小學(xué)英語join-in五年級上學(xué)期unit-2全單元

單元名稱Unit2Mascots教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)聽到的單詞或詞組ring,shell,friendshipband,silverbell,necklace,softtoy等指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能說出、認(rèn)讀、寫出有關(guān)吉祥物的單詞。能運用therebe句型描述物品的位置。能用句型Haveyougotamascot?Yes,Ihave.Whatisit?Whatcolourisit?等交流吉祥物的信息。能聽懂關(guān)于吉祥物的簡短會話，并根據(jù)完成的圖表信息補(bǔ)全句子。能讀懂有關(guān)北京奧運會吉祥物的短文，并能正確朗讀。能借助圖片聽懂、讀懂、朗讀故事Thenecklace，并在老師的幫助下和圖片的提示下講述故事。能學(xué)唱英語歌曲Mascots。教學(xué)重點1、能熟練掌握本單元的詞匯及吉祥物的單詞復(fù)數(shù)形式。2、能正確運用therebe句型描述物品的位置。3、能正確運用句型:…h(huán)ave(has)got….Have(Has)…got…?及其問答句交流吉祥物的信息。教學(xué)難點能閱讀理解會話及短文，并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。能正確描述自己或他人的吉祥物。教材分析本單元內(nèi)容是個人擁有的吉祥物相關(guān)話題，北京吉祥物的介紹。同時出現(xiàn)了Therebe和have/hasgot句型，不知道是不是有意安排。因為兩種句型都是“有”的意思，很多學(xué)生都容易混淆兩種句型，以為可以混合使用。Therebe句型是表示在某地有某物或者某人，have/hasgot句型則表示某人或者某物擁有什么東西，強(qiáng)調(diào)某種所屬關(guān)系。在對比中進(jìn)行語法學(xué)習(xí)，獲得的認(rèn)識和記憶會更深刻，今后的在運用時也不大會出錯。Therebe句型 1、2部分主要就是運用的therebe句型have/hasgot句型3a3b部分主要運用have/hasgot句型

課題Unit2Mascots課型新授主備教師教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能根據(jù)聽到的單詞或詞組ring,shell,friendshipband,silverbell,necklace,softtoy等指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能說出、認(rèn)讀、寫出有關(guān)吉祥物的單詞。2.能運用therebe句型描述物品的位置。3.能運用Ihave……句型描述自己擁有的吉祥物。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)教育學(xué)生能互相的團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)重難點教學(xué)重點能夠理解課文最后一段歌詞Whenthereisatestatschool,Iamalwaysreallycool.Ifeeleasy,Ifeelfree,becausemymascotswriteforme.能利用所學(xué)知識對歌曲進(jìn)行改編。教學(xué)難點理解單詞和句型并靈活運用教學(xué)方法聽說教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備PPT1.用友誼手環(huán)、貝殼、卡片、中國結(jié)、毛絨玩具、戒指、項鏈等實物教具。2.分別寫有“Myroomisfullofsofttoys.”“Thereareshellseverywhere.”等句子的卡片。課時安排第一課時總課時六課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)二次設(shè)計Step1Warmingup:GreetingT:Hello,boysandgirls,look!What’sthis?(教師出示中國結(jié))youcanspeakinChinese.Whocantalkaboutthis?T:Yes,theycanbringuslucky,sowecallitmascots.（出示mascot單詞，貼在黑板上，帶讀）Step2Presentation:(1)T:What’sthis?Ss:Ring.（出示單詞詞條，貼在黑板上，帶讀，操練單詞）(2)T:Howaboutthis?Ss:Toy,softtoy.（出示單詞詞條，貼在黑板上，帶讀，操練單詞）T:Look,asofttoy,touchit,oh!It’sverysoft.Pleasetouchitonebyone.T:Thetoyisverysoft,thedeskisveryhard.(老師一邊觸摸毛絨玩具，一邊敲桌子來進(jìn)行比較。)S1:Soft,softtoy.S2:Soft,softtoy.（學(xué)生一邊傳遞著觸摸毛絨玩具，一邊讀單詞）T:Ilikesofttoysverymuch,soIhavelotsofsofttoys,thisismyroom,myroomisfullofsofttoys.Myroomisfullofsofttoys.（呈現(xiàn)該句詞條，帶讀并操練句子）(3)T:What’sonmyneck?Ss:Necklace.T:Neck,neck,necklace.（出示單詞詞條，貼在黑板上，帶讀，操練單詞）(4)T:Inthissummerholiday,IwenttoHainan,look,it’ssobeautiful,thisisabeach.Abeautifulbeach,lookcarefully!What’sonthebeach?Ss:Shells.（出示單詞詞條，貼在黑板上，帶讀，操練單詞）T:Ashell,twoshells,andthree…Ss:．．．Shells,fourshells．．．T:Ihavelotsofshells.（呈現(xiàn)該句詞條，帶讀并操練句子）Onthebeach,thereareshellseverywhere.（呈現(xiàn)該句詞條，帶讀并操練句子）(5)T:Listen,what’sthis?(老師搖鈴)Ss:bell.T:Bell/e//e/bell,silverbell.(6)T:Ihaveafriendshipband.Iwanttoknow,whohasfriendshipbands?ShowmeStep3Practice1.Openyourbook,listenagain，then,answerthesequestions.What’sinmywardrobe?What’sonmychair?Howmanyfriendshipbandsdoesshehave?2.Followthetape;thinkitover,howtofillinthewords.3.Listenandfillinthewords.（完成填空）4.Listenagainandanswer“whyshefellseasyandcoolwhenshehasatest?”Step4ConsolidationT:Youknowthemascotscanbringlucky,butIthinkyoushoulddoyourbestbyyourself.Iwillgiveyoutwosentences.（1）Naturalabilitiesarelikenaturalplantsthatneedpruningbystudy.天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學(xué)習(xí)來修剪。(英國哲學(xué)家培根.F.)（2）Chancefavorsonlythepreparedmind.機(jī)會只留給有準(zhǔn)備的人。[在課的結(jié)尾，送給學(xué)生兩句名言，教育學(xué)生要通過自己的刻苦努力才能獲得成功，培養(yǎng)了學(xué)生積極的生活態(tài)度。]Step5homework板書設(shè)計Unit2Myroomisfullof…Thereare…on\in\under…Ihave…作業(yè)布置1.抄寫核心詞匯。2.介紹自己的吉祥物。教學(xué)反思課題Unit2Mascots課型新授主備教師教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)Part11.復(fù)習(xí)單詞或詞組ring,shell,friendshipband,silverbell,necklace,softtoy并能指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，能說出、認(rèn)讀、寫出有關(guān)吉祥物的單詞。2.能運用therebe句型描述物品的位置。能運用Ihave表達(dá)自己擁有的吉祥物。3.能學(xué)唱英語歌曲Mascots。了解歌曲大意，能夠聽歌曲，填寫空缺單詞，并能夠完整演唱歌曲。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)感受英文歌的節(jié)奏感和韻律感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣的情感。教學(xué)重難點教學(xué)重點能夠理解課文最后一段歌詞Whenthereisatestatschool,Iamalwaysreallycool.Ifeeleasy,Ifeelfree,becausemymascotswriteforme.能利用所學(xué)知識對歌曲進(jìn)行改編。教學(xué)難點理解單詞和句型并靈活運用，掌握單詞以及詞組的單復(fù)數(shù)。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備PPT1.用友誼手環(huán)、貝殼、卡片、中國結(jié)、毛絨玩具、戒指、項鏈等實物教具。2.分別寫有“Myroomisfullofsofttoys.”“Thereareshellseverywhere.”等句子的卡片。課時安排第二課時總課時六課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)二次設(shè)計Step1Warmingup:1. Greetings.2. LookatsomepicturesaboutBeijingOlympicGames.FuwaaretheBeijingOlympicmascots.3. Review.Step2Presentation:1. Freetalk:Manypeoplehavemascots,becausetheybelievemascotscanbringgoodluck.So,doyouhavemascots?2. Readthenewwordsandphrases.a. Tshowaringandask:What’sthis?b. ReadafterT.c. Guess“HowmanyringshaveIgot?”,thenread“rings”.d. Usethesamewaytolearntheotherwords.3. LookatCIA,lookatthepicturesandsaythewords.Step3PracticeA:1. Lookandmatch.2. Playagame:What’smissing?3. Listentothesecondpartofthesongandfillintheblanks.4. Singthesecondpartofthesong.B：1. Lookattworooms,oneisempty,oneisfull.Learnthesentence:myroomisfullofmascots.2. Listenandsingthefirstandthethirdpartofthesong.3. Lookatapicture,learntheword“test”andthefourthpart.4. Listenandsingthefourthpartofthesong.5. Listenandsingthewholesong.Step4ConsolidationSingthesongindifferentways.Takenotes.Step5homework板書設(shè)計Unit2Myroomisfullof…Thereare…on\in\under…Ihave…作業(yè)布置1.Singthesongwithyourparents.教學(xué)反思課題Unit2Mascots課型新授主備教師教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)part2能運用therebe句型描述物品的位置。Canyouspotthedifferences?Talkaboutthedifferences.能力目標(biāo)1.能根據(jù)圖片指認(rèn)，說出詞匯:softtoyelephant,softtoydog.2.能運用therebe句型描述物品所在位置。Thereis…on/….Thereare…on/….情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重點1.能根據(jù)圖片指認(rèn)，說出詞匯:softtoyelephant,softtoydog.2.能運用therebe句型描述物品所在位置。Thereis…on/….Thereare…on/….教學(xué)難點能運用therebe句型描述物品所在位置。Thereis…on/….Thereare…on/….教學(xué)方法聽說教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時安排第三課時總課時六課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)二次設(shè)計Step1Warmingup:1.Listentothesongandsingit:Mascots2.Showthewordcardsandreadandspellthem.Step2Presentation:1.Reviewsomewordsaboutcolours,roomthings.Colours:快速反應(yīng)，教師說顏色，學(xué)生馬上指到教室里有該顏色的物品。Roomthings:教師發(fā)出指令，讓學(xué)生反應(yīng)。Listenanddoit.Cleantheblackboard,openthedoor,touchthedesk,showmeyourchair,runtothecurtain…教師出示一個球和一個椅子，訓(xùn)練學(xué)生說方位詞。in/under/on2.Leadin:(1)教師手里拿著圖片---2shells。T:HowmanyshellsdoIhave?(教師閃現(xiàn)手中的shell。)學(xué)生來猜數(shù)量。S:Three?four?(猜對的同學(xué)加分)T:Ihave2shells.T:Whatcolourarethey?S:Theyare…T:教師將shell貼在黑板的房屋中，thereare…shells…,讓學(xué)生把句子補(bǔ)充完整。(2)教師拿著圖片---3softtoyelephantsT:What’sthis?S:Elephant.T:Whatarethese?S:Softtoyelephants同樣引出softtoydogT:HowmanysofttoyelephantsdoIhave?S:學(xué)生猜測T:Ihave3softtoyelephants.板書softtoyelephantT:Whatcolourarethey?S:Theyare…T:教師將softtoyelephant貼在黑板的房屋中，Thereare…softtoyelephants…,讓學(xué)生把句子補(bǔ)充完整。同樣方法引出其他的句子。3.Tshows2pictures,Sswatchthem.4.Askandanswer:WhatcanyouseeinpictureA/B?5.Howmany...arethere?Thereis\are.......6.Spotthedifferencesbetweentwopictures.Usesentences:(1)InpictureA(B)thereisaringunder/in/on/behind..“the…”(2)InpictureA(B)thereare3softtoyelephantsunder/in/on/behind..“the…”Writethissentencesontheblackboard.Step3Practice1.Openthebooksandtellthedifferencesinpairs.(1)InpictureA(B)thereisaringunder/in/on/behind..“the…”(2)InpictureA(B)thereare3softtoyelephantsunder/in/on/behind..“the…”2.Showtheanswersintheclass.Thereisonemouseonthewardrobe.Therearefivesofttoyelephantsonthechair.Therearefoursofttoydogsonthebed.Thereisnonecklaceonthetable.There

areeightbellsunderthedesk.Therearethreeshellsonthetable.Thereisanecklaceonthedesk.3.Checktheanswers.Step4ConsolidationTherebe句型結(jié)構(gòu)Step5homework板書設(shè)計Unit2MascotssofttoyelephantsofttoydogInpictureA/Bthereis/are....on/in/under/behind...the...MascotsPictureApictureB3pinkelephants2pinkelephantsonthedeskAnelephant2elephantonthewardrobeAringAnecklaceonthedesk5silverbells8silverbellsunderthedesk3shells4shellsonthepencil-case5dogs4dogsonthebedAnecklacenonecklaceonthetable6blueelephants5blueelephantsonthechair作業(yè)布置任意選擇P15/2的A或者B圖片來描述房間里的物品的位置。用句型Thereis/are....on/in/under/behind...the...,在作業(yè)本上完成，至少5個句子。教學(xué)反思課題Unit2Mascots課型新授主備教師教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)part3a，3b&，part51.能聽懂關(guān)于吉祥物的簡短對話，并根據(jù)完成的圖表信息補(bǔ)全句子。2.能運用have,has或havegot,hasgot介紹物品的所屬關(guān)系。He/Shehasgot….3.能用句型交流有關(guān)吉祥物的信息。Haveyougotamascot?Yes,Ihave./No,Ihaven't.Whatisit?Asofttoypanda/….It’sbeautiful.能力目標(biāo)Tounderstandthesentences:Isshe\he…?Areyou…?情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點1.能運用have,has或havegot,hasgot介紹物品的所屬關(guān)系。He/Shehasgot….2.能用句型交流有關(guān)吉祥物的信息。Haveyougotamascot?Yes,Ihave./No,Ihaven't.Whatisit?Asofttoypanda/….It’sbeautiful.教學(xué)難點理解單詞和句型并靈活運用教學(xué)方法聽說教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備PPT課時安排第四課時總課時六課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)二次設(shè)計Step1Warmingup:1.Listentothesongandsingit:Mascots2.Showthecardsandreadandspellthem.復(fù)習(xí)各種Mascots.T:Ihavegotamascot.Guess,Whatisit?S:aring?anecklace?...T:Itisaring.Ihavegotaring.T:Hasyougotamascot?S1:Yes,Ihave.Ihavegot….T:(name)hasgot….Shehasgot….教師點3個孩子詢問有沒有吉祥物，讓學(xué)生學(xué)會用三人稱描述。T:(name)hasgot….Hehasgot…教師引導(dǎo)學(xué)生用第三人稱來表述。3.小組活動。教師按學(xué)生收集的東西分成4～6個收藏小組，如ring小組…Step2Presentation:1.Letusintroducethenewfriend:今天我們請來了四位小朋友，他們想?yún)⒓游覀儗W(xué)校的收藏小組，他們喜歡哪些mascot呢，看看他們能加入我們哪個小組。2.拿出頭飾，教讀人名。JulietTimSarahSimon3.Playamissinggame.Who’smissing?教師任意抽出一個人名，讓學(xué)生大聲喊出來。4.教師把人名出示在黑板上，說到哪個人名，學(xué)生就跑到哪個人名下站好。5.Playthetape,Sslistenfortwice.(Juliet,Tim,Sarah,Simon)

(1)進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，應(yīng)讓學(xué)生首先整體感知.播放2遍錄音內(nèi)容，讓學(xué)生去完成3a.(2)開始一段一段的放。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表述句型....hasgot.....Juliet:Shehasgot…教師引導(dǎo)學(xué)生說出完整的句子，并請學(xué)生上臺在黑板上將Juliet所擁有的東西打鉤。Juliethasgotanecklace.Tim:Hehasgot…教師引導(dǎo)學(xué)生說出完整的句子，并請學(xué)生上臺在黑板上將Tim的東西打鉤。Timhasgotanecklace,aringandafriendshipband.Sarah:Shehasgot…教師引導(dǎo)學(xué)生說出完整的句子，并請學(xué)生上臺在黑板上將Sarah東西打鉤。Sarahhasgotabigshell.Simon:Hehasgot…教師引導(dǎo)學(xué)生說出完整的句子，并請學(xué)生上臺在黑板上將Simon東西打鉤。Simonhasgottwotoyanimals:ahippoandacrocodile.(3)Listentothetapeagainandtickitoutonthebook.(4)Checktheanswers.Usesentence:…h(huán)asgot….（板書）讓學(xué)生根據(jù)聽完后的結(jié)果圖學(xué)會用…h(huán)asgot….來表述。Juliet/Tim/Sarah/Simonhasgot....6.Writesentencesaboutthechildrenandreadthem.7.Payattentionthesentencetype.8.Checktheanswers.Step3Practice1.Look,listenandlearn.Thenpractiseinpairs.T:Haveyougotamascot?S:Yes.Ihave.T:What’sit?S:A/an...Hereitis.T:Oh,it’sbeautiful.S:Yeah.Ilikeitverymuch.教師和一個學(xué)生做對話的例子示范，并板書與黑板。Step4ConsolidationIftimeisenough,extendtotheothertopics.TleadsSstotakealookoftheirschoolthings.CometowardsSsandask:Haveyouanypencils?(Yes,Ihave./No,Ihaven’t.)Haveyougotabluepencil?Discussiftheyhaveanypets,anytoys,etc.(abike,a..)Readandhighlightthekeysentencesinfocusbox.P17Step5homework板書設(shè)計Unit2MascotsHaveyougot…?Ihavegot…Yes,Ihave./No,Ihaven’t.He/Shehasgot…1.Juliethasgota.2.Tim,anda.3.Sarahbig.4.Simontwo:aa.作業(yè)布置1.抄寫P16/3b的4個句子，并學(xué)會模仿表達(dá)；2.背誦P17/5的對話。教學(xué)反思課題Unit2Mascots課型新授主備教師教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)Part4能讀懂有關(guān)北京奧運會吉祥物的短文，并能正確朗讀。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)了解奧運和吉祥物的意義。增加學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，積極與他人合作，樂于關(guān)心他人，增強(qiáng)與他人相處的能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點能讀懂有關(guān)北京奧運吉祥物的短文，并能正確朗讀。TheBeijingOlympicMascotsarepopulareverywhere.Peoplebelievemascotsbringgoodluck.教學(xué)難點能借助圖片聽懂、讀懂、朗讀介紹奧運福娃的短文。教學(xué)方法聽說教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備PPT有關(guān)mascots,months,colours等單詞的卡片，操練需要的人物背景圖，磁鐵,錄音機(jī)。課時安排第五課時總課時六課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)二次設(shè)計Step1Warmingup:Singthesong“Mascots”.FreeTalkT:Haveyougotmascots?Whatarethey?Howmany…?Where…?S1:Yes,Ihave….S2:Rings,Shells…S3:Three,Eleven.S4:Therearemascotsonmydesk.Step2Presentation:T:What’syourname?S1:Mynameis….T:Howoldareyou?S1:I’m….T:Whatclassareyouin?S1:I’minClass…,Grade….T:Whenisyourbirthday?S1:Mybirthdayisin….T:Haveyougotamascot?S1:Yes,Ihave.T:Whatisit?whatcolourisit?S1:It’sa….It’s….T:Oh,it’sbeautiful!Doyoulikeit?S1:Yeah.Ilikeitverymuch.T:Whydoyoulikeit?T:S1:Itcanbringgoodluck.4.Makeaninvestigation.ThenaskandanswerNAMEAGECLASSBIRTHDAYMONTHMASCOTCOLOURFEELINGLinda10五(1)AprilsofttoyblueHappy教師檢查完學(xué)生們填寫的調(diào)查表后，隨便抽出一張說：T:Anna’sbestfriendis---.Sheis---.Herbirthdayisin----.Herfavouritemascotis….Step3Practice學(xué)生們效仿教師，介紹自己采訪的內(nèi)容。S1:Mybestfriendis….Mike’sbestfriendis….T:Whathashegot…?S1:HehasgotBeibei,Nini.T:Doyouknowthem?Whataretheirnames?S1:Beibei,Jingjing,Huanhuan,Yingying,NiniTheyareFuwa.T:TheyaretheBeijingOlympicMascots.Whydopeoplelikethem?Doyoulikemascots?T:Ss:Theycanbringgoodluck.Ilikethemverymuch.T:Me,too.Ibelievemascotbringgoodluckforme.Ss:Metoo.Somanyofthemhavemascots.Theyarepopulareverywhere.T;Right.Peoplebelievemascotsbringgoodluck.3)同學(xué)之間互相介紹自己或他人最好朋友的吉祥物。[設(shè)計說明]讓學(xué)生在一問一答的形式下，歸納，綜合所采訪的內(nèi)容。這對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)綜合運用英語基礎(chǔ)知識能力方面，將會有很大的提高，為書寫短文打下了良好的基礎(chǔ)。Step4Consolidation1）讀懂有關(guān)北京奧運會吉祥物的短文，并能正確朗讀和運用。2)學(xué)生在卡片上Writeaboutyourmascot.(參考課中的第4和5部分)3)把完成好的卡片告訴你的或他人的好朋友。[設(shè)計說明]學(xué)生在真實情景中表述，使教與學(xué)走向?qū)嶋H生活，提高了學(xué)生的語言運用能