部編版六上語文課件12 故宮博物院

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故宮博物院*新課導入金水河太和殿中和殿保和殿乾清宮

請大家瀏覽課文并思考：我們今天學習的課文和以前的課文有什么不一樣？課文是由四則材料組成的，有文字材料，也有圖片材料。有的材料來源選自文章，有的選自網(wǎng)站。整體感知，明確任務整體感知

默讀這四則材料，說一說它們分別介紹了哪些內(nèi)容。

第1則材料按照由南向北的順序，對故宮主體建筑進行了較為詳盡的介紹。

第2則材料講述了有關太和門的故事。

第3則材料介紹了故宮博物院的開放時間和參觀路線。

第4則材料展示了故宮博物院開放的區(qū)域。

通過前兩課的學習，關于“有目的地閱讀”你有哪些收獲呢？

在閱讀時，要根據(jù)閱讀任務篩選合適的閱讀材料；與閱讀目的關聯(lián)性不強的內(nèi)容，可以跳過或簡略地快速閱讀；根據(jù)自己的閱讀目的，選擇合適的閱讀方法，如找中心句、抓關鍵詞、提取關鍵信息等。為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人作講解。

下面提供了兩個任務，和同學交流：你會怎樣根據(jù)不同的任務閱讀以下材料？

完成學習單中“我選擇的閱讀材料”和“我運用的閱讀方法”這兩項任務。我的閱讀任務設計故宮一日游路線圖選擇景點作講解我選擇的閱讀材料我運用的閱讀方法我的閱讀成果我這樣設計/講解的原因指導方法，完成任務方法指導閱讀材料：材料一、材料三和材料四。

重點關注材料一。細讀第二、第三部分的內(nèi)容，瀏覽第一和第四部分。任務一閱讀方法：抓關鍵詞。讀讀材料一、材料三和材料四，思考：哪些是設計參觀路線時的關鍵信息呢？材料一游覽順序具體位置材料三、材料四主要信息不逆行，不到未開放的區(qū)域去參觀。設計路線閱讀材料：材料一、材料二任務二閱讀方法：提取關鍵信息進行整合。

如果你是一名游客，你最希望別人向你介紹景點的哪些方面？如果要把太和殿介紹得清楚、有趣，應該怎樣閱讀材料？怎樣講解？小結找出大家感興趣的內(nèi)容。整合提取的相關信息。按照一定的順序進行，如位置—樣貌—作用—故事傳說。層次清晰內(nèi)容有趣

帶著閱讀目的，細讀相關內(nèi)容，運用方法完成學習單中“我的閱讀成果”和“我這樣設計/講解的原因”這兩項任務。我的閱讀任務設計故宮一日游路線圖選擇景點作講解我選擇的閱讀材料我運用的閱讀方法我的閱讀成果我這樣設計/講解的原因材料一、材料三、材料四抓住關鍵詞畫出參觀路線圖路線簡省、不遺漏重要景點材料一、材料二提取關鍵信息進行整合模擬詳細講解講解更詳細交流提示每個人向小組成員展示自己畫的參觀路線圖，并解釋為什么要這樣設計。其他同學評價參觀路線圖設計是否合理，如果不合理，需要怎么調(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是什么。展示匯報，交流過程展示交流將小組成員當作自己的家人，模擬向他們作一次詳細講解。其他同學隨機提問，小組同學盡量予以回答。小組交流匯報交流第一個閱讀任務。設計的路線不能與故宮規(guī)定沖突，會給其他游客游覽帶來影響。設計的路線避免復雜，往返步行的路程不宜過長。設計的路線不要遺漏重要景點。注意事項匯報交流第二個閱讀任務。

有的同學向家人介紹的是御花園，從課文中提取了介紹御花園位置、樣子和作用的關鍵信息，但因為課文中沒有御花園動人故事的介紹，所以未能介紹。注意事項

如果我們想知道御花園里曾經(jīng)發(fā)生過哪些動人的故事，可以怎么辦呢？可以查閱相關資料。查閱資料御花園連理柏的故事

御花園園內(nèi)青翠的松、柏、竹間點綴著山石，形成四季常青的園林景觀。這些古樹蒼勁挺拔，郁郁蔥蔥，神態(tài)各異，蔚為奇觀，尤其是那棵連理柏，更為別致雅觀，猶如一對連體孿生兄弟，下面天成拱門，人們可在其間穿行，因而深得眾游客的喜愛，很多人來御花園參觀，都會專門和它留影紀念。

相傳天一門內(nèi)的那棵連理柏為清乾隆年間種植，也是御花園中唯一的連理柏，屬于二級保護古樹。它由兩株古柏組成，其雙柏的主干正巧跨在北京的中軸線上，雙干相對傾斜生長，上部相交纏繞在一起，而且相交的部位里面的木質(zhì)已融為一體，成為一棵樹。相關資料

很多人會非常疑惑：這種連理柏是如何形成的呢？它是天然形成的嗎？

連理柏可以天然形成：連理柏由兩棵樹組成，只是在生長的過程中，由于兩棵樹非常接近，經(jīng)過多年的風吹雨打，樹皮被磨掉了，漸漸地就會長在一起，或者地下的根交叉長在一起，由此形成天然的連理柏。九龍壁的故事

當初清朝在建造這座九龍壁時，就發(fā)生了一件很有趣的事情，整座九龍壁都是用琉璃制作而成，要知道本來有很小的一塊這樣的材料就已經(jīng)非常珍貴了，而制作九龍壁那就更是奢侈。在建造時，材料也是有限的，結果有一個工匠在某一個步驟出了差錯，導致一部分材料損壞。

這可就壞事了，要是被皇帝知道，因為自己的一個失誤，導致工期延誤，甚至是工程失敗，搞不好是要被治罪的，好在這個工匠非常聰明，他很快就想到了一個辦法，那就是造假。

他在慌亂中找到了一塊金絲楠木，進行修整之后，用上好的顏料給這塊木頭上了色。要知道這種木頭本身就是不易腐朽的，再加上工匠的技術不錯，所以在上了色之后，和真的幾乎是一樣的。

在九龍壁完成之后，乾隆皇帝自然來看了這個作品，不過當時的這點瑕疵隱藏得還是非常好的，不仔細觀察根本看不出來，乾隆看后，感覺非常不錯，也沒有發(fā)現(xiàn)這條龍哪里不一樣。就這樣，這個工匠非常幸運地躲過了一劫。

這就是我們?nèi)缃窨吹降倪@條龍腹部顏色有些不一樣的原因。盡管看起來有些不一樣，但整體上還是非常精美的，可想而知，當時這個工匠的技藝有多么高。

當我們閱讀文字材料時，要帶著閱讀目的，選