。一枝獨(dú)秀:比喻技高一籌,優(yōu)勢明顯。首屈一指:指居第一位,引申為最好的。語境是說肇鄴院士在建筑方面居第一位,應(yīng)選“首屈一指”。相得益彰:指兩個(gè)人或兩件事物互相配合,雙方的能力和作用更能顯示出來。珠聯(lián)璧合:比喻杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起。語境是說新舊建筑結(jié)合得很好,應(yīng)選“珠聯(lián)璧合”。黯然失色:多比喻相比之下很有差距,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。相形見絀:和同類的事物相比較,顯出不足。從前面“時(shí)光的磨洗”可知,應(yīng)選“黯然失色”。故選C。2.本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力,重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí),最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性,難度適中。語句銜接補(bǔ)寫,主要考慮上下文語境和語段的中心思想。根據(jù)上下文,括號(hào)中填的句子的主語應(yīng)是“大學(xué)的圖書館”,據(jù)此可以排除A、C兩項(xiàng);另外,在邏輯順序上,應(yīng)該先寫“文化地標(biāo)”,再寫“標(biāo)示出一所大學(xué)的思想深度與視野廣度”,據(jù)此可以排除D項(xiàng)。故選B。3.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題,再分析修飾成分。畫線句的語病有二處,一是“設(shè)計(jì)了”使得后面的句子主語是“關(guān)肇鄴”,這樣就換了主語。二是搭配不當(dāng),“推廣……標(biāo)尺”應(yīng)是“衡量……標(biāo)尺”;另外,“不單是……更……”遞進(jìn)的內(nèi)容倒置了。三處都改對(duì)的是D項(xiàng)。故選D?!军c(diǎn)睛】對(duì)于成語題,第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二,辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三,辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語題,第一、逐字解釋成語,運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意,但要注意不能望文生義;第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意成語使用范圍,搭配的對(duì)象;第四、弄清所用成語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。3、A【解析】
此題考查語句連貫的能力。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問題,答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的,據(jù)此排除其它選項(xiàng),然后總體審查。解答語句銜接題,要先將題目所給語段讀懂,明白其語境;然后再仔細(xì)研究題中六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián),弄清其先后順序。語段講述了荊棘鳥從離巢,到停歇荊棘樹,到扎刺,到放聲歌唱,到奄奄一息,到歌聲產(chǎn)生的效果,到曲終死亡,按照時(shí)間和唱歌的過程,正確的排序應(yīng)為③②①⑤⑥④。故選A。【點(diǎn)睛】排序題中的標(biāo)志性語言有:①互相呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語:復(fù)句中的分句與分句之間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系,若注意不到這一特點(diǎn),將破壞分句問的邏輯聯(lián)系,并造成結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng),從而影響句意的連貫。②暗示性詞語:換句話說、同時(shí)、與此同時(shí)、與此相反、反過來說、首先、其次、再次、先前、后來、過去、現(xiàn)在、將來、總之、綜上所述、由此看來、諸如此類、所謂、例如……③能串聯(lián)文意的指代性詞語、副詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語。④重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語等。4、D【解析】
本題主要考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境;注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境,把握語境含義,然后抓住相異語素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語,推斷詞語意義及用法。目不暇接:意思是指東西多,眼睛都看不過來。應(yīng)接不暇:原形容景物繁多,來不及觀賞。后多形容來人或事情太多,應(yīng)付不過來。結(jié)合“中國的箋紙內(nèi)涵豐富、琳瑯滿目”分析,修飾“感覺”,選用“目不暇接”。巧妙絕倫:靈巧高明,無與倫比。精美絕倫:意思是指精致美妙得沒有東西可以比得上。修飾“藝術(shù)品”,選用“精美絕倫”。承載:指承受支撐物體。傳載:記載流傳。結(jié)合“使命”分析,選用“承載”。故選D。5、1.B2.相同:兩詩都運(yùn)用了想象的手法來虛寫,哀景襯哀情,借景抒情,融情于景,詩人都通過想象對(duì)離別后景物的描寫,來表達(dá)云天離別后的心情,讓這種孤寂之情,更顯得孤寂。不同:柳永表達(dá)的是自己離別后的情景,本詩表達(dá)的是朋友僧人一路上孤寂的云天情景,描寫友人的孤寂清修的形象,實(shí)際反襯出自己?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)本詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng),“自岳陽乘船趕來的情景”錯(cuò)誤,“遠(yuǎn)夢歸華頂,扁舟背岳陽”中的“扁舟”“背岳陽”點(diǎn)明了天臺(tái)僧人的離去,即乘坐扁舟朝著背離岳陽的方向駛?cè)?,此處即交代出了詩人與天臺(tái)僧送別的地點(diǎn)。故選B。2.本體考查學(xué)生鑒賞品味詩歌語言的能力。解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“本詩的第三聯(lián)和‘楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆鶠閷懢爸?,請從藝術(shù)手法和表達(dá)效果的角度分析其異同”,答題時(shí),從藝術(shù)手法和表達(dá)效果兩個(gè)角度,賞析異同,注意結(jié)合詩句本身分析。本詩頸聯(lián)“雁過孤峰曉,猿啼一樹霜”想象僧人這一路之中大雁相伴,孤峰相隨,更有猿啼之聲在耳畔縈繞?!把恪薄霸程洹薄肮路濉薄八卑Ь耙r哀情,融情于景,一個(gè)“孤”字,一個(gè)“霜”進(jìn)一步升華了僧人孤寒清寂的形象。“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆币彩窍胂髣e后自己眼前之景,用景寫情?!傲?、“留”諧音,寫難留的離情;曉風(fēng)凄冷,寫別后的寒心;殘?jiān)缕扑?,寫此后難圓之意。這幾句景語,將離人凄楚惆悵、孤獨(dú)憂傷的感情,表現(xiàn)得十分充分、真切?!军c(diǎn)睛】賞析語句分兩種題型:一是定向賞析型,題干規(guī)定好了鑒賞角度,如從虛實(shí)結(jié)合角度賞析該句;二是綜合賞析型,未規(guī)定賞析角度,需要考生自行選擇角度,如“請任選一個(gè)角度賞析某……”。這就可以從描寫的角度、修辭的角度、抒情方式的角度、遣詞造句的角度等方面賞析。答題的時(shí)候,可以先分析詩句的意思,看詩句是寫景還是抒情,寫景是寫了什么景,突出景物什么特點(diǎn),景物是實(shí)實(shí)在在的,還是詩人想象的,由此可以考慮是否使用虛實(shí)結(jié)合或相襯;是動(dòng)態(tài)的畫面,還是靜態(tài)的場景,由此可以考慮動(dòng)靜結(jié)合或相襯;景是樂還是哀,情是喜還是悲,由此可以考慮是借景抒情還是以樂景襯哀情;有沒有使用什么修辭,一般考慮比喻、比擬、借代和夸張;句式如何,是否對(duì)仗;有無動(dòng)詞、形容詞、副詞,這些詞語在表達(dá)情感方面有無明顯的表現(xiàn)力,等等。答題步驟:解釋該句的含意、表達(dá)的情感;指出它在煉字、詞法、句法、章法,尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn);根據(jù)該句在全詩中的位置分析其對(duì)全詩所起的結(jié)構(gòu)作用;點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。6、亦余心之所善兮九死其猶未悔繞船月明江水寒夢啼妝淚紅闌干人亦念其家奈何取之盡錙銖縱一葦之所如凌萬頃之茫然【解析】
考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,所以,學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字,如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“闌干”“錙銖”“葦”“凌”,理解字義去記憶?!军c(diǎn)睛】常見的名篇名句默寫常分為兩類,識(shí)記式默寫、情景式默寫。其中識(shí)記式默寫者查字無默寫,情景式默寫主要考查在語境中的具體運(yùn)用,具有一定難度,理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要定的技巧。理解性背誦是基礎(chǔ)。要想做對(duì)名篇名句情景式默寫題,首先要下大功夫苦功夫,把原文要求背誦的段落背會(huì)。這是做對(duì)這類題的前提條件。否則,要談默寫就是無源之水,無本之木。背誦的時(shí)候要注意要在理解原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,不要死記硬背。要背得認(rèn)真,記得準(zhǔn)確,不要一知半解,似是而非。把握語境審好題是關(guān)鍵。高考名篇名句情景式默寫,考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候,要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握好情景式默寫題。7、1.B2.①情節(jié)安排上,交代了何沖專程來道歉送表的緣由,使情節(jié)更加完整。②人物塑造上,塑造的孔武、缺少原則的大胡子形象,進(jìn)而襯托了何大隊(duì)長的知書達(dá)理、講究原則的人物形象。③主旨表達(dá)上,與后文何大隊(duì)長不拿群眾一針一線、講究原則形成了對(duì)比,突出了人民軍隊(duì)愛人民、軍民一心共同抗日的主旨。3.(示例一)是吳老爺。①從篇幅上看,寫吳老爺?shù)奈淖窒鄬?duì)較多。②從情節(jié)上看,主要情節(jié)都是寫吳老爺?shù)?。③從形象上看,吳老爺?shù)男愿褡铛r明。④從主旨上看,有關(guān)吳老爺?shù)膬?nèi)容既能表現(xiàn)八路軍愛人民,又能表現(xiàn)人民擁護(hù)八路軍,作用最大。(示例二)是何大隊(duì)長。①從情節(jié)上看,何大隊(duì)長送表是主要內(nèi)容,前文內(nèi)容都是鋪墊。②從形象上看,何大隊(duì)長是八路軍的代表,是小說歌頌的對(duì)象。③從主旨上看,何大隊(duì)長最能表現(xiàn)八路軍的愛民作風(fēng)?!窘馕觥?.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。本題要求選出不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng),“反襯吳老爺并不把黑衣人放在心上”錯(cuò)誤。當(dāng)大胡子兩人到當(dāng)鋪后,吳老爺問“來了多少人”“吳老爺站起來,在書房踱起步來”“吳老爺想起昨天的事,喃喃自語道:‘守分安命,順時(shí)聽天……’忽然,吳老爺停了下來,對(duì)吳掌柜說道:‘請!’”可知,吳老爺不是不放在心上。B錯(cuò)誤。故選B。2.本題考查對(duì)插敘作用的理解能力。插敘是敘述的方式之一。其特點(diǎn)是在原來的敘述過程中,由于表達(dá)的需要,中斷原來的敘述插入另一段敘述,插入的敘述結(jié)束后,再繼續(xù)原來的敘述。插敘的向容,或是過去的事,或是另外一件事。插敘的作用一般包括以下幾點(diǎn):(1)插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。(2)有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用。(3)使文章脈絡(luò)清晰。(4)使文章結(jié)構(gòu)緊湊。本題考查插敘大胡子當(dāng)表情節(jié)的作用。從情節(jié)上,大胡子當(dāng)表這一情節(jié)是對(duì)何大隊(duì)長專程道歉送表的解釋,對(duì)全文故事的緣由起了補(bǔ)充的作用,讓小說情節(jié)更加的完整;從人物上,插敘這一情節(jié),塑造了大胡子缺少原則的形象,對(duì)何大隊(duì)長的有原則、知書達(dá)理起到襯托的作用;從主旨上說,插敘這一情節(jié)與何大隊(duì)長不拿群眾的東西、講原則形成對(duì)比,突出了人民軍隊(duì)愛人民;結(jié)合后文吳老爺給何隊(duì)長送信及情報(bào),表達(dá)了軍民一心共同抗日的主旨。3.本題考查分析作品人物形象、探究問題的能力。這篇小說塑造了吳老爺、何大隊(duì)長等人物形象,對(duì)于誰是主要人物的問題,可以有不同的見解和看法。但不論誰是主要人物,在談看法或觀點(diǎn)時(shí),都要談到人物的作用,可以從情節(jié)、人物自身、主旨等方面作答。文章以“鎏金懷表”為線索,圍繞“當(dāng)懷表—送懷表—再送懷表”的情節(jié)展開,刻畫了吳老爺、何隊(duì)長等人物形象,表現(xiàn)了軍民一心共同抗戰(zhàn)的主旨。如果認(rèn)為吳老爺是主要人物,可以從以下幾個(gè)方面答題:情節(jié)上,文章的主要內(nèi)容是圍繞著吳老爺展開的;形象上,吳老爺深明大義,有愛國情懷,是作者著力塑造的形象;主旨上,通過寫吳老爺?shù)膬?nèi)容,表現(xiàn)了人民擁護(hù)八路軍,八路軍愛人民,軍民一心共同抗戰(zhàn)。另外,寫吳老爺?shù)奈淖至看?。如果認(rèn)為何大隊(duì)長是主要人物,可以從以下幾個(gè)角度作答:情節(jié)上,何大隊(duì)長送還鎏金懷表是主要內(nèi)容;形象上,何大隊(duì)長知書達(dá)理,講究原則,是歌頌的對(duì)象;主旨上,何大隊(duì)長是八路軍的代表,從他身上可以看出八路軍愛護(hù)人民的優(yōu)良作風(fēng)?!军c(diǎn)睛】人物形象是小說的主要要素。小說的核心任務(wù)就是通過塑造典型的人物形象來揭示社會(huì)生活的本質(zhì),從而表現(xiàn)一定的主題。小說中人物的形象特征包括兩個(gè)方面:外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等,內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。8、1.D2.B3.(1)加快北斗三號(hào)全球布網(wǎng)的節(jié)奏。(2)盡快實(shí)現(xiàn)北斗三號(hào)30顆衛(wèi)星有效載荷100%國產(chǎn)化。(3)加快北斗系統(tǒng)國際化應(yīng)用的進(jìn)程?!窘馕觥?/p>
1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),做出判斷。D項(xiàng),曲解文意,“國際權(quán)威機(jī)構(gòu)完成了對(duì)北斗系統(tǒng)遠(yuǎn)距離時(shí)間頻率傳遞及性能的測試“有誤,從材料三第一段看,是我國自己“成功進(jìn)行了從北京到巴黎超8200公里遠(yuǎn)程時(shí)間頻率傳輸并完成了洲際時(shí)間比對(duì)”,第三段中說國際權(quán)威機(jī)構(gòu)“與我國簽訂了推進(jìn)北斗鏈路成為國際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間正式鏈路的協(xié)議,同時(shí)制定了北斗鏈路應(yīng)用于國際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間計(jì)算的評(píng)估與實(shí)施路線圖”。故選D。2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,分析概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,如本題“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對(duì)。B項(xiàng),將未然說成已然,不是“增加了”,而是“將增加”。故選B。3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息、概括中心意思的能力。這是一道信息篩選的題目,答題時(shí)要注意審清題干,然后鎖定區(qū)域,概括文意作答,此題是綜合篩選的題目,要立足原文。篩選材料一的關(guān)鍵信息“日前,隨著第9顆、第10顆衛(wèi)星發(fā)射成功,我國北斗導(dǎo)航全球組網(wǎng)從最簡系統(tǒng)邁向基本系統(tǒng)?!薄昂罄m(xù)的組網(wǎng)任務(wù)將更加緊迫,為了兌現(xiàn)2020年全球?qū)Ш降某兄Z,北斗三號(hào)將會(huì)以更快的節(jié)奏布網(wǎng)”,可知,第一點(diǎn)是“加快北斗三號(hào)全球布網(wǎng)的節(jié)奏?!焙Y選材料一關(guān)鍵信息“為了保證北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)安全、穩(wěn)定發(fā)展和連續(xù)可靠自主運(yùn)行,擺脫受制于人的被動(dòng)局面,科技人員在關(guān)鍵元器件和部件產(chǎn)品兩方面開展技術(shù)攻關(guān),要在2至3年的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)30顆衛(wèi)星有效載荷100%國產(chǎn)化,這是中國航天面臨的巨大挑戰(zhàn)”,可知,第二點(diǎn)是“盡快實(shí)現(xiàn)北斗三號(hào)30顆衛(wèi)星有效載荷100%國產(chǎn)化。”篩選材料二關(guān)鍵信息“作為全球組網(wǎng)的起步,北斗系統(tǒng)也將真正向全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的角色接近,加快北斗系統(tǒng)服務(wù)全球。”和材料三中“北斗鏈路的建立將成為國際遠(yuǎn)程時(shí)間傳遞鏈路的重要組成部分,取得北斗系統(tǒng)國際化應(yīng)用的新突破”,可知,第三是“加快北斗系統(tǒng)國際化應(yīng)用的進(jìn)程?!薄军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí),注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量來源原文;抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。9、1.D2.C3.B【解析】1.本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式,然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對(duì),設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然等。A項(xiàng),“史學(xué)……包含女性史、社會(huì)學(xué)、宗教史等領(lǐng)域”錯(cuò)誤,社會(huì)學(xué)不屬于史學(xué)研究范疇;B項(xiàng),“就能夠取得成就”錯(cuò)誤,原文是“才能取得成就”;C項(xiàng),時(shí)間限定錯(cuò)誤,原文有“當(dāng)今時(shí)代”。故選D。2.本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí),第一步,逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng),“第二、三段分別運(yùn)用道理論證法和舉例論證法”錯(cuò)誤,第二、三段分別運(yùn)用舉例論證法和道理論證法。故選C。3.本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題,基本方法是排除法和比對(duì)法,就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照,不符合原文意思的,就是錯(cuò)誤項(xiàng),反之則為正確項(xiàng)。B項(xiàng),“不承前人”說法錯(cuò)誤,原文“學(xué)術(shù)研究不能照搬照抄、跟在別人后面亦步亦趨,而應(yīng)在獨(dú)立思考精神觀照下進(jìn)行研究”強(qiáng)調(diào)的是要有獨(dú)立思考的精神,而不是“不承前人”。故選B?!军c(diǎn)睛】分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路。解答此類試題首要的就是整體閱讀,把握中心論點(diǎn)或論題,找出文中所用論據(jù),分析論證方法,明辨論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系,不僅要明辨中心論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系,更要明辨各個(gè)分論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系,最后提煉整合。同時(shí)還要注意論述類試題設(shè)題常見陷阱:答非所問、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴,曲解文意等等。對(duì)于試題選項(xiàng)內(nèi)容一定要在原文中找到對(duì)應(yīng)信息區(qū)間,然后再進(jìn)行判斷。10、1.C2.B3.D4.(1)(張侯)一到任,便問百姓平時(shí)擔(dān)憂的是什么,并打算治理其中最兇惡的。(州民們)回答說:“兇惡沒有比淮河更厲害的?!保?)國君主持著國家的重任,據(jù)有天地間重大的地位,應(yīng)該推崇皇權(quán)的高峻,永遠(yuǎn)保持無止境的美善?!窘馕觥?/p>
1.本題考查文言斷句的能力。解答此題,首先要仔細(xì)閱讀文段,可根據(jù)句意,從整體上將能斷開的先斷開,然后再根據(jù)句子中的主謂語或動(dòng)賓關(guān)系,名詞作主語或賓語以及文言虛詞等標(biāo)志性詞語斷句。題中,“州兵”的意思是“州中的軍隊(duì)”,“州”“兵”意義相連,中間不可斷開,排除AB;“是”的意思是“這”,代詞,指代前文“作大役而己不知”,應(yīng)與“為政者之私我也”相連,排除D項(xiàng)。譯文:但人力出于州中的軍隊(duì),而筑堤的石料來自南山。做這樣大的工程,老百姓卻不感到有負(fù)擔(dān)的壓力,這是執(zhí)政的官偏愛我們??!不出一點(diǎn)力就享受這樣大的利益,不行??!”故選C。2.本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。B項(xiàng),“即門客。古代貴族為了鞏固其地位專門招收的人才,又稱門下客、食客”錯(cuò),原文“賓客之至者有禮”的意思是“對(duì)來往的客人要以禮相待”,可知,文中的“賓客”指客人,并非門客。故選B。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí),注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文,注意核實(shí)這些內(nèi)容。D項(xiàng),“張夏主管該州時(shí),筑堤防護(hù),未雨綢繆”錯(cuò),原文“今張侯之作守也,先民之備災(zāi),而及于賓客入來,然后私自休焉”,意思是“現(xiàn)在張侯所做的,首先為百姓防備災(zāi)害,接著是為旅客來往著想,最后才想到自己的休息處所”,可知,未雨綢繆的是張侯,并非張夏。故選D。4.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。題中重點(diǎn)詞句:(1)既至,省略句,省略主語“張侯”;素,平時(shí);病,擔(dān)憂;暴,兇惡。(2)當(dāng),主持;神器,國家;大,形容詞作名詞,重大的地位;休,美善。【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”,對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”,對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”,對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文:宋仁宗景佑二年秋天,清河縣一位姓張的君侯,以殿中丞的身份來任泗州太守。張侯一到任,便問百姓平時(shí)擔(dān)憂的是什么,并打算治理其中最兇惡的。州民們回答說:“兇惡沒有比淮河更厲害的。”第二年春天,就修筑州城的外堤,利用它原有的舊堤加高、加厚。度量堤長有一萬九千二百尺,用人工八萬五千個(gè)。泗州的老百姓說:“這使我們受益啊,而且是大工程啊。但人力出于州中的軍隊(duì),而筑堤的石料來自南山。做這樣大的工程,老百姓卻不感到有負(fù)擔(dān)的壓力,這是執(zhí)政的官偏愛我們??!不出一點(diǎn)力就享受這樣大的利益,不行?。 庇谑且黄皤I(xiàn)出米糧一千三百石,用來供養(yǎng)參加筑堤勞動(dòng)的州兵。堤修好了,高三十五尺,土夯得很結(jié)實(shí),石頭砌得又堅(jiān)牢,它捍衛(wèi)著泗州并可防備洪水等災(zāi)害,可以經(jīng)久不壞。不久,張侯說:“泗州,是四通八達(dá)的州郡??!對(duì)來往的客人要以禮相待?!庇谑蔷屠貌那笆Y侯的房舍進(jìn)行重新裝修,作為慰勞、餞行的場所,并取名“思邵亭”。并且將他的美德推及前人,并銘記著當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)他的懷念。他又說:“泗州,是天下水道匯合的地區(qū),每年水道運(yùn)糧船必定聚在這里。”于是修整了常豐倉西邊的二間房舍,一個(gè)用作觀看船只出入往來之用,名叫某亭;一個(gè)作為船家、役夫臨時(shí)投宿的旅舍,名叫“通漕亭”。這以后,他又說:“我也該有個(gè)休息的地方吧?!庇谑窃跂|城建筑了州的官署,取名叫“先春亭”,它依傍淮水,可遠(yuǎn)觀西山。這年秋天,我貶官到夷陵,經(jīng)過泗州,因而知道張君侯善于治理政務(wù)。從前周朝單子奉命往楚國訪問,路過陳國,看見陳國的道路很臟,且河水遍地而沒有修筑防水的堤壩、橋梁,賓客到來也不給安排館舍;來往旅客,沒有投宿的寓所,于是知道陳國必遭滅亡。因?yàn)橹枪苑辣?,修道路以暢交通,設(shè)旅舍以便行旅,這都是夏、商、周三代處理政務(wù)的法規(guī),而周朝官吏特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂匾曀员汶S時(shí)備用?,F(xiàn)在張君侯所做的,首先為百姓防備災(zāi)害,接著是為旅客來往著想,最后才想到自己的休息處所。所以說:他懂得處理政務(wù)??!先前,有一年漲大水,泗州幾乎被水淹沒。前任員外郎張夏主管這個(gè)州,也曾筑堤來防御水患。那就是現(xiàn)今所說利用來擴(kuò)建河堤的那個(gè)舊堤了,這個(gè)工程堤筑得最大。我詳細(xì)地記錄了其中最大的工程。11、1.C2.D3.D4.(1)當(dāng)時(shí)皇帝希望提拔賢良之士,很多人都上書陳述利國利民的策略,皇帝總是(把這些事)交代給蕭望之,(讓他去)了解情況。(2)等到宣帝病重,選擇可以托付后事的大臣,任命蕭望之擔(dān)任前將軍光祿勛,(讓他)接受遺詔輔佐政事?!窘馕觥?/p>
1.本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷1绢},這段話的語意為:蕭望之規(guī)勸他說:“將軍憑借功勛和德行輔佐年幼的皇帝,以達(dá)到協(xié)調(diào)和平的統(tǒng)治,因此天下的士人都伸長脖頸踮起腳跟,爭相要親身效力。(可是)現(xiàn)在要拜見您的士人都要先脫衣搜身被挾持,(這)恐怕不合乎周公輔佐成王時(shí)親自求賢的禮節(jié),表達(dá)對(duì)平民的敬意?!薄坝字鳌笔恰拜o”的賓語,不能斷開,排除A;“延頸企踵”是“天下之士”的謂語成分,中間不能斷開,排除B;“露索挾持”意為“脫衣搜身被挾持”,語意連續(xù),不能斷開,排除D。故選C。2.本題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。D項(xiàng),錯(cuò)誤。茂才,又作茂材,是漢代的另一種察舉???,西漢時(shí)原作秀才,到東漢時(shí)因避光武帝劉秀的諱而改為茂才。茂者,美也。茂才者,有美才之人也,即優(yōu)秀人才。與后代的“秀才”不同,后代是科舉考試的一種功名,明清兩代稱為生員,與舉人不同。故選D。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目,首先要通讀全文,粗知大意,了解人物的作為,概括人物形象;其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察,在原文中找出相關(guān)的句子,看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴},在此基礎(chǔ)上判
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