小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2024年9月-2027年9月）

XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃2024年9月——2027年9月目錄TOC\o"1-2"\h\u第一部分總論 1一、學(xué)?；厩闆r 1二、現(xiàn)狀分析 2三、學(xué)校目標(biāo) 3第二部分：戰(zhàn)略舉措 15一、強(qiáng)文化 15二、強(qiáng)管理 17三、強(qiáng)課程 19四、強(qiáng)化課程體系，完善課程建設(shè) 21第三部分實(shí)施細(xì)則 22一、教師發(fā)展中心 23二、學(xué)生成長中心 24三、后勤服務(wù) 25四、餐廳管理 26五、財(cái)務(wù)管理 27六、行政管理中心 28八、數(shù)字校園 29第一部分總論根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《XX市教育局XX分局關(guān)于印發(fā)XX區(qū)教育高質(zhì)量法治行動(dòng)綱要的通知》等文件精神，堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，。一、學(xué)?；厩闆r概述學(xué)校始建于1982年，占地面積20000平方米，平房占地面積1632平方米，樓房占地面積1375平方米的標(biāo)準(zhǔn)化校園。40年的風(fēng)雨路程，40載的春華秋實(shí)，XXXX小學(xué)辛勤的園丁們始終站在時(shí)代的潮頭，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，用辛勤的汗水默默地澆灌著祖國的花朵，在培養(yǎng)出一代代合格畢業(yè)生的同時(shí)，也取得了一系列榮譽(yù)和成果，得到了社會(huì)、家長的廣泛認(rèn)可。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)一至五年級(jí)，教學(xué)班共有16個(gè)，學(xué)生403人，教職工62人，專任教師合格率100%。學(xué)校有一支愛崗敬業(yè)、積極奉獻(xiàn)、素質(zhì)精良、爭創(chuàng)一流的教師隊(duì)伍。22名教師獲XX區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)，9名教師被評(píng)為XX市立德樹人標(biāo)兵，11名教師被評(píng)為XX區(qū)立德樹人標(biāo)兵，4名教師被評(píng)為教學(xué)新秀。近年來，學(xué)校教師在上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的賽課中，先后獲得國家級(jí)賽課特等獎(jiǎng)一項(xiàng)，省優(yōu)質(zhì)課三節(jié)，XX市優(yōu)質(zhì)課12節(jié)，骨干教師隊(duì)伍逐漸形成。學(xué)校通過推行強(qiáng)文化、強(qiáng)課程、強(qiáng)管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，通過解決老百姓對(duì)上學(xué)不方便和教育質(zhì)量不放心的問題，強(qiáng)力推薦鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析：學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢：1.鄉(xiāng)村教育振興成績突出：學(xué)校學(xué)校在鄉(xiāng)村教育振興實(shí)踐中取得了突破，實(shí)現(xiàn)了村村通校車、校校有餐廳、人人能午睡、廁廁美容間、痊愈高質(zhì)量，提升了教育質(zhì)量，很好地解決了教育民生問題。2.好學(xué)校模型實(shí)踐成果豐富：踐行強(qiáng)文化、強(qiáng)課程、強(qiáng)管理。3.學(xué)校辦學(xué)特色凸顯：三館兩園一書屋建設(shè)路徑科學(xué)。4.文化引領(lǐng)作用強(qiáng)大：物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化特色鮮明、引領(lǐng)作用巨大。5.教師隊(duì)伍人員充足，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、大局意識(shí)強(qiáng)，具有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。學(xué)校發(fā)展劣勢1.教師隊(duì)伍建設(shè)。年輕教師為了生活方便調(diào)出到家庭所在地學(xué)校，教師專業(yè)化發(fā)展亟待提高。2.學(xué)校保障。受經(jīng)濟(jì)大形勢影響，經(jīng)費(fèi)保障運(yùn)轉(zhuǎn)不正常。3.課程落實(shí)。藝術(shù)類教師短缺，藝術(shù)課程育人目標(biāo)達(dá)成難度大。4.家校社協(xié)同育人。部分農(nóng)村家長的文化水平有限，在家庭教育和孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，存在很多盲區(qū)，不懂怎樣教育孩子，很難培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。學(xué)校發(fā)展機(jī)遇：1、學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境：學(xué)校發(fā)展恰逢國家鄉(xiāng)村教育振興大好實(shí)機(jī)，XX教育改革的關(guān)鍵時(shí)期。2、學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)支持：教育主管部門了解學(xué)校發(fā)展困境，在精神、政策和資金上予以支持，對(duì)學(xué)校發(fā)展寄予厚望。3.學(xué)校發(fā)展的家長支持：社會(huì)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，育人效果顯著，一直以來家長認(rèn)可度和社會(huì)美譽(yù)度高。4、學(xué)校自身發(fā)展的需求：學(xué)校追求辦全國一流鄉(xiāng)村學(xué)校的追求。學(xué)校發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)1、生源風(fēng)險(xiǎn)：城市化進(jìn)程、家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的追求、本地學(xué)校發(fā)展的滯后，學(xué)生有流向周圍縣市區(qū)學(xué)校的趨勢，影響學(xué)校招生和學(xué)校存亡。2、安全風(fēng)險(xiǎn)：安全風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生溺水、意外死亡、校園欺凌、輿情。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)未來三年，學(xué)校發(fā)展總的指導(dǎo)思想：堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，積級(jí)推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，以立德樹人為根本任務(wù)，以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高教育質(zhì)量為中心，致力于學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展；致力于打造全國一流鄉(xiāng)村學(xué)校。辦學(xué)理念：身在鄉(xiāng)野，心懷天下。育人目標(biāo)：做博學(xué)正義的中國人。發(fā)展愿景：今天比昨天好，明天比今天好，一天比一天好。第二部分戰(zhàn)略舉措學(xué)校立足XX文化，鞏固鄉(xiāng)村振興教育成果，深挖辦學(xué)理念，凝練育人目標(biāo)，以XX區(qū)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展模型為依托，對(duì)課程、課堂、管理不斷進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過建設(shè)強(qiáng)文化、打造強(qiáng)課程、落實(shí)強(qiáng)管理推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)辦全國一流鄉(xiāng)村學(xué)校的奮斗目標(biāo)。強(qiáng)文化，學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是學(xué)校文化的問題，學(xué)校文化是物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化的總和。文化的核心是價(jià)值觀、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展需要強(qiáng)文化引領(lǐng)。為落實(shí)育人目標(biāo)，學(xué)校整體設(shè)計(jì)“三館、兩園、一書屋”，我們通過建設(shè)“三館學(xué)?！?，讓課程落地，把學(xué)校建設(shè)成人文館、藝術(shù)館、科技館，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、科技素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校全環(huán)境育人的功能。“身在鄉(xiāng)野，心懷天下”，詮釋了XXXX小學(xué)師生雖然起于平凡，但是不甘平凡；雖處桑梓，卻胸懷大志。兩側(cè)“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事，事事關(guān)心”時(shí)刻激勵(lì)著師生學(xué)子潛心攻讀，勤奮進(jìn)取，雖身處偏僻的鄉(xiāng)村，待文成武就，報(bào)效國家。（一）精神文化精神文化使學(xué)校的靈魂。學(xué)校的精神文化需要挖掘、強(qiáng)化、升華，形成強(qiáng)大的場，影響著每個(gè)人的價(jià)值觀的形成。學(xué)校文化的策劃需要確立核心價(jià)值觀，江核心價(jià)值觀溶于學(xué)校的方方面面。最核心的部分體現(xiàn)在育人目標(biāo)、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)辦學(xué)方略及其價(jià)值原則。XX文化底蘊(yùn)深厚，學(xué)校繼續(xù)深挖XX文化，XX水庫素有“XX第一庫”的美稱，XX是經(jīng)學(xué)大師鄭玄出生地，濰水之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場、朱熹講學(xué)地、劉伯溫隱居地。近代，涌現(xiàn)出了盧志英等一批革命志士?？梢哉f：“沒有XX的濰水之戰(zhàn)就不可能有歷史上的大漢朝，沒有XX的鄭玄就不可能有十三經(jīng)和中國禮儀的傳承，沒有XX的盧志英就沒有第五次反圍剿中打破蔣介石圍剿紅軍“鐵桶計(jì)劃”的勝利，沒有XX人民戰(zhàn)天斗地的精神，就沒有XX水庫，就沒有XX東部供水的保障。正是因?yàn)閄X有著悠久的歷史文化和眾多的先賢志士，XXXX小學(xué)扎根在這片沃土，師生學(xué)子秉承“身在鄉(xiāng)野，心懷天下”辦學(xué)理念，踐行“做博學(xué)正義中國人”的育人目標(biāo)。在振興鄉(xiāng)村教育的道路上一路前行。（二）制度文化制度文化是學(xué)校深層次的文化，是底線文化，使學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，制度的建立要群策群力、以人為本、體現(xiàn)公平正義。制度文化是制度服務(wù)于人的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。制度制定過程全員參與，民主通過；制度實(shí)施過程公開透明，公平正義；制度修訂過程基于問題，適應(yīng)發(fā)展。一是立制度。學(xué)校制定了一系列的“教師精細(xì)化管理制度”，《XXXX小學(xué)教職工師德及年度績效考核方案》從教師的師德師風(fēng)、職業(yè)行為、教育教學(xué)等方面進(jìn)行了規(guī)范，及時(shí)作出評(píng)價(jià)。二是塑師德。為了強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，關(guān)注青年教師成長，開設(shè)教師成長工程。三是強(qiáng)師能。學(xué)校積極組織本校教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，還通過校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、專家講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等豐富多樣的形式，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái);四是立層級(jí)。學(xué)校建立起層次分明、標(biāo)椎明確、階梯成長、特色鮮明的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制。健全的制度體系以制度保障規(guī)范。（三）行為文化行為文化是淺層的、顯性的文化。師生行為狀態(tài)是學(xué)校發(fā)展的標(biāo)志，激情、有序、文明的行為是一所好學(xué)校的標(biāo)志之一。學(xué)校在行為文化建設(shè)中，以榜樣帶動(dòng)榜樣，以文化凝聚力量。一個(gè)學(xué)校師生的生命狀態(tài)是學(xué)校發(fā)展的標(biāo)志之一，一個(gè)教師恪守職業(yè)道德，熱愛工作，關(guān)心學(xué)生，用對(duì)自己的孩子的愛的心態(tài)去愛學(xué)生，用愛自己小家的態(tài)度去愛集體，去愛團(tuán)隊(duì)，去愛同事。做好老師、做好同事、做好人。干工作、干部帶頭、教職員工積極主動(dòng)。大家團(tuán)結(jié)一心、互相幫助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，讓單位在一種積極向上的正能量中發(fā)展壯大。努力讓每一個(gè)教師有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。一個(gè)孩子，品學(xué)兼優(yōu)、健康陽光，一群孩子都這樣，這不就是育人的成功嗎。（四）物質(zhì)文化物質(zhì)文化建設(shè)是表層的學(xué)校文化，通過物質(zhì)文化建設(shè)，我們要把學(xué)校建設(shè)成什么樣子，有什么樣的特質(zhì)，和別的學(xué)校有什么不同，對(duì)老師有什么樣的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有什么樣的教育和影響，讓人一走進(jìn)學(xué)校就能有種很舒服的感覺，走了之后，還時(shí)常想起，說起來的時(shí)候，能記住我們的點(diǎn)滴。物質(zhì)文化建設(shè)絕對(duì)不是貼幾張教育宣傳作品，掛幾幅字畫、或者滿墻的學(xué)生手抄報(bào)。一個(gè)學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)，從校舍、環(huán)境、設(shè)施、文化創(chuàng)意和布置要有一個(gè)系統(tǒng)的思考和設(shè)計(jì)。要以人為本，以學(xué)生為中心。比如，學(xué)校要裝修，你的地磚和墻磚選擇什么樣的材質(zhì)、什么顏色、和周邊的環(huán)境是否匹配，都需要用心設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)的成果一定要有鮮明的風(fēng)格，我們學(xué)校去年的裝修進(jìn)選擇了簡約的風(fēng)格，顏色選擇以中性色系為主，便于和后面作品布展相搭配。物質(zhì)文化建設(shè)要有形象美，對(duì)校舍、設(shè)施建設(shè)要有形、色、質(zhì)感的要求和精心設(shè)計(jì)，有創(chuàng)意，簡約但是不簡單。比如，對(duì)三味書屋的建設(shè)，我們根據(jù)書法課程、閱讀課程、餐飲課程建設(shè)需要，合理布局，精心設(shè)計(jì)，將餐廳建在圖書館內(nèi)，將餐廳建在藝術(shù)觀內(nèi)，發(fā)揮餐廳的多更能育人作用，為食育課程、書法課程、閱讀課程、茶藝課程等落地提供更優(yōu)質(zhì)的時(shí)空。物質(zhì)文化建設(shè)要有育人更能，校園整體要精致，不因大而亂，不因小而衰，特別像我們小規(guī)模學(xué)校，更要小兒精、小而美、小而優(yōu)。目之所及，一塵不染、手之所觸，一灰不粘，大事重視，小事不放松。二、強(qiáng)管理學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展需要強(qiáng)管理保障。行政管理、民主管理、賦能融合運(yùn)行，保障上級(jí)精神、教師創(chuàng)造力落地。1、行政型管理以制度文化為基礎(chǔ)的精細(xì)化管理學(xué)校通過領(lǐng)導(dǎo)班子管理精細(xì)化，年級(jí)部管理精細(xì)化，教師隊(duì)伍管理精細(xì)化，德育管理精細(xì)化來保障上級(jí)精神和學(xué)校安排得到落實(shí)。學(xué)校以組織扁平化實(shí)現(xiàn)管理精致化，誰負(fù)責(zé)，誰落實(shí)，誰評(píng)價(jià)，誰達(dá)標(biāo)。干部在一線調(diào)研問題、一線會(huì)商策略，一線解決問題。德育管理構(gòu)建雙鏈管理機(jī)制。一是校長室—學(xué)生發(fā)展中心—班主任—科任教師的教育鏈。二是校長—包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)—包級(jí)主任—班主任—任課教師——學(xué)生德育管理團(tuán)隊(duì)的管理鏈。實(shí)行班級(jí)量化考核。本校堅(jiān)持每天對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)檢查，每周評(píng)選出流動(dòng)紅旗的班級(jí)，在每周星期一的升旗儀式集會(huì)上進(jìn)行公布并表彰，以此來增強(qiáng)班級(jí)的“爭先創(chuàng)優(yōu)”意識(shí)，提高全體師生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。組建社團(tuán)，開設(shè)校本課程。本校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)多個(gè)，并開設(shè)校本課程3門，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，初步形成了手工制作文化、心理健康、科技創(chuàng)新和傳統(tǒng)武術(shù)等特色教育項(xiàng)目。2、民主型管理以人文關(guān)懷為基礎(chǔ)民主型管理中，注重人文關(guān)懷滿足教師合理需求；創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，建設(shè)和諧人際關(guān)系；努力打造全市優(yōu)秀家長學(xué)校，培育家校社協(xié)同與人新生態(tài)。教職工民主管理學(xué)校教師通過教職工代表大會(huì)參與學(xué)校管理，充分行使教職工對(duì)學(xué)校進(jìn)行民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利。本校的《獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配方案》《職稱評(píng)審方案》等與教職工息息相關(guān)的分配方式都凝聚了本校教師的智慧；校務(wù)公開使依法治校的重要部分，我們對(duì)校務(wù)公開做到：規(guī)范操作，嚴(yán)格管理，形成制度。學(xué)校成立校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督小組，黨政工齊抓共管；學(xué)校的重大財(cái)務(wù)項(xiàng)目都由民主理財(cái)小組決策；工會(huì)組織每學(xué)年有計(jì)劃的開展各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮工會(huì)在學(xué)校管理中的參與和監(jiān)督作用，切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益，就地化解矛盾，實(shí)現(xiàn)了無上訪事件發(fā)生。教師參與學(xué)校建設(shè)文化、?；?、校訓(xùn)等學(xué)校建設(shè)的方方面面，學(xué)校都鼓勵(lì)教師以主人翁的姿態(tài)參與其中，增強(qiáng)教師的幸福感和歸屬感，在全體教師的共同努力下，學(xué)校校園文化氛圍日益濃厚，校園環(huán)境更加美。推進(jìn)家校社共育家長民主推選組建家委會(huì)，以家長進(jìn)校園等方式，參與學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校發(fā)聲，推動(dòng)家校社共育，打造家校社共育的新生態(tài)。學(xué)校被評(píng)為全市優(yōu)秀家長學(xué)校，繼續(xù)秉承一個(gè)理念——“攜手共創(chuàng)優(yōu)，齊心同育人”；成立兩個(gè)機(jī)構(gòu)——家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組和家長委員會(huì)；落實(shí)三個(gè)保障——建章立制、開辟場所、保障經(jīng)費(fèi)；開展四種活動(dòng)——宣傳發(fā)動(dòng)、家長培訓(xùn)、專家講座、家校聯(lián)動(dòng)；依靠五個(gè)關(guān)鍵——教師、教材、教案、課時(shí)、課程；取得三個(gè)提高和三個(gè)進(jìn)步的六個(gè)成效——學(xué)校辦學(xué)水平、教師業(yè)務(wù)水平、家長育兒水平的提高，家長育兒觀、方式方法、教育技巧的進(jìn)步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、教師、家長、學(xué)生共同進(jìn)步的良好局面。3、賦能型管理智慧賦能幸福成長教育信息化與學(xué)科深度融合。一是構(gòu)建“學(xué)生自主+智慧學(xué)習(xí)”的互聯(lián)網(wǎng)智慧課堂，大力推進(jìn)信息化教學(xué)改革。語文學(xué)科則采用“三環(huán)思維”作業(yè)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；數(shù)學(xué)學(xué)科通過對(duì)學(xué)生“數(shù)學(xué)文化”的培養(yǎng)，將數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)用到日常生活中；英語通過弱化紙筆訓(xùn)練，主張“自然拼讀法”的模式，提升學(xué)科素養(yǎng)。二是大力推動(dòng)計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)改革，激發(fā)教師將信息技術(shù)融合到學(xué)科教學(xué)的興趣和潛能。形成了六類特色素質(zhì)課程群。三、強(qiáng)課程強(qiáng)課程是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的支撐，是學(xué)校育人的唯一支撐。遵循教育理念，圍繞育人目標(biāo)，深挖資源，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的、系統(tǒng)化的課程體系是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。遵循教育理念、圍繞育人目標(biāo)構(gòu)建課程體系1、目標(biāo)：做博學(xué)正義的中國人。2、內(nèi)容，：以“五育融合”為追求，堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展立場，遵循整合、實(shí)踐的原則，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和整體發(fā)展。（1）學(xué)科課程的生本化在“教學(xué)評(píng)”一致性課堂教學(xué)模式下，我校聚焦單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)效率方面積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，在專家的指導(dǎo)下，開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)和單元整體教學(xué)實(shí)施，積極探尋學(xué)科主題學(xué)習(xí)的路徑與策略，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求，提升了教師的教學(xué)水平和育人質(zhì)量。（2）社團(tuán)課程特色化為切實(shí)落實(shí)“雙減”政策和“立德樹人”根本任務(wù)，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，積極開發(fā)社團(tuán)課程，堅(jiān)持五育融合，知行合一，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（3）生活課程“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，他認(rèn)為“全部課程包括全部的生活”，一切課程都是生活，一切生活都是課程，主張“把教育與生活完全融為一體”，充分挖掘?qū)W生生活中的課程資源，開展飲食課程、勞動(dòng)課程、禮儀課程等課程形式，讓學(xué)生在生活課程中培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣，提升了生活品質(zhì)。3、課程實(shí)施：課程實(shí)施進(jìn)行全過程設(shè)計(jì)，確保課程實(shí)施輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。素養(yǎng)導(dǎo)向下的語文課堂建設(shè)，在“雙新”“雙減”背景下，學(xué)校語文教學(xué)把思維發(fā)展作為課堂的主攻方向，致力于構(gòu)建“尊重生命、充滿生命活力”的語文課堂，讓真實(shí)學(xué)習(xí)在每個(gè)孩子身上發(fā)生。通過參與國家教育部重點(diǎn)課題《小學(xué)生語文閱讀能力分階評(píng)價(jià)的研究》，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣和提高閱讀積累能力，實(shí)現(xiàn)課外閱讀課程化。同時(shí)，在新課標(biāo)的高位引領(lǐng)下，積極探索大單元整體學(xué)程設(shè)計(jì)，巧借學(xué)評(píng)單、語文主題叢書以及三環(huán)四維作業(yè)設(shè)計(jì)樣張，把評(píng)價(jià)嵌入學(xué)教活動(dòng)，切實(shí)做到“學(xué)教評(píng)”一致性?！俺两健庇⒄Z課堂建設(shè)，小學(xué)英語沉浸式課堂是按照母語習(xí)得方式，開展英語教學(xué)的一種課堂模式。這種課堂模式指向?qū)W生的深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的視聽說能力。在英語教學(xué)方面積極探索自然拼讀與日常課本教學(xué)的有效結(jié)合，課外將自然拼讀與繪本教學(xué)的融合，構(gòu)建自然拼讀知識(shí)體系，內(nèi)化自然拼讀知識(shí)，提高學(xué)生語音意識(shí)、讀音準(zhǔn)確性和單詞拼寫能力，指向英語學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成?！皢卧诤稀苯虒W(xué)是基于知識(shí)整體構(gòu)建的有意義學(xué)習(xí)，為建立“單元視角”“深度學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，數(shù)學(xué)研討團(tuán)隊(duì)依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)進(jìn)行單元整體教學(xué)研討，通過對(duì)學(xué)生“數(shù)學(xué)文化”的培養(yǎng)，將數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)用到日常生活中，使抽象的問題形象化，讓學(xué)生能夠真切的感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，推進(jìn)課程創(chuàng)新的不斷發(fā)展。4、課程評(píng)價(jià)：建學(xué)生素養(yǎng)評(píng)價(jià)模型，精確將數(shù)據(jù)與日常教學(xué)聯(lián)系起來，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供決策支持。學(xué)校建立多元化課程評(píng)價(jià)模式，注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)，準(zhǔn)確地反映出了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況，全面落實(shí)了課程目標(biāo)；促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變；改善了教師的教學(xué)方法和教學(xué)行為，真正以學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標(biāo)實(shí)施教學(xué)；實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我教育、自我發(fā)展、自我完善的愉悅情感體驗(yàn)。除課堂評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)外，建立學(xué)生核素養(yǎng)目標(biāo)：五個(gè)一百即：會(huì)唱100首世界名曲、鑒賞100幅世界名畫、背誦100首經(jīng)典詩詞、書寫100個(gè)漢字演變、觀看100部正義紀(jì)錄片。XXXX小學(xué)通過強(qiáng)文化、強(qiáng)管理、強(qiáng)課程建設(shè)，努力打造三館學(xué)校，建設(shè)百姓家門口的好學(xué)校，推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。第三部分實(shí)施細(xì)則一、教師發(fā)展中心（一）教師發(fā)展（1）幫助教師徹底轉(zhuǎn)變思維方式，形成自己特有的思維模型。（2）全力提升教師專業(yè)素養(yǎng)。每位教師精讀學(xué)科史，系統(tǒng)研究課程標(biāo)準(zhǔn)及教材。（3）推進(jìn)人文修養(yǎng)提升工程和教師幸福創(chuàng)造工程。用閱讀打開思維，用鍛煉打開身體，養(yǎng)成思維活躍開闊、終生鍛煉和娛樂身心的良好習(xí)慣。（二）課程建設(shè)（1）“大單元整體學(xué)習(xí)”學(xué)程設(shè)計(jì)始終以學(xué)生為中心，以思維方式訓(xùn)練為主攻方向，每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師開展學(xué)程校本化落地研究，每一個(gè)大單元四個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)程在使用前，學(xué)程設(shè)計(jì)、學(xué)程演練、備課設(shè)計(jì)一體化整體研究創(chuàng)新。（2）音樂、體育、美術(shù)、信息科技、勞動(dòng)教育課程、學(xué)科拓展課程、活動(dòng)課程文本內(nèi)容、技能標(biāo)準(zhǔn)不斷創(chuàng)新，操作性強(qiáng)，學(xué)生喜歡，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制運(yùn)行暢通，學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。（三）教育課堂創(chuàng)新（1）運(yùn)行好大單元整體學(xué)習(xí)課堂模式。課堂學(xué)習(xí)模式每學(xué)期都不斷完善升級(jí)。每學(xué)期結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)系列課堂研究活動(dòng)，打造典型案例，不斷提升教育課堂水平。每學(xué)期學(xué)校組織以青年教師課堂評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和能手課評(píng)選活動(dòng)引領(lǐng)課堂研究創(chuàng)新。推出典型，打造案例。（2）建設(shè)高效學(xué)習(xí)小組，強(qiáng)化小組每個(gè)成員每天每節(jié)課對(duì)照個(gè)人目標(biāo)強(qiáng)化管理，不斷反思、總結(jié)，步步逼近學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)生成長中心1.班級(jí)文化催人奮進(jìn)（1）建設(shè)火焰般旺盛的班級(jí)文化，全力營造積極向上、主動(dòng)成長的生命成長生態(tài)。以真實(shí)目標(biāo)管理為核心的班級(jí)文化建設(shè)水平就是首席導(dǎo)師的班級(jí)管理水平，也是導(dǎo)師團(tuán)的集體育人水平。（2）構(gòu)建和諧人際關(guān)系，每個(gè)孩子在班級(jí)里都安全、自由、向上、不可或缺。2.協(xié)同育人合力凸顯（1）導(dǎo)師團(tuán)人人承擔(dān)育人責(zé)任，不斷點(diǎn)燃以學(xué)習(xí)目標(biāo)為總統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)生生命成長之火，方法有效，全天候幫助學(xué)生全面成長。（2）家校溝通順暢，95%以上家長成為學(xué)校教育的同盟軍。（3）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)范開設(shè)。三、后勤服務(wù)中心1.服務(wù)保障（1）后勤服務(wù)中心人人具有文明修養(yǎng)、服務(wù)育人的強(qiáng)烈意識(shí)。（2）真實(shí)目標(biāo)認(rèn)知、制定、管理、實(shí)現(xiàn)全部到位。自己的真實(shí)目標(biāo)記得住、說得出，時(shí)刻影響自己的思想、語言和行為，全程鎖死目標(biāo)成為后勤人員的共同性格。（3）各類資產(chǎn)管理臺(tái)賬準(zhǔn)確規(guī)范，流程科學(xué)好用，信息化管理全面落地。完成固定資產(chǎn)管理的數(shù)據(jù)化、信息化升級(jí)，所有資產(chǎn)、倉庫物資信息和現(xiàn)狀準(zhǔn)確把握，不閑置、不浪費(fèi)，同時(shí)建好紙質(zhì)臺(tái)賬。完成倉庫管理的信息化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化建設(shè)。堅(jiān)決執(zhí)行預(yù)算剛性原則，用發(fā)展的思想、育人的思想編制預(yù)算，無預(yù)算不實(shí)施。物資采購流程、標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收形成體系，機(jī)制運(yùn)行暢通。2.環(huán)境育人學(xué)校所有室外公共區(qū)域全部標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理，全力放大育人功能。區(qū)域分工明確，日常巡查維護(hù)到位，學(xué)校整體設(shè)計(jì)校園綠化方案，責(zé)任清晰明確，日常維護(hù)到位，校園衛(wèi)生、綠化效果達(dá)到全國一流水準(zhǔn)。打造“園林式生態(tài)環(huán)境”，爭創(chuàng)全國文明校園、綠色校園，處處彰顯育人氣息，體現(xiàn)環(huán)境育人。3.校園安全（1）保安老師時(shí)刻扮演好育人角色。針對(duì)目標(biāo)，全面落實(shí)校園安保的所有要求，運(yùn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制，用機(jī)制確保安全標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到位。（2）完善應(yīng)急預(yù)案演練和安全機(jī)制運(yùn)行是校園安全的有力保障。完善各類應(yīng)急預(yù)案，各類規(guī)章制度、工作標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)，達(dá)到地市級(jí)以上平安校園標(biāo)準(zhǔn)。配合學(xué)生成長中心，開展防火、防震、防暴力、防疫、校車緊急疏散等方面的應(yīng)急演練，每學(xué)期組織防暴技能、一鍵報(bào)警流程、消防應(yīng)急處置現(xiàn)場培訓(xùn)。人人熟悉應(yīng)急處置流程，能熟練操作。（3）校園所有設(shè)施設(shè)備時(shí)刻保持完好運(yùn)轉(zhuǎn)是校園安全的基本要求。維修人員具備強(qiáng)烈責(zé)任感和一專多能業(yè)務(wù)能力，每學(xué)期組織專業(yè)技能培訓(xùn)，提高維修團(tuán)隊(duì)技能水平，一般性維修自己搞定。四、餐廳管理1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)及全員育人每一名員工對(duì)食育課程崗位職責(zé)認(rèn)知到位，每一位食育老師用實(shí)現(xiàn)自己的真實(shí)目標(biāo)來證明自己的價(jià)值。科學(xué)機(jī)制運(yùn)行給每一個(gè)人承擔(dān)責(zé)任提供了便捷的路徑。2.營養(yǎng)配餐（1）必須要明確不同學(xué)段學(xué)生所需要的營養(yǎng)物質(zhì)（熱量、蛋白質(zhì)、脂肪，碳水化合物）的需要量都要列表明細(xì)到每天的食譜設(shè)計(jì)當(dāng)中，確保一個(gè)月不重樣，一月一展示。（2）食育課程在餐廳全面落地。學(xué)生自主選擇，自主管理，少肉多菜，不吃撐，一口飯嚼三十次成為習(xí)慣，飯前洗手，飯后漱口，杜絕一切垃圾食品，不喝飲料，吃熱不吃涼。從小學(xué)會(huì)養(yǎng)胃、養(yǎng)命。（3）學(xué)生參與，成立學(xué)生膳食委員會(huì)，直接和食育老師對(duì)話，學(xué)生成長中心牽頭，讓學(xué)生參與到學(xué)校膳食委員會(huì)當(dāng)中來，定期會(huì)商，抽查調(diào)研，走管道，驗(yàn)流程。餐廳所有工作接受學(xué)生、教師以及家長的全過程監(jiān)督。3.原材料采購及保管由教體局體衛(wèi)藝科統(tǒng)一采購，嚴(yán)格出入庫管理，規(guī)范出入庫流程。標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，為食育課程的良好開設(shè)提供基礎(chǔ)服務(wù)。4.食品衛(wèi)生安全（1）食品安全是飲食服務(wù)的基本要求，沒有了安全，一切皆無。（2）確保安全的手段是機(jī)制運(yùn)行。采購的機(jī)制、驗(yàn)貨的機(jī)制、儲(chǔ)存的機(jī)制、加工流程的機(jī)制、消毒的機(jī)制等等，確保機(jī)制運(yùn)行到位的關(guān)鍵是責(zé)任人承擔(dān)責(zé)任。機(jī)制人人耳熟能詳，運(yùn)行機(jī)制成為半自動(dòng)化習(xí)慣。（3）機(jī)制運(yùn)行關(guān)鍵在人，人的安全是最重要的安全，食育老師的父母之心，師者情懷，對(duì)孩子從心底里的尊重和仁愛，對(duì)自己的崗位感到無比光榮和自豪都需要強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)文化去不斷滋潤、引領(lǐng)、強(qiáng)化。五、財(cái)務(wù)管理1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)（1）全面提升財(cái)務(wù)人員的人文素養(yǎng)和專業(yè)精神。徹底轉(zhuǎn)變思維方式，基于目標(biāo)思考，而不是基于任務(wù)和基于問題思考，真實(shí)目標(biāo)進(jìn)入每個(gè)人的潛意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培訓(xùn)專業(yè)技能，落實(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收合格。（2）機(jī)制運(yùn)行科學(xué)到位。責(zé)任人帶頭，榜樣引領(lǐng)，人人承擔(dān)責(zé)任。徹底分權(quán)、全程賦能，各責(zé)任人目標(biāo)、任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制清晰具體，在反復(fù)分權(quán)賦能過程中承擔(dān)責(zé)任，不斷成長。（3）專業(yè)能力提升。每學(xué)期組織學(xué)習(xí)財(cái)稅法律法規(guī)，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的數(shù)字化操作流程，每日達(dá)標(biāo)成為習(xí)慣。2.預(yù)算管理（1）預(yù)算管理是財(cái)務(wù)管理的基本方式，預(yù)算的目的是加快發(fā)展學(xué)校品牌，預(yù)算的方式是各部門、每學(xué)期支出都要通過預(yù)算對(duì)自己部門的發(fā)展進(jìn)行超前整體設(shè)計(jì)。人人理解預(yù)算管理，人人遵守預(yù)算管理，人人落實(shí)預(yù)算管理。（2）堅(jiān)決維護(hù)預(yù)算剛性原則，執(zhí)行預(yù)算和追求發(fā)展目標(biāo)結(jié)構(gòu)化思考，無預(yù)算不支出。預(yù)算引領(lǐng)發(fā)展，預(yù)算支持發(fā)展。3.資金管理（1）資金管理安全第一，所有收支走流程，天天達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。（2）資金管理數(shù)字化，建立學(xué)生管理信息平臺(tái)，與銀行收費(fèi)平臺(tái)相連接，信息共享。學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)、學(xué)籍管理與所有收費(fèi)管理緊密結(jié)合。4.賬務(wù)管理（1）賬務(wù)處理符合會(huì)計(jì)法規(guī)要求，嚴(yán)格執(zhí)行賬務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)，日清月結(jié)，記賬恰當(dāng)準(zhǔn)確。（2）每月結(jié)賬分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，形成財(cái)務(wù)報(bào)表和分析報(bào)告，為執(zhí)行校長提供科學(xué)到位的財(cái)務(wù)咨詢。5.稅務(wù)管理科學(xué)籌劃，降低稅負(fù)。規(guī)避涉稅風(fēng)險(xiǎn)是稅務(wù)管理的核心，學(xué)校、公司、個(gè)人遵紀(jì)守法，依法納稅。6.內(nèi)部審計(jì)審計(jì)是財(cái)務(wù)管理的必須，審計(jì)一年一度，審計(jì)和評(píng)價(jià)結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)校財(cái)務(wù)健康發(fā)展。學(xué)校按照內(nèi)部審計(jì)要求，配合教體局做好內(nèi)部審計(jì)工作，對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)糾正，提出的合理化建議予以采納，改進(jìn)管理，提升標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化機(jī)制，提高服務(wù)水平和能力。六、行政管理中心未來三年，行政中心鎖定人的發(fā)展目標(biāo)，引領(lǐng)每位成員創(chuàng)造有自己特色的結(jié)構(gòu)化思維模型，通過科學(xué)、高效機(jī)制運(yùn)行全方位支撐品牌建設(shè)、人力資源、行政事務(wù)所有標(biāo)準(zhǔn)落地，項(xiàng)目管理效能大幅提升。（一）目標(biāo)清晰聚焦師生生命成長，服務(wù)育人，保障學(xué)校健康發(fā)展，打造國際化行政服務(wù)品牌。（二）內(nèi)容具體1.品牌建設(shè)：學(xué)校品牌建設(shè)目標(biāo)清晰具體，整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施。團(tuán)隊(duì)架構(gòu)堅(jiān)強(qiáng)有力，執(zhí)行堅(jiān)決到底，專業(yè)水平全面提升。2.人力資源：嚴(yán)格教體局定崗定編標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)態(tài)優(yōu)化學(xué)校各類人員配置。教師專業(yè)發(fā)展職級(jí)、干部發(fā)展職級(jí)、職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，機(jī)制運(yùn)行暢通，激發(fā)每一位教職工積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。精準(zhǔn)人員預(yù)算與薪酬核算，及時(shí)繳納教職工社會(huì)保險(xiǎn)金、公積金，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。3.行政事務(wù)：黨建全面引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，打造學(xué)校黨建特色品牌，責(zé)任人清楚標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)、承擔(dān)責(zé)任，全過程機(jī)制運(yùn)行，到位達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。（三）行政事務(wù)（1）黨建全面引領(lǐng)學(xué)校工作，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)黨組織要求，創(chuàng)新開展學(xué)校黨建活動(dòng)，黨建和學(xué)校文化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、干部培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合到一起，用黨建帶動(dòng)學(xué)校品牌發(fā)展，每學(xué)期申報(bào)各類黨建榮譽(yù)，學(xué)校成為當(dāng)?shù)攸h建標(biāo)桿。（2）按照國家法律法規(guī)政策和學(xué)校章程規(guī)范化辦學(xué)，理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)規(guī)范運(yùn)行。（3）全面落實(shí)文秘工作標(biāo)準(zhǔn)，公文寫作和管理規(guī)范有序，對(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)對(duì)外聯(lián)絡(luò)高效暢通。（4）優(yōu)化學(xué)校檔案管理團(tuán)隊(duì)架構(gòu)，高效運(yùn)行檔案移交機(jī)制，全面落實(shí)檔案管理工作標(biāo)準(zhǔn)。（5）對(duì)會(huì)務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)、流程深入細(xì)致研究，創(chuàng)新編制校本化《會(huì)務(wù)接待工作機(jī)制運(yùn)行指導(dǎo)手冊(cè)》并組織實(shí)施，提升國際化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。七、數(shù)字校園（一）目標(biāo)清晰數(shù)字校園各種功能應(yīng)用充分，系統(tǒng)運(yùn)行暢通，創(chuàng)新走向熵減、適切、領(lǐng)先的數(shù)字校園運(yùn)行維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。（二）內(nèi)容具體1.數(shù)字校園建設(shè)：（1）按照規(guī)劃要求，按時(shí)高質(zhì)量完成軟件研發(fā)、硬件配備，滿足師生生命成長需求，賦能學(xué)校科學(xué)高效管理。（2）充分融合前沿技術(shù)，數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范化，力爭一步到位，堅(jiān)決杜絕重復(fù)建設(shè)。2.數(shù)字校園系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)：（1）創(chuàng)造數(shù)字校園系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)課程，創(chuàng)新有效培訓(xùn)方式，深度融合不同應(yīng)用場景，師生數(shù)字化素養(yǎng)和能力全面提升。（2）數(shù)字校園系統(tǒng)應(yīng)用運(yùn)行維護(hù)機(jī)制目標(biāo)清晰具體，團(tuán)隊(duì)架構(gòu)堅(jiān)強(qiáng)有力，執(zhí)行堅(jiān)決到底，平臺(tái)應(yīng)用、設(shè)備維護(hù)和活動(dòng)保障標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)，機(jī)制運(yùn)行到位，大數(shù)據(jù)分析為集團(tuán)、學(xué)?？茖W(xué)決策提供有效佐證，為學(xué)科課程研究、課堂創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升提供有效數(shù)據(jù)支撐。（3）創(chuàng)造成熟的數(shù)字校園系統(tǒng)應(yīng)用維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，打造行業(yè)標(biāo)桿，準(zhǔn)備體系化輸出。3.數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：（1）思維方式徹底轉(zhuǎn)變，人人真實(shí)目標(biāo)清楚，主體發(fā)展意識(shí)強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)化思維成為現(xiàn)實(shí)。大多數(shù)團(tuán)隊(duì)成員擁有高效思維模型。（2）數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)專業(yè)精湛，承擔(dān)責(zé)任，執(zhí)行堅(jiān)決，善于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)造。XXXX小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃配檔表（2024年9月-2027年9月）2024年9月—2025年9月時(shí)間規(guī)劃內(nèi)容單位備注2024.91.制定XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃和配檔表2.組織領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行“什么是以學(xué)生發(fā)展為中心”討論。3.組織學(xué)科教研活動(dòng)。4、組織學(xué)習(xí)XX市教育局教學(xué)工作會(huì)議精神。5、組織參加區(qū)教學(xué)工作會(huì)議。教師發(fā)展中心2024.101.修訂《教師教學(xué)效果量化方案》《教師工作量化方案》《班主任工作量化考核方案》《學(xué)校食堂管理制度》《XXXX小學(xué)學(xué)校教師教育教學(xué)考核辦法》等。2.進(jìn)行“教師讀書行動(dòng)計(jì)劃”，引導(dǎo)廣大教師閱讀教育專著，撰寫讀書筆記。交流讀書心得，借此開闊視野，提高教育教學(xué)能力。3.做好社團(tuán)實(shí)施方案以及計(jì)劃，制定好社團(tuán)獎(jiǎng)懲機(jī)制。4.組織教師參加“教師業(yè)務(wù)能力測試”活動(dòng)。5.組織“半日無課”教研活動(dòng)。教師發(fā)展中心、學(xué)生成長中心、后勤保障中心2024.111.開發(fā)校本課程，并進(jìn)行實(shí)施。2.開展高效課堂教學(xué)研究，各學(xué)科確定帶頭人。3.通過聽評(píng)課互動(dòng)，推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一致性”課堂教學(xué)改進(jìn)活動(dòng)落實(shí)。4.開展“融入課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)”專題研討活動(dòng)。組織“融入課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)”課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)課堂教學(xué)比賽。教師發(fā)展中心、學(xué)生成長中心2024.121.開展路隊(duì)誦讀活動(dòng)、紅色文化和傳統(tǒng)文化等教育。2.每位教師確定一個(gè)研究小課題。定計(jì)劃、定措施、定目標(biāo)，細(xì)化研究過程，在教學(xué)中進(jìn)行有效研究。3.組織常規(guī)材料抽查。組織教師對(duì)有問題的材料進(jìn)行整改，達(dá)到階段性完善。4.教師信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)。加快信息化與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，提升師生信息化素養(yǎng)。5.組織學(xué)科教研活動(dòng)。教師發(fā)展中心、學(xué)生成長中心、2025.1－2開展階段性學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)測評(píng)活動(dòng)。開展“春節(jié)民俗調(diào)研”活動(dòng)。2.備課展評(píng)活動(dòng)。3.開展誦讀展評(píng)活動(dòng)。4.籌備并開展校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。5.組織“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)活動(dòng)。6.舉行“基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教師說課”比賽活動(dòng)。7.進(jìn)行“推門聽課”活動(dòng)。教師發(fā)展中心、學(xué)生成長中心、后勤保障中心2025.31.組織教師開展“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。對(duì)各班作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌管理檢查，督促教師科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。2.教學(xué)評(píng)。3.組織四、八年級(jí)國家質(zhì)量抽測活動(dòng)。4.借助傳統(tǒng)節(jié)日，開展傳統(tǒng)文化、紅色教育等系列活動(dòng)。5.組織“半日無課”教研活動(dòng)。6.開展“入隊(duì)儀式”。教師發(fā)展中心、學(xué)生成長中心2025.4－5開展教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效核算工作。2.舉行教師“教學(xué)案例撰寫比賽”。3.組織第二次常規(guī)材料檢查及整改。4.多措并舉，做好期末學(xué)期總復(fù)習(xí)工作。5.組織藝術(shù)測試并將數(shù)據(jù)上傳平臺(tái)。6.組織“半日無課”教研活動(dòng)。7.開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。8.9.組織書法比賽活動(dòng)。10.組織“入黨為了什么為黨做了什么”演講比賽活動(dòng)。教師發(fā)展中心、學(xué)生成長中心、后勤保障中心2025.6進(jìn)行暑期安全專項(xiàng)教育。組織期末學(xué)科素養(yǎng)測評(píng)。期末工作總結(jié)的撰寫及提報(bào)工作。開展“幼升小”招生固生工作。召開“防溺水”主題家長會(huì)各學(xué)部制定級(jí)部暑假實(shí)踐作業(yè)。制定暑期托管活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。組織開展“群眾大走訪”活動(dòng)。教師發(fā)展中心、學(xué)生成長中心2025.71.組織教師學(xué)期量化考核活動(dòng)。2.“強(qiáng)課提質(zhì)”匯報(bào)活動(dòng)。3.組織班主任、教師全員培訓(xùn)活動(dòng)，遠(yuǎn)程研修活動(dòng)。4.組織“一師一優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)。5.組織線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。教師發(fā)展中心、學(xué)生成長中心2025.8組織線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。組織“縣管校聘”工作。組織“暑期教師閱讀”活動(dòng)。4.組織“暑期教師培訓(xùn)”“新課標(biāo)達(dá)標(biāo)測試”“班主任、課任教師師德承諾書”活動(dòng)。5.組織幼小銜接家長課程。6.制定新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和開學(xué)方案。教師發(fā)展中心、后勤保障中心2025.9開展“開學(xué)第一課”。2.開展學(xué)生資助政策宣傳活動(dòng)。3.暑期優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選活動(dòng)。4.制定開展小課題研究方案，開展學(xué)科小課題研究。5.組織“師德報(bào)告”活動(dòng)。6.教師節(jié)宣誓、表彰活動(dòng)。7.組織新教師培訓(xùn)活動(dòng)。16.開展教師職稱評(píng)聘活動(dòng)。17.開展全員家訪活動(dòng)。教師發(fā)展中心、學(xué)生成長中心、后勤保障中心、行政管理中心2025年10月—2026年10月2025.101.組織一輪“高效課堂展示”活動(dòng)。2.開展“教師常規(guī)評(píng)比”活動(dòng)。3.開展習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。4.開展“教師層級(jí)發(fā)展”工作及經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)工作。5.組織國慶節(jié)安全教育及愛國教育活動(dòng)。6.籌備區(qū)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。7.組織“半日無課”教研活動(dòng)。8.組織常規(guī)檢查及整改活動(dòng)。教師發(fā)展中心、學(xué)生成長中心2025.11進(jìn)行校本課程實(shí)施成果展示。組織體質(zhì)測試活動(dòng)。開展教師課堂大比武活動(dòng)。參加區(qū)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。組織“半日無課”教研活動(dòng)。組織常規(guī)檢查及整改活動(dòng)。教師發(fā)展中心、學(xué)生成長中心2025.12進(jìn)行學(xué)科小課題研究中期調(diào)度。組織視力測試活動(dòng)。組織學(xué)生體檢活動(dòng)。組織“半日無課”教研活動(dòng)。組織常規(guī)檢查及整改活動(dòng)。組織期末學(xué)科素養(yǎng)測評(píng)活動(dòng)。開展教師量化考核及獎(jiǎng)勵(lì)性績效核算工作。教師發(fā)展中心、學(xué)生成長中心、行政管理中心2026.1－2進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化作業(yè)指導(dǎo)，開啟學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。假期安全教育。開展師生讀書活動(dòng)。4.開展期末工作總結(jié)工作及期末表彰活動(dòng)。5.組織“半日無課”教研活動(dòng)。6.召開期末家長課程。7.制定新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和開學(xué)方案。8.開展寒假優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。教師發(fā)展中心、學(xué)生成長中心、后勤保障中心2026.31.進(jìn)行學(xué)科小課題研究成果評(píng)比。2.籌劃清明研學(xué)旅行課程。3.開展傳統(tǒng)文化