地理教學總結(jié)（20篇）

地理教學總結(jié)（20篇）

精選地理教學總結(jié)（精選20篇）

精選地理教學總結(jié)篇1

作為執(zhí)教初中地理的新教師，回顧了自己一年來的教學過程

中的得失，時刻銘記虛心向老教師請教，不斷總結(jié)和反思。反思

中有如下心得：

一.教育職能的轉(zhuǎn)變，豐富與延伸了地理教學目標與功能

中學地理學科的教學目標正隨著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展,

幫助學生獲得適應(yīng)學習化社會需要的基礎(chǔ)知識和掌握基本再學習

的能力，是當前課程改革的方向。而且教育職能也不僅體現(xiàn)在知

識、能力和思想教育等方面，地理學科的目標在于教育學生關(guān)心

并參與人類的可持續(xù)發(fā)展，引導學生樹立環(huán)境意識、全球意識和

以人為中心的人地關(guān)系觀念等科學的地理思想，使學生能夠從經(jīng)

濟、社會、生態(tài)和人文精神等方面理解、認識和評價人類所面臨

的全球性問題，形成對解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方

式，從而具有21世紀對人力資源要求的基本素質(zhì)。

二.課程教材的變革與地理科學的發(fā)展，帶來地理教學內(nèi)容的

更新

中學地理課程是基礎(chǔ)教育中唯一傳播可持續(xù)發(fā)展知識、樹立

可持續(xù)發(fā)展理念的課程，也是將自然科學知識與人文科學知識綜

合、闡明人與環(huán)境關(guān)系的課程。要培養(yǎng)“活躍而負責任的公民”

首先要對社會、對人類未來的生存環(huán)境負責。因此在地理課程與

教材內(nèi)容方面早已打破傳統(tǒng)的“地理八股”體系，重視地理知識

的基礎(chǔ)性、綜合性、廣泛性、區(qū)域性、動態(tài)性及實用性等特點，從

素質(zhì)教育高度選擇地理教學內(nèi)容，突巴特征、抓住要點，通過案

例說明觀點。并使學生掌握學科基本知識結(jié)構(gòu)和研究方法，重視

科學精神、科學方法和學習能力的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新精神和實踐能

力的培養(yǎng)，顯然這與人們習慣中的地理知識內(nèi)容是迥然不同的。

三.教學手段的發(fā)展與學生獲得知識途徑的拓寬，促使教學過

程的優(yōu)化與教學方法的改進。

地理教學的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容，它更要求

深入到教學活動之中，隨著現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，學生獲得知

識途徑的拓寬，優(yōu)化教學過程，更新教學手段，改進教學方法已

提到日程上，觸及到每位教師習以為?；蛐兄行У慕虒W行為中,

打破“教師為中心”、“知識為中心”、“課本為中心”的傳統(tǒng)，

樹立以學生為主體的民主平等的教育觀念，在“滿足學習需要的

有意識的交流活動”中下功夫，使學習過程成為啟發(fā)積極思維、

不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的愉快的活動，改變那種滿堂灌和照本

宣科的教學方式，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論輕過程、重記憶輕思考、重文字

輕圖像、重積累輕運用”的地理教學活動，以改革與改進教學方

式方法。在內(nèi)容上，新課程是一種版塊式安排，與原來的漸進式

不同，所以教師要把握好課程內(nèi)容的前后聯(lián)系，對于有些內(nèi)容該

補充的要補充，但要注意深淺度，不能走老路滿堂灌。由于新課

本每堂課的容量都比較大，教師普遍都反映時間不夠，所以更要

善于抓重點，體現(xiàn)教師的主導地位。其次是教學形式、手段要豐

富一些，從學生出發(fā)，挖掘?qū)W生身邊的教學資源，使教學貼近生

活，貼近實際，提高學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用；

再次，目前的許多練習無法與新教材配套，導致許多內(nèi)容學生難

以理解，不能正確做出判斷。而且政治練習也正朝著多樣化發(fā)展，

可以使書面習題，也可以是書寫調(diào)查報告，還可以是一場辯論、

演講等。

當然還存在一些需要克服的問題：

1、少數(shù)老師對新課程的理解不到位，有偏差，存在認識上的

誤區(qū)。導致課堂教學中過程與方法沒有改變甚至陳舊，忽視了學

生這一學習的主體，導致學習效率較低。

2、一些老師在教學中對知識的拓寬延伸不到位，就事論事,

對教材的把握不到位。這對培養(yǎng)學生學習能力極為不利。

3、新課改在教學中怎樣去適應(yīng)高考需要，在內(nèi)容的深淺把握

上許多教師覺得很難，所以在課堂教學中還要注意理論分析，運

的感知，重視知識的運用，并能就有關(guān)知識適當拓展。從而提高

教學工作的職能，為全面推進我市學校素質(zhì)教育而貢獻自己的一

份力量。

精選地理教學總結(jié)篇2

本學期我擔任高二年級1.2.3班和高一年級1班的地理教學

工作。為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，

上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地

掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點°具體主要是做好以下幾項工作:

一,教學情況

1.教學成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教

育教學任務(wù)。我所教的高二1.2.3三個班的地理成績不斷取得進

步，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提升。

對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學生有了突破性進展。

2.課堂教學情況

本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、

能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因二施教，并且根據(jù)他們的反

應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學

生明確提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的.具體情

況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,

如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對

學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造

和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，

即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了不錯的教學效果。

3.學生素質(zhì)發(fā)展情況

本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，重視學生主

體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參

加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為天同的層次，使每個學生都

有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，明確提出各種假設(shè)

和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新

精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊

的實際進行分析，能使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。

通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了較大的提升。尤其

是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提升迅速。

4.作業(yè)完成情況

大多數(shù)學生能及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但

也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后

應(yīng)重視思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期

的作業(yè)分了好幾部分：配套練習活頁卷、綜合題分析、課堂作業(yè)

及訓練卷的形式給學生增多做題方法和技巧，培養(yǎng)學生的地理思

維。

5.日常考核

本學期學生考核除進行單元檢測外，也重視了新課標要求下

的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生

的成績上。

二.教研情況

本學期積極聽取同校各科老師的優(yōu)秀示范課，學習先進的教

學理念和教學方法。同時，還積極參加區(qū)縣級教研活動，并積極

總結(jié)經(jīng)驗，要求進步。

三.考核情況

我遵守教師道德規(guī)范及學校規(guī)章制度，按時到班上課，不拖

堂。

四.主要經(jīng)驗或教訓

1.在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而

如何掌握知識才是最重要的。因此教學中重視方法的傳授。地理

概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引

導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而

對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地

理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和

規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培

養(yǎng)能力方面的作用。但，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過

程，不可要求其過高過急。

2.重視地理知識的應(yīng)用

教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過了解的現(xiàn)

象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分

布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試

驗中的廣泛應(yīng)用，加強學習地理的興趣和信心。

3.應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地

理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。

做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己明確提出解

決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

4.考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手

段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成

對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

五.存在問題及改善方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化

工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，

并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒

有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1.以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣

2.加強教學改革，引入新的教學模式，提升課堂教學效果

3.重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4.重視地理知識的應(yīng)用

5.在開展教學活動的過程中，重視對學生進行心理教育

精選地理教學總結(jié)篇3

這個學期我教初三年級4個班的地理課，這是一個很艱巨的

任務(wù)，時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。為了更好的搞好

以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下評價：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資

料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫

好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分

的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時

對該課作出評價，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在

電腦中。我在教學工作中注意學生本事的培養(yǎng)，把傳受知識、技

能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學生的各種素質(zhì)

都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的.積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學

得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學

生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層

次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。根據(jù)學生的特點，

用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性

和對知識的理解力，提高教學效果。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，異常是在

復習階段，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不一樣

層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的

輔導力度。

精選地理教學總結(jié)篇4

本學期我任教九年級的地理教育教學。在學校教導處的指導

下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，

取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：認真分析，積極制定

切實可行的教育教學計劃。

按照教導處制訂的學期行事歷，結(jié)合學生的實際，制訂出詳

細的教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習

的基本方法和基本的技能。

學期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上

一學期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測

成績的名次，分析同學們的學習效果；從與同學們的交流、交談

中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)

良好的學習習慣，為本學期復習做好準備。

一、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖?/p>

分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、

學習各種新的教育教學思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭

其煩的問同事，尤其向那些在地理教士中積累豐富經(jīng)驗的老教師

請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上

查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，

也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種

充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的

笑容是我最大的鼓勵與快樂。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識

體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖

泥帶水等一些問題。在每節(jié)復習課中，我重點教給學生們?nèi)绾慰?/p>

結(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復習內(nèi)容條理

分明，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本

的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生

及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到

講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

（三）認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的

發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有

覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同

學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)

愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，

我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為

他們進步的起點、臺階C

二、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水

平

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。

現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新

教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，

都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活

動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次

數(shù)都能達到學校的要求。

三、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育。

本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合

起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。

本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖

然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們

均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,

在辯論中增加了知識。

一學期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學工作中，我

會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

時間匆匆而過，回顧20——20_年的地理教學工作，本人認

真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后

輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格

要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提

高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務(wù)，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學

工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學

生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)

學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學生素質(zhì)，力抓課后輔導工作。

現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上

不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓

好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學

習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在

后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，

激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還

進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)

學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導學生思考課

文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉

和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩

和智力價值，增強學生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。

在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向

同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知

識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運

用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識

的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲

透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它

學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。其次，

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、

用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向

學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應(yīng)簡明具

體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)

重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)

業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶一一交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識

的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系

起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，

多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮

血液。

盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教

學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在

教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動

等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

精選地理教學總結(jié)篇5

一、教學情景

1.教學成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教

育教學任務(wù)。我所教的高二1、2、3三個班的地理成績不斷取得

提高，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。

對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學生有了突破性進展。

2.課堂教學情景

本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、

本事基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因已施教，并且根據(jù)他們的反

應(yīng)及時調(diào)整自我的教學安排。同時注意因材施教，針對不一樣的

學生提出不一樣的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情

景給予了耐心幫忙，鼓勵他們經(jīng)過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,

如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。對

學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造

和探索本事。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的.構(gòu)成,

即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。

3.學生素質(zhì)發(fā)展情景

本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主

體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參

加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為天一樣的層次，使每個學生

都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和

預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精

神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的

實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。

經(jīng)過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其

是思考本事、識圖本事、分析和解決問題的本事等方面提高迅速。

4.作業(yè)完成情景

大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成教師所布置的作業(yè)，

但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今

后應(yīng)注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學

期的作業(yè)分了好幾部分：配套練習活頁卷、綜合題分析、課堂作

業(yè)及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧，培養(yǎng)學生的地理

思維。

5.日常考核

本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下

的構(gòu)成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生

的成績上。

二、教研情景

本學期積極聽取同校各科教師的優(yōu)秀示范課，學習先進的教

學理念和教學方法。同時，還積極參加區(qū)縣級教研活動，并積極

評價經(jīng)驗，要求提高。

三、考核情景

我遵守教師道德規(guī)范及學校規(guī)章制度，按時到班上課，不拖

堂。

四、主要經(jīng)驗或教訓

1、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而

如何掌握知識才是最重要的。所以教學中注重方法的傳授。地理

概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引

導其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，學習地理規(guī)律。既而

對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地

理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括本事，對重點的概念和

規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培

養(yǎng)本事方面的作用?？墒?，知識的理解、本事的培養(yǎng)都需要一個

過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應(yīng)用

教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫忙學生經(jīng)過熟悉的現(xiàn)

象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分

布，天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試

驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。

3、應(yīng)經(jīng)過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地

理知識解決簡單問題的本事。在討論中，教師要做必要的講解。

做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自我提出解決問

題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、確定。

4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手

段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性°在重視考試的同時也要構(gòu)成

對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。五、存在問題及改

善方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化

工作，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，

并不是所有的地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活，沒

有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。

精選地理教學總結(jié)篇6

本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或

缺席現(xiàn)象。另外還常常組織本年級的小組教研活動，認真進行教

學研究。

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而

如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理

概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引

導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而

對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，防止靠單純機械記憶的方式學習地

理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和

規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培

養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的'培養(yǎng)都需要一個

過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應(yīng)用

教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)

象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分

布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試

驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。

3、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地

理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。

做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問

題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手

段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成

對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

當然，在教學中，也存在著缺乏之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化

工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，

并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒

有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒°在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意根底知識教學，調(diào)動學生的學習興趣

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育總之,

我要不斷改良工作方法，更好的完成物理教學工作。總結(jié)經(jīng)驗，

查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成績。

精選地理教學總結(jié)篇7

時間很快，一個學期就要結(jié)束了，回首這一學期，收獲頗多。

現(xiàn)就以下幾個方面來總結(jié)本學期工作。

一.前一階段教學工作的回顧

1.積極參加學校組織的暑假新課程培訓活動，加強理論學習，

努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。新課程改革對學校、教師和學生都明確

提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學習，

只有這樣才能形成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。

2.轉(zhuǎn)變課堂教學模式、改變教學方法與手段。新課程重視“師

生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則，雖然所帶的

五個班的學生普遍比較差，但在教學過程中我盡量改變過去教師

“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動學生積極參與學習，通過適時表揚

和鼓勵，加強學生的自信心。

針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較

大，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的'運動"、第二章第一

節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內(nèi)容，在課堂上首先采取以教

師講述為主，讓學生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學生結(jié)

合教材和練習進行自我領(lǐng)悟，最后再由學生明確提出問題，師生

共同圍繞問題進行討論和探索，從而使學生達到體驗學習過程，

掌握基本知識的目的。

對于那些教學內(nèi)容難度不大，學芻易于理解的章節(jié)，如“地

球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”、“水資源

對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學生在

課堂上通過閱讀、討論等形式自我學習，然后由學生根據(jù)自學或

課前預習明確提出相關(guān)的一些問題，通過師生互動、生生互動等

形式進行，最后教師進行簡單的歸納與小結(jié)。這種課型強調(diào)充分

發(fā)揮學生的主體作用。

二.存在的問題

1.由于學生地理基礎(chǔ)較差，本學期必修一自然地理又比較難,

因此學生普遍感到地理難學，教學難度較大。

2.部分學生學習態(tài)度不夠端正，上課不帶書，講閑話，睡覺

等。

3.學生參與課堂活動面小，學生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知

道解題解題。要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”

還十分困難。

三.今后教學的幾項措施

1.夯實地理基礎(chǔ)，提升課堂教學效率。以學生為主體，注意

知識基礎(chǔ)的教學，調(diào)動學生的積極性。一方面加強基礎(chǔ)知識的復

習鞏固，加強基本功；另一方面適當調(diào)整教學進度及難度。

2.加強思想教育，加強課堂魅力。在教學中對學生進行思想

教育，端正學習態(tài)度；加強課堂的趣味性，如增多課堂討論、適時

連續(xù)社會生活實際。

精選地理教學總結(jié)篇8

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；貞洷緦W期的學習

工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學

期工作做如下總結(jié):

1、教學成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比擬圓滿的完成了教

育教學任務(wù)。我所教的初二8、9兩個班的地理成績一直位居全年

級前列，尤其是期末考試成績名列全鄉(xiāng)第一。大多數(shù)同學地理根

底知識掌握很好，成績優(yōu)秀，學習興趣濃厚。

2、教改專題完成情況

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，需要考慮很

多因素。重要的一點必須遵循：學生是學習的主人。只有學生處

于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含

的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得

相應(yīng)的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和

愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習

方法，為學生的'終身學習打下良好的根底。同時教學時盡量采用

多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣，落實本學期"激趣導學”的

教改專題。

3、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、

能力根底，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反響及時調(diào)整

自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同

的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫

助，鼓勵他們通過一系列的探索活動云發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、

概念、事實、原理等，使他們根本到達教學要求。對學有余力的

學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識

產(chǎn)生和開展的過程等，收到了良好的教學效果。

4、學生素質(zhì)開展情況

本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主

體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參

加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為天同的層次，使每個學生都

有時機取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預

見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。

初中地理教學要以讀圖、分析為根底。引導學生聯(lián)系身邊的實際

進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通

過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是

思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

5、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，

但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今

后應(yīng)注重思想教育，加強輔導，端正局部學生的學習態(tài)度。

6、日?？己?/p>

本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下

的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生

的成績上。

7、教材使用分析

本學期在教學中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材

的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。

8、參加教研情況

精選地理教學總結(jié)篇9

時光如梭，忙碌而充實的高三教學工作已經(jīng)結(jié)束，這一個學

期我擔任高三18班的地理教學工作，反思這一年來的教學工作感

覺收獲很多，特別是對自己的教學教育理念等業(yè)務(wù)方面提高很多,

當然也有一些不足之處，這在以后的工作當中還需要克服，爭取

取得更好的成績。下面我就談?wù)勥@一年我的一些收獲及其不足：

這一年的教學收獲：

一、重視備課上課及作業(yè)的批改。

我深知有付出就有收獲，所以我在備課中體現(xiàn)教師的引導，

學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動

口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生

進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練

習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。

最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。以求讓學生具

備地理解題能力。

二、重視地理基礎(chǔ)知識的掌握。

準確、全面、靈活掌握考點基礎(chǔ)知識往往是最能體現(xiàn)學生的

解題素質(zhì)，缺乏必要的知識，就談不上進行一定的判斷、推理、

分析、綜合。因此，能力源于基礎(chǔ)。高考不可能脫離知識去考能

力，考題是對知識點的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題。

不掌握知識，便談不上能力，知識是能力的載體，離開基礎(chǔ)知識，

能力便成了空中樓閣，拋開基礎(chǔ)知識，能力就成了無本之木、無

源之水。因此這一年來我時刻都狠抓學生的基礎(chǔ)知識，以此培養(yǎng)

其能力。

三、明確了高三三個階段復習時間的安排。

高三地理復習一般為三個階段：第階段是按教材的順序梳理

知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，一般在第二年的三月底前完成，

要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復習，打

破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，

時間為一個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏

補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準備。

四、注重了學生心理變化的引導和幫助。

特別是文科學生對地理這一學科有一個恐懼心理，再加上高

三壓力比較大，一旦處理不當會對學士產(chǎn)生負面影響，因此我就

利用了多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，

拉近

師生距離；多表揚，多鼓勵；多向?qū)W生宣傳“一個人如果記

性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都

能讓學生樹立信心，從而消除恐懼。給學生減壓減負，取得了很

好的效果。

這一年的教學不足：

新課標要求課堂以學生為主體，面向全體學生，教學中要調(diào)

動學生的學習積極性。這一方面我做得不好，課堂氣氛不濃，學

生提問者太少；再就是小組合作學習運用得不好。

以上就是我這一年中的收獲和不足，我會在以后的教學過程

中正確審視這些反思，力求在以后的教學工作中做得更好，爭取

取得更好的成績。

精選地理教學總結(jié)篇10

任教初一.二地理業(yè)已一個學期，由，在教學中能得心應(yīng)手,

也還存在著不如人意之處，今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，

取長補短以待來年教學水平更上層樓。

.期初制定計劃及落實情況

按照《地理教學課標》的要求，本期新課開始之前即已制定

了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進

行教學，至期考前，初二一期地理教學任務(wù)已圓滿完成。

二.在教學中自認為取得的一點經(jīng)驗地理學科由于涉及面廣,

所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，因此給人的感覺是教起

來枯燥，學起來無味，考起來難。為避免陷入此局面，我在教學

中利用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學

生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的；趣味性則是

為避免課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學生的'學習興趣而行，例如

在上課時結(jié)合內(nèi)容穿插一些相關(guān)的小故事，或者如在每階段講完

之后舉行一次地理知識競賽等等；學習地理不但是為了應(yīng)付考試,

更重要的是了解自己生存的環(huán)境，適應(yīng)自然，改造自然，可以在

講述地理的同時結(jié)合自然現(xiàn)象來分析，既有利于學生對地理知識

的掌握，又有利于學生對現(xiàn)實的認識，同時還可以培養(yǎng)學生的分

析、概括的思考能力。

三.教學過程中存在的不足

對于怎么學好地理，本人也采用一定的方法，在教學中只好

要求學生多背死記，減輕學生的負擔，不能很好地落實素質(zhì)教育

精神。

四.對下期教學的打算

下個學期肯定要鉆研業(yè)務(wù)，吃透教材，向同行多虛心請教，

提升自己的地理教學水平。

精選地理教學總結(jié)篇11

這個學期我教的是『8班的初二地理上，這是一個很特殊的

階段，因為在初二下學期就要進行地理會考，因此，不僅要扎實

學生的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地

理的信心，這樣對會考的幫助將會很大°但對于剛剛參加工作的

我來說，還有很多東西需要學習，需要改進，這就需要在平時的

工作中進行總結(jié)。

我的學生們大部分在初一沒有學好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚

至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法。在觀

念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。因此，從

小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂

上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學

科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以

給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈活，難度大。針

對這樣的情況，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識

基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；

使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，

做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材

的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案。

同時，我會特別注意導入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學生的

注意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。其中可采用的方法很多，

比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教

學方法。

其次，課堂上，在傳統(tǒng)的地理教學中，教師都以自己為中心，

教師在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任

何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天，地

理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再

是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及

終身發(fā)展有利的地理知識。教學中，我積極地學習老教師和優(yōu)秀

教育工作者的先進經(jīng)驗，平時主動了解實況動向，學習各種知識，

并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調(diào)動學生的思維，

活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，

增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件

紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來

卻很難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、

現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,

這也是教學的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥,

為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學工好奇心強，這是他們的特

點，也是我們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學中經(jīng)常

利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多

看、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛，

增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋，結(jié)合事

實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加

深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟

悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ)，而且使學生對地理的興趣變

濃。有人說“當學習充滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基

礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚，學生學習的效果相當好。

最后，課后，時常找學生了解情況，比如上課的速度是否適

宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見，及時

了解學生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂

教學質(zhì)量，也讓學生的學之有效。

期末復習期間，我以以強化訓練作為主要手段，以提綱復習

為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復識記、理解與運用，

實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好

充分的準備。事實證明，在師生的共同努力下，我?guī)У?個班級

都取得了相當大的進步。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責任，

為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷

地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取

他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的

能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，

要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，

要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持

現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，同

時，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到

實處。強化集體備課，做到形式多樣化，上課前通過相互聽課、

修改，充分利用樹德強大的師資隊伍，讓自己從前輩身上學到更

多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地

理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

精選地理教學總結(jié)篇12

一.基本情況：

一學期過來，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)

生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、

天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，

也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的

重要性。

二,教學目標：

每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望認

識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通

過地理提升著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、

智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來

的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。

三.鉆研教材：

地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求

學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地

理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利月合理時，就能推動社會的

發(fā)展和進步；利用不當時，則會出現(xiàn)旦態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被

污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、

面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材

料，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當

地的自然條件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程

度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，加強了學生學習地理的興趣。

通過地理教學更能啟迪學生的智能，也推動了他們參加社會實踐

活動的意識。

四,教學方法:

在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活

實際，為學生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學生更多地了解到

一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學生生活等方面與地理教

學內(nèi)容有關(guān)的事例，增多了學生的知識面，同時也擴展了學生的

視野。還培養(yǎng)了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼

闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵?/p>

人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，

激發(fā)了他們的.民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會

主義祖國奉獻的志向。

五.努力方向與措施：

培養(yǎng)學生不錯的學習風氣，增加課改范圍和步伐，全面推進

素質(zhì)教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，提升優(yōu)秀率。

這就是我在地理教學方面的側(cè)重點及目的的些許看法，通過

師生的共同努力，取得了較好的效果。人生在勤，不索何獲？努

力會有回報。下學期，我和我的同學們會更加努力，爭取有更大

的進步。

精選地理教學總結(jié)篇13

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期要結(jié)束了?；貞洷緦W期的工作，

有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作

做如下總結(jié)：

高中地理課程的總目標是要求學士初步掌握地理的根本知識

和根本原理，或得地理技能，開展地理思維能力，掌握學習和探

究地理問題的根本方法和技術(shù)手段；加強愛國主義情感，樹立科

學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中舉行

目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個維度舉行落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地

理的根本技能，同時還要求學生掌握荻得知識的方法或了解知識

獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中

培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個

知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生

學會了學習，教學才變得成心義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，

教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班

級之間有差異，學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生現(xiàn)真實情況

況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸

現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，

突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理根底較差，甚至

一些地理常識也不具備，更不消說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念

上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高二的學

生來講，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數(shù)不多，學

生也輕視地理學習。

咱們的學生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學

習習氣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學

習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些個情況，我在課堂上時

刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理根底知識。

多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透

先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的

學習習氣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

由于高中地理夸大對地理事物原理的分析，重在說“理“，與

初中比擬，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜

合各種版本教材，結(jié)合學生現(xiàn)實，適當增加學生對問題的理解深

度。平時多網(wǎng)絡(luò)一些相干的時事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神

舟五號成功返回，地震事件等，結(jié)合深圳市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建

議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為

知識樂趣的切入點，駕馭好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹抗?jié)

課，寫出較好完備而具體的教案。

在備好課的根底上，講好每節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效

果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生教

授教材知識，時常開導學生思維，注重教學語言的生動性、趣味

性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)

設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的樂

趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時候借

助多電視臺展示地理事物的形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓

學生加強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了

學生的購圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，

結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生舉行環(huán)境掩護方面的教育，培養(yǎng)

學生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)

粉碎得得。

精心編著單元練習，力求每份單元練習能覆蓋該單元的全部

重點內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映時下最新

的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴酷要求學生認真完成，全部

收回批改。評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題

目所表達的知識點舉行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換

練習的提出問題角度，開導學生思維。教育學生學會如何審題，

如捉住“題干”（關(guān)鍵詞）等，和如何更標準，表達地理學科特色

的表述往返覆問題，提高學生日文字表達能力是近一、二年、著

重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生

的所學知識得到穩(wěn)固、提高，這是提高學天生績的重要方面。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習

能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察等。在學習過

程中使學生獲得網(wǎng)絡(luò)材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜

合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過

培養(yǎng)學生自主學習的能力，開展學生的個性，使學生具備活潑的

思維，從而到達培養(yǎng)立異精神與實踐能力的目。

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地

理教學的實踐和理論的探索。

2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反響，展現(xiàn)學生個性風采，

凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

3、接續(xù)強化”思路-線索學習法”；接續(xù)強化過程性評價和整

體優(yōu)化。

整個高二學年，我們主要是學習？區(qū)域地理，而區(qū)域地理是

綜合性很強的內(nèi)容，主要涉及到一個區(qū)域的位置，自然環(huán)境特征、

人口開展狀況三大模塊。在教學中，我們?nèi)绾伟迅咭坏淖匀坏乩?/p>

知識滲透進來，如何引導學生復習以前學的知識，這是我們教學

的關(guān)鍵，結(jié)合本人一年的教學實踐和教學心得，現(xiàn)總結(jié)歸納如下

幾個方面：

區(qū)域地理要記憶的內(nèi)容很多，尤其是對其空間定位方面很難,

每個地區(qū)都有自己的地理位置，而空間定位是我們解答區(qū)域地理

的前提條件。因此，教師應(yīng)成為學生記憶的探索者、引導者，讓

學生在輕松愉悅中記憶，本人歸納主要有以下幾種方法:

1.讓學生在栩栩如生的形象中記憶。

例如，在講解中國行政區(qū)域和各國輪廓時，引導學生發(fā)揮想

象，例如把南極洲比作“仰臥在蛋殼n的一只小鴨”，黑龍江省

像天鵝，青海省像一只玉兔，甘蕭省象聽筒，自治區(qū)像西伸出的

鐵拳，江西省和湖面省如姐妹美女頭，這樣讓學生在形象比喻中

記住重要國家和省區(qū)。

2.引導學生記憶一些重要經(jīng)緯網(wǎng)來判讀

例如，對于中國區(qū)域地理，我們重點記憶以下幾條重要的緯

線和經(jīng)線穿越地區(qū)。

然后布置學生課后去查看地圖，以作業(yè)形式交上來，內(nèi)容包

括經(jīng)緯線穿越重要省區(qū)、地形、河流、山脈等。這樣學生在學習

時就不會感到茫然，同時又加強記憶了重要的地理事物。

3.引導學生記憶一些地區(qū)相對位置。

有的區(qū)域空間地位需要根據(jù)周圍重要的.相對地理事物來判

斷，例如重要的湖泊、交通、河流、城市等。在教學時引導學生看

圖要注重看圖例。這些圖例往往會隱含重要的信息。

記憶方法很多，我們教師只要做個有心人，讓學生有興趣地

記住更多的內(nèi)容。

區(qū)域地理內(nèi)容很多，但有的區(qū)域在某些方面有相似點，我們

在教學中善于利用比擬法，可以幫助學生起到“溫故而知新”的

學習效果，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。引導學生把記憶中零散的，

支離破碎的知識點構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們由此及彼，由表及里，

由一般到特殊的思維能力。例如：在講解青藏高原時，我引導學

生比擬西北地區(qū)在自然環(huán)境，農(nóng)作物分布特點及其區(qū)位有利條件

等方面的相同點及不同點，并分析二者的形成原因，通過比擬讓

學生發(fā)現(xiàn)二者的本質(zhì)區(qū)別。同時又復習了以前講的西北地區(qū)知識。

思路是學生在客主觀題時的答題角度，學生記憶了大量知識

但不會用，要從無以下筆，要么觀點天全。因此，教師要引導學

生收集解答地理事物或現(xiàn)象的思路。建立答題模式尤其是分析區(qū)

域地理問題時，例如我們在講解一個區(qū)域的自然環(huán)境特征時，我

首先引導學生，自然環(huán)境包括的要素有以下方面：地形、氣候、

水文、植彼、土康，分析地形主要分析地形類型、地勢特點和主

要地形區(qū)；分析河流水文特征包括：流量、訊期、冰期，含沙量等

方面并引導學生分析這些要素形成的原因，這樣學生記住了這個

思路，只要遇到分析河流水文特征時，學生就會按思路逐條分析。

在以后講解不同河流水文特征時，就讓學生自己看書歸納，表達

了學生自主學習能力和多元思維的能力。讀圖能力是學生學習地

理必備的能力，地圖是地理學科的顯著特色，讀圖能力的培養(yǎng)也

是我們高考和能力要求，而加強圖文訓練是培養(yǎng)讀圖能力的有效

途徑。圖文轉(zhuǎn)換包括數(shù)據(jù)表格與圖像之間。地圖與地理文字間的

相互轉(zhuǎn)換。在教學中，我一方面充分利用教學掛圖、地圖冊、教

材中的插圖，表格等進行教學，培養(yǎng)學生在地圖中說文、析理表

達觀點的能力；另一方面，我在精心處理教材的根底上，把文字

內(nèi)容變成圖表。讓枯燥的文字變成生動的圖形，讓繁瑣的表達變

成簡單的圖形。例如，我在講解“地形”這節(jié)內(nèi)容時，五種根本

地形和山地的幾種要素（山頂、山脊、山谷、陡崖）都是通過等高

線形式講解各自的特征，把那些繁瑣的表達變成幾條閉合的曲線。

在講解“我國不同地區(qū)河流的流量”時，我也是用圖表的形式表

達不同地區(qū)河流流量差異和形成原因。

以上幾點總結(jié)，是我在一年教學實踐后的真實心得和體會。

區(qū)域地理教學涉及內(nèi)容相當廣泛，知識點多而零散，如何那些零

散而廣的知識點。確實需要我們在教學中多花點心思，多去反思

和總結(jié)。

精選地理教學總結(jié)篇14

本學期我擔任八年級4個班的地理課教學工作。由于班級較

多，在有限的時間里，我多方面了解學生狀況，根據(jù)學生實際，

認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，用心完成了本學期

的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：

轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也有失。

在擔任初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)

合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后

的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料

及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好

教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的

準備。我在教學工作中注意學生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能

和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育

的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都

得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加

強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作月，讓學生學得容易，學得

簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生

動口動手動腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級上冊地

理，需要理解的資料多，知識的空間概念強，根據(jù)八年級學生的

特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生

學習的用心性和對知識的理解力，提高教學效果。

4、用心認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教

法、學法。在教學上，有疑必問。用心征求其他老師的意見，學習

他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改善工作。

二、本學期取得的成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教

育教學任務(wù)。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，

懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生

今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學生的心理狀

態(tài)，有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學

習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎(chǔ)。

三、存在的不足

當然，在工作上我還是存在某些刀足。譬如，課堂上不能及

時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的

班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。

四、今后的工作思路

1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方

法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。

3.重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應(yīng)用。

總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學工作。

總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

精選地理教學總結(jié)篇15

本期工作情況

1.抓好工作常規(guī)，加強集體備課

我們地理組共有13名地理老師，分5個備課組，開學初制定

教學工作計劃時就對各備課組長明確的要求，面對學校地理教學

情況和學生的水平必須做到善始善終，爭取取的更好的成績；起始

年級要有良好的開端，培養(yǎng)學習地理的興趣，會考和高考年級要

做好相關(guān)知識的學習和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重提

高備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧，將備課組的

備課活動落實到實處，做到了學校要求的四定五統(tǒng)一（定活動時

間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一主

體教案、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習），并根據(jù)教學中實際情

況及時進行討論。每次備課活動都不流于形式，要真真切切解決

教學中遇到的問題，達到提高課堂教學效果。

時注重常規(guī)教學工作的落實，認真精心設(shè)計每一節(jié)課，寫出

規(guī)范的課時教案，鼓勵教師互相聽課，互幫互學，共同進步；同時

我們每節(jié)課都精心挑選練習，做到精選、精練、精講，減少知識

點和考題的‘重復，結(jié)合高中月考合理制定每次考試的進程和知識

點的考查，作業(yè)根據(jù)各班學情分層設(shè)置，學生完成作業(yè)狀況良好;

作業(yè)及時批改，及時反饋。

這學期我們重點進行新教師的研討課，其中李惠文、楊小倩、

皇建平老師進行兩次公開課，李東瑾和任樹強老師分別上了初中

和高中研討課，秦友和燕傳峰參加?？谑薪虒W能手大賽分獲二三

等獎。

2.加強高考研究和會考研究，把握教學方向

本學期在教研活動中，加強對課程標準和教材的研究，認真

分析20_年高考及會考試題的趨向，在教研活動分析今年的高考

及會考試題，讓沒有帶過高考和會考的教師了解各級別試題的特

點，體會考題的趨勢，激勵他們學習專業(yè)知識的欲望。

加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和

分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分，運月地理圖象和圖表分析綜合

地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練。

包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產(chǎn)

和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。

3.注重落實的實效性

我們在教研活動中強調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課

堂上落實，提倡課堂效果課堂出，覺得效果較好。強調(diào)教師備課

時必須明確，本節(jié)課我要讓學生掌握什么？通過什么途徑讓全體學

生都參與？當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目

標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程

中提高自己教育教學水平。

存在不足

1.教師的教學水平有待提高

更新教學理念，不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的

機會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)完成教學特點的形成和知

識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

2.提高課堂教學效益

地理教學面臨的困難很多，一方面初中起始年級的新鮮課程,

一切都是開始，本身初一難度較大，高中教學延伸初中基礎(chǔ)薄弱，

學生學習起來難度加大；另一方面海南考試的局限初中作為副科

對待，導致學生認真程度不夠；高中因為高考的局限性，部分學生

忽視地理學習，課堂教學效果總是不盡人意，當然這里面有學生

的問題，更重要的是教師的原因，個別教師可能在管理中確少經(jīng)

驗，對知識的處理不夠成熟，也使教學效果不夠理想，所以作為

老師不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要有過硬的課堂調(diào)空能力，用

教師自身的人格魅力去感染學生，以達到課堂教學的完美。

3.加強教研組文化建設(shè)，提高教研能力

俗話說的好，人活到老學到老，作為地理教師更應(yīng)該與時俱

進。地理學科自身的地點，認真學習新的教育教學理念，力爭在

教學過程中要將強調(diào)知識的落實轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識的落實又要

重視能力的培養(yǎng)；將只重結(jié)果的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學；將單

純強調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟娬{(diào)記憶又注重思維的訓練；將灌輸式教

學轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撌浇虒W，發(fā)揮學生的主體作用；將只重課本文字描

述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息；變旁白式解釋為讓學生的感悟

思考和應(yīng)用等幾個轉(zhuǎn)變，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。

教學中多注意觀察生產(chǎn)和生活實際，運用所學理論解決實際

問題。（能夠與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來的知識在教學中應(yīng)引起高

度重視，教師教學中盡力多搜集一些與教材密切相關(guān)的素材。）

這就要求教師不僅要學習一些與地理相關(guān)的書籍，也要加強自身

的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地理教師的各項素質(zhì)，將自己

的教學經(jīng)驗及時總結(jié)，提高教師的教研能力。

期末反思

1.首先要解決目前學生作業(yè)偏多的問題

各備課組要發(fā)揮集體的智慧，根據(jù)本學科的特點，找出一種

適合本年級的教學方法，讓每個學生每節(jié)課都有所收獲，編制出

一套適合本年級的作業(yè)，有待盡快落實。

2.向課上要效益，精講精練，落實在課堂，有待強調(diào)課堂效

益。

3.新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師

快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子。

4.老教師的工作態(tài)度也不容忽視，老教師既要學習新的教學

理念和先進的教學方法又要承擔起培養(yǎng)年輕老師的任務(wù)，真正做

到嚴要求，達到出高徒的目的。

精選地理教學總結(jié)篇16

四修訂后的課程標準，在字面上的轉(zhuǎn)變并不是很多，主要是

提升”前言"部分和"課程目標”部分的時代性、前瞻性，力口強”內(nèi)容

標準”和“活動建議”的明確性、可操作性，強調(diào)"實施建議”部分的

適應(yīng)性、實用性。但這部分的調(diào)整卻是整個初中地理教學中需要

教師探索和思考的最多，在思想和