統(tǒng)編語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理期末復(fù)習(xí)課件

第一單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)易讀錯(cuò)的字摔shuāi裳shɑng誦sòng楚chǔ假jià背bèi圈quān注意：讀準(zhǔn)平翹舌音。翹舌音平舌音艷靜絨服裝荒舞晨罰臂絨舞易寫(xiě)錯(cuò)的字易多寫(xiě)一筆荒晨易少寫(xiě)一筆一、給下面紅色字選擇正確的讀音，畫(huà)“?”。摔（zhuāishuāi）跤

誦（sòngshòng）讀衣裳（shɑng

sɑng）放假（jiǎjià）背（bèibēi）后圓圈（quānjuàn）????鞏固練習(xí)??二、同音字組詞。chén

清（）

（）重

灰（）yàn

（）子

鮮（）

（）會(huì)jìng

干（）

安（）

（）愛(ài)tíng

（）下

（）子

家（）yáng

飛（）

（）光

海（）晨沉塵燕艷宴凈靜敬停亭庭揚(yáng)陽(yáng)洋三、多音字組詞。

jiǎ（）

bèi（）假背

jià（）

bēi（）

quān（）

圈

juàn（）假發(fā)放假背后背包圓圈羊圈四、查字典，填空?！敖q”用音序查字法應(yīng)先查

，再查

。用部首查字法應(yīng)先查

部，再查

畫(huà)。

“絨”的意思有：①柔軟細(xì)小的毛。②棉、絲或毛制成的上面有一層細(xì)毛的紡織品。③細(xì)布。④刺繡用的細(xì)絲。

絨毛中絨應(yīng)選（）解釋。Rróng纟6①早晨穿戴鮮艷服裝打扮敬愛(ài)國(guó)旗敬禮安靜樹(shù)枝好奇招引粗壯枝干影子陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風(fēng)自然能夠雙臂急急忙忙詞語(yǔ)積累解析：進(jìn)行詞語(yǔ)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。ɑbɑc式急急忙忙咿咿呀呀鴉雀無(wú)聲ɑɑbb式表示比喻含有數(shù)字一字不漏糊里糊涂

四字成語(yǔ)常出現(xiàn)的題型是仿寫(xiě)和理解成語(yǔ)意思，所以平時(shí)要注意積累。（1）鴉雀無(wú)聲（含有比喻的）__________________________________（2）一字不漏（含有數(shù)字的）__________________________________（3）急急忙忙（AABB式）__________________________________門(mén)庭若市鐵證如山浩浩蕩蕩愛(ài)財(cái)如命九牛二虎七上八下紅紅火火百密一疏團(tuán)團(tuán)圓圓1.仿寫(xiě)成語(yǔ)。鞏固練習(xí)搖（）晃（）披（）散（）張（）舞（）提（）吊（）（）忙（）亂（）干（）燥（1）這些成語(yǔ)都是和人有關(guān)的，我還能寫(xiě)

__________________________________（2）畫(huà)“

”的成語(yǔ)的意思你知道嗎？頭頭牙眼疾手快面紅耳赤三頭六臂2.補(bǔ)充成語(yǔ)，然后填空。發(fā)心手腳口形容自己感覺(jué)很有樂(lè)趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。腦爪膽舌3.根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。（1）表示顏色的，如：絢麗多彩__________________________________（2）和人體有關(guān)的，如：搖頭晃腦__________________________________（3）含有數(shù)字的，如：一字不漏__________________________________五顏六色五彩繽紛萬(wàn)紫千紅手舞足蹈手忙腳亂面紅耳赤一五一十十拿九穩(wěn)五湖四海●《大青樹(shù)下的小學(xué)》通過(guò)描寫(xiě)邊疆的

，反映了孩子們的

，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的

。本單元知識(shí)點(diǎn)一所小學(xué)學(xué)習(xí)生活友愛(ài)和團(tuán)結(jié)●《大青樹(shù)下的小學(xué)》一文是按照怎樣的順序記敘的？課文先寫(xiě)上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景；再寫(xiě)課上和課下，最后以自豪的感情點(diǎn)題。文章描寫(xiě)我國(guó)邊疆地區(qū)的一所大青樹(shù)下的小學(xué)，在學(xué)校里，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。來(lái)自不同民族的學(xué)生，穿戴不同，語(yǔ)言不同，但都成了好朋友，在祖國(guó)的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)?！襁@所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

這句話告訴我們這些來(lái)自不同民族的小朋友，早早地起床，迎著朝陽(yáng)，踩著露珠，高高興興地朝著一個(gè)共同一個(gè)地方──學(xué)校走去。這句話描繪出眾多的學(xué)生由遠(yuǎn)及近匯集而來(lái)的壯觀景象了?！裰攸c(diǎn)句解析：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

這一句課文作了提示“我好像看到了這樣的情景”這是想象的句子。這句話中連續(xù)用了三個(gè)“向……”，寫(xiě)出了學(xué)校的生活的美好，孩子們來(lái)到學(xué)校時(shí)的歡快心情。●重點(diǎn)句解析：那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。這句話告訴我們這是一所民族團(tuán)結(jié)的學(xué)校。大家雖然來(lái)自不同的家庭，來(lái)自不同的民族，穿戴不同，語(yǔ)言不同，但都成了好朋友。在祖國(guó)的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同過(guò)著幸福的學(xué)習(xí)生活?！裰攸c(diǎn)句解析：大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。●《花的學(xué)?！芬徽n主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？是按照怎樣的順序記敘的？

課文以?xún)和囊暯敲枥L了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過(guò)豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達(dá)得自然深厚。全文共九個(gè)自然段，描繪了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，先描寫(xiě)了陣雨落下時(shí)，花兒在綠草上跳舞、狂歡；接著想象關(guān)了門(mén)做功課的花朵們，雨一來(lái)就放假了；然后想象他們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來(lái)；最后想象，花孩子們急急忙忙趕回家，對(duì)著媽媽揚(yáng)起了雙臂。畫(huà)面與畫(huà)面之間銜接緊密，渾然一體?！瘛恫欢鸵獑?wèn)》一課講述了一件什么事？告訴了我們什么道理？

課文講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書(shū)里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問(wèn)題的事情。告訴我們學(xué)無(wú)止境，要努力學(xué)習(xí)，更要認(rèn)真思考，大膽提問(wèn)的道理。1.大家________不同，來(lái)到學(xué)校，都成了________。那________的服裝，把學(xué)校打扮得__________。（《大青樹(shù)下的小學(xué)》）2.《大青樹(shù)下的小學(xué)》描寫(xiě)小學(xué)生歡樂(lè)幸福的學(xué)校生活，它體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的_

_______。3.讀了《不懂就要問(wèn)》這篇課文，讓我感受最深的是孫中山的一句話“________________________________?！蔽覍⒈３诌@個(gè)學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。穿戴好朋友鮮艷絢麗多彩友愛(ài)和團(tuán)結(jié)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)鞏固練習(xí)一、填空。讀片段，回答問(wèn)題。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠也趕來(lái)看熱鬧。二、課文練習(xí)。_____________________________________________________________________________

。__________________________________________________________________________________________1.“這些山林里的朋友”中“朋友”指的是

、

、

。2.這段話寫(xiě)的是大青樹(shù)下的小學(xué)的孩子們___________

的情景。3.用“_____”畫(huà)出選文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個(gè)句子中，我感受到了__________________________________________鳥(niǎo)兒上課和下課大青樹(shù)下的小學(xué)的孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真。蝴蝶猴子4.判斷下列說(shuō)法是否正確,對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①讀到“樹(shù)枝不搖了，烏兒不叫了”時(shí),我仿佛看到最好動(dòng)、最調(diào)皮的風(fēng)都被同學(xué)們朗讀時(shí)好聽(tīng)的聲音吸引了，就連對(duì)自己歌喉最自信的小鳥(niǎo)都被征服了。???????????????（???）②“蝴蝶停在花朵上”是因?yàn)榛ㄌ懔?；猴子跑?lái)是因?yàn)榭梢院托∨笥岩黄鹜鎯骸＃???）③讀到“連松鼠也趕來(lái)看熱鬧”時(shí)，我會(huì)想到松鼠和山貍平時(shí)最怕人，現(xiàn)在趕來(lái)看熱鬧，一定是被同學(xué)們游戲時(shí)歡樂(lè)的氣氛所感染了。（）√×√5.下面選項(xiàng)中對(duì)語(yǔ)段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是(????)A.說(shuō)明鳥(niǎo)兒和蝴蝶也喜歡讀書(shū)。B.作者這樣寫(xiě)更能突出我們的民族小學(xué)很美。C.作者把鳥(niǎo)兒、蝴蝶當(dāng)人來(lái)寫(xiě),十分生動(dòng),突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽(tīng)。C

所見(jiàn)[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。日積月累積累背誦村居[清]高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。拓展把古詩(shī)補(bǔ)充完整。所見(jiàn)[清]袁枚

，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，

。詩(shī)人先寫(xiě)小牧童的（?????），后寫(xiě)小牧童（?????），這從（???）到（?????）的變化，寫(xiě)得既突然有自然，把小牧童（?????????）、（??????????）的形象，刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。牧童騎黃牛忽然閉口立動(dòng)態(tài)靜態(tài)動(dòng)靜天真爛漫好聽(tīng)多事第二單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)豐fēng徑j(luò)ìng橙易讀錯(cuò)的字贈(zèng)匙shi棕zōng殘cán增zēng蟀shuài振zhènchéng凌língzèng后鼻音前鼻音yìn印斜殘鋪橙寒蓋菊墻印遲曲豐聞盒顏容易混淆徑經(jīng)路徑經(jīng)過(guò)易寫(xiě)錯(cuò)的字容易多寫(xiě)一筆墻曲容易少寫(xiě)一筆殘鋪一、用“√”給紅體字選擇正確的讀音。挑促織(tiǎo?tiāo)??

贈(zèng)送(zèng?zèn)???凌亂(líng

lín)?

腳印(yìn?yìng)

鑰匙(chi?shi)??????

豐收(fēng

fēn)√鞏固練習(xí)√√√√√二、同音字組詞。chéng

黃（）（）長(zhǎng)（）市chí

（）到水（）堅(jiān)（）yóu

（）于豆（）（）其fēng（）收（）雨山（）橙成城遲池持由油尤豐風(fēng)峰三、給紅色字選擇正確的解釋。坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。②乘；搭。③（房屋）背對(duì)著某一方向。④把鍋、壺等放在爐火上。⑤指“因?yàn)椤薄?.上課鈴聲一響，同學(xué)們馬上坐好。（）2.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚。（）3.媽媽讓我把飯鍋?zhàn)?。（）⑤①④四、讀拼音，寫(xiě)字詞。

他帶上一hé(?????)?yán?liào(?????)，沿著pū(?????)滿(mǎn)shuǐ

ní(?????)的shí

jìng

（）到山上，繪畫(huà)著散發(fā)著dàn?dàn(?????)清香的jú?huā(?????)。盒顏料石徑淡淡鋪水泥菊花A．亮晶晶的水洼??B．濕漉漉的水泥道??C．清脆的水底??D．香甜的氣味一、下列詞語(yǔ)搭配不正確的是(???)?C鞏固練習(xí)二、在括號(hào)里填上表示顏色的詞語(yǔ)。（）的葉子????（）的小雨靴???（）的楓葉（）的小喇叭??（）的顏料??（）的菊花?綠色金色紅色棕色五彩繽紛五顏六色三、選詞填空1.她在（）無(wú)意間透露想換工作的念頭。2.有一種恩情是手下留情,有一種愛(ài)心叫腳下（）。?3.冬去春來(lái),天回地轉(zhuǎn),稍不（）,歲月就會(huì)從你身邊悄悄溜走。有意留心留意留意有意留心●《山行》描寫(xiě)（

）時(shí)節(jié)，詩(shī)人在山中行走時(shí)所看到的（

），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（

）的熱愛(ài)之情，詩(shī)中寫(xiě)楓葉顏色的詩(shī)句是（

）。本單元知識(shí)點(diǎn)深秋美麗景色秋天霜葉紅于二月花

●《山行》前兩句詩(shī)寫(xiě)了哪些景物?

寫(xiě)了秋天的深山、石鋪的小路和白云繚繞處隱約可見(jiàn)的人家?！裢＼?chē)后，詩(shī)人看到了怎樣的景象?表達(dá)了怎樣的情感??

詩(shī)人看到經(jīng)秋霜打過(guò)的楓葉簡(jiǎn)直比二月的鮮花還要紅艷。表達(dá)了詩(shī)人喜愛(ài)楓葉、贊美秋天的感情?！瘛渡叫小肥且皇酌鑼?xiě)和贊美深秋山林景色的小詩(shī)。全詩(shī)的中心句是霜葉紅于二月花，前三句的描寫(xiě)都是在為這句鋪墊和烘托。詩(shī)人為什么用“紅于”而不用“紅如”?因?yàn)椤凹t如”不過(guò)和春花一樣，無(wú)非是裝點(diǎn)自然美景而已;而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。

●《贈(zèng)劉景文》中詩(shī)人通過(guò)對(duì)（

）、（

）、（

）、（

）的描寫(xiě)，突出了菊花凌寒傲霜的氣概，間接地表達(dá)了對(duì)友人的敬佩之情，詩(shī)中寫(xiě)秋天豐收之景的詩(shī)句是（

）。荷枯菊殘橘綠橙黃正是橙黃橘綠時(shí)

詩(shī)人以“荷盡”“菊殘”寫(xiě)出了秋末的特征，“已無(wú)”與“猶有”形成對(duì)比，歌頌了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)菊花的敬佩、贊美之情。●《贈(zèng)劉景文》前兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？

這首詩(shī)寫(xiě)的是秋末的景色，是從“荷盡”----荷花凋謝、“菊殘”——菊花開(kāi)敗看出來(lái)的。●《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色?你是從哪里看出來(lái)的？●《夜書(shū)所見(jiàn)》前兩句寫(xiě)詩(shī)人的（

）之情，后兩句詩(shī)人看到的是（

），想到的是（），這一情景使詩(shī)人回憶起了自己的故鄉(xiāng)和童年生活。郁悶孤獨(dú)夜深籬落一燈明知有兒童挑促織

“送”字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境?！瘛兑箷?shū)所見(jiàn)》詩(shī)開(kāi)頭一句中“送”字用語(yǔ)巧妙，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。

茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂(lè)愉快的情趣，這無(wú)憂無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照，以樂(lè)景寫(xiě)哀情更突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情?！瘛兑箷?shū)所見(jiàn)》結(jié)尾兩句詩(shī)人寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織，對(duì)作者情感抒發(fā)有什么表達(dá)效果?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。●《

》寫(xiě)“我”在上學(xué)路上，看見(jiàn)（

）、（

）的梧桐樹(shù)葉，鋪滿(mǎn)了水泥道，水泥道就像鋪上了一塊（

），“我”像（

）在地毯上蹦跳、歌唱，表達(dá)了“我”對(duì)大自然的（

）之情。鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道金黃金黃像小巴掌一樣彩色的地毯小鳥(niǎo)熱愛(ài)從三個(gè)比喻句“水泥道像一塊彩色的毯?！薄拔嗤?shù)的落葉像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)?！钡木唧w描寫(xiě)看出的?！駨哪目闯觥颁仢M(mǎn)金色巴掌的水泥道”真美啊？文中“金色巴掌”指法國(guó)梧桐樹(shù)葉?！颁仢M(mǎn)金色巴掌的水泥道”真美??！●說(shuō)一說(shuō)“金色巴掌”指什么？用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出“鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道”給你的印象？作者看到了水泥道上鋪滿(mǎn)法國(guó)梧桐樹(shù)葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國(guó)梧桐樹(shù)葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長(zhǎng)，甚至無(wú)規(guī)則的排列。●作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？●《秋天的雨》把（

）作為線索，將秋天的各種景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，分別寫(xiě)了（）、（）、（）和（），從整體上描繪出一個(gè)（

）秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的（

）和（

）之情。秋雨秋天的到來(lái)秋天繽紛的色彩秋天的豐收景象深秋中各種動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景美麗、豐收、歡樂(lè)的喜愛(ài)贊美因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了?！駷槭裁凑f(shuō)秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”？●《秋天的雨》按（）的結(jié)構(gòu)寫(xiě)作，每段都是（

）?。總—分—總先總寫(xiě)，后分說(shuō)●《秋天的雨》從哪三個(gè)方面寫(xiě)秋雨的？

秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了。

●《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》一文作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言贊美了秋天，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)美好生活的熱愛(ài)?！衲銖摹扒锏穆曇簦瑥倪h(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去”中體會(huì)到了什么?秋天是美好的，也是短暫的，它來(lái)去匆匆，我們應(yīng)該珍惜。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《山行》的作者是唐代的______，這首詩(shī)描寫(xiě)的是___季的景色，從“________________________________”兩句詩(shī)中可以看出來(lái)。詩(shī)人筆下除了寫(xiě)楓林外，還寫(xiě)了______、______、______、人家，這幾樣構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺(jué)。杜牧秋寒山鞏固練習(xí)霜葉紅于二月花石徑白云停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，2.《贈(zèng)劉景文》是___代詩(shī)人______的作品，詩(shī)中從___寫(xiě)到___，從______寫(xiě)到______，“________________”一句呈現(xiàn)出一派熙熙融融的景象。?3．《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是___代詩(shī)人_______，其中“_______________________________”兩句詩(shī)寫(xiě)了小孩在逗引蟋蟀的場(chǎng)景。宋蘇軾花枝枝葉果實(shí)最是橙黃橘綠時(shí)宋葉紹翁知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明4.

《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是_____________，從“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭”這個(gè)______句可以看出門(mén)前的水泥道______。很美梧桐樹(shù)的落葉比喻三、讀片段，回答問(wèn)題。秋天的雨(節(jié)選)?秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1．“五彩繽紛”這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞有_________、_________等。我能通過(guò)選文中的_____、_____、_______、_______、_______、_____、_____等詞語(yǔ)體會(huì)出這個(gè)詞語(yǔ)的意思是_____________。

2．用“

”畫(huà)出選文中的中心句。3．把下列比喻句補(bǔ)充完整。

(1)秋天的田野像___________。(2)_____像一枚枚郵票。?4．選文中“田野像金色的海洋”說(shuō)明了什么？五彩紛呈五顏六色顏色多種多樣黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃雪白金色的海洋楓葉說(shuō)明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了！

復(fù)習(xí)完課文的知識(shí)點(diǎn)后，我們一起來(lái)看看本單元有哪些需要背誦的語(yǔ)句吧！

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

課文片段本單元知識(shí)點(diǎn)山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。古詩(shī)贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。古詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn)[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。古詩(shī)秋高氣爽??天高云淡??秋風(fēng)習(xí)習(xí)??一葉知秋???金桂飄香??層林盡染???五谷豐登???果實(shí)累累??春華秋實(shí)日積月累拓展天高氣爽楓林盡染春種秋收秋意深濃西風(fēng)落葉碩果累累秋風(fēng)蕭蕭盈盈秋水稻谷飄香第三單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)易讀錯(cuò)的字處chǔ燭zhú噴pèn幾jī晃huǎng稍shào吱zhīgū骨拆chāi平舌音翹舌音多音字dāyìng答應(yīng)suōshēnshàoshìzōngzán申紹式縮咱宗注意讀準(zhǔn)平翹舌音蠟—臘

裙憐蠟燭掃胃淚容易寫(xiě)成別字易寫(xiě)錯(cuò)的字容易少寫(xiě)一筆裙憐

“月”的第一筆是豎離：①相距，隔開(kāi)。②離開(kāi)，分開(kāi)。③缺少。④八卦之一，符號(hào)是“?”，代表火。⑤形容草木茂盛。⑥姓。富：①財(cái)產(chǎn)多。②使變富。③資源；財(cái)產(chǎn)。④豐富；多。⑤姓。多義字管：①管子。②吹奏的樂(lè)器。③用于細(xì)長(zhǎng)圓筒形的東西。④姓。⑤管理；看管。⑥管教。⑦擔(dān)任（工作）。⑧過(guò)問(wèn)。⑨保證；負(fù)責(zé)供給。⑩不管；無(wú)論。?關(guān)涉；牽涉。一、選擇正確的拼音，畫(huà)“√”稍(shào?shāo)息

處(chǔ?chù)理???幾(jǐ?jī)乎

答(dā?dá)應(yīng)噴（pēnpèn）香

晃（huǎnghuàng）眼√鞏固練習(xí)······√√√√√二、照樣子加一加、減一減并組詞。例：青—請(qǐng)(請(qǐng)坐)?自—_____(???)?

昔—_____(???)???

例：蹤—宗(祖宗)?謂—_____(???)?

呼—_____(??)??咱咱們蠟胃口乎蠟燭幾乎胃三、給紅色字選擇正確的解釋。

富：①財(cái)產(chǎn)多（跟“貧、窮”相對(duì)）。②使變富。

③資源；財(cái)產(chǎn)。④豐富；多。

1.亞馬遜的熱帶雨林是世界上最為富饒的地方。（）

2.財(cái)富,是勞動(dòng)所創(chuàng)造的。

（）3.今日的中國(guó),國(guó)富民強(qiáng),連敵人也不能否認(rèn)這一點(diǎn)。

（）③④②火柴圍裙可憐幾乎哪怕暖和蠟燭亮光痛苦清晨旅行要好咱們草堆作聲答應(yīng)做夢(mèng)救命拼命消化當(dāng)然知覺(jué)眼淚來(lái)得及詞語(yǔ)積累解析：進(jìn)行詞語(yǔ)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。AABB式四面八方哆哆嗦嗦含有反義詞爭(zhēng)先恐后含有數(shù)字的大吃一驚七上八下

四字詞語(yǔ)常以仿寫(xiě)詞語(yǔ)、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語(yǔ)特點(diǎn)并理解詞語(yǔ)意思。細(xì)嚼慢咽含有近義詞1.嗚嗚嗚?_______?_______?________

2.爭(zhēng)先恐后

_______?_______?_________?3.細(xì)嚼慢咽

_______?_______?_________?4.盯(表示看的詞)?____?_____?______

嘟嘟嘟當(dāng)當(dāng)當(dāng)和顏悅色吱吱吱瞧瞅思前想后一、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。粉身碎骨鞏固練習(xí)左顧右盼前俯后仰千絲萬(wàn)縷注視二、讀一讀下面的詞語(yǔ)，填空。爭(zhēng)先恐后?????大吃一驚????細(xì)嚼慢咽?1.選擇合適的詞語(yǔ)填入句子中。?他平日一向沉默寡言，想不到在辯論會(huì)上竟侃侃而談，令人________。?2.加點(diǎn)詞語(yǔ)中“咽”字的讀音是________，它的另一個(gè)讀音是_______，可以組詞為_(kāi)_______。?3.指“爭(zhēng)著向前，唯恐落后”的詞語(yǔ)是________。跟它一樣含有反義詞的詞語(yǔ)還有________?大吃一驚左顧右盼yānyàn咽喉爭(zhēng)先恐后溫和

暖和1.我們坐在新教室里，感覺(jué)既（），又舒適。

2.語(yǔ)氣要（）態(tài)度要堅(jiān)定。

三、選詞填空。暖和溫和●《賣(mài)火柴的小女孩》課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》。本課講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩一年的最后一夜凍死在街頭的故事。本單元知識(shí)點(diǎn)●重點(diǎn)句解析：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。

“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個(gè)“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)?！裥∨⒁还矌状尾寥蓟鸩?，每次看到了什么？說(shuō)明了什么？小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗趾洌释玫綔嘏?；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因?yàn)樗逐囸I，渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看到美麗的圣誕樹(shù)，是因?yàn)樗芡纯?，渴望快?lè)；第四次擦燃火柴，她看到老奶奶，因?yàn)樗鼙M苦難，渴望被人關(guān)愛(ài)；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇?，和奶奶一起飛走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦（往來(lái)美好的生活）。殘酷的現(xiàn)實(shí)1-4（一年的最后一夜下著雪赤著腳冷極蜷縮著）－美好幻想5-10（四次擦光火柴）－悲慘死去11-12（當(dāng)時(shí)社會(huì)冷漠和殘酷，而我們現(xiàn)在生活的社會(huì)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)伸出援助之手，幫助每一個(gè)需要幫助的人）。●《賣(mài)火柴的小女孩》一文的寫(xiě)作線索是怎樣的？●讀《那一定會(huì)很好》主要講了一粒被泥土包裹的種子努力長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，然后從大樹(shù)變成了手推車(chē)、椅子，最后變成了美麗的木地板。作者滿(mǎn)含浪漫情懷，講述了木頭的各種變化，告訴了我們的________________________道理?！半A段不同，追求也不同”作者把一顆種子到樹(shù)、手推車(chē)、椅子、木地板的變化生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)在讀者面前，即神奇又有趣，寫(xiě)出了種子追逐夢(mèng)想的歷程?？晌淖直澈髤s是種子那顆無(wú)私奉獻(xiàn)，不甘平庸的奉獻(xiàn)精神。●默讀《那一定會(huì)很好》，畫(huà)出課文中含有“舒服”這個(gè)詞語(yǔ)的句子，想一想：舒服在每句話中是什么意思？●《在牛肚子里旅行》記敘了紅頭不小心被牛吃到肚子里后，被好朋友青頭救出來(lái)的故事，告訴我們當(dāng)遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，朋友的作用是非常大的，同時(shí)教育我們要真心去幫助他人。如：青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”從“一下子、不顧、一骨碌”感受青頭的著急。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”這里寫(xiě)出了青頭運(yùn)用自己豐富的知識(shí)指導(dǎo)紅頭自救……從這里能看出青頭一直在鼓勵(lì)紅頭不要失去信心?！駨哪睦锟梢钥闯銮囝^和紅頭是非常要好的朋友？牛嘴——第一個(gè)胃——第二個(gè)胃——牛嘴●畫(huà)出紅頭在牛肚子里的旅行線路。紅頭剛被卷進(jìn)牛嘴里時(shí)，非常著急、害怕；被吞進(jìn)牛肚子里后以為自己必死無(wú)疑感到悲哀；最后在青頭的鼓勵(lì)下變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，按照青頭的囑咐努力保持清醒；從牛嘴里逃出來(lái)以后，非常高興、激動(dòng)，十分感激青頭?！窦t頭從被大黃牛吃草時(shí)卷到嘴里到被救出來(lái)，心情發(fā)生了什么變化?主要講了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在禁止偷吃的命令下，將不小心拽掉的奶酪分給年齡最小的一只螞蟻的故事，表現(xiàn)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)平等相待、嚴(yán)于律己、關(guān)愛(ài)幼小的美好品德?！瘛兑粔K奶酪》一文的主要內(nèi)容是什么？螞蟻隊(duì)長(zhǎng)第一次下命令是想讓螞蟻們離開(kāi)，自己吃了這點(diǎn)兒奶酪渣，因?yàn)樗麑?shí)在抵制不了美食的誘惑?？墒墙?jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，他改變了自己的想法，決定把這點(diǎn)兒奶酪渣留給年齡最小的螞蟻吃。從這里可以看出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)具有抵制誘惑的勇氣，能夠以身作則，也反映了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)關(guān)愛(ài)弱小的品質(zhì)?！裎浵侁?duì)長(zhǎng)為什么兩次下了同樣的命令？它想干什么？一、根據(jù)課文內(nèi)容，填空。1.回憶《那一定會(huì)很好》，寫(xiě)出故事中種子的變化。種子→_______→_______→______→______

2.牛的肚子里有_____個(gè)胃，前_____個(gè)胃是貯藏食物的，第_____個(gè)胃是管消化的。高大的樹(shù)四鞏固練習(xí)手推車(chē)椅子木地板三四二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.《在牛肚子里旅行》這個(gè)故事說(shuō)明，蟋蟀被吃進(jìn)牛肚子里，一定能活著出來(lái)。(??)?2.《一塊奶酪》中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣是故意引誘小螞蟻違反紀(jì)律。(??)?3.沒(méi)有豐富的想象，就寫(xiě)不出生動(dòng)的童話故事。(??)××√三、讀片段，回答問(wèn)題。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方地去了。

第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的最后一夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。????“她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。?1.在文中找出兩組意思相反的詞。?(????)—(????)???(????)—(????)2.她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。從中你體會(huì)到什么？她想讓奶奶把她帶走,因?yàn)樗掷溆逐I。痛苦寒冷幸福暖和3.小女孩在一年的最后一夜悲慘地凍死在街頭，作者為什么寫(xiě)她“帶著微笑死去呢？”讀下面句子，哪一個(gè)解析得最恰當(dāng)，在括號(hào)里打“√”。?（A）小女孩把死去認(rèn)為是跟著她奶奶一起飛到天堂去，說(shuō)明了小女孩死前還這么天真、幼稚，這樣渴求幸福。（????）?（B）小女孩無(wú)知、迷信，不知道她的幻想會(huì)落空，說(shuō)明她死得悲慘。（??）?（C）小女孩在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有一點(diǎn)兒幸福、快樂(lè)，她只有把對(duì)幸福的追求寄托在死去的奶奶和根本不存在的天堂。她死得這樣悲慘，這樣令人同情。（??）

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復(fù)習(xí)完課文的知識(shí)點(diǎn)后，我們一起來(lái)看看本單元有哪些需要背誦的語(yǔ)句吧！燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。日積月累積累背誦拓展1.君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。??2.口說(shuō)不如身到，耳聞不如目賭。??3.天上無(wú)云不下雨，世間無(wú)理事不成。一、積累我在行。1.煤油燈需要撥一下，然后光才會(huì)明亮一些。如果有些事情，你不去辨別是非，你是不會(huì)明白其中道理的。這讓我想起我們學(xué)過(guò)的俗語(yǔ)“________________________”2.無(wú)論做什么事情，都要以理服人，用理性解決事情。“____________________________”說(shuō)的就是這個(gè)道理。?3.一時(shí)的勝負(fù)得失可能靠平常誰(shuí)更強(qiáng)勢(shì)，但長(zhǎng)期的勝負(fù)還是看誰(shuí)順應(yīng)潮流誰(shuí)更在理。正所謂“_________________________________”有理走遍天下，無(wú)理寸步難行燈不撥不亮，理不辯不明。鞏固練習(xí)一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。第四單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)易讀錯(cuò)的字嗎沾zhān軸zhóu中zhòng擔(dān)dān壓yà差chà礎(chǔ)chǔchóu愁翹舌音mā多音字讀準(zhǔn)多音字在本課中的讀音讀準(zhǔn)平翹舌音彈dàn準(zhǔn)暴壁漂曬容易混淆壁璧墻壁璧玉易寫(xiě)錯(cuò)的字容易多寫(xiě)一筆曬容易少寫(xiě)一筆準(zhǔn)備：①具備；具有。②準(zhǔn)備。③防備。④設(shè)備（包括人力物力）。⑤表示完全。⑥姓。準(zhǔn)：①準(zhǔn)許。②標(biāo)準(zhǔn)。③依據(jù)；依照。④準(zhǔn)確。⑤一定。⑥前綴，表示程度上雖不完全夠，但可以作為某類(lèi)事物看待的姓。多義字暴：①突然而且猛烈。②兇狠；殘酷。③急躁。④姓。⑤露出來(lái)；顯露。⑥糟蹋。一、用“√”畫(huà)出下列句子中加點(diǎn)字的正確讀音。1.鳥(niǎo)太太正在找繩子晾(liàng

jīng)小鳥(niǎo)的尿布。?2.我在練習(xí)啼叫，現(xiàn)在差(chà?chā)不多學(xué)會(huì)了。?3.我壓(yā?yà)根就沒(méi)想抓你。?√√√鞏固練習(xí)···二、給紅色字選擇正確的解釋。暴：①突然而且猛烈。②兇狠；殘酷。③急躁。④姓。⑤露出來(lái)；顯露。⑥糟蹋。

暴露（）

暴行（）自暴自棄（）暴飲暴食（）②①⑥⑤三、用“\”畫(huà)去錯(cuò)誤的字。(垂睡)覺(jué)

(暴?爆)雨??吃(飽?抱)??(涼?晾)衣服?偶(爾?而)????發(fā)(楓?瘋)????發(fā)(怒?努)???

胡(蘿?羅)卜\\\\\\\\變成門(mén)板準(zhǔn)備安心主人墻壁母雞注意蜘蛛漂亮因此暴風(fēng)雨詞語(yǔ)積累解析：進(jìn)行詞語(yǔ)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。擬聲詞砰

喵喵嘰嘰哞哞咕咕汪汪喔喔喔

吱吱呀呀ɑbɑc式匆匆忙忙吱吱呀呀哈哈大笑ɑɑbb式ɑɑbc式自言自語(yǔ)百發(fā)百中

四字成語(yǔ)常出現(xiàn)的題型是仿寫(xiě)和理解成語(yǔ)意思，所以平時(shí)要注意積累?！瘛犊傄驳共涣说睦衔荨芬晃闹饕獙?xiě)了什么內(nèi)容？贊揚(yáng)了老屋的什么精神？本單元知識(shí)點(diǎn)

本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。表達(dá)了作者對(duì)老屋樂(lè)于助人的喜愛(ài)和贊美之情?！裎闹袑?duì)老屋的描寫(xiě)非常細(xì)致、傳神，表現(xiàn)在哪里呢?首先，對(duì)老屋的動(dòng)作描寫(xiě)很細(xì)致，比如“老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛”這句話寫(xiě)出老屋的年歲已大，老眼昏花，看東西很困難。其次，對(duì)老屋的語(yǔ)言描寫(xiě)也很細(xì)致，如“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”寫(xiě)出老屋堅(jiān)持得很不容易。

不是，聯(lián)系上文就能預(yù)測(cè)到隨著時(shí)間的推移，老屋的身體越來(lái)越不行了，已經(jīng)到了不能站立的邊緣了，聽(tīng)力也就越來(lái)越弱了?！?/p>

“‘等等，老屋！’一個(gè)小極了的聲音在它門(mén)前響起，不注意根本聽(tīng)不到，‘請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方?！笔切≈┲氲穆曇艉苄?？為什么不注意根本聽(tīng)不到？

這篇課文主要用詼諧幽默有趣的語(yǔ)言記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫助有困難的人解決了問(wèn)題?！瘛逗}卜先生的長(zhǎng)胡子》主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？●你喜歡胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子嗎？為什么？喜歡。因?yàn)楹}卜先生用他神奇的胡子幫助別人解決了困難，幫助別人就是一種快樂(lè)。●一邊讀一邊預(yù)測(cè)胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？這樣預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？鳥(niǎo)太太看到胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子在空中飄動(dòng)，于是，它就剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹(shù)枝的中間，給小鳥(niǎo)晾尿布。我這樣想的依據(jù)：文中講到了小男孩用胡蘿卜先生的胡子來(lái)當(dāng)風(fēng)箏線，知道了長(zhǎng)胡子的用處，而鳥(niǎo)太太正好沒(méi)繩晾尿布。于是我依據(jù)這些內(nèi)容和生活常識(shí)作出了這個(gè)預(yù)測(cè)。這篇課文講述了一只不會(huì)叫的狗學(xué)叫的經(jīng)歷，告訴我們?nèi)魏问虑榘l(fā)展到最后，它只可能有一個(gè)結(jié)局，所以每次選擇都很關(guān)鍵，都應(yīng)以不迷失自我為基礎(chǔ)，這樣的人生才是精彩的。●《小狗學(xué)叫》主要講了什么？小狗跟小公雞學(xué)叫，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，那聲音非常逼真、好聽(tīng)、洪亮，卻遭到了狐理的嘲笑小狗學(xué)習(xí)杜鵑叫，也非常專(zhuān)心，但結(jié)果卻差點(diǎn)兒被獵人打中，小狗雖然一直在努力學(xué)習(xí)叫，但依然沒(méi)有學(xué)會(huì)像真正的狗那樣叫，它那不倫不類(lèi)的叫聲自然會(huì)受到誤解和嘲笑，所以小狗很難過(guò)?！衲侵弧安粫?huì)叫的狗”非常努力學(xué)習(xí)，為什么依然很難過(guò)呢?一、根據(jù)課文內(nèi)容，填空。1.《總也倒不了的老屋》一文中的“老屋”活了______歲,在它快要倒的時(shí)候,小貓因?yàn)檎也坏絖________的地方、老母雞雞因?yàn)檎也坏絖__________的地方、小蜘蛛因?yàn)檎也坏絖_______________的地方請(qǐng)求它別倒,老屋都答應(yīng)了,體現(xiàn)了老屋____________的精神。一百多安心睡覺(jué)孵小雞鞏固練習(xí)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)樂(lè)于助人2.

《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》中小男孩用胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子做了____________,鳥(niǎo)太太用胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子做了___________________。文章末尾是一個(gè)省略號(hào),想象一下,還有_______用胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子做了________。可以看出胡蘿卜先生是個(gè)__________、__________的人。放風(fēng)箏的線晾小鳥(niǎo)尿布的繩子小白兔跳繩善良有愛(ài)心3.

《不會(huì)叫的狗》中的動(dòng)物對(duì)待這只狗的態(tài)度不同：小公雞_____________________________；狐貍_________________；杜鵑______________。這是一只有尊嚴(yán)、有追求的小狗。憐憫、關(guān)心小狗關(guān)心小狗，誠(chéng)心誠(chéng)意地教嘲笑、看不起小狗二、讀片段，回答問(wèn)題。總也倒不了的老屋(節(jié)選)?老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！?小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。?“沒(méi)有，沒(méi)有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。?小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。1．以上選段是________和________的對(duì)話。

2．小蜘蛛織網(wǎng)是用干什么的？______________________________________________3．老屋倒了嗎？用原文句子回答。______________________________________________________________________________________________老屋小蜘蛛捕捉蟲(chóng)子吃。老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。人心齊，泰山移。?二人同心，其利斷金。?三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。?一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。日積月累積累背誦拓展

1.眾人拾柴火焰高。2.一根筷子容易折，十根筷子堅(jiān)如鐵。3.遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。4.不怕巨浪高，只怕槳不齊。5.柴多火焰高，人多辦法好。把句子補(bǔ)充完整。1.“________________，一個(gè)好漢三個(gè)幫”告訴我們要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)助精神。?2.表示“只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動(dòng)高山的巨大力量，克服任何困難?！钡木渥邮恰癬_________，泰山移”。鞏固練習(xí)一個(gè)籬笆三個(gè)樁人心齊3.爸爸叫我和姐姐把門(mén)前的木柴搬進(jìn)屋子里，我們唉聲嘆氣，爸爸笑著說(shuō)“____________，其利斷金。有啥難啊。”?4.小明做數(shù)學(xué)作業(yè)遇到難題，只好去求助他的幾位朋友，經(jīng)過(guò)一番探討后終于知道了解題思路，這真是“三個(gè)臭皮匠，__________?！?二人同心頂個(gè)諸葛亮第五單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)易讀錯(cuò)的字鸚耍shuǎ鵡wǔ英yīnglǒng攏后鼻音翹舌音yīng整體認(rèn)讀音節(jié)搭翠嘴捕耍盛攏喜易寫(xiě)錯(cuò)的字容易多寫(xiě)一筆耍盛容易少寫(xiě)一筆搭捕攏一、選擇紅色字在詞語(yǔ)中的正確讀音，用“√”標(biāo)出。蓑衣?(1)shuāi(????)???(2)suō(????)?靜悄悄(1)qiāo(????)???(2)xiào?(????)?覺(jué)察

(1)chá(????)???(2)cá?(????)?√鞏固練習(xí)√√二、選字填空。(??)魚(yú)????(??)路????追(??)????(??)張??(??)揚(yáng)????(??)亮????(??)白????(??)落?

掛(??)????魚(yú)(??)????(??)子????(??)魚(yú)捕鋪捕飄鋪漂漂飄鉤鉤鉤釣捕鋪飄漂鉤釣三、給紅色字選擇正確的解釋。攏：①合上。②靠近；到達(dá)。③總合。④使不松散或不離開(kāi)；收攏。⑤梳（頭發(fā)）。1.他笑得嘴都合不攏了。

（）2.她用梳子攏了攏頭發(fā)。（）3.那位母親把孩子攏在懷里。（）①④⑤母親雨點(diǎn)船夫用力外祖父船頭羽毛翠綠翠鳥(niǎo)靜悄悄捕魚(yú)窗前盛開(kāi)玩耍蒲公英絨毛假裝哈欠釣魚(yú)觀察合攏有趣喜愛(ài)詞語(yǔ)積累解析：進(jìn)行詞語(yǔ)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。本文通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)外形和捕魚(yú)動(dòng)作的描寫(xiě)，讓我們感受人與自然和諧相處的美好境界，培養(yǎng)親近自然，熱愛(ài)自然的美好情感，并且呼吁人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處。●《搭船的鳥(niǎo)》一文的主題是什么？本單元知識(shí)點(diǎn)●作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)“我”喜歡這只翠鳥(niǎo)的？

從翠鳥(niǎo)的外形美麗和捕魚(yú)動(dòng)作敏捷捕魚(yú)技術(shù)高超兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)我為什么喜歡這只鳥(niǎo)兒的。

在“我”的眼中，這只小鳥(niǎo)是乘坐“我們”的船來(lái)捕魚(yú)的，所以用《搭船的鳥(niǎo)》作為題目更能概括文章的主要內(nèi)容，比“翠鳥(niǎo)”這個(gè)題目更能體現(xiàn)出人和動(dòng)物和諧相處的美好?！癖疚臑槭裁匆浴按畲镍B(niǎo)”為題，而不以“翠鳥(niǎo)”為題??

文章通過(guò)兩方面描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的美麗。第一，翠鳥(niǎo)的顏色鮮艷美麗。第二，它比鸚鵡還漂亮。作者抓住顏色的詞語(yǔ)按照從身體到頭部的順序來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的?！褡髡呤窃鯓用鑼?xiě)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)的??

“搭”?是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個(gè)“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈氣，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧。?“這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚(yú)吃呢?！逼c(diǎn)題，使翠鳥(niǎo)的可愛(ài)、童心的可貴都躍然紙上，讓我們領(lǐng)悟到人與動(dòng)物相處的快樂(lè)，明白了要保護(hù)大自然的道理?！裰攸c(diǎn)句解析：母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚(yú)吃呢。這是對(duì)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。?“一下子”“沒(méi)一會(huì)兒”是兩個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，意思是很快，通過(guò)這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明翠鳥(niǎo)飛行的速度之快?！耙幌伦記_進(jìn)水里”“飛起來(lái)了”“銜這一條小魚(yú)”“吞了下去”是四個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，這個(gè)四個(gè)瞬間的動(dòng)詞說(shuō)明翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作很敏捷，技術(shù)高超?！裰攸c(diǎn)句解析：我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。?這篇課文描寫(xiě)了一個(gè)發(fā)生在兩個(gè)小兄弟和蒲公英之間的有趣的故事，文章敘述條理清楚，富有童趣，抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，表達(dá)了對(duì)自然、對(duì)生命的尊重?！瘛督鹕牟莸亍芬晃牡闹黝}是什么？

早上，草地()，因?yàn)槠压ⅲǎ?；中午，草?)，因?yàn)槠压ⅲǎ话?，草?)，因?yàn)槠压ⅲǎ！褡屑?xì)讀讀《金色的草地》第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致?；ò晔呛蠑n的是綠色的花瓣是合攏的是金色的花瓣是張開(kāi)的是綠色的

例：我家門(mén)前有一叢牽?；?。大清早，牽?；ň痛灯鹆俗仙男±龋苁呛每?；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起來(lái)。第二天，又一批新的牽?；ň`開(kāi)了笑臉，而昨天開(kāi)過(guò)的花就已經(jīng)凋謝了。一朵花只開(kāi)一天，生命真是太短暫了?！裎覀冎灰约恿粢?，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭……你留意過(guò)哪些事物的變化？一、課文直通車(chē)。1.在《搭船的鳥(niǎo)》中，我認(rèn)識(shí)了一只美麗的小鳥(niǎo)，它有一張___________，羽毛是________，翅膀帶有________。?2.金色的草地會(huì)變顏色，早晨是(???)色，中午是(???)色，傍晚是(???)色。紅色的長(zhǎng)嘴綠鞏固練習(xí)翠綠的一些藍(lán)色金綠1.留心周?chē)氖挛?，我們就?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。(????)?2.《我家的小狗》中的“王子”會(huì)數(shù)數(shù)，說(shuō)明它的智商跟人一樣，沒(méi)有差別。(????)?3.細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。(????)?4.《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》告訴我們，作者愛(ài)的是楊梅，并不是故鄉(xiāng)。(????)二、判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”?！獭痢獭寥?、讀片段，回答問(wèn)題。金色的草地(節(jié)選)?有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并(???)金色的，(???)綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。不是而是_______________________________________________1．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)，再造一個(gè)句子。觀察：_____________________________________?造句：______________________________________細(xì)察事物的現(xiàn)象、動(dòng)向。我們要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。?3．在文中找到一個(gè)比喻句，用“______”畫(huà)出，這句話是把____________比作___________。4．草地的顏色為什么會(huì)變化？

蒲公英的花我們的手掌

花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。第六單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)易讀錯(cuò)的字抹梢shāo興xīng臂bei磨mó參shēn睬cǎi舍shè平舌音翹舌音mǒ多音字?jǐn)喑鲁跷磧?yōu)厚夏袋視線容易混淆未末未來(lái)末尾易寫(xiě)錯(cuò)的字容易多寫(xiě)一筆斷優(yōu)容易少寫(xiě)一筆厚袋視線孤夏一、下列四組詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字注音有誤的一組是(??)A．樹(shù)梢(shāo) 玫瑰(gui)????B．富饒?(ráo) 裝載(zài)?C．腦袋(dɑi) 海濱(bīn)??D．胳臂(bì) 浸入(jìn)?D鞏固練習(xí)．．．．．．．．二、給加點(diǎn)的多音字選擇正確讀音畫(huà)“√”。1.今晚的月亮又大又圓，就像一個(gè)大磨(mó?mò)盤(pán)。?2.海參(cān?shēn)具有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。??3.班里興(xìng?xīng)起了一股閱讀風(fēng)。√．．．√√三、給紅色字選擇正確的解釋。優(yōu)：①優(yōu)良；美好（跟“劣”相對(duì)）。②充足；富裕。③優(yōu)待。④姓。⑤舊時(shí)稱(chēng)演戲的人。1.此地山明水秀,風(fēng)景優(yōu)美,值得一游。（）2.我們的擁軍優(yōu)屬政策不變。

（）3.現(xiàn)在的生活條件很優(yōu)裕。（）①③②位于部分風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富相互交錯(cuò)游動(dòng)堆積寶貴肥料祖國(guó)事業(yè)海濱街道漁民遍地遠(yuǎn)處汽笛船隊(duì)滿(mǎn)載靠岸初夏散發(fā)除了整潔東北腦袋擋住視線花壇顯得蒼翠飛舞名貴藥材雪花巨大寶庫(kù)詞語(yǔ)積累解析：進(jìn)行詞語(yǔ)積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。AABB式來(lái)來(lái)往往蔥蔥蘢蘢密密層層ABCC式銀光閃閃含有數(shù)字的五光十色嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)四字詞語(yǔ)常以仿寫(xiě)詞語(yǔ)、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)等題型出現(xiàn)，這需要我們掌握詞語(yǔ)特點(diǎn)并理解詞語(yǔ)意思。

這首詩(shī)寫(xiě)了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫(huà)面。但這畫(huà)面不是靜止的，而是流動(dòng)的。隨著詩(shī)人行舟，山斷江開(kāi)，東流水回，青山相對(duì)迎出，孤帆日邊駛來(lái)，景色由遠(yuǎn)及近再及遠(yuǎn)地展開(kāi)。詩(shī)中用了六個(gè)動(dòng)詞“斷、開(kāi)、流、回、出、來(lái)”，山水景物呈現(xiàn)出躍躍欲出的動(dòng)態(tài)，描繪了天門(mén)山一帶的雄奇闊遠(yuǎn)。一、二句寫(xiě)出了天門(mén)山水雄奇險(xiǎn)峻不可阻遏的氣勢(shì)，給人驚心動(dòng)魄之感；三、四句寫(xiě)足也寫(xiě)活了渾闊茫遠(yuǎn)的水勢(shì)?！瘛锻扉T(mén)山》一文寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？本單元知識(shí)點(diǎn)●“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回?！边@兩句寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)眺天門(mén)山夾江對(duì)峙，江水穿過(guò)天門(mén)山，水勢(shì)湍急、激蕩回旋的壯麗景象。第一句緊扣題目，總寫(xiě)天門(mén)山，著重寫(xiě)出浩蕩東流的楚江沖破天門(mén)山奔騰而去的壯闊氣勢(shì)。它給人以豐富的聯(lián)想：天門(mén)兩山本來(lái)是一個(gè)整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開(kāi)了“天門(mén)”，使它中斷而成為東西兩山?！窠馕觯骸皟砂肚嗌较鄬?duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！?/p>

這兩句是一個(gè)不可分割的整體。第三句承前第一句寫(xiě)望中所見(jiàn)天門(mén)兩山的雄姿；第四句承前第二句寫(xiě)長(zhǎng)江江面的遠(yuǎn)景，點(diǎn)醒“望”的立腳點(diǎn)和表現(xiàn)詩(shī)人的淋漓興會(huì)。詩(shī)人并不是站在岸上的某一個(gè)地方遙望天門(mén)山，他“望”的立腳點(diǎn)便是從“日邊來(lái)”的“一片孤帆”。

這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣魄豪邁，音節(jié)和諧流暢，語(yǔ)言形象、生動(dòng)，畫(huà)面色彩鮮明。雖然只有短短的四句二十八個(gè)字，但它所構(gòu)成的意境優(yōu)美、壯闊，人們讀了詩(shī)恍若置身其中。從詩(shī)中可以看到詩(shī)人李白的豪放不羈的精神和不愿意把自己限在小天地里的廣闊胸懷?！瘛锻扉T(mén)山》表達(dá)了作者怎樣的情感？

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖、大自然的熱愛(ài)和向往之情。這是一首即景詩(shī),作者抓住了夏季西湖時(shí)晴時(shí)雨的風(fēng)光,以形象的比喻和生動(dòng)的描繪,惟妙惟肖地勾畫(huà)了西湖的美景?！瘛讹嫼铣跚绾笥辍方o我們展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

晴天，西湖水波蕩漾，在陽(yáng)光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。

●用自己的話說(shuō)一說(shuō)《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)的意思。

這兩句話詩(shī)人以貌取神，只用一個(gè)既空靈又貼切的妙喻就傳出了湖山的神韻。喻體和本體之間，除了從字面看，西湖與西子同有一個(gè)“西”字外，詩(shī)人的著眼點(diǎn)所在只是當(dāng)前的西湖之美，在風(fēng)神韻味上，與想象中的西施之美有其可意會(huì)而不可言傳的相似之處。而正因西湖與西子都是其美在神，所以對(duì)西湖來(lái)說(shuō)，晴也好，雨也好，對(duì)西子來(lái)說(shuō)，淡妝也好，濃抹也好，都無(wú)改其美，而只能增添其美?！窠馕觥坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜”。

此詩(shī)描寫(xiě)了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭風(fēng)光的喜愛(ài)和贊美之情，表現(xiàn)了詩(shī)人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。首句描寫(xiě)湖水與素月交相輝映的景象，第二句描繪無(wú)風(fēng)時(shí)湖面平靜的情狀，第三、四句集中描寫(xiě)湖中的君山?！瘛锻赐ァ芬辉?shī)中作者描繪了怎樣的景色？

遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，好似潔白銀盤(pán)里托著一枚青螺。●用自己的話說(shuō)一說(shuō)“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的意思。

第三、四句詩(shī)人的視線從廣闊的湖光月色的整體畫(huà)面集中到君山一點(diǎn)。在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只雕鏤透剔的銀盤(pán)里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。詩(shī)人筆下秋月之中的洞庭山水變成了一件精美絕倫的工藝美術(shù)珍品，給人以莫大的藝術(shù)享受?！鞍足y盤(pán)里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。此句的擅勝之處，不止表現(xiàn)在設(shè)譬的精警上，還表現(xiàn)了詩(shī)人壯闊不凡的氣度和寄托了詩(shī)人高卓清奇的情致。●作者是怎樣描寫(xiě)君山的？

通過(guò)介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情?！瘛陡火埖奈魃橙簫u》的主題是什么？

這篇文章是按照“總一分一總”的結(jié)構(gòu)來(lái)安排內(nèi)容的。先總寫(xiě)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富；再分寫(xiě)海水顏色瑰麗，以及珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)和各種海鳥(niǎo)；最后總寫(xiě)西沙群島必將變得更加美麗、富饒。這樣寫(xiě)結(jié)構(gòu)清晰，易于理解?！瘛陡火埖奈魃橙簫u》這篇文章是按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的?

作者描寫(xiě)海水是抓住顏色瑰麗來(lái)；寫(xiě)海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動(dòng)作來(lái)寫(xiě)的和魚(yú)的數(shù)量和形狀來(lái)寫(xiě)的；寫(xiě)島上是抓住鳥(niǎo)多來(lái)寫(xiě)的。作者每寫(xiě)一處都抓住了典型景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。●《富饒的西沙群島》一課作者在每個(gè)方面中都寫(xiě)到的是什么景物？是怎么寫(xiě)的？

從第2自然段的描述中，可以感受到西沙群島風(fēng)景優(yōu)美；從3—5自然段的描述中，可以感受到西沙群島物產(chǎn)豐富。●《富饒的西沙群島》一課從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

文章通過(guò)描寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔，抒發(fā)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

●《海濱小城》一課的主題是什么？

作者按由遠(yuǎn)及近的順序，分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題“海濱小城”，先介紹了大海和沙灘，這兩者都屬于“海濱”的景色，主要從顏色方面入手，突出了景色的美麗；再介紹了“小城”里的庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔，展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色?！裾f(shuō)一說(shuō)，《海濱小城》一課寫(xiě)了海濱小城的哪些景象？這些景象是什么樣的？

作者是即寫(xiě)了看到的的“瀝青大路”，聽(tīng)到的“咯吱咯吱的聲音，最后寫(xiě)了感覺(jué)到的“好像踩在沙灘上一樣”，動(dòng)用了一切感官，圍繞中心句，把小城寫(xiě)具體了。●重點(diǎn)句解析：小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。

本文描述了我國(guó)東北小興安嶺地區(qū)一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情。●《美麗的小興安嶺》一課的主題是什么？

“抽出”寫(xiě)出了枝條在春天里快速而有力地生長(zhǎng)的樣子，生動(dòng)、形象，用詞準(zhǔn)確。

“浸”說(shuō)明小興安嶺的霧很多，很濃，整個(gè)森林都處在濃霧里，朦朧的畫(huà)面感躍然紙上?！褡x下面的句子，體會(huì)紅色的詞語(yǔ)好在哪里。春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。作者選取四個(gè)季節(jié)中各具特色的景物進(jìn)行了重點(diǎn)描述。春天，選取“樹(shù)木”“積雪”“小溪”“小鹿”等景物來(lái)描寫(xiě)；夏天，選取“樹(shù)木”“霧”“太陽(yáng)”“草地”“野花”等景物來(lái)描寫(xiě)；秋天，選取“樹(shù)葉”“松柏”山葡萄”“榛子”“蘑菇”“木耳”“人參”等景物來(lái)描寫(xiě)；冬天，選取“雪花”“樹(shù)木”“積雪”“西北風(fēng)”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等景物來(lái)描寫(xiě)。作者在描寫(xiě)小興安嶺四季景色時(shí)，抓住不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，緊緊圍繞一個(gè)共同點(diǎn)—樹(shù)木來(lái)寫(xiě)，和第一部分的總述相呼應(yīng)?！褡髡哌x取了四季中哪些景物來(lái)描寫(xiě)小興安嶺的美麗?

小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。●讀《美麗的小興安嶺》課文，看看課文是圍繞哪句話寫(xiě)的？一、根據(jù)課文內(nèi)容，填空。1.“欲把西湖比西子”這句詩(shī)出自___代詩(shī)人_____的《__________________》，“西子”指________。?2.《富饒的西沙群島》按______、______、______這樣的

順序介紹了西沙群島是個(gè)______、______的地方。與之不同的是，《美麗的小興安嶺》按______、_______、_______、_______這樣的順序，展示出小興安嶺是一座______________，也是一座______________。宋蘇軾飲湖上初晴后雨鞏固練習(xí)西施海底海面樹(shù)林方位美麗富饒春天夏天秋天冬天美麗的大花園巨大的寶庫(kù)3._____代詩(shī)人劉禹錫在《望洞庭》中將月色下的千里_______比作一面未加打磨的巨大______，這句詩(shī)是“______________________”，寫(xiě)出了月下洞庭湖朦朧、靜謐的美；而“白銀盤(pán)里一青螺”則將皓月銀輝下的________比成銀盤(pán)中的__________，寫(xiě)出了洞庭湖山水的外形美、色彩美。銅鏡唐洞庭湖潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨山青螺二、讀片段，回答問(wèn)題。

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋□有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓□有的周身像插著好些扇子□游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖□有的眼睛圓溜溜的□身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺□鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓□各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。?；，；，；，。

_1.在短文的方框里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。2.用“——”畫(huà)出這段話的中心句。3.讀文中畫(huà)“——”的語(yǔ)句，選出你認(rèn)為正確的選項(xiàng)(??)A．這句話強(qiáng)調(diào)了西沙群島的海里魚(yú)非常多，多到魚(yú)和水各占一半的程度。?B．這句話強(qiáng)調(diào)了西沙群島的海里魚(yú)非常多，但并不真是魚(yú)和水各占一半，這是一種夸張的寫(xiě)法。B4.判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①這段話使用了排比、比喻、夸張等修辭手法。(??)?②四個(gè)“有的”寫(xiě)盡了海里所有種類(lèi)的魚(yú)的不同樣子和形態(tài)。(??)?③魚(yú)多從一個(gè)方面說(shuō)明西沙群島的海里資源豐富，與文章題目的“富饒”相照應(yīng)。(??)?

√×√望天門(mén)山[唐]李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。積累背誦飲湖上初晴后雨

[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。早發(fā)白帝城[唐]劉禹錫朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。日積月累拓展

江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。一、積累我在行。1.連一連。兩岸青山相對(duì)出????????潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?欲把西湖比西子?