人教版數(shù)學(xué)一年級上冊 《連加 連減》教學(xué)設(shè)計

連加連減教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．知道連加、連減算式的含義和運算順序，能比較熟練地口算連加、連減。2．初步體會算式的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算能力。3．初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點：掌握連加、連減算式的計算。教學(xué)難點：理解連加、連減算式的含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：PPT。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鋪墊、遷移導(dǎo)入。復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。(PPT)5+1=6+3=7-5=10-5=5+2=8+4=1+2=要求：口算。學(xué)生口算后匯報教師：大家都很棒，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容。二、探索新知1．教學(xué)連加。(1）課件演示，引出算式。①出現(xiàn)5只在地上覓食的小雞。提問：院子里有幾只小雞在吃東西？（屏幕出現(xiàn)“5”)②出現(xiàn)跑來的2只小雞和又跑來的1只小雞。指導(dǎo)學(xué)生觀察：現(xiàn)在地上的小雞是由哪幾部分組成的？（屏幕只出現(xiàn)“2”“1”)提問：要算出一共有幾只小雞，應(yīng)該怎樣列式？（屏幕出現(xiàn)“5+2+1")要求學(xué)生結(jié)合屏幕上的算式說說算式的含義。探究計算順序。教師：這個算式應(yīng)該先算什么，再算什么？①小組討論后匯報，并說出計算順序。②根據(jù)學(xué)生的敘述過程，演示課件，在算式"5+2+1"中標(biāo)明計算順序并依次閃動，最后變成：5+2+17提問：第二步是由哪兩個數(shù)相加？揭示課題。教師：今天學(xué)的加法算式有什么特點？同桌討論，引導(dǎo)學(xué)生，總結(jié)連加計算的運算順序。交流匯報：計算連加算式題時，先把前兩個數(shù)相加，把得數(shù)記在腦子里，然后用得數(shù)加第三個數(shù)。教學(xué)連減。(1）課件演示。（邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察）①院子里有8只小雞。②走了2只；又走了2只。教師：現(xiàn)在有幾只小雞？組織學(xué)生自主列出完整算式并算出得數(shù)。教師指名學(xué)生匯報，全班評議。交流討論。①說說"8-2-2”的含義。②說說你是怎樣算的。歸納小結(jié)。三、鞏固練習(xí)1．教材第65頁“做一做”。2．教材第66頁練習(xí)十四第2、4題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清圖意，填空并計算。四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么？（板書課題）五、板書連加連減5+2+1=88-2-2=476八、教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是本單元教學(xué)中的一個難點內(nèi)容，主要難在計算過程上．計算時都要分兩步計算才能算出結(jié)果，特別是第二步計算要用第一步算出的得數(shù)做加數(shù)或被減數(shù)。學(xué)生往往容易忘掉第一步的得數(shù)，或者由于看不見第一步的得數(shù)而造成第二步計算的困難。為了突破這一難點，我采取的措施是：把連加、連減的情境圖制成了動畫課件，動態(tài)地演示小雞來吃米和離去的先后順序，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面的動態(tài)過程理解“5+2+1”“8-2-2”的意義和計算順序。然后組織學(xué)生討論連加、連減的算式可以先算什么，再算什么。緊接著引導(dǎo)學(xué)生按照從左到右的順序計算，算出第一步的得數(shù)后提問：第二步怎么算？以此提