河南省華大聯(lián)考2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題 含解析

機(jī)密★啟用前（新高考卷）河南省華大聯(lián)考2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題本試題卷共8頁(yè)，23題。全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。?？荚図樌⒁馐马?xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：7月30日召開(kāi)的中共中央政治局會(huì)議審議了一份重要文件——《整治形式主義為基層減負(fù)若干規(guī)定》。習(xí)近平總書記一直十分重視基層減負(fù)工作，曾將形式主義、官僚主義稱為“頑瘴痼疾”“牛皮癬”。上世紀(jì)80年代，習(xí)近平在河北正定任職時(shí)，就曾就破除形式主義跟各部門約法三章。當(dāng)時(shí)，習(xí)近平經(jīng)常到鄉(xiāng)村去調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)辦公。他發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部每天最繁重的工作就是出席會(huì)議，看各種文件，接待上級(jí)部門的各種視察、檢查?？吹竭@種現(xiàn)象，他對(duì)各部門要求，除了縣委、縣政府、公安局外，其他部門一律不許發(fā)定期簡(jiǎn)報(bào)；各行政單位每周必須保證2-3天的“無(wú)會(huì)日”；必要的工作考核和檢查，必須輕裝簡(jiǎn)從、對(duì)口接待。約法三章之后，針對(duì)少數(shù)部門仍舊按期發(fā)簡(jiǎn)報(bào)，習(xí)近平警告說(shuō)：“你們要再這么搞，處分相關(guān)負(fù)責(zé)人，沒(méi)收打字機(jī)，就是要讓你們難受難受，養(yǎng)成新的習(xí)慣！”十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在基層調(diào)研時(shí)；十分關(guān)注基層治理效能。一次同基層干部群眾座談時(shí)，他回憶稱：“我當(dāng)了7年農(nóng)民，最大體會(huì)就是老百姓看干部就看實(shí)在不實(shí)在，老百姓就怕空洞無(wú)物、不干實(shí)事?！彼嬲]干部，基層的形式主義根源不在下面，而是上行下效。形式主義空耗資源、折損公信力。不辦實(shí)事，老百姓的信任感就會(huì)降低。去年年底召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，習(xí)近平特別談到了形式主義、官僚主義的一些新變種、新現(xiàn)象：一些基層干部疲于在各類應(yīng)用軟件、公號(hào)上打卡、“留痕”；各種論壇過(guò)多過(guò)濫，既浪費(fèi)錢又浪費(fèi)時(shí)間……他強(qiáng)調(diào)，必須下大力氣堅(jiān)決糾治，堅(jiān)持為基層、企業(yè)減負(fù)，讓干部群眾的精力真正花在干實(shí)事上。（摘編自《“沒(méi)收打字機(jī)！”習(xí)近平批評(píng)形式主義》）材料二：不但文章里演說(shuō)里有黨八股，開(kāi)會(huì)也有的，“一開(kāi)會(huì)，二報(bào)告，三討論，四結(jié)論，五散會(huì)”。假使每處每回?zé)o大無(wú)小都要按照這個(gè)死板的程序，不也就是黨入股嗎？在會(huì)場(chǎng)上做起“報(bào)告”來(lái)，則常常就是“一國(guó)際，二國(guó)內(nèi)，三邊區(qū)，四本部”，會(huì)是常常從早上開(kāi)到晚上，沒(méi)有話講的人也要講一頓，不講好像對(duì)人不起?？傊?，不看實(shí)際情形，死守著呆板的舊形式、舊習(xí)慣，這種現(xiàn)象，不是也應(yīng)該加以改革嗎？今天會(huì)場(chǎng)上散發(fā)了一個(gè)題名《宣傳指南》的小冊(cè)子，里面包含四篇文章，我勸同志們多看幾遍。第一篇，是從《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨（布）歷史簡(jiǎn)要讀本》上摘下來(lái)的，講的是列寧怎樣做宣傳。其中講到列寧寫傳單的情形：“在列寧領(lǐng)導(dǎo)下，彼得堡‘工人階級(jí)解放斗爭(zhēng)協(xié)會(huì)’第一次在俄國(guó)開(kāi)始把社會(huì)主義與工人運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)。當(dāng)某一個(gè)工廠里爆發(fā)罷工時(shí)，‘斗爭(zhēng)協(xié)會(huì)’因?yàn)榻?jīng)過(guò)自己小組中的參加者而很熟悉各企業(yè)中的情形，立刻就印發(fā)傳單、印發(fā)社會(huì)主義的宣言來(lái)響應(yīng)。在這些傳單里，揭露出廠主虐待工人的事實(shí)，說(shuō)明工人應(yīng)如何為自身的利益而奮斗，載明工人群眾的要求。這些傳單把資本主義機(jī)體上的痛疽，工人的窮困生活，工人每日由十二小時(shí)至十四小時(shí)的過(guò)度沉重的勞動(dòng)，工人之毫無(wú)權(quán)利等等真情實(shí)況，都揭露無(wú)余。同時(shí)，在這些傳單里，又提出了相當(dāng)?shù)恼我??！薄耙话司潘哪昴?，列寧在工人巴布石金參加下，寫了第一個(gè)這樣的鼓動(dòng)傳單和告彼得堡城塞棉尼可夫工廠罷工工人書。”寫一個(gè)傳單要和熟悉情況的同志商量。列寧就是根據(jù)這樣的調(diào)查和研究來(lái)寫文章做工作的。“每一個(gè)這樣的傳單，都大大提高了工人們的精神。工人們看見(jiàn)了，社會(huì)主義者是幫助他們、保護(hù)他們的?！蔽覀兪琴澇闪袑幍膯?？如果是的話，就得依照列寧的精神去工作。不是空話連篇，言之無(wú)物；不是無(wú)的放失，不看對(duì)象；也不是自以為是，夸夸其談；而是要照著列寧那樣地去做。第二篇，是從季米特洛夫在共產(chǎn)國(guó)際第七次大會(huì)的報(bào)告中摘下來(lái)的。季米特洛夫說(shuō)了些什么呢？他說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不用書本上的公式而用為群眾事業(yè)而奮斗的戰(zhàn)士們的語(yǔ)言來(lái)和群眾講話，這些戰(zhàn)士們的每一句話，每一個(gè)思想，都反映出千百萬(wàn)群眾的思想和情緒?！薄叭绻覀儧](méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)群眾懂得的話，那末廣大群眾是不能領(lǐng)會(huì)我們的決議的。我們遠(yuǎn)不是隨時(shí)都善于簡(jiǎn)單地、具體地、用群眾所熟悉和懂得的形象來(lái)講話。我們還沒(méi)有能夠拋棄背得爛熟的抽象的公式。事實(shí)上，你們只要瞧一瞧我們的傳單、報(bào)紙、決議和提綱，就可以看到：這些東西常常是用這樣的語(yǔ)言寫成的，寫得這樣地艱深，甚至于我們黨的干部都難于懂得，更用不著說(shuō)普通工人了?！痹趺礃?？這不是把我們的毛病講得一針見(jiàn)血嗎？不錯(cuò)，黨八股中國(guó)有，外國(guó)也有，可見(jiàn)是通病。（笑）但是我們總得照著季米特洛夫同志的指示把我們自己的毛病趕快治好才行。“我們每一個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)切實(shí)領(lǐng)會(huì)下面這條起碼的規(guī)則，把它當(dāng)作定律，當(dāng)作布爾什維克的定律：當(dāng)你寫東西或講話的時(shí)候，始終要想到使每個(gè)普通工人都懂得，都相信你的號(hào)召，都決心跟著你走。要想到你究競(jìng)為什么人寫東西，向什么人講話?！边@就是共產(chǎn)國(guó)際給我們治病的藥方，是必須遵守的。這是“規(guī)則”啊?。ㄕ幾悦珴蓶|《反對(duì)黨八股》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析.不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一和材料二都談到了破除形式主義的方法，前者用實(shí)例直接指出，后者借引用原文進(jìn)行闡述。B.形式主義會(huì)導(dǎo)致基層不為群眾辦實(shí)事，謀實(shí)利，造成資源浪費(fèi)，削弱群眾對(duì)黨的信任，必須予以整治。C.隨著社會(huì)的發(fā)展，形式主義出現(xiàn)了新花樣，比如在公號(hào)上“打卡”、舉辦論壇，形式變了，但本質(zhì)沒(méi)變。D.形式主義長(zhǎng)期存在，比如以前的開(kāi)會(huì)“五環(huán)節(jié)”和現(xiàn)在的“定期簡(jiǎn)報(bào)”，兩者都會(huì)影響基層管理效能。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.重視基層減負(fù)工作，是因?yàn)榛鶎痈刹咳菀桌в谛问街髁x，無(wú)法干實(shí)事。B.我們?nèi)绻芨淖冮_(kāi)會(huì)的舊形式、舊習(xí)慣，就能夠擺脫黨八股的嫌疑。C.列寧做宣傳的方式方法和毛澤東的“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”異曲同工。D.季米特洛夫認(rèn)為，對(duì)群眾講話，就要為群眾著想，并反映他們的思想。3.下列選項(xiàng)中符合材料一中破除基層形式主義做法的是（）A.為了贏得某項(xiàng)評(píng)比，某鎮(zhèn)要求每位干部每天完成500票的拉票任務(wù)并上傳截圖。B.基層干部要像打造旅游線路一樣打造“經(jīng)典調(diào)研線路”，形成自己的調(diào)研特色。C.福州首創(chuàng)“一棟樓辦公”模式，把各機(jī)關(guān)單位的服務(wù)窗口集中在一棟大樓里。D.在處理群眾事務(wù)時(shí)，事情無(wú)論大小，都必須有記錄，且電子記錄和紙質(zhì)記錄齊備。4.材料二最后兩段使用了“定律”“藥方”“規(guī)則”等詞語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。5.針對(duì)近年來(lái)高考作文中的形式主義文風(fēng)，高考作文評(píng)價(jià)要求中新增“文風(fēng)端正”的要求。請(qǐng)根據(jù)材料二談?wù)勎覀儜?yīng)該如何做才能“端正文風(fēng)”?！敬鸢浮?.C2.B3.C4.①“定律”“藥方”“規(guī)則”等詞語(yǔ)都是指破除形式主義文風(fēng)的有效方法，強(qiáng)調(diào)了其所指內(nèi)容的重要性，希望引起大家的重視；②“藥方”使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象.“定律”“規(guī)則”通俗易懂，這三個(gè)詞切合演講的氛圍，與文章的語(yǔ)言風(fēng)格一致。5.①要做好調(diào)查和研究，了解真實(shí)情況，寫出自己的真情實(shí)感；②要看對(duì)象，知道自己的文章是寫給誰(shuí)看的；③要切合實(shí)際，能反映社會(huì)需求，能解決實(shí)際問(wèn)題；④要用通俗易懂的語(yǔ)言，寫讓人能看得懂的文章?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】材料一和材料二都聚焦于批判形式主義，強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)的重要性。材料一通過(guò)習(xí)近平總書記的實(shí)例和批評(píng)，揭示形式主義在基層治理中的弊端，倡導(dǎo)減負(fù)和務(wù)實(shí)作風(fēng)。材料二引用毛澤東反對(duì)黨八股的文章，說(shuō)明形式主義在歷史上的表現(xiàn)，并提倡以列寧與季米特洛夫?yàn)榭＃越拥貧?、易懂的方式宣傳與傳播思想。整體上，兩篇文章都倡導(dǎo)改變僵化的形式，以實(shí)事求是為核心，力求提高行政效能和公眾信任。【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。C.“隨著社會(huì)的發(fā)展，形式主義出現(xiàn)了新花樣，比如……舉辦論壇”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“各種論壇過(guò)多過(guò)濫，既浪費(fèi)錢又浪費(fèi)時(shí)間……他強(qiáng)調(diào)，必須下大力氣堅(jiān)決糾治”，可見(jiàn)“各種論壇過(guò)多過(guò)濫”屬于形式主義的“新花樣”，“舉辦論壇”不是。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。B.“如果能改變……就能夠……”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“不看實(shí)際情形，死守著呆板的舊形式、舊習(xí)慣，這種現(xiàn)象，不是也應(yīng)該加以改革嗎”，只是說(shuō)“這種現(xiàn)象”“應(yīng)該加以改革”，但是“改革”并不意味著“就能夠擺脫黨八股的嫌疑”，因?yàn)椴牧弦恢赋鲂问街髁x也會(huì)有新變種、新現(xiàn)象，選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.將網(wǎng)絡(luò)投票當(dāng)作任務(wù)，“分包”給基層干部，加大了基層干部的負(fù)擔(dān)，是形式主義的“新變種”；B.“打造'經(jīng)典調(diào)研線路，形成自己的調(diào)研特色”不符合實(shí)際，調(diào)研就是要了解具體情況，結(jié)合具體的地方、人物等而采用不同的方法，因此不可能形成“經(jīng)典調(diào)研線路”；D.“都必須有記錄，且電子記錄和紙質(zhì)記錄齊備”屬于過(guò)度留痕。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義和作用的能力。①“定律”：通常指普遍適用的規(guī)則或原理。在這里，“我們每一個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)切實(shí)領(lǐng)會(huì)下面這條起碼的規(guī)則，把它當(dāng)作定律，當(dāng)作布爾什維克的定律”，毛澤東用“定律”來(lái)形容破除形式主義文風(fēng)的方法，強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)普遍適用、必須遵守的原則。“藥方”：比喻解決問(wèn)題的方法或措施。“這就是共產(chǎn)國(guó)際給我們治病的藥方”，毛澤東用“藥方”來(lái)形容共產(chǎn)國(guó)際的指示，形象地表達(dá)了這些指示是解決形式主義文風(fēng)問(wèn)題的有效方法?！耙?guī)則”：指必須遵守的條例或慣例。“這就是共產(chǎn)國(guó)際給我們治病的藥方，是必須遵守的。這是‘規(guī)則’啊”，毛澤東用“規(guī)則”來(lái)強(qiáng)調(diào)這些方法是需要大家嚴(yán)格遵守的。這些詞語(yǔ)的共同作用是強(qiáng)調(diào)破除形式主義文風(fēng)的重要性，希望引起大家的重視和遵守。②“藥方”：使用了比喻的修辭手法，將共產(chǎn)國(guó)際的指示比作治病救人的藥方，生動(dòng)形象地表達(dá)了這些指示的重要性和有效性。“定律”“規(guī)則”：這兩個(gè)詞語(yǔ)通俗易懂，貼近日常生活，容易被人理解和接受。它們切合演講的氛圍，與文章的語(yǔ)言風(fēng)格一致，增強(qiáng)了說(shuō)服力和感染力。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究問(wèn)題、提出見(jiàn)解的能力。①由“寫一個(gè)傳單要和熟悉情況的同志商量。列寧就是根據(jù)這樣的調(diào)查和研究來(lái)寫文章做工作的”可知，列寧在寫傳單時(shí)，總是與熟悉情況的同志商量，并根據(jù)深入的調(diào)查和研究來(lái)撰寫文章。這種調(diào)查和研究的做法確保了內(nèi)容的真實(shí)性和針對(duì)性。由“這些傳單把資本主義機(jī)體上的痛疽，工人的窮困生活，工人每日由十二小時(shí)至十四小時(shí)的過(guò)度沉重的勞動(dòng)，工人之毫無(wú)權(quán)利等等真情實(shí)況，都揭露無(wú)余”可知，真實(shí)的情況和真摯的情感能夠打動(dòng)讀者，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。②由“要想到你究競(jìng)為什么人寫東西，向什么人講話”可知，寫作時(shí)要明確文章的目標(biāo)讀者是誰(shuí)，這樣才能更好地滿足他們的需求和期望。由“如果我們沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)群眾懂得的話，那末廣大群眾是不能領(lǐng)會(huì)我們的決議的”可知，根據(jù)受眾的特點(diǎn)選擇合適的語(yǔ)言和表達(dá)方式，使文章更容易被理解和接受。③由“在這些傳單里，揭露出廠主虐待工人的事實(shí)，說(shuō)明工人應(yīng)如何為自身的利益而奮斗，載明工人群眾的要求”“同時(shí)，在這些傳單里，又提出了相當(dāng)?shù)恼我蟆笨芍袑幍膫鲉尾粌H揭露了社會(huì)弊端，還提出了具體的政治要求和行動(dòng)指南，直接回應(yīng)了工人的迫切需求。由此可知“端正文風(fēng)”要切合實(shí)際，能反映社會(huì)需求，能解決實(shí)際問(wèn)題。④由“我們遠(yuǎn)不是隨時(shí)都善于簡(jiǎn)單地、具體地、用群眾所熟悉和懂得的形象來(lái)講話”可知，要采用大眾化的語(yǔ)言風(fēng)格能夠讓更多的人易于理解和接受所傳遞的信息，用通俗易懂的語(yǔ)言，寫讓人能看得懂的文章。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)人的村莊·我改變的事物劉亮程我年輕力盛的那些年，常?？敢话谚F锨，像個(gè)無(wú)事的人，在村外的野地上閑轉(zhuǎn)。我不喜歡在路上溜達(dá)，那個(gè)時(shí)候每條路都有一個(gè)明確去處，而我是個(gè)毫無(wú)目的的人，不希望路把我?guī)У轿也磺樵傅牡胤?。我喜歡一個(gè)人在荒野上轉(zhuǎn)悠，看哪不順眼了，就挖兩锨。那片荒野不是誰(shuí)的，許多草還沒(méi)有名字，胡亂地長(zhǎng)著，我也胡亂地生活著，找不到值得一干的大事。在我年輕力盛的時(shí)候，那些很重很累人的活都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不跟我交手，等我老了沒(méi)力氣時(shí)又一件接一件來(lái)到生活中，欺負(fù)一個(gè)老掉的人。這也許就是命運(yùn)。有時(shí)，我會(huì)花一晌午工夫，把一個(gè)跟我毫無(wú)關(guān)系的土包鏟平，或在一片平地上無(wú)辜地挖一個(gè)大坑。我只是不想讓一把好锨在我肩上白白生銹。一個(gè)在歲月中虛度的人，再搭上一把锨、一幢房子，甚至幾頭壯牲口，讓它們陪你虛晃蕩一世，那才叫不道德呢。當(dāng)然，在我使喚壞好幾把鐵锨后，也會(huì)想到村里老掉的一些人，沒(méi)見(jiàn)他們干出啥大事便把自己使喚成這副樣子，腰也穹了，骨頭也散架了。幾年后當(dāng)我再經(jīng)過(guò)這片荒地，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我勞動(dòng)過(guò)的地上有了些變化：以往長(zhǎng)在土包上的雜草現(xiàn)在下來(lái)了，和平地上的草擠在一起，再顯不出誰(shuí)高誰(shuí)低；而我挖的那個(gè)大坑里，深陷著一窩子墨綠。這時(shí)我內(nèi)心的活動(dòng)別人是無(wú)法體會(huì)的——我改變了一小片野草的布局和長(zhǎng)勢(shì)。就因?yàn)槟敲磶鬃觯@片荒野的一個(gè)部位發(fā)生變化了：每個(gè)夏天都落到土包上的雨，從此再找不到這個(gè)土包：每個(gè)冬天也會(huì)有一些雪花遲落地一會(huì)兒——我挖的這個(gè)坑增大了天空和大地間的距離。對(duì)于跑過(guò)這片荒野的一頭驢來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)變化也許算不了什么，它在荒野上隨便撒泡尿也會(huì)沖出一個(gè)不小的坑來(lái)；而對(duì)于生存在這里的一只小蟲，這點(diǎn)變化可謂地覆天翻，有些小蟲一輩子都走不了幾米，在它的領(lǐng)地隨便挖走一做土，它都會(huì)永遠(yuǎn)迷失。有時(shí)我也會(huì)鉆進(jìn)誰(shuí)家的玉米地，蹲上半天再出來(lái)。到了秋天就會(huì)有一兩株玉米，鶴立雞群般聳在一片平庸的玉米地中。這是我的業(yè)績(jī)，我為這戶人家增收了幾斤玉米。哪天我去這家借東西，碰巧趕上午飯，我會(huì)毫不客氣地接過(guò)女主人端來(lái)的一碗粥和一塊玉米餅子。我是個(gè)閑不住的人，卻永遠(yuǎn)不會(huì)為某一件事去忙碌。村里人說(shuō)我是個(gè)“閑錘子”；他們靠一年年的豐收改建了家園，添置了農(nóng)具和衣服。我還是老樣子，他們不知道我改變了什么。一次我經(jīng)過(guò)沙溝梁，見(jiàn)一棵斜長(zhǎng)的胡楊樹(shù)，有碗口那么粗吧，我想它已經(jīng)歪著身子活了五六年了。樹(shù)總是一個(gè)姿勢(shì)做到底，原地踏步一輩子，往前走半步都是要命的事。我找了根草繩，拴在鄰近的一棵樹(shù)上，費(fèi)了很大勁把這棵樹(shù)拉直，干完這件事我就走了。兩年后我回來(lái)的時(shí)候，一眼就看見(jiàn)那棵歪斜的胡楊已經(jīng)長(zhǎng)直了，既挺拔又壯實(shí)。拉直它的那棵樹(shù)卻變歪了。我改變了兩棵樹(shù)的長(zhǎng)勢(shì)，而現(xiàn)在，誰(shuí)也改變不了它們了。我把一棵樹(shù)上的麻雀趕到另一棵樹(shù)上，把一條渠里的水引進(jìn)另一條渠。我相信我的每個(gè)行為都不同尋常地充滿意義。我是這樣一個(gè)平常的人，住在這樣一個(gè)小村莊里，注定要這樣閑逛一輩子。我得給自己找點(diǎn)閑事，找個(gè)理由活下去。我在一頭牛屁股上拍了一锨，牛猛竄幾步，落在最后的這頭牛一下子到了牛群最前面，碰巧有個(gè)買牛的人，這頭牛便被選中了。對(duì)牛來(lái)說(shuō)，這一锨就是命運(yùn)。當(dāng)我五十歲的時(shí)候，我會(huì)很自豪地目睹因?yàn)槲叶闪爽F(xiàn)在這個(gè)樣子的大小事物，在長(zhǎng)達(dá)一生的時(shí)間里，我有意無(wú)意地改變它們，而這一切，只有我一個(gè)人清楚。我扔在路旁的那根木頭，沒(méi)有誰(shuí)知道它擋住了什么。它不規(guī)則地橫在那里，是一種障礙，一段時(shí)光中的堤壩，又像是一截指針，一種命運(yùn)的暗示。每天都會(huì)有一些村民坐在木頭上，閑扯一個(gè)下午。也有幾頭牲口拴在木頭上，一個(gè)晚上去不了別處。因?yàn)檫@根木頭，人們坐到了一起，扯著閑話商量著明天、明年的事。因此，第二天就有人扛一架農(nóng)具上南梁坡了，有人騎一匹快馬上胡家海子了……而在這個(gè)下午之前，人們都沒(méi)想好該去干什么。沒(méi)這根木頭生活可能會(huì)是另一個(gè)樣子。坐在一間房子里的板凳上和坐在路邊的一根木頭上商量出的事肯定是完全不同的兩種結(jié)果。多少年后，當(dāng)眼前的一切成為結(jié)局，時(shí)間改變了我，改變了村里的一切。整個(gè)老掉的一代人，坐在黃昏里感嘆歲月流逝、滄桑巨變。沒(méi)人知道有些東西是被我改變的。在時(shí)間經(jīng)過(guò)這個(gè)小村莊的時(shí)候，我?guī)土藭r(shí)間的忙，讓該變的一切都有了變遷。我老的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)：我是在時(shí)光中老的。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章先說(shuō)“不希望路把我?guī)У轿也磺樵傅牡胤健?，一語(yǔ)雙關(guān)，接著以“我也胡亂地生活著”的經(jīng)歷告誡年輕人要把握自己的人生之路。B.“我只是不想讓一把好锨在我肩上白白生銹”只是“我”“把一個(gè)跟我毫無(wú)關(guān)系的土包鏟平”的外因，根本原因是“我”不想虛度光陰。C.某戶人家的玉米地因?yàn)椤拔摇钡哪承﹦?dòng)作而增收了幾斤玉米，兩棵樹(shù)的長(zhǎng)勢(shì)、一頭牛的命運(yùn)也因“我”的某些行為而發(fā)生改變，“我”為此感到自豪。D.文章對(duì)于鄉(xiāng)村生活的描寫呈現(xiàn)出干凈素樸的光澤，但文字背后又有一種厚重感，輕與重、虛與實(shí)、追求和現(xiàn)實(shí)生活在文中形成了一種平衡。7.關(guān)于文中第三段內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.幾年后“這片荒地”的種種變化，照應(yīng)了第二段的內(nèi)容，暗示了“我”的“勞動(dòng)”也是有意義的。B.這段話的內(nèi)容其實(shí)比較單一，但作者從不同的角度進(jìn)行描述，凸顯了“變化”并照應(yīng)題目。C.雖然“我內(nèi)心的活動(dòng)別人是無(wú)法體會(huì)的”，但是從字里行間可以品味出“我”內(nèi)心的成就感。D.段中分號(hào)的使用，一方面使作者的敘述思路更清晰，另一方面也通過(guò)對(duì)比突出了改變的意義。8.文章為何說(shuō)“我扔在路旁的那根木頭”“是一種障礙，一段時(shí)光中的堤壩，又像是一截指針，一種命運(yùn)的暗示”?9.文章結(jié)尾說(shuō)“我是在時(shí)光中老的”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮?.A7.D8.①“木頭”不規(guī)則地橫在路邊，會(huì)擋住路，就成了“障礙”。②村民會(huì)因此坐在木頭上閑聊而讓時(shí)光暫時(shí)停留.“木頭”就成了“時(shí)光中的堤壩”。③村民坐在木頭上閑聊時(shí)，會(huì)聊到明天、明年的事，有人因此知道了自己應(yīng)該去做什么并行動(dòng)起來(lái)，“木頭”也就成了“一截指針，一種命運(yùn)的暗示”。9.①“我”看似整天漫無(wú)目的，實(shí)則是有精神追求的，不愿被世俗束縛。②“我”抓住了時(shí)間，并幫助時(shí)間改變了那些應(yīng)該改變的事物，讓它們都發(fā)生了變化。③“我”不相信命運(yùn)，努力做自己喜歡做的事情，改變了自己和其他事物的命運(yùn)，也就沒(méi)有虛度歲月，沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】文章通過(guò)敘述“我”在村莊中的閑適生活，細(xì)致描繪了一系列看似無(wú)意義而實(shí)則帶來(lái)小改變的行為。文中表達(dá)了對(duì)生命意義的思考，展示了“我”對(duì)微小而實(shí)質(zhì)改變的理解和自豪感。同時(shí)，文字在輕與重、虛與實(shí)之間保持平衡，展現(xiàn)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的哲思與追求。作品用平凡的筆觸描繪出時(shí)間流逝中不易察覺(jué)的力量和變化?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“接著以‘我也胡亂地生活著’的經(jīng)歷告誡年輕人要把握自己的人生之路”錯(cuò)誤，原文說(shuō)“而我是個(gè)毫無(wú)目的的人”“我也胡亂地生活著，找不到值得一干的大事”，可見(jiàn)文章只是敘述了“我”當(dāng)時(shí)的境況，并沒(méi)有“告誡年輕人”之意。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容推斷和辨析的能力。D.“通過(guò)對(duì)比突出了改變的意義”錯(cuò)誤，第三段中有三處分號(hào)，只有第三處分號(hào)前后分句是對(duì)比關(guān)系，其他兩處前后分句沒(méi)有構(gòu)成對(duì)比。故選D。8題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意的能力。根據(jù)題干“木頭”“是一種障礙，一段時(shí)光中的堤壩，又像是一截指針，一種命運(yùn)的暗示”，可知這是一種比喻的說(shuō)法，需要結(jié)合上下文的語(yǔ)境去理解。①說(shuō)“木頭”是“障礙”，因?yàn)樗灰?guī)則橫在路旁，會(huì)對(duì)通行造成阻礙，這是從其物理存在狀態(tài)來(lái)講的，直觀地?fù)踝×寺?。②稱其為“時(shí)光中的堤壩”，是由于村民坐在木頭上閑聊，使得時(shí)光仿佛在此處有了短暫停滯，就像堤壩攔住水流一樣攔住了時(shí)光匆匆的腳步，是從村民聚集閑聊使時(shí)光有了停留感的角度來(lái)說(shuō)的。③它是“一截指針，一種命運(yùn)的暗示”，“指針”則是指引方向的，方向不同，命運(yùn)也會(huì)不一樣。文中是因?yàn)榇迕耖e聊時(shí)會(huì)商量未來(lái)的事，進(jìn)而有人明確了要做的事并付諸行動(dòng)，這就如同指針指明方向、暗示了命運(yùn)走向，從對(duì)村民后續(xù)行動(dòng)產(chǎn)生影響的層面而言的?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。聯(lián)系上文，這里的“時(shí)光”蘊(yùn)含著某種附加意義，結(jié)尾段中的“整個(gè)老掉的一代人，坐在黃昏里感嘆歲月流逝、滄桑巨變。沒(méi)人知道有些東西是被我改變的”“我?guī)土藭r(shí)間的忙，讓該變的一切都有了變遷”已明確了其意義，人生要有追求，要把握時(shí)間，讓時(shí)間變得有意義。①“我”日?？此崎e逛、做閑事，其實(shí)是不愿按世俗常見(jiàn)的忙碌于具體事務(wù)的方式被束縛，有自己獨(dú)特的精神追求，這體現(xiàn)了“我”對(duì)生活方式的選擇與時(shí)光的相處模式。②“我”有意無(wú)意地改變諸多事物，是在利用時(shí)間去促使事物發(fā)生該有的變化，仿佛在幫時(shí)間完成讓事物變遷的任務(wù)，表明“我”在時(shí)光進(jìn)程里有所作為。③“我”通過(guò)做自己想做的事改變了自己和其他事物命運(yùn)，沒(méi)讓歲月虛度，而是在時(shí)光流轉(zhuǎn)中實(shí)實(shí)在在有了經(jīng)歷和成果，所以說(shuō)“我是在時(shí)光中老的”，強(qiáng)調(diào)了“我”與時(shí)光的緊密關(guān)系以及在時(shí)光里的生命狀態(tài)。二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：初平四年，太祖征謙，攻拔十余城，至彭城大戰(zhàn)。謙兵敗走，死者萬(wàn)數(shù)，泗水為之不流。太祖父嵩，去官后還譙，董卓之亂，避難瑯邪，為陶謙所害，故太祖志在復(fù)仇東伐。夏，復(fù)征陶謙。還過(guò)郯，謙將曾豹與劉備屯鄭東，要太祖。太祖擊破之，所過(guò)多所殘戮?！秴菚吩唬翰芄赣谔┥奖粴w咎于謙欲伐謙而畏其強(qiáng)乃表令州郡一時(shí)罷兵。曹公得謙上事，知不罷兵。乃進(jìn)攻彭城，多殺人民。（曹公）遺令曰：“天下尚未安定，未得遵古也。葬畢，皆除服。其將兵屯戍者，皆不得離屯部。有司各率乃職。殮以時(shí)服，無(wú)藏金玉珍寶。”證曰武王。二月丁卯，葬高陵?！栋⒉m傳》曰：常出軍，行經(jīng)麥中，令“士卒無(wú)敗麥，犯者死”。騎士皆下馬，付麥以相持，于是太祖馬騰入麥中，敕主簿議罪；主簿對(duì)以《春秋》之義，罰不加于尊。太祖曰：“制法而自犯之，何以帥下？然孤為軍帥，不可自殺，請(qǐng)自刑。”因援劍割發(fā)以置地。又有幸姬常從晝寢，枕之臥，告之曰：“須臾覺(jué)我。”姬見(jiàn)太祖臥安，未即寤，及自覺(jué)，棒殺之。常討賊，廩谷不足，私謂主者曰：“如何？”主者曰：“可以小斛以足之?！碧嬖唬骸吧??！焙筌娭醒蕴嫫郾?，大祖謂主者曰：“特當(dāng)借君死以厭眾，不然事不解?！蹦藬刂∈最}徇曰：“行小斛，盜官谷，斬之軍門。”（節(jié)選自陳壽撰、裴松之注《三國(guó)志·武帝紀(jì)》）材料二：曹公征下郅，禽關(guān)羽以歸，禮之甚厚，而察其心神無(wú)久留之意，使張遼以情問(wèn)之，羽嘆曰：極知曹公待我厚，然吾受劉將軍恩，終不可留。要當(dāng)立效報(bào)曹公而去。及羽破顏良，曹公知其必去，厚加賞賜，羽悉封還，開(kāi)書告辭，歸先主于袁軍。左右請(qǐng)追之，公曰：彼各為其主，勿追也。羽為曹公所厚而終不忘其君，可謂賢矣，然戰(zhàn)國(guó)之士亦能之。曹公得羽不殺，厚待而用其力，可謂賢矣。然戰(zhàn)國(guó)之君亦能之。至羽必欲立效以報(bào)公，然后封還所賜，拜書告辭而去，進(jìn)退去就，雍容可觀，殆非戰(zhàn)國(guó)之士矣。曹公知羽必去，重賞以贐其歸，戒左右勿追。曰彼各為其主也，內(nèi)能平其氣，不以彼我為心；外能成羽之忠，不私其力于己，是猶有先王之遺風(fēng)焉。吾嘗論曹公曰：是人能為善而不能不為惡。能為善，是以能享國(guó)；不能不為惡，是以不能取天下。（節(jié)選自唐庚《三國(guó)雜事》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。曹公父于泰山A被殺B歸C咎于謙D欲伐謙E而畏其強(qiáng)F乃表G令州郡一時(shí)罷兵。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確白一項(xiàng)是（）A.“董卓之亂”，與《師說(shuō)》“師道之不復(fù)”的“之”用法相同。B.要，攔截，與《鴻門宴》“張良出，要項(xiàng)伯”的“要”意思相同。C.覺(jué)，使……醒，與《夢(mèng)游天姥吟留別》“惟覺(jué)時(shí)之枕席”的“覺(jué)”用法不相同。D.殆，大概，與《項(xiàng)脊軒志》“殆有神護(hù)者”的“殆”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.曹操的父親曹嵩辭官后回到譙縣，后來(lái)因?yàn)槎颗褋y而去瑯邪避難，卻被陶謙殺害，曹操就立志為父報(bào)仇，于是前后兩次向東征伐陶謙。B.曹操去世前，立下遺令說(shuō)：天下還沒(méi)有安定下來(lái)，他的葬禮就不能遵照古代的喪制，帶兵駐守戍邊的將領(lǐng)都不能離開(kāi)駐地，官員都要恪盡職守。C.征戰(zhàn)中因?yàn)榧Z食不足，曹操采納了主事官員用小斗量米的主意，后來(lái)軍中傳言說(shuō)太祖欺騙士兵，曹操只好處死這個(gè)官員，使士兵厭倦以解決問(wèn)題。D.關(guān)羽被曹操活捉后受到款待，但他還是決定離開(kāi)。他立功報(bào)答曹操，歸還其賞賜的物品，進(jìn)退自如，從容不迫，唐庚認(rèn)為，這是三國(guó)之士做不到的。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）制法而自犯之，何以帥下？然孤為軍帥，不可自殺，請(qǐng)自刑。（2）外能成羽之忠，不私其力于己，是猶有先王之遺風(fēng)焉。14.唐庚認(rèn)為曹操“不能不為惡，是以不能取天下”，材料一有哪些事實(shí)可以支持唐庚的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.B12.C13.（1）（我）制定法律而自己卻違犯了它，我憑什么率領(lǐng)部下?但我是軍隊(duì)的統(tǒng)帥，不可以自殺，請(qǐng)?jiān)试S我自己懲罰自己吧。（2）對(duì)外能成就關(guān)羽的忠名，不把他的能力（力量）占為己有，這還是有先王的遺風(fēng)的。14.①因個(gè)人恩怨征伐陶謙而殺害無(wú)數(shù)百姓；②自己犯法只是割掉頭發(fā)來(lái)代替死罪；③棒殺無(wú)辜的姬妾；④把欺瞞的責(zé)任推卸給主事的官員?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】文章通過(guò)描繪曹操的行事風(fēng)格，展現(xiàn)了其軍事、政治及個(gè)人管理的多面性。材料一中，曹操因父被陶謙所害而復(fù)仇，體現(xiàn)了其果斷與報(bào)復(fù)心；但同時(shí)也展示出他在法紀(jì)上的嚴(yán)格，與自身行為的矛盾。材料二則側(cè)重于曹操在用人方面展現(xiàn)出的高明與大度，特別是在關(guān)羽身上的處理，他對(duì)忠誠(chéng)的尊重與惜才的雅量使其表現(xiàn)出古代賢者的風(fēng)范。這些都描繪了一個(gè)復(fù)雜且矛盾的的歷史人物形象。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：曹操父親在泰山被殺，(曹操)歸罪于陶謙。（曹操)想討伐陶謙卻畏懼他軍力強(qiáng)大，于是上表讓各州郡立即停戰(zhàn)。“于泰山”是“被殺”的地點(diǎn)狀語(yǔ)，“被殺”是“曹公父”的謂語(yǔ)，“歸咎”是下句謂語(yǔ)賓語(yǔ)，故B處斷開(kāi)；“咎”是“歸”的賓語(yǔ)，“于謙”是“歸咎”的對(duì)象，其后D處斷開(kāi)；“而”表轉(zhuǎn)折，連接前后“欲伐謙”“畏其強(qiáng)”兩個(gè)句子，中間不可斷，F(xiàn)處斷開(kāi)；故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。都是助詞，取消句子獨(dú)立性。句意：董卓叛亂的時(shí)候。/從師風(fēng)尚不恢復(fù)。B.錯(cuò)誤。意思不同。攔截/邀請(qǐng)。句意：在半路攔截太祖。/張良出去，邀請(qǐng)項(xiàng)伯。C.正確。使動(dòng)用法，使……醒，叫醒/動(dòng)詞，醒。句意：一會(huì)兒叫醒我。/醒來(lái)時(shí)只有身邊的枕席。D.正確。句意：大概不是戰(zhàn)國(guó)之士可以做到的了。/大概有神靈保護(hù)。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“曹操只好處死這個(gè)官員，使士兵厭倦以解決問(wèn)題”錯(cuò)誤。原文說(shuō)“太祖謂主者曰：‘特當(dāng)借君死以厭眾，不然事不解。’乃斬之”，這句話的意思是，太祖對(duì)主事的官員說(shuō)：“現(xiàn)在只好借你的人頭來(lái)壓制大家的怒氣，不然的話，事情沒(méi)有辦法解決。”于是就斬殺了他。其中“厭”是“使……滿足”之意，這里意譯為“平息、壓制”，而不是“使士兵厭倦”。可見(jiàn)曹操是要尋找替罪羊，以殺人來(lái)平息士兵的怒氣。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“何以”，賓語(yǔ)前置，應(yīng)為“以何”；“帥”，率領(lǐng)；“孤”，我；“刑”，懲罰。（2）“成”，成就；“私”，意動(dòng)用法，以……為私；“是”，這?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！安荒懿粸閻?，是以不能取天下”意思是，不能不做惡人，因此不能獲取天下。①太祖的父親曹嵩，在董卓叛亂的時(shí)候被陶謙殺害，因此太祖立志要復(fù)仇，向東征伐，“所過(guò)多所殘戮”，他因個(gè)人恩怨征伐陶謙而殺害無(wú)數(shù)百姓；②太祖的馬跑進(jìn)了麥田中，觸犯了自己制定的法律，“犯者死”，應(yīng)處死，“援劍割發(fā)以置地”，結(jié)果只是割掉頭發(fā)來(lái)代替死罪；③姬妾看太祖睡得很安穩(wěn)，還沒(méi)有等叫醒他，他自己醒了，就用木棒打死了那個(gè)無(wú)辜姬妾；④軍中有傳言說(shuō)太祖欺騙士兵，大祖對(duì)主事的官員說(shuō)“特當(dāng)借君死以厭眾，不然事不解”，把欺瞞的責(zé)任推卸給主事的官員。參考譯文：材料一：初平四年，太祖征討陶謙，攻下十多座城池，到了彭城進(jìn)行了一場(chǎng)大戰(zhàn)。陶謙的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗逃走，死的人以萬(wàn)計(jì)算，泗水被尸體堵塞而不能流動(dòng)。太祖的父親曹嵩辭官后回到譙，董卓叛亂的時(shí)候，到瑯邪避難，被陶謙殺害，因此太祖立志要復(fù)仇，向東征伐。夏天太祖再次征討陶謙?；貋?lái)時(shí)經(jīng)過(guò)郯地，陶謙的部將曹豹與劉備駐扎在鄭地以東，在半路攔截太祖。太祖反擊打敗了他們，所經(jīng)過(guò)的地方大多進(jìn)行殺戮?！秴菚氛f(shuō)：曹操父親在泰山被殺，(曹操)歸罪于陶謙。（曹操)想討伐陶謙卻畏懼他軍力強(qiáng)大，于是上表讓各州郡立即停戰(zhàn)。曹操得知陶謙上表(拒絕停戰(zhàn)詔令)的事，知道他不愿停戰(zhàn)。于是進(jìn)攻彭城殺了許多百姓。(曹公）遺令說(shuō)：“天下還沒(méi)有安定，不能遵照古代的喪禮。安葬完畢后，都要除去喪服。那些帶兵駐守戍邊的將領(lǐng)，都不能離開(kāi)駐地。官員們都要恪守自己的職責(zé)。用四時(shí)常用的衣服入驗(yàn)，不要埋葬金玉珍寶?！敝u號(hào)稱武王。二月丁卯，安葬在高陵?！栋⒉m傳》說(shuō)：一次大軍外出，經(jīng)過(guò)一片麥田，(太祖)下令說(shuō)“士兵不能踩壞麥田，觸犯的處死”。騎兵都下了馬，用手撥開(kāi)麥田互相照應(yīng)(讓人馬通過(guò))。在這時(shí)太祖的馬跑進(jìn)了麥田中，（太祖)下令主簿商議罪名；主簿用《春秋》上的道理來(lái)回答，(說(shuō))刑罰不能加在主公身上。太祖說(shuō)：“（我）制定法律而自己卻違犯了它，我憑什么率領(lǐng)部下？但我是軍隊(duì)的統(tǒng)帥，不可以自殺，請(qǐng)?jiān)试S我自己懲罰自己吧。”于是拿劍割下了自己的頭發(fā)扔在地上。有一個(gè)很受寵幸的姬妾跟大祖在白天一起休息，(太祖)枕在她的身上躺下休息，告訴她說(shuō)：“一會(huì)兒叫醒我?！蹦莻€(gè)姬妾看太祖睡得很安穩(wěn)，就沒(méi)有立刻叫醒他，他自己醒了，就用木棒打死了那個(gè)姬妾。有一次太祖征討賊人，糧食不足，私下里問(wèn)主事的官員說(shuō)：“怎么辦？”主事的官員說(shuō)：“可以用小斗來(lái)量供給軍隊(duì)?！碧嬲f(shuō)：“很好?！焙髞?lái)軍中有傳言說(shuō)太祖欺騙士兵，大祖對(duì)主事的官員說(shuō)：“現(xiàn)在只好借你的人頭來(lái)壓制大家的怒氣，不然的話，事情沒(méi)有辦法解決?！庇谑菙貧⒘怂?，取下他的首級(jí)來(lái)寫公文公告部下：“他用小斗量米，盜領(lǐng)軍糧，已經(jīng)在軍門斬首了。”材料二：曹公出征攻取了郅，活捉關(guān)羽而回，對(duì)他禮遇很豐厚，可是觀察他內(nèi)心沒(méi)有長(zhǎng)期留下的意思，讓張遼依著交情問(wèn)問(wèn)他，關(guān)羽感嘆說(shuō)：(我）深知曹公待我很好，可是我受劉將軍的大恩，最終不可能留下。(我)要等立功報(bào)答了曹公才離開(kāi)。等到關(guān)羽擊敗顏良，曹公知道他一定要走了，便給他更多賞賜，關(guān)羽(把曹操賞賜的物品)全部封存起來(lái)還給(曹公)，呈上書信告辭，到袁紹軍中去尋找劉備。曹操身邊的人請(qǐng)求去追回關(guān)羽，曹操說(shuō)：人各有其主，不要追了。關(guān)羽被曹公厚待卻始終不忘他的君主，可以說(shuō)賢能啊，然而戰(zhàn)國(guó)之士也能做到這樣。曹公得到關(guān)羽而不殺他，厚待他并且任用他，可以說(shuō)賢能啊，然而戰(zhàn)國(guó)之君也能(做到)這樣。至于關(guān)羽一定要立功來(lái)報(bào)答曹公，這樣做以后封存歸還曹公提所賞的物品，并上書告辭后才離開(kāi)，進(jìn)退去留，從容不迫，值得一觀，大概不是戰(zhàn)國(guó)之士可以做到的了。曹公知關(guān)羽一定會(huì)離開(kāi)，厚加賞賜，贈(zèng)送財(cái)物讓他回去，告誡左右不要追他。說(shuō)人各為其主，對(duì)內(nèi)能平息自己的怨氣，不以他自己為中心；對(duì)外能成就關(guān)羽的忠名，不把他的能力（力量）占為己有，這還是有先王的遺風(fēng)的。我曾經(jīng)評(píng)論曹公說(shuō)：這個(gè)人能做善事卻不能不做惡人。能做善事，因此能擁有國(guó)家；不能不做惡人，因此不能獲取天下。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。登荔枝樓陸游平羌江①水接天流，涼入簾櫳已似秋。喚作主人“元”是客，知非吾土強(qiáng)登樓。閑憑曲檻常忘去，欲下危梯更小留。公事無(wú)多廚釀美，此身不負(fù)負(fù)嘉州。【注】①平羌江：岷江支流，流經(jīng)嘉州（今四川樂(lè)山）。②主人：陸游當(dāng)時(shí)攝嘉州知州事。③元：同“原”。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的首句描寫水天相接之景，凸顯平羌江的遼闊，暗含詩(shī)人對(duì)嘉州的喜愛(ài)。B.首聯(lián)中的“涼”字與辛棄疾《丑奴兒》“天涼好個(gè)秋”中的“涼”一樣意蘊(yùn)豐富C.頷聯(lián)和頸聯(lián)句法老練流暢，第三、四、六句皆是轉(zhuǎn)折句，一往一復(fù)，回旋生姿。D.這首詩(shī)寫了詩(shī)人登荔枝樓的所見(jiàn)所感，景美，廚釀也美，情調(diào)是悠游閑適的。16.詩(shī)人為什么說(shuō)“此身不負(fù)負(fù)嘉州”?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.D16.①“此身不負(fù)”是因?yàn)榧沃菥吧匀饲摇肮聼o(wú)多廚釀美”，既可以欣賞美景，又可以享用美酒佳肴，所以說(shuō)沒(méi)有虧待自己；②“負(fù)嘉州”是因?yàn)樽约壕谱泔堬?，無(wú)所事事，虛度光陰，作為嘉州地方主政官員之一，自然是辜負(fù)了嘉州；③“不負(fù)”與“負(fù)”的矛盾凸顯了詩(shī)人時(shí)光虛度、功業(yè)無(wú)成的感慨?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】陸游在《登荔枝樓》中展現(xiàn)了秋日嘉州的寧?kù)o與遼闊。首聯(lián)通過(guò)“涼”字點(diǎn)出季節(jié)與心境的契合，頷聯(lián)表達(dá)身居客地的無(wú)奈與灑脫。全詩(shī)寫登樓時(shí)流連忘返的閑適，最后一句通過(guò)美酒襯托無(wú)愧于嘉州的滿足，描繪出對(duì)異鄉(xiāng)的歸屬感與享受自然的閑情逸致?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“情調(diào)是悠游閑適的”錯(cuò)。綜合全詩(shī)及注釋可知，此時(shí)詩(shī)人客居他鄉(xiāng)?！爸俏嵬痢背鲎酝豸印兜菢琴x》“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留”?！兜菢琴x》是王粲登荊州城樓時(shí)感慨戰(zhàn)亂、思念故土之作。詩(shī)人化用此句也表達(dá)了此意。全詩(shī)籠罩著一層惆悵、憂郁和無(wú)奈的情緒。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)句意思，分析作者的情感態(tài)度的能力。①“此身不負(fù)”指的是“不負(fù)自己”。陸游之所以覺(jué)得自己沒(méi)有虧待自己，原因在于嘉州的景色極為迷人。作為一位文人墨客，面對(duì)如此美麗的自然風(fēng)光，自然是心曠神怡、陶醉其中。此外，他還提到“公事無(wú)多廚釀美”，意味著在嘉州任職期間，公務(wù)相對(duì)輕松，而且當(dāng)?shù)氐拿朗澈兔谰埔差H為豐富。這樣的生活環(huán)境，既有美景可賞，又有美食可享，對(duì)于陸游來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一種難得的享受，因此他覺(jué)得自己的生活并沒(méi)有虧待自己。②“負(fù)嘉州”則體現(xiàn)了陸游內(nèi)心的矛盾和自責(zé)。盡管他在嘉州的生活安逸舒適，但作為地方主政官員之一，他覺(jué)得自己并沒(méi)有為嘉州做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。每天只是酒足飯飽、無(wú)所事事，這讓他深感虛度光陰、有負(fù)于嘉州。這種自責(zé)和愧疚，也反映了他對(duì)功業(yè)無(wú)成的無(wú)奈和感慨。③因此，“不負(fù)”與“負(fù)”的矛盾凸顯了詩(shī)人內(nèi)心的掙扎和痛苦。一方面，他享受著嘉州的美好生活，覺(jué)得沒(méi)有虧待自己；另一方面，他又深感自己作為官員沒(méi)有盡職盡責(zé)，辜負(fù)了嘉州和人民的期望。并且，結(jié)合陸游的生平經(jīng)歷可知，他作為南宋主戰(zhàn)派代表，一直力爭(zhēng)出師北伐，“志在恢復(fù)”，奈何當(dāng)時(shí)朝政昏暗，奸人當(dāng)?shù)?，總是不受重用。因此，在嘉州的生活看似閑暇愜意，卻未必是他心中所愿。詩(shī)人心中始終懷著時(shí)光虛度、功業(yè)無(wú)成的惆悵。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）周末，小明去鄉(xiāng)下玩，覺(jué)得那里特別安靜，偶爾能聽(tīng)到一兩聲雞與狗的叫聲，也就領(lǐng)會(huì)了陶淵明《歸園田居》（其一）中“____________，____________”的意境。（2）兒子在外創(chuàng)業(yè)失敗，常老師就用李白《將進(jìn)酒》中“__________，__________”的句子鼓勵(lì)他，希望他相信自己的能力，重新振作起來(lái)。（3）像陸游《登荔枝樓》一樣，古人常借登樓來(lái)抒發(fā)情懷，以“樓”字入詩(shī)（詞），如“__________，_________”?！敬鸢浮竣?狗吠深巷中②.雞鳴桑樹(shù)顛③.天生我材必有用④.千金散盡還復(fù)來(lái)⑤.昔聞洞庭水⑥.今上岳陽(yáng)樓（欲窮千里目，更上一層樓/迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：吠、顛、材、迢遞、汀洲。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀語(yǔ)段，完成各題。1977年，精神病學(xué)家霍布森和麥卡利首次提出了活化-合成模型。霍布森等人認(rèn)為，腦干中的腦橋在快速眼動(dòng)睡眠中會(huì)不斷發(fā)出隨機(jī)的內(nèi)部信號(hào)（PGO波，即腦橋-膝狀體-枕葉波）,刺激、活化高級(jí)功能腦區(qū)，尤其是涉及情緒、感覺(jué)和記憶的邊緣系統(tǒng)區(qū)域（包括杏仁核和海馬體）,這些被動(dòng)活化的高級(jí)腦區(qū)會(huì)合成和解釋這些隨機(jī)信號(hào)，從而形成了夢(mèng)。但由于缺乏清醒狀態(tài)時(shí)的自覺(jué)及反省，這些自下而上的神經(jīng)活動(dòng)所合成的夢(mèng)總是怪異反常的。有些人因自己“多夢(mèng)”而A,也有些人因“一夜無(wú)夢(mèng)”而沾沾自喜。事實(shí)上，普通人每夜會(huì)做4-6個(gè)夢(mèng)，前半夜的夢(mèng)較短，后半夜的夢(mèng)較長(zhǎng)，整夜共有約一兩個(gè)小時(shí)在做夢(mèng)。那些認(rèn)為自己“多夢(mèng)”的人只是對(duì)夢(mèng)境記得比較清楚，而“無(wú)夢(mèng)”也未必真的沒(méi)有做夢(mèng)，只要睡醒后精神飽滿，就不必為“多夢(mèng)”或“無(wú)夢(mèng)”糾結(jié)?！包S粱一夢(mèng)”講的是盧生夢(mèng)見(jiàn)自己娶了出身名門的妻子，中了進(jìn)士，接連升官，兒孫滿堂，享盡榮華富貴，80歲斷氣的時(shí)候，一下子驚醒，發(fā)現(xiàn)睡前煮著的黃粱米飯還沒(méi)有煮熟。為什么夢(mèng)中會(huì)覺(jué)得時(shí)間悠長(zhǎng)呢?①這是因?yàn)榈袇⒄瘴锏木壒?，②就好像我們看電影，③在幾十分鐘里可以看滄海桑田的變化，④而現(xiàn)實(shí)是在日出月落中緩慢延續(xù)的?！侗I夢(mèng)空間》中的男主角柯布專門盜取別人夢(mèng)境中的信息，并通過(guò)“造夢(mèng)”來(lái)修改他人的潛意識(shí)。從腦科學(xué)的角度講。（甲）,因?yàn)槟X中的神經(jīng)元數(shù)量龐大、連接復(fù)雜，無(wú)論是插入電極還是分析腦電波都無(wú)法解讀或篡改另一個(gè)人的思維。但是一定程度上改造自己的夢(mèng)境是有可能的。因?yàn)樵谒瘔?mèng)之中，感覺(jué)信息仍然上傳，只是沒(méi)有白天活躍。（乙）,應(yīng)當(dāng)營(yíng)造舒適的睡眠環(huán)境，避免接受不良刺激。如果我們聽(tīng)見(jiàn)隆隆的雷聲，夢(mèng)境中也可能風(fēng)雨交加。有的人從夢(mèng)中醒來(lái)，全身不能動(dòng)彈，便以為“鬼壓床”,其實(shí)這只是因?yàn)榇竽X中控制運(yùn)動(dòng)的核團(tuán)比正常時(shí)間晚一點(diǎn)“蘇醒”,沒(méi)有必要B。這與生活壓力有關(guān)。睡眠是身心的修復(fù)劑，讓夢(mèng)成為美麗的邀約。無(wú)論在美夢(mèng)中酣睡，還是從噩夢(mèng)中醒來(lái)，都抱著美好的感覺(jué)開(kāi)始新的一天，則歲月可期，此生可待。18.根據(jù)文中畫橫線的內(nèi)容，用一個(gè)單句概括夢(mèng)的形成原理。不超過(guò)50個(gè)字。19.請(qǐng)?jiān)谖闹蠥、B兩處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)13個(gè)字。22.下列句子與文中畫波浪線的句子，所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。B.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。D.遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺【答案】18.示例：夢(mèng)是高級(jí)功能腦區(qū)被腦橋不斷隨機(jī)發(fā)出的信號(hào)刺激、活化并對(duì)這些信號(hào)進(jìn)行合成和解釋而形成的。19.A.憂心忡忡B.大驚小怪20.①語(yǔ)句①；修改為：這是沒(méi)有參照物的緣故（或這是因?yàn)闆](méi)有參照物）。②語(yǔ)句③；修改為：可以在幾十分鐘里看滄海桑田的變化。21.甲：進(jìn)入他人的夢(mèng)境是不可能的（或盜取夢(mèng)中的信息是不可能的）乙：為了讓自己一夜好夢(mèng)22.D【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生概括文段信息的能力。首先，確定是單句的形式，如“夢(mèng)是……”；其次，從語(yǔ)句中尋找有關(guān)的信息要點(diǎn)，主要集中在第一段，如“腦干中的腦橋在快速眼動(dòng)睡眠中會(huì)不斷發(fā)出隨機(jī)的內(nèi)部信號(hào)”“這些被動(dòng)活化的高級(jí)腦區(qū)會(huì)合成和解釋這些隨機(jī)信號(hào)”“從而形成了夢(mèng)”，找到這三句信息之間的邏輯關(guān)系，“高級(jí)功能腦區(qū)被腦橋不斷隨機(jī)發(fā)出的信號(hào)刺激、活化”“對(duì)這些信號(hào)進(jìn)行合成和解釋”；最后整理成單句形式：夢(mèng)是高級(jí)功能腦區(qū)被腦橋不斷隨機(jī)發(fā)出的信號(hào)刺激、活化并對(duì)這些信號(hào)進(jìn)行合成和解釋而形成的?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，下文寫“有些人因‘一夜無(wú)夢(mèng)’而沾沾自喜”，本空與之形成對(duì)照，即“有些人因自己‘多夢(mèng)’而”怎樣，無(wú)夢(mèng)沾沾自喜，夢(mèng)多肯定會(huì)影響休息，讓人擔(dān)心憂慮，此處當(dāng)填含“憂慮”之意的成語(yǔ)，故填“憂心忡忡”。憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁、擔(dān)心。B處，前是解釋“鬼壓床”現(xiàn)象的，現(xiàn)實(shí)中人們因不能理解“鬼壓床”現(xiàn)象而驚恐，如果明白其中緣由“大腦中控制運(yùn)動(dòng)的核團(tuán)比正常時(shí)間晚一點(diǎn)‘蘇醒’”，也就不會(huì)恐懼了，因此與“沒(méi)有必要”銜接比較自然的就是不必過(guò)分奇怪，故填“大驚小怪”。大驚小怪：形容對(duì)于不足為奇的事情過(guò)分驚訝?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。標(biāo)序號(hào)的句子語(yǔ)病有兩處：一是句式雜糅。語(yǔ)句①“這是因?yàn)闆](méi)有參照物的緣故”中“因?yàn)椤焙汀暗木壒省本涫诫s糅，“因?yàn)椤焙汀暗木壒省眲h其一即可；二是語(yǔ)序不當(dāng)。語(yǔ)句③“在幾十分鐘里可以看滄海桑田的變化”語(yǔ)序不當(dāng)?！霸趲资昼娎铩笔菚r(shí)間狀語(yǔ)，放到表示目的的“可以”后面，應(yīng)將“在幾十分鐘里”與“可以”互換順序?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲空，前先講“《盜夢(mèng)空間》中的男主角柯布專門盜取別人夢(mèng)境中的信息，并通過(guò)‘造夢(mèng)’來(lái)修改他人的潛意識(shí)”的事例，下文“無(wú)法解讀或篡改另一個(gè)人的思維”就否定了這個(gè)事例中的現(xiàn)象，本空的內(nèi)容應(yīng)是“從腦科學(xué)的角度講”來(lái)解釋這種現(xiàn)象是不存在的，因此可填“進(jìn)入他人的夢(mèng)境是不可能的”或“盜取夢(mèng)中的信息是不可能的”之類的句子。乙空，根據(jù)下文“應(yīng)當(dāng)營(yíng)造舒適的睡眠環(huán)境，避免接受不良刺激”，是在強(qiáng)調(diào)好的睡眠環(huán)境可以保證好的睡眠，可以有一個(gè)好的夢(mèng)境，可填“為了讓自己一夜好夢(mèng)”之類的句子?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。原句將“睡眠”比作身體的“修復(fù)劑”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。A.“怨”字賦予羌笛人的情感，運(yùn)用擬人的修辭手法。句意：何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲呢，原來(lái)玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！B.“干戈”借指戰(zhàn)爭(zhēng)，運(yùn)用借代的修辭手法。句意：回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過(guò)了四個(gè)年頭。C.“深千尺”運(yùn)用夸張修辭手法。句意：即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。D.“白銀盤”“青螺”指將洞庭湖山比作青螺，把洞庭湖的水比作白銀盤。運(yùn)用比喻的修辭手法。句意：遠(yuǎn)看洞庭湖，湖中的君山青翠，就好像是白銀的盤子里托了個(gè)小巧的青螺。故選D。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中，“我”看似無(wú)意的行為改變了村莊里的很多事物，正如《增廣賢文》中所說(shuō)的“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”,生活就是這樣。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簾o(wú)心之處，亦有繁花我們常常懷揣著滿腔的熱情與期待，去播種、去耕耘，渴望收獲滿園春色。然而，世事無(wú)常，往往“有心栽花花不開(kāi)”，一番努力后，期待的花朵并未如期綻放。相反，那些不經(jīng)意間播撒的種子，卻能在歲月的滋養(yǎng)下，“無(wú)心插柳柳成蔭”，帶來(lái)意外的驚喜與感動(dòng)。這正如現(xiàn)代文閱讀Ⅱ