部編版六上語(yǔ)文課件習(xí)作：變形記

第1課時(shí)第2課時(shí)習(xí)作：變形記第1課時(shí)孫悟空七十二變感受“變”的神奇創(chuàng)設(shè)情境如果你有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，把自己變成另一種事物，會(huì)發(fā)生什么呢？你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子；也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是一個(gè)星球。自主擬題讀這段話，你明白了什么？你想變成什么？為什么想變成它？同桌之間相互交流一下。你最喜歡哪個(gè)題目？說(shuō)說(shuō)理由。地球自述我是一條幸福的蚯蚓飄在天上的日子夜晚，一棵大樹(shù)下的故事如果你變成了地球或變成了蚯蚓，你可能會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？感受到什么呢？在一個(gè)月朗星稀或狂風(fēng)暴雨的夜晚，大樹(shù)下會(huì)發(fā)生什么呢？有一天，你突然變成了一個(gè)輕悠悠的物體，飄上天空，在天空飄著的日子里感覺(jué)怎樣呢？閱讀材料，變形后有哪些吸引你的地方？如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險(xiǎn)；可能會(huì)結(jié)交幾位螞蟻朋友，可能會(huì)跟著哪只小昆蟲去探索一個(gè)全新的世界……列寫提綱如果你變成一盞路燈，你將無(wú)法移動(dòng)，每天都有形形色色的人從你面前走過(guò)，你會(huì)看到很多發(fā)生在路上的故事……①變形后具有新身份的特點(diǎn)，如，小螞蟻會(huì)跟各種各樣的動(dòng)植物打交道，它們整天忙忙碌碌，可能會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，又會(huì)發(fā)生什么呢？又如，路燈不能移動(dòng)，卻看到了很多發(fā)生在路上的喜怒哀樂(lè)的故事。②變形后可以實(shí)現(xiàn)很多生活中不能實(shí)現(xiàn)的經(jīng)歷，比如：探險(xiǎn)、飛行等。③變形后，自己的世界發(fā)生各種各樣的變化，如，跟螞蟻交朋友、跟鳥(niǎo)兒學(xué)歌唱、自己外形的變化等。對(duì)材料中的省略號(hào)進(jìn)行想象補(bǔ)白，挑選出有意思的情節(jié)，梳理出兩條寫作思路?！缎∥浵仛v險(xiǎn)記》（遞進(jìn)式）變形后得到其他螞蟻的幫助暴雨沖走食物，冒險(xiǎn)尋找新食物在小朋友腳下小心搬運(yùn)米粒被發(fā)現(xiàn)后受到攻擊，最終逃過(guò)一劫團(tuán)結(jié)一心能共渡難關(guān)《路燈下的故事》（并列式）路燈下，擺攤老板送一碗涼粉給志愿者路燈下，幾位老人笑著談?wù)撟罱糜沃械娜な侣窡粝?，媽媽和女兒等出差回?lái)的爸爸根據(jù)自己的習(xí)作題目，交流自己變形后的經(jīng)歷設(shè)想，列出寫作提綱。選擇提綱中一個(gè)你覺(jué)得最有意思的情節(jié)寫詳細(xì)。習(xí)作練習(xí)交流習(xí)作片段。修改習(xí)作。展示修改后的作品，師生共議。習(xí)作展示練寫片段第2課時(shí)上節(jié)課，我們寫了最有意思的一個(gè)情節(jié)，知道要把變形后的經(jīng)歷寫好，需要把重點(diǎn)寫清楚、寫詳細(xì)。這節(jié)課要求我們繼續(xù)完成習(xí)作的其他部分，注意自然段銜接部分過(guò)渡自然，條理清楚，盡量做到首尾呼應(yīng)。繼續(xù)寫作我是一條幸福的蚯蚓春來(lái)了。一聲聲春雷驚醒了萬(wàn)物，我——一條幸福的小蚯蚓，也從睡夢(mèng)中醒了。媽媽說(shuō)：“孩子，快快長(zhǎng)大吧!我?guī)闳タ纯赐饷娴氖澜??！庇谑牵移疵厮蔽侍鸬挠晁?。終于有一天，媽媽帶著我鉆出了地面。啊，我看見(jiàn)了溫暖的太陽(yáng)，看見(jiàn)了嫩嫩的小草，看見(jiàn)了山坡上的桃樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)……它們?cè)谖L(fēng)中朝我點(diǎn)頭微笑，好像在對(duì)我說(shuō)：“歡迎你，小蚯蚓！”展示交流夏來(lái)了。地底下真涼快?。∥铱吹皆S多根在不斷地往深處生長(zhǎng)。媽媽告訴我，這些根在地下吸收泥土中的養(yǎng)分，為的是讓地面上的植物茁壯成長(zhǎng)?！拔覀兡茏鲂┦裁茨兀俊薄拔覀兡茏龅木褪遣粩嗟厮赏?，讓植物吸收更多的養(yǎng)分，更好地生長(zhǎng)?！币虼?，我每天拼命地松土。轉(zhuǎn)眼，秋來(lái)了。我變得像爸爸媽媽一樣結(jié)實(shí)了。我探出小腦袋，看看地面的世界，啊，真是五彩繽紛！那金黃的是沉甸甸的稻谷，那紫紅的是一串串的葡萄，那黃燦燦的是胖乎乎的雪梨……它們一個(gè)個(gè)熱情地和我打招呼：“小蚯蚓，謝謝你！因?yàn)槟隳厮赏?，無(wú)私地奉獻(xiàn)，我們才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。”

冬來(lái)了。地面上鋪了一層厚厚的落葉。它們變成養(yǎng)料，融入泥土。我在養(yǎng)料的滋養(yǎng)下，等待下一個(gè)春天的到來(lái)。

我是一條幸福的蚯蚓，你羨慕嗎？（作者：湖北武穴實(shí)小六（1）班

武詩(shī)雨）看了這篇習(xí)作例文，你發(fā)現(xiàn)小作者是如何把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)的。小作者通過(guò)小蚯蚓在春天的所見(jiàn)所聞、小蚯蚓在夏季的努力耕耘，以及小蚯蚓看到美麗的秋收?qǐng)D，寫出了小蚯蚓努力奉獻(xiàn)，給人們帶來(lái)累累碩果的同時(shí)自己也更加幸福。這篇習(xí)作例文對(duì)你修改習(xí)作有什么啟發(fā)？與主題相關(guān)的事詳寫，關(guān)系不大的事略寫。條理清晰，按一定順序安排材料。首尾呼應(yīng)。在組內(nèi)交流自己的習(xí)作，組員有針對(duì)性地提出修改意見(jiàn)。反復(fù)朗讀自己的習(xí)作，結(jié)合組內(nèi)同學(xué)提出的意見(jiàn)和建議，自主修改習(xí)作。修改后在組內(nèi)互相讀，并請(qǐng)組員再次給出修改意見(jiàn)。自己再次修改，直到滿意為止。修改習(xí)作習(xí)作改完后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)所改的習(xí)作滿意的地方在哪里，修改過(guò)程中你最大的收獲是什么。交流收獲小結(jié)：要想寫出好的習(xí)作，修改是一個(gè)重要的過(guò)程，因此我們?cè)趧?chuàng)作后，一定要反復(fù)地對(duì)習(xí)作進(jìn)行認(rèn)真修改，