中期評估報(bào)告（5篇）

中期評估報(bào)告（5篇）第一篇：中期評估報(bào)告《電子交互智能平板技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題中期評估報(bào)告一、研究目標(biāo)1、探討交互電子智能平板在各學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的有效途徑和方法，使教師的教育觀念和教育知識不斷更新，逐步形成與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀念，并能自覺指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神；2、使教師將智能平板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，提高教學(xué)效益，使教學(xué)的計(jì)劃性更強(qiáng)。教師可以把整個(gè)智能平板上的教學(xué)過程儲存在自己的文件夾中，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，積累并推廣交互電子智能平板在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)；3、探討交互電子智能平板在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用如何提高學(xué)生的注意力和理解力，調(diào)動學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的積極性和參與性。4、在構(gòu)建校本課程資源的過程中，通過教師對交互式電子智能平板在教學(xué)中應(yīng)用的研究，使之逐漸成為我校的教學(xué)特色之一。二、研究內(nèi)容1、交互式電子智能平板教學(xué)模式的研究基于交互式電子智能平板的教學(xué)模式是未來的一種主要學(xué)習(xí)形式之一，但到底怎樣發(fā)展還有待進(jìn)一步的研究。因?yàn)槭瞧鸩诫A段，教師和學(xué)生運(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)形式都是比較陌生的，都需要邊摸索邊學(xué)習(xí)，并逐漸掌握正確的方式和方法。所以本課題的研究將努力探索基于交互式電子智能平板教學(xué)模式的發(fā)展趨勢，力圖使本研究符合未來學(xué)習(xí)的發(fā)展方向。2、對教學(xué)及教師專業(yè)發(fā)展的影響電子交互智能平板技術(shù)為課堂互動師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。將“交互電子智能平板”技術(shù)平臺引入課堂后，各種人機(jī)交互操作，多種教育教學(xué)資源整合等都成為了可能，從某種程度上說，這是教育教學(xué)方式的一次重大革新。我們將在信息技術(shù)學(xué)科和科學(xué)學(xué)科日常教學(xué)中研究教師在使用電子交互智能平板后對他們教學(xué)和專業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的變化。、對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響智能平板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力。智能平板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。有利于調(diào)動學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的積極性和參與性。因此我們在教學(xué)中引如電子交互智能平板，研究學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面變化。三、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處1、交互式電子智能平板的推廣和有效利用，能夠顯著地改變教師的傳統(tǒng)教育觀念，提高教師的教育技術(shù)能力和信息素養(yǎng)，革新課堂教學(xué)方式，對新課程的深入進(jìn)行起到了促進(jìn)作用。2、交互式電子智能平板能夠有效地提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和交互能力，學(xué)生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心。3、電子智能平板在以后的教學(xué)過程中作用和功能發(fā)揮雖有待進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)、研究和提高，但應(yīng)當(dāng)有很大的發(fā)展?jié)摿土己玫陌l(fā)展前景。四、研究思路、研究方法1、研究思路學(xué)習(xí)交互式電子智能平板相關(guān)操作和技術(shù)。從日常教學(xué)入手，讓交互式電子智能平板的使用融入到教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中，然后提高優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和精品課的展示，提出交互式電子智能平板在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)效性教學(xué)模式。2、研究方法A、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：借鑒人家的經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自己的應(yīng)用情況予以總結(jié)和提升B、調(diào)查法：通過問卷、談話等形式，了解教師的使用情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展等。C、個(gè)案研究法：研究初期，把交互智能平板的研究情況寫成案例，經(jīng)過一定的教學(xué)實(shí)踐后再對比分析。D、文獻(xiàn)研究法：通過查閱教育理論文獻(xiàn)，掌握最新的研究動態(tài)，聯(lián)系實(shí)際，不斷為課題的研究提供最新經(jīng)驗(yàn)和理論依據(jù)。五、課題研究實(shí)施情況：2011年9月，我校確立了“電子交互式智能平板技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究”為中央電教館重點(diǎn)課題《信息化環(huán)境下區(qū)域教育均衡發(fā)展的策略研究》的子課題。意在立足本校實(shí)際，充分發(fā)揮已配備的電子智能平板的教學(xué)優(yōu)勢，意在有機(jī)融合信息技術(shù)與學(xué)科建設(shè)，藉此改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及課堂互動方式，達(dá)成信息化課堂建設(shè)，促進(jìn)師生共同成長的愿景。歷經(jīng)一年多的課題研究,經(jīng)歷了全國第五屆交互式電子智能平板教學(xué)大賽；開展了第一屆“甘泉杯”青年教師課堂教學(xué)比賽暨電子交互式智能平板技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究階段匯報(bào)活動。教師們基本都能用交互電子智能平板進(jìn)行教學(xué),并積累了一些的使用經(jīng)驗(yàn),教師們能嘗試著從不同方面進(jìn)行不同程度的探索，基于交互智能平板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)能力有所提高。在學(xué)生方面，通過交互電子智能平板的使用,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性有所提高,在激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲方面也有一定的作用?，F(xiàn)將上一學(xué)期課題研究工作總結(jié)及接下來工作開展的設(shè)想?yún)R報(bào)如下：一、在培訓(xùn)交流中，進(jìn)一步提高課題實(shí)驗(yàn)教師對電子交互式智能平板的應(yīng)用水平。首先,我們的課題研究不是閉門造車。為推進(jìn)新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮互動電子智能平板的使用功能，促進(jìn)電子智能平板和學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，2011年9月22日，我邀請了創(chuàng)維集團(tuán)技術(shù)人員張霓電子智能平板技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。由于智能平板功能的更新改版，2012年10月29日我校再次邀請了創(chuàng)維智能平板技術(shù)人員對全體教師進(jìn)行創(chuàng)維電子交互式智能平板新版本應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。在此次的培訓(xùn)中，智能平板公司的技術(shù)人員詳細(xì)的給我們講解了工具欄的各種功能，并與原來版本進(jìn)行對比。其中結(jié)合語文《愛蓮說》一課，利用“紋理筆”擦出栩栩如生的荷花背景圖，引發(fā)了全體老師的驚嘆。“照相機(jī)”功能中的截圖功能可以便捷地從智能平板界面或電腦界面截取出所需圖片，學(xué)科資源中的“漢字筆畫”雙擊可以按筆畫書寫，“遮幕功能”可以改變大小更換背景??在聽講的同時(shí)，我們也把平時(shí)應(yīng)用中的疑惑與技術(shù)人員交流，如：在智能平板中創(chuàng)建的資源能不能隨課件攜帶到任意電腦（回應(yīng)：原版本不行，新版本可以）；又如：智能平板界面能不能實(shí)現(xiàn)圖形的三維旋轉(zhuǎn)（回應(yīng)：新舊版本都不行）??與智能平板技術(shù)人員面對面的交流溝通，讓我們進(jìn)一步了解智能平板的功能，而利用電子交互式智能平板技術(shù)實(shí)現(xiàn)互動生成的生命力課堂我們要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。林仕國校長經(jīng)常帶領(lǐng)課題組成員走出去增長見識，或請一些專家、技術(shù)人員到校介紹先進(jìn)的信息技術(shù)。林校長曾帶領(lǐng)我們一起到聯(lián)通公司了解其它牌子的智能平板及電子產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)他們的遙控器會讓電子交互式智能平板師生互動更便捷；聯(lián)想公司的技術(shù)人員李芳等也曾走進(jìn)我們這間會議室，向我們展示他們的電子書包整體解決方案，我們也期待著能夠利用電子書包，讓電子交互式智能平板的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。除了我們在用的創(chuàng)維智能平板、其實(shí)我們還讓夏普公司給我們展示過他們的產(chǎn)品，夏普智能平板雖然在與PPT、FLSAH等其他媒體結(jié)合兼容上做得很好但它卻沒有攜帶資源庫，所以沒被采用。在取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)中我們增長見識，也進(jìn)一步了解電子交互式智能平板。其次，課題組針對前階段課題研究中出現(xiàn)的問題和老師們在實(shí)踐中迫切需要解決的技術(shù)問題，通過課題組成員之間交流解惑。每單周周二下午是我校課題中心組固定教研時(shí)間，利用這一時(shí)間我們一方面討論交流學(xué)習(xí)大家在前一階段課題研究中發(fā)現(xiàn)并解決的問題。（這些匯集成《電子交互式智能平板技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究發(fā)現(xiàn)和解決問題信息收集表》）如高超華提出“智能平板和PPT各有所長，可否將智能平板技術(shù)與PPT有效結(jié)合，提高課堂效率？”這一問題，她在自己的教學(xué)實(shí)踐中自行悟出了“智能平板和PPT技術(shù)各有所長，在平時(shí)的實(shí)踐運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)，智能平板的某些技術(shù)較難操作，而PPT卻能很好地彌補(bǔ)其不足，相同的，智能平板也能很好地補(bǔ)足PPT的缺陷，所以，不該單方面追求某種技術(shù)在課堂上使用，而是將兩者有效結(jié)合，以提高課堂的有效性。”又如黃鳳老師在教學(xué)應(yīng)用中提出了“在美術(shù)作圖時(shí)，如何巧用電子智能平板功能來使作圖更規(guī)范、美觀？”這一問題，徐莉玲老師幫忙作了解答：“勤用智能筆：電子智能平板的智能筆對于常用幾何圖形的輸入，提供了簡單有效的畫圖功能，采用智能筆，自然會給學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向，使板書更為規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)而且美觀！”另一方面以片段教學(xué)的形式，把老師們在當(dāng)下教學(xué)研究中的新問題、新發(fā)現(xiàn)與大家及時(shí)地交流、分享。如圖、林清老師與大家分享如何利用智能平板進(jìn)行寫字教學(xué)，黃玲老師與大家交流如何用好智能平板的遮幕功能。此外，我們從省電教館購買了歷屆全國電子交互式智能平板優(yōu)質(zhì)課錄像光盤，通過觀摩全國獲獎(jiǎng)示范課視頻等活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育技術(shù)手段，感受交互式電子智能平板在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的獨(dú)特優(yōu)勢。在觀摩中課題組成員結(jié)合自己研究實(shí)踐學(xué)習(xí)交流,這樣不僅拓寬了參與研究的教師的思路，還能在研究中共同成長。在我們的課題研究中，林仕國校長總是親身參與全過程。為了下一階段智能平板研究能有突破性的進(jìn)展，林校長和我校兩位信息技術(shù)教師楊煌華和王琰組成了“智能平板課題技術(shù)先行三人組”，在對智能平板功能認(rèn)識上先走一步，帶領(lǐng)課題組其他教師在課題研究上有更大的突破，另一方面其他課題組成員在研究中如有無法解決的問題可以交給技術(shù)組，由他們專題研究。二、借助常態(tài)課、校本教研及區(qū)新秀杯選拔，不斷加大課堂教學(xué)研究力度。課堂教學(xué)是本研究的主陣地。我們把課題研究與日常各教研組活動緊密結(jié)合在一起,要求各教研組圍繞研究目標(biāo)有計(jì)劃地開展教研活動，各教研組每周一次定期開展交互電子智能平板的應(yīng)用研討活動（語文組周三上午、數(shù)學(xué)組周三下午、英語組周二下午、綜合組周四上午）。各教研組在抓好集備、上好研討課的基礎(chǔ)上，積極為教師們創(chuàng)設(shè)平臺，展示風(fēng)采。為進(jìn)一步發(fā)揮“福州教育視頻聯(lián)播網(wǎng)”的作用，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源向農(nóng)村輻射，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，“教育視頻聯(lián)播網(wǎng)”開展第二屆“福州市優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)絡(luò)聯(lián)播展示活動”。10月11日上午，我校代表鼓樓區(qū)率先推出了兩節(jié)運(yùn)用電子智能平板先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)質(zhì)課。語文組的黃玲老師執(zhí)教的是二年級的《數(shù)星星的孩子》。陳嘉玲老師執(zhí)教的是三年級英語課。此外，翁祥英老師以《老人與海鷗》亮相校際聯(lián)動會場上；在鼓一學(xué)區(qū)共同體上李韓書老師的《烙餅問題》、黃曉霞老師的《紅領(lǐng)巾真好》、馬嵐老師執(zhí)教了一節(jié)英語公開課充分體現(xiàn)了電子智能平板、多媒體技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，贏得聽課老師好評。4月23日的市級教學(xué)開放日，我們推出了“語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、科學(xué)、信息、品社、心健”等10節(jié)的電子交互式智能平板展示課。這10節(jié)課不僅在智能平板的應(yīng)用技術(shù)上有所突破，在改變教師的教與學(xué)生的學(xué)的方式上，也就是“交互性、生成性”上也有了根本性的突破。語文會場，林俊華老師嫻熟地運(yùn)用電子智能平板與學(xué)生互動，走近《丑小鴨》，在提高課堂效率的同時(shí)也增加了學(xué)生的審美情趣；林清老師給來賓展示了同是童話系列的《賣火柴的小女孩》，與《丑小鴨》的對比閱讀彰顯了童話的魅力。數(shù)學(xué)會場，鄭燕老師將趣味性和實(shí)效性相結(jié)合，抓住重難點(diǎn)和關(guān)鍵，為大家展示了六年級總復(fù)習(xí)《圖形與變換》，劉嘉昉老師抓住數(shù)學(xué)思想方法，恰到好處地應(yīng)用智能平板，關(guān)注學(xué)生的生成，為來賓展示了三年級數(shù)學(xué)廣角《等量代換》。其它會場還為來賓展示了英語、品生、音樂、心健、信息技術(shù)、科學(xué)等各學(xué)科公開課。在交流討論中，與會專家與教師們充分肯定了數(shù)字校園所取得的成效，認(rèn)為示范課加強(qiáng)交互性，提高課堂效益；整合了資源，盤活了教學(xué)，交互式電子智能平板為課堂教學(xué)增光添彩。在與兄弟校一起分享交流我們的研究過程的同時(shí)，我們也積極參加“三優(yōu)聯(lián)評”及“交互式電子智能平板教學(xué)大賽”，不斷驗(yàn)證、提升、推廣我們的科研水平。一月份我們又推出黃玲、黃曉霞、李韓書三位老師的三節(jié)課參加“第六屆全國電子交互式智能平板大賽”，喜獲一、二、三等獎(jiǎng)佳績。三、完善校園網(wǎng)站，讓教學(xué)資源平臺、教師博客、井大論壇等平臺進(jìn)一步服務(wù)于課題研究。2月26日我們就和聯(lián)通公司、新東網(wǎng)召開了本學(xué)期第一次網(wǎng)站建設(shè)的聯(lián)席會議，商議進(jìn)一步開發(fā)網(wǎng)站事宜。目前校園網(wǎng)中教學(xué)資源平臺已在使用，有待進(jìn)一步充盈；網(wǎng)上班級、井大論壇，教師博客已開發(fā)完成。校園網(wǎng)站開設(shè)教師博客、井大論壇欄目，教師可以自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻等上傳到這里，其他教師跟帖點(diǎn)評，骨干教師總評，形成教師教研網(wǎng)絡(luò)互動形式。在“網(wǎng)上班級”中開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)教室”項(xiàng)目，教師可在這里為學(xué)生提供預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、習(xí)作、練習(xí)等各種課外學(xué)習(xí)資源，形成學(xué)校與家庭、老師與學(xué)生、教師與家長多方位的教與學(xué)的網(wǎng)絡(luò)互動??四、在反思交流中不斷進(jìn)步。除平時(shí)每周二的固定交流學(xué)習(xí)及鼓樓區(qū)級一學(xué)期三次的匯報(bào)交流外，我校每學(xué)期還去辦一次較大規(guī)模的學(xué)習(xí)交流活動即上學(xué)期的青年教師智能平板課比武及下學(xué)期的智能平板技能大賽。在1月22日，我校舉行了首屆“甘泉杯”電子智能平板技能大賽。比賽中，教師們靈活運(yùn)用智能平板的各種功能，將傳統(tǒng)課件和先進(jìn)的智能平板技術(shù)進(jìn)行了較好的整合。最終，李韓書老師帶來的《烙餅問題》，利用智能平板互動，化難為易，精彩紛呈，榮獲一等獎(jiǎng)，黃玲老師和黃小霞兩位老師獲得了二等獎(jiǎng)，林信伽、何熙燕、俞春鳴、林芳、高超華五位老師獲得了三等獎(jiǎng)。這樣的比賽交流，讓老師們對現(xiàn)代信息化課堂有了更深入的認(rèn)識，對使用智能平板技術(shù)提高教學(xué)水平，推動教學(xué)發(fā)展起到了積極的推動作用。五、繼續(xù)認(rèn)真做好過程性材料的整理歸檔工作。第二篇：中期評估報(bào)告信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合的理論與實(shí)踐研究中期評估報(bào)告淮北市黎苑小學(xué)課題組《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合的理論與實(shí)踐研究》是國家級重點(diǎn)科研課題。本課題把學(xué)科教學(xué)、特別是研究性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)教育內(nèi)容系統(tǒng)地整合，從而探討學(xué)科教學(xué)的“整合模式”。一、問題的提出信息技術(shù)與其它學(xué)科教學(xué)的整合，正在成為當(dāng)前我國信息技術(shù)教育乃至整個(gè)教育信息化進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問題。國家教育部在《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》中明確指出“努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。”在世界其他教育信息化程度較高的國家如美國、加拿大、新加坡等，在信息技術(shù)教育發(fā)展的過程中，也都是逐漸將信息技術(shù)教育與其他課程教學(xué)的整合放在十分重要的地位。當(dāng)今世界教育發(fā)展的大趨勢是：從以教師為中心的灌輸式教育轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的主動學(xué)習(xí)；從應(yīng)付考試為目標(biāo)的應(yīng)試性教育轉(zhuǎn)向以提高學(xué)習(xí)者自身能力為目標(biāo)的素質(zhì)教育；從傳統(tǒng)的以傳授知識為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向以探索、發(fā)現(xiàn)、合作解決問題等為主的創(chuàng)新教學(xué)模式。經(jīng)過多年來的努力，我國教學(xué)改革取得了一定的成績，但仍存在一些不足，主要表現(xiàn)在：（1）教學(xué)理念：依然停留在精英教育的定位上；重視知識的傳授，重視智力的培養(yǎng)而輕視能力、情感的培養(yǎng)，至今未能完全從應(yīng)試教育的桎梏中走出，創(chuàng)新意識培養(yǎng)匱乏。（2）教學(xué)手段：各個(gè)學(xué)校添置了不少如計(jì)算機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)備，但設(shè)備的利用率不高，甚至有的被閑置未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。（3）教學(xué)方法：教改中推出了不少新的教學(xué)方法，但是一些教學(xué)模式還深受前蘇聯(lián)教學(xué)模式的影響，典型的以教師為中心教材為中心的教學(xué)模式，仍然運(yùn)用。面對教學(xué)的現(xiàn)狀和教育現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)，在新課程改革的背景下，探討信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究有其重要的意義和價(jià)值。信息時(shí)代的學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，它是以數(shù)字化為支柱，將信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)過程中，整合于新課程教育教學(xué)各領(lǐng)域中，引起了學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式的變化，加快了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。二、目的、意義及研究價(jià)值信息技術(shù)是當(dāng)前各類學(xué)校教育的重要內(nèi)容,也是教育改革的重要技術(shù)手段。信息技術(shù)是指人類對數(shù)據(jù)、語言、文字、聲音、圖畫和影像等各種信息進(jìn)行采集、處理、存儲、傳輸和檢索的經(jīng)驗(yàn)、知識、及其手段、工具的總和。教育的本質(zhì)是通過有價(jià)值的文化信息的傳遞為學(xué)生個(gè)體發(fā)展和社會進(jìn)步服務(wù)。從文化傳遞的角度講，信息技術(shù)具有高效率和高效能的優(yōu)勢，將信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)地結(jié)合起來成為提高教育效率的必然，成為學(xué)科課程改革和教學(xué)中不可缺少的“要素”。“信息技術(shù)與課程整合”是我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，是與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有著密切聯(lián)系和繼承性，又具有一定相對獨(dú)立性特點(diǎn)的新型教學(xué)類型，對它的研究與實(shí)施將對發(fā)展學(xué)生主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。立足于本課題的研究，探索信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有效整合的理論和實(shí)踐價(jià)值，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的層次向科學(xué)理論層次的升華、飛躍。以構(gòu)建“整合”操作優(yōu)化范例，逐步豐富信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有效整合的理論方法體系。三、課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處1、課題的界定信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合其本質(zhì)與內(nèi)涵是要求在先進(jìn)的教育思想、理論指導(dǎo)下，把計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具、豐富的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，并將這些工具全面應(yīng)用到各學(xué)科教學(xué)過程中，使各種教學(xué)資源，各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過整合、優(yōu)化和相互融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，從而促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)。2、課題研究目標(biāo)本課題面向基礎(chǔ)教育，在分析傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢和現(xiàn)狀的前提下，探討信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有效整合的理論和方法；構(gòu)建信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有效整合的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)流程、操作模式和對應(yīng)策略；探索現(xiàn)代教育技術(shù)條件下教師專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)能力和諧發(fā)展的培養(yǎng)途徑和方法，真正實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的“師生互動、共同發(fā)展”教學(xué)理想，使新型的課堂成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園”和“教師的精神家園”，從而實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者共同發(fā)展。3、課題研究方向信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的途徑或模式：①創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)見多識廣的教學(xué)環(huán)境和豐富多彩的的海量信息；②營造學(xué)生主體、主動，合理、有機(jī)運(yùn)用信息技術(shù)，交流互動的教學(xué)氛圍；③開放式的教學(xué)理念，以生為本，可持續(xù)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，建構(gòu)學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式；④優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，高效、快捷地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法和精神。通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。四、課題研究內(nèi)容信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是以信息技術(shù)為先導(dǎo)，以系統(tǒng)論和教育技術(shù)理論為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律而進(jìn)行的學(xué)科教學(xué)改革。其宗旨是通過在各學(xué)科教學(xué)中有效地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和效率。發(fā)展與學(xué)科教學(xué)整合相適應(yīng)的教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)“整合”的關(guān)鍵，合理地選擇教學(xué)模式，可更好地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率。（１）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系及有效整合的途徑；（２）信息技術(shù)與學(xué)科整合中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐研究（３）信息技術(shù)教育對學(xué)生能力的培養(yǎng)（包括信息加工能力、現(xiàn)代信息社會的適應(yīng)能力和自主學(xué)習(xí)能力等等）；（4）信息技術(shù)與學(xué)生思想道德教育行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有效整合的途徑；（5）努力提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，推動課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探索能力。五、課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟1、課題研究思路——試圖通過本課題的研究，對信息技術(shù)在各學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行學(xué)科優(yōu)化整合，構(gòu)建技術(shù)路線，使其更符合學(xué)科教學(xué)中的認(rèn)知規(guī)律?！噲D通過本課題的研究，有效地建立內(nèi)容豐富、功能強(qiáng)大和有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)科資源庫，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源效益最大化?！噲D通過對本課題的研究，培養(yǎng)專業(yè)和技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教育手段和學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的相互融洽。2、課題研究方法本課題采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究的整體性、系統(tǒng)性原則和效益性原則，注重成果的可行性和實(shí)用性。其主要的研究方法有：1）實(shí)驗(yàn)研究法；2）行動研究法；3）調(diào)查研究法；4)理論總結(jié)法。3、實(shí)驗(yàn)時(shí)間及實(shí)施步驟實(shí)驗(yàn)周期：二年第一階段：準(zhǔn)備組織、啟動階段。（2006.5～2006.8）（1）課題開題論證。（2）確定研究方案、制訂研究計(jì)劃。（3）組織培訓(xùn)相關(guān)知識。（4）組織對實(shí)驗(yàn)對象的測試、問卷調(diào)查，做好實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備。第二階段：運(yùn)行實(shí)驗(yàn)階段。（2006.9～2008.8）（1）創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，安排實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)步驟，做好行動研究。（2）適當(dāng)組織課題組教師外出參觀考查，及時(shí)了解信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究的動態(tài)，吸收兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，開拓思路。（3）以公開課的形式，開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合中存在的突出問題進(jìn)行有針對性的研究，并探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合的途徑和方法。（4）每月定期的開展課題組的交流活動，交流研究心得。（5）及時(shí)做好階段小結(jié)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整工作思路，收集研究資料。（6）在校園網(wǎng)上開辟課題研究專欄，進(jìn)行研究。第三階段：鞏固發(fā)展階段。（2008.9～2008.10）（1）選取典型課例，運(yùn)用所開發(fā)的信息技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)，提出教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)的教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，初步構(gòu)建適合不同課型、不同知識領(lǐng)域的整合教學(xué)模式。（2）應(yīng)用初步構(gòu)建的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過反復(fù)的嘗試與修改，使教學(xué)環(huán)節(jié)安排趨于合理，使所構(gòu)建的教學(xué)模式逐步完善。（3）總結(jié)新教學(xué)模式的實(shí)施情況，確立合理、有效、可行的《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合》教學(xué)模式。第四階段：總結(jié)與結(jié)題階段。（2008.11～2008.12）（1）解釋結(jié)果，檢驗(yàn)假設(shè)，組織驗(yàn)收，申請結(jié)題評估，做好向兄弟學(xué)校推廣的準(zhǔn)備及宣傳工作。（2）收集整理成功的《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合》的成果，編撰成《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合》的成果集。（3）召開驗(yàn)收鑒定會，對課題研究進(jìn)行評審驗(yàn)收。六、初步成效1．教師們的信息技術(shù)思想和理論水平都得到了很大的提高，并逐步把這些技能傳授與學(xué)生并在學(xué)生中得到升華。同時(shí)，在校園網(wǎng)上創(chuàng)建網(wǎng)站，便于師生隨時(shí)了解學(xué)科教學(xué)的程序，及時(shí)查閱相關(guān)材料，經(jīng)常性地建立研究性的檔案，并開辟生生之間、師生之間交流和互動的園地。更重要的是，為學(xué)科教學(xué)搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)科教學(xué)提供了一個(gè)優(yōu)良的信息化環(huán)境。2.理論成果碩果累累。搞課題研究，當(dāng)然要得出最后的結(jié)論，獲得好的成果，但其實(shí)經(jīng)過課題研究，總結(jié)出一些具體的可操作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)最有價(jià)值，因?yàn)樗粌H有利于課題研究的進(jìn)一步深化，更能為我們實(shí)際的教學(xué)提供成功的案例。在研究過程中，我們圍繞本課題撰寫了課題研究論文，確確實(shí)實(shí)提高了課題組成員的理論水平。七、問題探討本課題作為我們學(xué)校主課題，擔(dān)負(fù)著我校在教育改革發(fā)展的重任，雖然在前階段的研究中取得了階段性的成果，但離研究的總目標(biāo)還有很長的一段路要走，在研究過程中還有很多認(rèn)識上的困惑與操作上的迷茫，因此，將就以下問題做進(jìn)一步的研究與探討：1.學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)還需要進(jìn)一步完善。2.相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間沒有做到完全入格，多數(shù)時(shí)候都因?yàn)槠渌幕顒踊驒z查不得不改變時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)培訓(xùn)有時(shí)松有時(shí)緊，給主研人員增添了的麻煩，使研究不能完全的順利進(jìn)行。3.對于研究資料的收集和整理沒有及時(shí)進(jìn)行，以至于做了工作而沒有留下證據(jù)，對研究過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)不夠，這些都會影響整個(gè)研究的實(shí)效性。八、改進(jìn)措施：1.課題組領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，校內(nèi)信息技術(shù)教師全力以赴，及時(shí)完善校園網(wǎng)站。2.課題主研人員加強(qiáng)研究，進(jìn)一步提高課題研究中相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對性和有效性。加強(qiáng)課題研究的計(jì)劃性，嚴(yán)格按計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，該在什么時(shí)間完成什么內(nèi)容力爭完成，不延后，以免影響后續(xù)的研究。3.對課題研究要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、分析，收集、整理相關(guān)資料。第三篇：課題中期評估報(bào)告《小學(xué)音樂教育中的課堂教學(xué)評價(jià)研究》課題中期評估報(bào)告馬家堡小學(xué)韓童勝《小學(xué)音樂教育中的課堂教學(xué)評價(jià)研究》是我校重點(diǎn)課題。如何優(yōu)化課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)是新世紀(jì)教育工作者面臨的一個(gè)全新的課題。目前，有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、音樂活動的相關(guān)論文雖然較多，但如何發(fā)揮音樂學(xué)科的作用，進(jìn)行“音樂課堂教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)研究”的專題系列研究，在國內(nèi)外尚屬初期研究階段。如何適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，使音樂課堂教學(xué)效果更佳，進(jìn)行音樂課堂教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)的研究，顯得十分重要。一、開題立項(xiàng)穩(wěn)步推進(jìn)1、本課題核心概念界定教學(xué)是指教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的活動。教學(xué)設(shè)計(jì)是指教學(xué)指導(dǎo)者和教師依據(jù)教育教學(xué)理論、教學(xué)藝術(shù)原理，為了達(dá)到某階段教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)受教育者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和需要使用的教學(xué)手段進(jìn)行的策劃。音樂教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)從系統(tǒng)的整體出發(fā)，綜合考慮教師、學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標(biāo)、教材、媒體、評價(jià)等各方面因素，分析音樂教學(xué)問題和需求，設(shè)計(jì)解決教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評價(jià)和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方案的計(jì)劃過程和操作程序。媒體、評價(jià)等各方面因素，分析音樂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題和需求，設(shè)計(jì)解決音樂教學(xué)中相關(guān)的音樂活動的策略、方法和步驟，在不斷進(jìn)行的評價(jià)、反思和修改的實(shí)踐中，尋求最優(yōu)方案的音樂活動設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)者經(jīng)歷最有效的音樂學(xué)習(xí)過程，探索一條積累音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。4、在研究過程中，我們主要采取了以下方法：（1）、行動研究法：在“小學(xué)音樂課堂教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)的研究”的專題研究過程中，關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整、實(shí)踐活動的合理化及教學(xué)案例的分析與研究。（2）、調(diào)查問卷法：對實(shí)驗(yàn)對象學(xué)生的音樂的能力進(jìn)行過程性比較、分析。（3）、文獻(xiàn)研究法：組織實(shí)驗(yàn)教師參與理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。二、創(chuàng)新工作研究有序我校進(jìn)行課題研討活動,課題組成員討論制定課題研究的詳細(xì)方案,如課題研究意義、內(nèi)容、計(jì)劃等，完成了本課題研究方案，順利完成了方案的修訂和申報(bào)工作。在課題扎實(shí)有效地開展的一年中，現(xiàn)就課題進(jìn)展情況作如下匯報(bào)：1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。課題研究的首要因素是人，是實(shí)驗(yàn)的管理者和實(shí)踐者。課題研究的深入與有效實(shí)施需要先進(jìn)理念、科研理論、教學(xué)理論及綱領(lǐng)性文件、法規(guī)做導(dǎo)向、做支撐。自課題立項(xiàng)以來，在準(zhǔn)備階段我們課題組緊抓既定的課題實(shí)施方案，結(jié)合課題組學(xué)期工作計(jì)劃，積極探索音樂教學(xué)的新途徑，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：1、教師方面（1）教育觀念得到轉(zhuǎn)變?nèi)w實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)中邊學(xué)習(xí)邊思考，理論水平得到不斷提高，較全面、系統(tǒng)地掌握了現(xiàn)代化教育實(shí)驗(yàn)的理論知識，吸取了一批最新的教育成果，把握了現(xiàn)代教育技術(shù)課題實(shí)驗(yàn)的基本框架，轉(zhuǎn)變了教育觀念。（2）科研能力得到提高這一課題的研究，鍛煉了我校教師隊(duì)伍，課題組成員的課題意識、課改意識得到加強(qiáng)，科研水平得到顯著提高。實(shí)驗(yàn)教師都能熟練操作各種電教設(shè)備，并且能夠從本學(xué)科的教育原理入手，各自尋找適合自己教學(xué)平臺。（3）教學(xué)方法得到改變課堂上師生、生生互動交流、平等對話，處處洋溢著課改的氣息，靈動的課堂，給學(xué)生以美的熏陶。近一年來，課題組成員分別參加了學(xué)區(qū)公開課教研課的活動，均獲得了同行的一致好評和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。2、學(xué)生方面（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到彰顯，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，課題實(shí)施使學(xué)生有更多的機(jī)會去表現(xiàn)自己，二年級的《快樂的小木匠》，學(xué)生通過自己在現(xiàn)實(shí)生活中看到、聽到的畫面在這節(jié)課中反里學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，教師教得輕松學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)生的智慧和才能得到了最大的發(fā)揮，個(gè)性得到了張揚(yáng)。(4)、學(xué)生音樂素養(yǎng)得到了提高，鍛煉了學(xué)生實(shí)踐能力。各級各類合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)多次參加藝術(shù)節(jié)演出，接見了各級領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研，多次參加社區(qū)文藝演出。四、問題思考研究方向課題組就應(yīng)著眼于學(xué)生身心全面發(fā)展的需要，從學(xué)生發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，經(jīng)過一年多來的課題研究，我們在課題研究領(lǐng)域不斷探索。有行動的快樂，有反思的欣喜，也有實(shí)踐的不足和困惑。（1）、理論教研如何溝通現(xiàn)實(shí)生活？傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教研，更多的是關(guān)注教材研究、教法和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，對教師的專業(yè)發(fā)展關(guān)注不夠。教師的發(fā)展長期被忽略，教師的專業(yè)水平，仍停留于上崗時(shí)的水平?；趯@一現(xiàn)象的反思，我們認(rèn)為，基層學(xué)校的音樂美術(shù)教研在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)教師發(fā)展應(yīng)當(dāng)構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”的教研組織。（2、）如何真正有效的實(shí)施音樂活動？現(xiàn)在的音樂教學(xué)大部分老師誤以為熱鬧的活動、低效的學(xué)生參與、唱唱跳跳齊全的活動有電教手段的活動就是好的。（3）、如何調(diào)控教師學(xué)習(xí)型教研活動中的心理因素？參加各類各級的音樂教研活動的研討課、評優(yōu)課的次數(shù)畢竟很少，教師真正鍛一煉機(jī)會不多?，F(xiàn)在大部分教師上到各類課心理就會緊張有壓力。這直接影響課堂教學(xué)效果。教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)心得、研究論文、教學(xué)實(shí)錄等素材，進(jìn)行理論分析、歸納整理，撰寫出各種科學(xué)性、實(shí)用性、指導(dǎo)性、示范性兼具的音樂課堂教學(xué)活動方案，最后編寫出具指導(dǎo)作用的音樂教學(xué)活動手冊，供廣大小學(xué)音樂教學(xué)工作者作為教學(xué)和音樂活動的參考，最終獲得本課題的研究成果。我們相信，在上級教科研部門的指導(dǎo)下，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，有全校師生的共同努力，課題組全體成員有信心也有能力，把這一課題研究不斷深化，最終取得豐碩成果。第四篇：2011年中期評估報(bào)告XXX安全社區(qū)中期評估報(bào)告根據(jù)XXX安全社區(qū)創(chuàng)建中期評估方案，XXX區(qū)安全社區(qū)指導(dǎo)委員會于2011年12月15日組織專家，對XXX安全社區(qū)建設(shè)實(shí)施了2011中期評估，形成了評估報(bào)告。一、評估組人員XXX區(qū)安監(jiān)局副局長XXX管委副主任XXX區(qū)安監(jiān)局科長XXX區(qū)安監(jiān)局科長XXX區(qū)質(zhì)監(jiān)局科長XXX區(qū)交警大隊(duì)科長XXX消防大隊(duì)參謀二、評估內(nèi)容1、社區(qū)診斷組織實(shí)施情況及結(jié)論。2、轄區(qū)安全社區(qū)促進(jìn)委員會的建立情況，成員組成是否符合跨部門合作的要求，整合社區(qū)內(nèi)各類資源，實(shí)現(xiàn)全員參與、全員受益，能否確保順利開展事故與傷害預(yù)防和安全促進(jìn)工作。3、各項(xiàng)制度落實(shí)情況：對于各工作組的社區(qū)診斷報(bào)告、機(jī)構(gòu)組建文件、機(jī)構(gòu)工作職責(zé)、各項(xiàng)工作制度以及與各項(xiàng)規(guī)章制度相關(guān)的原始檔案資料是否已撰寫和規(guī)整完畢。4、是否制定了各工作組的創(chuàng)建計(jì)劃和目標(biāo)以及相關(guān)的落實(shí)情況。對各工作組計(jì)劃進(jìn)展情況進(jìn)行分析評價(jià)，包括指標(biāo)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)度、完成目標(biāo)的趨勢判斷等。5、各工作組按照實(shí)施方案的推進(jìn)步驟，各促進(jìn)項(xiàng)目的進(jìn)展情況。6、各安全領(lǐng)域預(yù)防目標(biāo)和計(jì)劃的制定落實(shí)情況。7、信息交流情況：是否積極組織和參與安全社區(qū)創(chuàng)建的交流活動，有無安全社區(qū)創(chuàng)建協(xié)商議事機(jī)制，公眾的意見和建議能否得到妥善處理、及時(shí)反饋。8、預(yù)防糾正情況：是否制定了針對轄區(qū)潛在事故與突發(fā)事件的具有可操作性的應(yīng)急預(yù)案，事故與突發(fā)事件預(yù)防機(jī)制的技術(shù)措施與管理是否到位，應(yīng)急響應(yīng)能否快速有效進(jìn)行。9、監(jiān)督監(jiān)測情況：是否建立事故與傷害監(jiān)測機(jī)制。10、檔案管理情況：安全社區(qū)各工作組的檔案是否完整。三、評估過程12月15日在管委三樓會議室召開座談會。專家組簡要介紹了安全社區(qū)建設(shè)的理念及萊山區(qū)安全社區(qū)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，就各項(xiàng)任務(wù)的工作難點(diǎn)、解決辦法與各組進(jìn)行了交流與探討，并提出了合理的意見和建議。期間專家組聽取了個(gè)各工作組組長的工作匯報(bào)，查看了檔案資料。專家組實(shí)地考察了XXX安全社區(qū)的建設(shè)情況，并與各項(xiàng)目點(diǎn)負(fù)責(zé)人座談交流。四、評估結(jié)論1、對安全社區(qū)建設(shè)的總體結(jié)論（1）肯定的方面XXX在前期工作中有效地開展了各工作組的安全促進(jìn)項(xiàng)目，并取得了一定的效果，為轄區(qū)群眾提供了安全、健康的生活環(huán)境。主要表現(xiàn)在“三個(gè)到位”：一是“組織機(jī)構(gòu)到位”。領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立健全了相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了安全社區(qū)創(chuàng)建工作的跨部門合作和全員參與。二是“宣傳教育到位”。強(qiáng)化了宣傳教育培訓(xùn)工作，通過廣泛開展群眾喜聞樂見的活動、設(shè)置永久性展板，營造濃厚氛圍等方式，提高群眾對安全社區(qū)建設(shè)工作的參與率。三是“項(xiàng)目設(shè)置到位”。根據(jù)轄區(qū)社區(qū)診斷結(jié)果和群眾最關(guān)注的安全問題，設(shè)置了工作場所、消防、社會治安、家居、交通等八個(gè)安全促進(jìn)項(xiàng)目，并扎實(shí)推進(jìn)各個(gè)安全促進(jìn)項(xiàng)目。（2）不足和問題一是轄區(qū)群眾的參與積極性不高。不少群眾認(rèn)為，安全社區(qū)創(chuàng)建是管委的事情，與自己無關(guān)，缺乏對安全社區(qū)的歸屬感和參與意識。安全社區(qū)創(chuàng)建開展的活動主要集中在企業(yè)和社區(qū)，覆蓋范圍不廣。二是安全理念比較狹義。在群眾的觀念中“安全”的重點(diǎn)主要是生產(chǎn)安全、交通安全和社會治安等，很少涉及到諸如家居安全、學(xué)校安全等內(nèi)容。“大安全”觀念淡薄，還有待于提高。三是工作業(yè)務(wù)技能缺乏。由于開展安全社區(qū)創(chuàng)建工作的部門多，人員雜，許多人員自身缺乏一定的安全意識和業(yè)務(wù)技能，導(dǎo)致在推進(jìn)項(xiàng)目促進(jìn)工作中由于能力不足而出現(xiàn)了很多問題。如：傷害監(jiān)測填報(bào)信息不準(zhǔn)確等。（3）整改建議專家組指出，對于已經(jīng)取得一定成績的工作，要繼續(xù)加強(qiáng)完善，不能松懈；對于存在不足的方面，要制定對策，盡快解決。比如：進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳面，提高安全知識的覆蓋率。增加必要的資金投入，加強(qiáng)硬件設(shè)施。加強(qiáng)培訓(xùn)措施培養(yǎng)一批懂業(yè)務(wù)、會管理、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的工作骨干，凝聚集體的力量，提高社區(qū)工作者的整體素質(zhì)。2、對各安全專項(xiàng)的評估結(jié)論（1）交通安全——路網(wǎng)體系建設(shè)促進(jìn)項(xiàng)目①開展情況專家組現(xiàn)場檢查了XXX路網(wǎng)體系建設(shè)項(xiàng)目開展以來的基礎(chǔ)資料，并現(xiàn)場檢查了澳柯瑪大街、山海路上的基礎(chǔ)設(shè)施，如信號燈、減速帶、隔離護(hù)欄等，對項(xiàng)目的開展工作提出了肯定。②存在的問題和整改建議一是轄區(qū)群眾參與重點(diǎn)路段改造工作的積極性不高，特別是橫穿馬路現(xiàn)象，屢禁不止，在今后的工作中應(yīng)該加大對群眾交通安全的宣傳力度，讓群眾自覺地參與進(jìn)來。二是社會志愿者，沒有真正參與到交通改造工作中來。希望將重點(diǎn)路段交通改造工作作為交通安全監(jiān)管的一項(xiàng)長期性工作開展下去，切實(shí)減少交通事故的發(fā)生。（2）工作場所安全——?；钒踩揽卮龠M(jìn)項(xiàng)目①開展情況專家組到優(yōu)諾化工現(xiàn)場進(jìn)行了檢查，對廠區(qū)設(shè)置的企業(yè)文化宣傳欄的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了高度肯定。在隨后檢查了車間的應(yīng)急預(yù)案的建立情況及演練記錄、隱患排查記錄、人員的安全承諾書等內(nèi)容，肯定了車間在安全管理方面非常重視，員工安全意識較高，在安全隱患排查整改工作上一絲不茍，職責(zé)制度設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)、全面。②存在的問題和整改建議針對危化品泄漏開展的應(yīng)急演練次數(shù)較少，建議定期在企業(yè)內(nèi)部開展這方面的應(yīng)急演練活動?！罊C(jī)械傷害促進(jìn)項(xiàng)目①開展情況專家組到杰瑞石油、歐東精藝石材裝備現(xiàn)場進(jìn)行了檢查，機(jī)械設(shè)備的安全防護(hù)措施比較到位，勞動防護(hù)用品的發(fā)放和佩戴基本符合要求，安全檢查工作也落實(shí)到位。②存在的問題和整改建議專家組在檢查過程中發(fā)現(xiàn)，園區(qū)中小企業(yè)較多，在重點(diǎn)單位實(shí)施項(xiàng)目的同時(shí)，建議下步工作重點(diǎn)要對轄區(qū)中小企業(yè)進(jìn)行防機(jī)械傷害項(xiàng)目推廣。（3）社會治安——治安防控輻射管理體系促進(jìn)項(xiàng)目①開展情況專家組現(xiàn)場翻閱了自項(xiàng)目設(shè)置以來的一些資料，對管委干部、民警、群眾廣泛參與到治安防控工作中來給予了肯定。認(rèn)為我轄區(qū)自項(xiàng)目開展以來，管委、群眾廣泛參與，開展了多種形式的宣傳活動，發(fā)展了形式多樣的志愿者隊(duì)伍，取得了不菲的成績。②存在的問題和整改建議在巡邏過程中仍有巡邏不到位現(xiàn)象，建議采取措施，加強(qiáng)日間夜間巡邏；強(qiáng)化志愿者參與程度，讓群眾積極主動的參與進(jìn)來。（4）消防安全——林管所規(guī)范化建設(shè)促進(jìn)項(xiàng)目①開展情況專家組實(shí)地考察防火通道、林管所的建設(shè)，應(yīng)急物資建設(shè)與人員配備基本到位；通過翻閱資料等形式查看消防安全工作組開展的消防安全知識宣傳和文明祭祀活動。②存在的問題和整改建議專家組在檢查過程中發(fā)現(xiàn)，工作組缺乏應(yīng)急演練；在宣傳工作中，存在走馬觀花現(xiàn)象，宣傳教育不徹底，形式主義，今后宣傳工作中要落到實(shí)處。（5）家居安全——家居燃?xì)獍踩褂么龠M(jìn)項(xiàng)目①開展情況一是充分發(fā)揮社會志愿者隊(duì)伍的作用，利用南塂集市等時(shí)段開展家居燃?xì)獍踩R宣傳，并深入戶中，提供燃?xì)獍踩[患排查，提供安全服務(wù)；二是加強(qiáng)宣傳力度，提高群眾的用氣安全意識。加強(qiáng)群眾的燃?xì)獍踩麄鹘逃ぷ?，利用宣傳欄、張貼標(biāo)語等多種形式的宣傳工具進(jìn)行宣傳。②存在的問題和整改建議針對燃?xì)獍踩麄骰顒硬粔蜇S富，燃?xì)獬ＷR培訓(xùn)力度不夠大，建議在下階段工作中加大對居家燃?xì)獍踩呐嘤?xùn)力度。（6）校園安全——校舍安全改造促進(jìn)項(xiàng)目①開展情況一是改造校舍。2011年，管委配合相關(guān)部門在做好校址勘察、規(guī)劃設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，按照“消防、節(jié)能、抗震、衛(wèi)生、人防”要求，投入1000萬元，按省級規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)對南塂小學(xué)教學(xué)樓進(jìn)行整體規(guī)劃改建。二是更換防滑地磚，增設(shè)防護(hù)欄。管委組織施工單位，突出安全理念，對走廊、教室、衛(wèi)生間地面全部改用防滑地磚，走廊、樓梯加設(shè)防護(hù)欄112個(gè)，防止學(xué)生墜落。三是改造健身設(shè)施。將南塂小學(xué)和東風(fēng)嶺小學(xué)原來土質(zhì)操場改造為塑膠場地，更新室外健身設(shè)施，減少學(xué)生體育運(yùn)動傷害的發(fā)生。②存在的問題和整改建議通過一段時(shí)間的不斷改進(jìn)，項(xiàng)目效果較為顯著，但是在校園基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)校的安全監(jiān)管及安全引導(dǎo)和教育、學(xué)生安全意識等方面都存在一定的問題，下一步應(yīng)該加大工作力度，明確工作重點(diǎn)。評估組組長簽字：被評估單位負(fù)責(zé)人簽字：2011年12月20日第五篇：臨夏市十二五中期評估報(bào)告臨夏州旅游業(yè)“十一五”規(guī)劃實(shí)施兩年來，在州委、州政府的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照州第十次黨代會精神，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，認(rèn)真落實(shí)州委、州政府提出的“打民族牌、走民營路、謀富民策、建和諧州”的總體發(fā)展思路，按照《中共臨夏州委、臨夏州人民政府關(guān)于加快旅游業(yè)發(fā)展的決定》要求，以“外樹旅游形象，內(nèi)強(qiáng)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)”為目標(biāo)，搶抓甘川兩省全力打造“蘭州—臨夏—甘南—郎木寺—九寨溝”綠色大通道的絕好機(jī)遇，以綠色大通道為主線，精心策劃、全力推介、努力開拓臨夏過境游市場，打造一、二日游線路，并在“實(shí)”字上狠下功夫，出實(shí)招、見實(shí)效，確保到“2010年全州接待人數(shù)達(dá)到216.3萬人(次)，旅游綜合收入達(dá)到8億元的旅游經(jīng)濟(jì)目標(biāo)任務(wù)”，使旅游業(yè)真正發(fā)展成為我州國民經(jīng)濟(jì)的一大支柱產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)將旅游業(yè)“十一五”規(guī)劃中期評估報(bào)告如下：一、臨夏州旅游業(yè)“十一五”規(guī)劃宏觀調(diào)控預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況截至2008年6月全州旅游接待總?cè)藬?shù)累計(jì)達(dá)到337.96萬人次，完成“十一五”規(guī)劃數(shù)的53.42％；旅游綜合收入累計(jì)達(dá)到89560.9萬元，完成“十一五”規(guī)劃數(shù)的41.1％，主要宏觀調(diào)控預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況良好。今年上半年以來，雖然“3.14”打砸搶燒事件和汶川大地震對我州旅游業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響，但上半年全州旅游經(jīng)濟(jì)目標(biāo)任務(wù)完成相對較好，我州是全省14個(gè)市（州）中上半年唯一保持接待人數(shù)增長的地區(qū)。（一）政府主導(dǎo)，認(rèn)真謀劃，旅游業(yè)發(fā)展步入正軌?！笆晃濉币?guī)劃實(shí)施以來，依照《規(guī)劃》中具體的任務(wù)措施，于2007年底出臺了《中共臨夏州委、州政府關(guān)于加快旅游業(yè)發(fā)展的決定》（州委秘發(fā)[2007]59號（以下簡稱《決定》），《決定》從實(shí)際出發(fā)提出了旅游業(yè)成為全州經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)的新要求，按照我州旅游總體布局對景區(qū)（點(diǎn)）建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、旅游文化建設(shè)、特色商品研發(fā)等方面進(jìn)行了全面部署，促進(jìn)我州旅游業(yè)由粗放式發(fā)展向成熟發(fā)展轉(zhuǎn)變，由觀光休閑方式向體驗(yàn)參與方式轉(zhuǎn)變，為今后旅游業(yè)又好又快發(fā)展指明了方向；一是成立了由州委副書記、州長馬青林同志擔(dān)任委員會主任，州上四大家相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副主任，全州27個(gè)相關(guān)單位負(fù)責(zé)人任委員的“臨夏回族自治州旅游發(fā)展工作委員會”，委員會負(fù)責(zé)制定全州發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的相關(guān)政策，協(xié)調(diào)解決臨夏旅游業(yè)發(fā)展的重大問題；負(fù)責(zé)全州旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)督工作；研究擬定州內(nèi)旅游市場開發(fā)戰(zhàn)略，培育和完善旅游市場；組織臨夏旅游整體形象的宣傳和重大促銷活動；二是從今年開始，結(jié)合各縣（市）旅游業(yè)發(fā)展的實(shí)際，研究制定并與各縣（市）簽訂了《2008年臨夏州旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)管理責(zé)任書》，將全州旅游業(yè)目標(biāo)管理責(zé)任制納入到考核范圍；三是根據(jù)《決定》要求，旅游事業(yè)發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)已列入州、縣（市）2008年財(cái)政預(yù)算；四是州人民政府批轉(zhuǎn)了《州旅游局州農(nóng)業(yè)局關(guān)于大力發(fā)展我州鄉(xiāng)村旅游的安排意見》（臨州府發(fā)[2008]7號），加強(qiáng)了對鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面協(xié)調(diào)解決鄉(xiāng)村旅游發(fā)展過程中的問題和困難；五是研究制定了《臨夏州旅游招商引資辦法》（初稿），爭取年底出臺；六是制定出臺了《臨夏州農(nóng)家樂服務(wù)質(zhì)量等級評定標(biāo)準(zhǔn)》、《臨夏州農(nóng)家樂服務(wù)質(zhì)量評定實(shí)施細(xì)則》及《旅游安全事故應(yīng)急預(yù)案》；七是制定《臨夏州旅游宣傳促銷實(shí)施辦法》，促進(jìn)宣傳工作走向科學(xué)化和規(guī)范化，該《辦法》初稿已完成，正在進(jìn)一步修改完善，爭取年底出臺。（二）科學(xué)定位，合理規(guī)劃，旅游規(guī)劃不斷完善，旅游業(yè)發(fā)展環(huán)境明顯改善。州、縣（市）已將旅游總體規(guī)劃的制定和完善工作作為今年工作的重點(diǎn)，州旅游局正在著手全州旅游發(fā)展總體規(guī)劃的修改完善；永靖縣編制完成了《太極湖休閑度假旅游區(qū)總體規(guī)劃》、《炳靈湖旅游區(qū)總體規(guī)劃》、《永靖縣國防園修建性詳細(xì)規(guī)劃》、和政縣編制完成了《柳梅灘旅游景區(qū)開發(fā)總體規(guī)劃》，廣河縣編制完成了《“新馬太”旅游景區(qū)總體規(guī)劃》等景區(qū)規(guī)劃。永靖縣成立了黃河三峽風(fēng)景名勝區(qū)管理局；和政縣以建設(shè)新農(nóng)村為契機(jī)，將整村推進(jìn)項(xiàng)目投資盡量向旅游項(xiàng)目傾斜，全力打造旅游強(qiáng)縣；康樂縣、廣河縣、臨夏縣將道路建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、異地搬遷和整村推進(jìn)項(xiàng)目盡量向旅游傾斜，向景區(qū)（點(diǎn)）延伸，并積極加大部門間的協(xié)作力度。（三）狠抓項(xiàng)目，完善基建，旅游基礎(chǔ)及硬件服務(wù)設(shè)施不斷改善，旅游服務(wù)質(zhì)量等級逐漸提高。2006—2008年上半年，全州旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資累計(jì)5.05億元，全州旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了長足發(fā)展。一是2006年?duì)幦〉絿衣糜伟l(fā)展基金地方項(xiàng)目補(bǔ)助資金60萬元，用于蓮花山花兒基地建設(shè)項(xiàng)目，2007年?duì)幦〉絿衣糜伟l(fā)展基金地方項(xiàng)目補(bǔ)助資金120萬元，用于臨夏旅游商品開發(fā)項(xiàng)目、和政縣松鳴巖基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及永靖縣巴咪山景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)三個(gè)項(xiàng)目各40萬元；二是先后完成了蘭劉公路改造，使蘭州到劉家峽的距離縮短到45公里，從而使劉家峽跨入了蘭州市半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈。蘭郎公路臨夏段的改造升級，大大縮短了臨夏市與省城蘭州的距離。完成康（康樂）——蒿（蒿支溝）、臨（臨洮）——臨（臨潭）公路，極大地改善了松鳴巖、蓮花山兩大重點(diǎn)旅游景區(qū)的道路交通條件；三是今年以來全州旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目及投資規(guī)模進(jìn)一步加大，其中，永靖縣已動工新建的總投資為1500萬元的太極湖入口區(qū)將于近日全面完工，下半年將動工建設(shè)黃河風(fēng)情觀光帶，計(jì)劃投資1000萬元。和政縣通往柳梅灘景區(qū)的道路建設(shè)項(xiàng)目已正式批復(fù)立項(xiàng)，并開始實(shí)施。廣河縣投資50多萬元新建了齊家文化遺址管理所、投資120多萬元完成了11.7公里的通往景區(qū)道路的鋪油工程。四是鴻瑞假日大酒店（四星級）、臨夏飯店貴賓樓（三星級）、蓮花山賓館、康樂旅游大酒店、花溪夏宮、憩園大酒店、大河金沙灣等賓館飯店新建和改擴(kuò)建，極大的提高了我州接待服務(wù)質(zhì)量。通過這些旅游建設(shè)項(xiàng)目的帶動，使我州重點(diǎn)景區(qū)旅游配套服務(wù)設(shè)施有了較大的改善，從根本上增強(qiáng)了旅游景區(qū)的接待能力。五是“十一五”期間，評定通過了永靖黃河三峽國家4A級旅游景區(qū)、積石民俗村國家2A級旅游景區(qū)、鴻瑞假日大飯店四星級旅游飯店、臨夏飯店、永靖縣電力賓館三星級旅游飯店，逐步提高了我州旅游服務(wù)行業(yè)質(zhì)量等級。（四）創(chuàng)新思路，注重特色，旅游商品開發(fā)項(xiàng)目有了突破。旅游商品是旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，對于拉長旅游產(chǎn)業(yè)的鏈條，擴(kuò)大勞動就業(yè)，增加旅游綜合收入，推動全州經(jīng)濟(jì)社會更快發(fā)展作用很大，開發(fā)旅游商品已成為我州旅游業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)國家旅游局和省旅游局的要求，提出了“甘肅臨夏中國回族旅游商品開發(fā)項(xiàng)目”方案，并完成了項(xiàng)目建議書，正在編制可行性研究報(bào)告。通過該項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)圍繞以“臨夏三絕”為代表的旅游商品生產(chǎn)研發(fā)及市場開拓，不斷創(chuàng)新，打造精品。舉辦了“臨夏旅游商品展示會”，展出了來自全州8縣（市）的25個(gè)系列上百個(gè)品種的旅游商品。通過此次旅游商品展示會的舉辦，將精心篩選出我州的旅游商品中的精品，參加各類交易會，進(jìn)行重點(diǎn)推介，全力打造具有中國回族特色的旅游商品，打響“中國回族旅游商品”品牌。（五）強(qiáng)化管理，規(guī)范經(jīng)營，行業(yè)管理水平不斷得到提高?！笆晃濉逼陂g，我州星級飯店總數(shù)達(dá)到九家（其中四星級一家，三星級兩級，二星級六家），旅行社七家。在星級飯店中積極開展“綠色旅游飯店”創(chuàng)建工作，使旅游飯店進(jìn)一步增強(qiáng)了綠色環(huán)保意識；舉辦導(dǎo)游員（講解員）大賽活動，為我州打造旅游市場做好人才準(zhǔn)備；在全州農(nóng)家樂范圍中積極開展星級農(nóng)家樂的評定工作，現(xiàn)已評定出四星級農(nóng)家樂一家，三星級農(nóng)家樂七家，二星級六家，一星級五家。通過農(nóng)家樂星級評定，從整體上有效提升了我州農(nóng)家樂接待檔次和服務(wù)水平；“從抓規(guī)范、抓質(zhì)量、抓誠信”入手，進(jìn)一步規(guī)范全州旅游市場秩序，在行業(yè)內(nèi)倡導(dǎo)“誠信旅游”活動，引導(dǎo)企業(yè)誠信經(jīng)營、游客理性消費(fèi)、推動誠信旅游長效機(jī)制建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范旅游企業(yè)的經(jīng)營行為，不斷凈化我州旅游市場；按照《安全生產(chǎn)目標(biāo)管理責(zé)任書》和安全生產(chǎn)《考核辦法》的具體要求進(jìn)行安全檢查，牢固樹立“沒有安全就沒有旅游”、“安全是旅游業(yè)的生命線”的責(zé)任意識，在行業(yè)內(nèi)嚴(yán)格按照國家旅游局《旅游行業(yè)單位對客人的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》、《甘肅省旅游條例》、《旅行社管理?xiàng)l例》、《導(dǎo)游人員管理?xiàng)l例》及《旅游星級飯店評定與劃分標(biāo)準(zhǔn)》、《旅游景區(qū)（點(diǎn)）質(zhì)量等級劃分標(biāo)準(zhǔn)》等法規(guī)和有關(guān)規(guī)范，積極督促和引導(dǎo)旅游企業(yè)制定開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的計(jì)劃、目標(biāo)和措施，建立健全責(zé)任制，扎實(shí)做好安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化各環(huán)節(jié)的工作，努力做好各項(xiàng)旅游安全生產(chǎn)工作。（六）拓展市場，營造氛圍，宣傳促銷力度不斷加大。一是近幾年來，通過“和政松鳴巖花兒藝術(shù)節(jié)”、“永靖黃河三峽旅游節(jié)”等各類大型旅游節(jié)慶活動的成功舉辦，有力地提升了臨夏旅游知名度。二是積極采取“請進(jìn)來，走出去”的旅游宣傳促銷形式，組織永靖、和政等旅游重點(diǎn)縣，先后參加了在國家旅游局舉辦的各類大型旅游推介會；多次赴周邊地區(qū)開展了旅游大篷車宣傳促銷活動，集中推介了我州豐富的旅游資源。三是州縣（市）制作了一批臨夏旅游宣傳品，開展了多方位的宣傳。四是對臨夏州旅游網(wǎng)站進(jìn)行了全面的改版升級，優(yōu)化版面設(shè)置，豐富頁面內(nèi)容，使網(wǎng)絡(luò)動態(tài)化宣傳得到了突破性發(fā)展。五是充分利用省旅游局在國家主要媒體上宣傳甘肅旅游的機(jī)會，加大臨夏旅游在其中的宣傳份額；利用甘肅電視臺、《甘肅日報(bào)》、《甘肅經(jīng)濟(jì)日報(bào)》、《東方之旅》等媒體進(jìn)一步擴(kuò)大對我州旅游宣傳的層面；配合州內(nèi)媒體媒體，積極策劃旅游宣傳欄目，大力推介我州豐富的旅游資源。六是深入各縣（市），實(shí)地考察新景點(diǎn)及可開發(fā)的旅游資源，并搜集整理了相關(guān)資料，建立了旅游資源信息庫。七是與與康輝國際旅行社合作拍攝制作完成了以臨夏的歷史變革、宗教文化及建筑藝術(shù)為主要內(nèi)容的電視專題片，已在省電視臺播出。八是從今年開始，每年五月份為全州旅游宣傳月，“旅游宣傳月”活動通過對旅游誠信、旅游資源的全面宣傳，大力提高社會各界對發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)重要性的認(rèn)識，自覺增強(qiáng)“人人都是旅游環(huán)境、人人都是旅游形象”的意識，大力宣傳推介五大旅游品牌，構(gòu)建臨夏旅游和諧發(fā)展的良好氛圍。九是完成了12301旅游服務(wù)熱線中我州數(shù)據(jù)的報(bào)送工作。（七）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升素質(zhì)，旅游人才隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步提高?！笆晃濉逼陂g，全州累計(jì)培訓(xùn)人員達(dá)1000多人（次），建立了“州、縣（市）旅游企業(yè)”培訓(xùn)工作聯(lián)絡(luò)申報(bào)制度，形成三級旅游培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系；成立了“臨夏州導(dǎo)游服務(wù)中心”，通過該中心的運(yùn)行，負(fù)責(zé)全州導(dǎo)游員人才庫的建立、管理、注冊登記工作，逐步把導(dǎo)游管理納入到規(guī)范化渠道；各縣市旅游局積極主動，參加了國家和省上組織的相關(guān)培訓(xùn)，舉辦了各類培訓(xùn)班。永靖縣邀請省局講師，分別舉辦了賓館飯店服務(wù)人員培訓(xùn)班，旅游船員培訓(xùn)班，導(dǎo)游員培訓(xùn)班，培訓(xùn)旅游從業(yè)人員共計(jì)480人；和政縣旅游局舉辦賓館飯店服務(wù)人員培訓(xùn)班2期，236人受到專業(yè)服務(wù)技能培訓(xùn)，并邀請省級講師對古動物化石館12名講解員進(jìn)行了為期5天的講解培訓(xùn)；東鄉(xiāng)縣和廣河縣也非常重視培訓(xùn)工作，舉辦了賓館飯店管理人員培訓(xùn)班，提高了專業(yè)知識水平。二、臨夏州旅游業(yè)“十一五”規(guī)劃實(shí)施中存在的主要問題從總體上看，“十一五”規(guī)劃實(shí)施較為順利，但在規(guī)劃實(shí)施過程中也存