河南省平頂山市舞鋼市2024-2025學年八年級上學期期中語文試題（含答案）

2024～2025學年上學期期中調研試卷八年級語文注意事項：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，試題卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.試題卷上不要答題，選擇題請用2B鉛筆按要求涂在答題卡上指定位置，非選擇題請用0.5毫米黑色簽字水筆直接把答案寫在答題卡上。答在試題卷上的答案無效。3.答題前，考生務必將本人姓名、準考證號填寫在答題卡第一面的指定位置。一、積累與運用（共23分）學校準備開展以“誠以立本，信行天下”為主題的系列活動，請你參與并完成相關任務。活動一：激情開場1.小文為本次活動寫了一段開場白，其中有些字詞她拿不準，請幫她完成。國無德不興，人無信不立。千百年來，誠信做人的思想始終印在中華兒女的心中。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教誨是誠信最初的模樣；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是誠信力量的象征；子胥輔吳，不改初zhōng①，殫精竭慮的謀劃是誠信治國的范本……今天的我們不但要bǐng②息聆聽他們的故事，更要學習他們的精神，悄然把他們的精神juān③刻在自己心里，落實在日常言行中。（1）依次給語段中的兩個加點字，標注正確的讀音。（2）根據語境，寫出語段中拼音所對應的漢字?；顒佣盒麄饕龑?.為使本次活動收到良好的效果，小文在學校宣傳欄展示了如下漫畫。請你按一定順序向同學們介紹漫畫內容并說明寓意。3.為加大宣傳力度，小文又搜集了兩副關于“誠信”的對聯(lián)，但順序已亂。請幫他重新組合。①拼搏刻苦，治學當以竹為師②世事萬千，唯誠實能成大事③人生百歲，只善良可濟蒼生④誠信善良，立品毋忘松作范第一組：___第二組：____活動三：落實踐行4.為使“誠信”落地生根，學校舉行了下面活動。請把下面內容改寫成一句話新聞。（不超過20字）為了營造良好的學習氛圍，體現(xiàn)公平公正的考試原則，11月4日上午8點，實驗中學八年級召集各班學生代表于教學樓前舉行誠信考試宣誓活動。年級學生會主席帶領同學們莊嚴宣誓，現(xiàn)場氣氛莊重嚴肅，充分體現(xiàn)了同學們踐行誠信考試的決心。5.宣誓之后，班級進行了古詩文默寫的誠信考試，請結合語境進行默寫。漫步古典詩歌的殿堂，猶如走進中國美麗的畫卷。中國美是王維筆下“_______，_______”的蒼涼壯闊（王維《使至塞上》）；中國美是王績口中“_______，_______”秋日山林的寧靜（王績《野望》）；中國美是李白詩下“月下飛天鏡，_______”的奇幻美景（李白《渡荊門送別》）。在這些美麗的畫卷中，可以修“_______？松柏有本性”的堅貞之德（劉楨《贈從弟（其二）》）；可以明“_______，望峰息心；經綸世務者，_______”的淡泊之志（吳均《與朱元思書》）。活動四：完美總結6.小文想用一組排比句為本次活動作結，請幫她補充完整。做人離不開誠信。誠信是助你乘風破浪的船，載你一往無前；誠信是幫你走出迷途的燈塔，為你指引航向；誠信是_____，_____。同學們，讓我們在心中播下誠信的種子，讓誠信之花絢麗綻放，讓誠信之樹恒久青蔥！二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共14分）閱讀下文，完成小題。書夢李復威①少年求學時，有過許多美好飄逸的夢，而書夢，是我日思夜想、追求不輟的夢，是我魂牽終生、矢志不渝的夢。②上小學時，一次，父親帶我去他的朋友家做客。稚氣未脫的我走進那位老伯家的書房，頓時被“嚇”住了。寬闊高大的屋子的四圍，是頂天立地的書架，架上滿滿堆碼著高低不齊的圖書。站在房中央仿佛置身在書的“天井”之中，有一種令人“恐懼”的壓迫感——似乎周圍的書籍隨時都會坍塌下來。③父親告訴我，老伯是大學教師。他這一生就是讀書、教書、寫書。書，是他的命根。④書，扎根在了我幼小的心靈中。⑤上初中時，我對文學著迷。學校的圖書館是我經常出入的寶地。那時，我喜歡上了外國詩歌，尤其崇仰俄國詩人普希金。我想，要是有一本普希金詩集，那該有多好?。、蘧驮谶@“求書若渴”的時刻，發(fā)生了令我“心驚肉跳”的事件。⑦那時，我常光顧全市唯一的新華書店。一次，我在書店文學柜架的最上方發(fā)現(xiàn)了孤零零的一本《普希金詩選》。我走到一位瘦高個男售書員面前，帶著懇求的語氣：“對不起，我今天沒帶錢，能不能幫我把書留到明天……”他沒有絲毫的猶豫就拒絕了：“書店還沒有為讀者預留圖書的規(guī)矩。剛剛還有人打電話來查詢這本書，只能是誰先來就賣給誰了?！雹噙@時，打烊的鈴聲響起，整個書店就只剩下我一個顧客了。我拿著書久久不愿離去。售書員幾次催促，我只能十分不情愿地把書放回柜架，一步一回頭地離開了。⑨第二天放學后，我?guī)еX急匆匆趕往書店。剛一進門，就看見那位瘦高個男售書員沖我跑過來，嘴里喊道：“經理，就是他！”我本能地退縮著，一頭霧水。只見從書店辦公室里走出一位女同志，她一臉嚴肅地走到我跟前：“同學，你昨天晚上是最后一個離開書店的嗎？”⑩我急了：“你們懷疑是我把書拿走了？”她仍是一臉嚴肅，沒有做任何表示。?我更急了：“我今天是帶著錢來買這本書的。”我忙著掏出文具盒中放的錢。我急得幾乎要哭出聲來。女經理問我是哪個學校的，班主任叫什么名字。我心中沒有鬼，一一回答。不一會兒，班主任張老師就趕來了。他了解了事情的原委，跟經理表示，要單獨和學生談談。我告訴老師，“昨晚我離開時把書放回書架了，我保證！我發(fā)誓！”張老師于是向經理建議：“這樣吧，我們大家再認真找一找?！本瓦@樣，四五個人圍著“文學類”書柜又翻騰一遍，一本一本地抖動，一本一本地翻找……?我站在一旁，忐忑不安地等候著。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……那是一個十幾歲的孩子的人生中，最漫長的幾分鐘。我有些緊張了，萬一真找不到，我跳進黃河也難洗清了。我的臉漲得通紅，仿佛能聽見自己咚咚的心跳聲。?“找到了！找到了！在這旮旯……”那位瘦高個男售書員，舉著書大聲嚷道。我的心猛地落地了。?我急忙掏出錢來：“我買這本詩選！”女經理詭秘地笑了笑，舉著書“饞”我：“不賣給你?！?只見女經理走到老師跟前耳語了幾句。然后，她鄭重其事地，仿佛在宣布一個重大決定：“我買下這本《普希金詩選》——”我一聽心涼了半截，怎么會這樣？似乎是故意停頓了一下，經理口風一轉，面帶微笑，對著我大聲喊道：“贈送給——你！看來你是一個愛讀書的學生，祝愿書籍永遠成為你最貼心的朋友?！蔽蚁渤鐾?，激動得不知該說什么。我用雙手接過書貼在胸前，向經理和書店的同志鞠了一個躬“謝謝！謝謝！”?我?guī)е鴪A夢的激動，緊攥著詩選興沖沖走出書店，回頭看了看櫥窗的美術字赫然入目：一側——為中華崛起而讀書；另一側——書是人類進步的階梯。我佇立，凝視良久。?就這樣，書籍成為我寸步難離的摯愛、耳提面命的恩師和鐵面無情的諍友，書夢，開鑿了一條讓我永不停歇地尋求生命意義和人生價值的航道。7.選文⑦—?段圍繞《普希金詩選》發(fā)生了“心驚肉跳”的事件。請仔細閱讀，根據提示將下面空缺的內容補充完整。（1）_______（2）售書員拒絕保留詩選，“我”戀戀不舍地離開書店；（3）_______（4）女經理找到“我”的班主任，大家共同找尋詩選；（5）找到詩選后，女經理買下詩選并送給“我”8.一篇文章發(fā)表前會進行多次刪改。仔細比較下面的原稿和改定稿，說說修改之后好在哪里。原稿：我站在一旁，忐忑不安地等候著。那是一個十幾歲的孩子的人生中，最漫長的幾分鐘。改定稿：我站在一旁，忐忑不安地等候著。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……那是一個十幾歲的孩子的人生中，最漫長的幾分鐘。9.本文主要寫“我”買《普希金詩選》的經歷，卻先寫了父親帶“我”去老伯家做客。請結合文章內容分析作者這樣安排的用意。10.好的標題能為文章增色不少。選文以“書夢”為標題有哪些妙處？（二）（共14分）閱讀下面文章，完成下面小題。我的“藤野先生”徐紅①遙望中學，已時隔20多年，可是我的語文老師龔漢城卻如在眼前。②我無須再另費筆力去描繪他的音容，因為有一幅現(xiàn)成的肖像畫最適合他，那就是魯迅筆下的藤野先生。除了沒有一撇八字須，其他可謂惟妙惟肖，連朗讀課文時抑揚頓挫的聲調也毫無二致。③20多年前的語文課本實在像一本政治讀本，老師教得平平淡淡，我也學得索然無味?？捎幸还?jié)語文課我至今記得清清楚楚。龔老師那一天一反常態(tài)地對我們說：“今天我們要上一篇課文——《藤野先生》，這是文學作品，作者魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文學家?！雹苓@個黑瘦的、衣著模糊的藤野先生遠遠地從異國他鄉(xiāng)走近我，我分明感覺到他內心深處蘊藏著博大的愛。當他得知他的學生要遠他而去時，他把自己的一張照片送給學生，背面還寫上“惜別”二字。當我第一次讀到這段文字時，竟不能抑制自己的感情。文學，原來能把生活中最有情感的東西展示出來，能把沙漠潤出綠洲。我抬頭望著正在上課的龔老師，他鏡片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的臉龐似乎有些紅暈，他的聲音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望著我們。我凝視著他的目光，我明白，他就是我們的“藤野先生”。⑤后來，我開始寫散文，寫老師，寫同學，寫親人，寫自己，寫一切能抒發(fā)我情感的文章。好像龔老師的評語一次比一次長，分數一個比一個高。龔老師在語文課上經常念我的作文，后來又把我的作文抄在大白紙上，先貼在教室門口，后貼在校園里。一張張大白紙上用毛筆抄著我的作文，字跡工整而清秀，我仿佛覺得他就是我的“藤野先生”。⑥中學畢業(yè)我便要背起行囊去插隊，臨別時，龔老師并沒有送照片給我，卻給了我兩本書，一本是《朝花夕拾》，一本是《吶喊》。扉頁上有工工整整的楷體字：“留念，龔漢城”。⑦后來，我去考大學，由于數學成績不佳，我未能考上夢寐以求的復旦大學中文系，進入了一所師范大學。我覺得我的作家夢、我的文學理想，就像放飛的風箏，遠遠地離我而去，心情很郁悶、失落。上大學后我的第一封信是寫給龔老師的，信中大概說了許多牢騷話。不久，我收到了回信。第一行字是“親愛的未來的徐老師”。我不記得后面有多少鼓勵性的話語，僅開頭這一行字，就那么神圣，那么美麗，使我明白今后該去做什么了。⑧再后來，我也成了一名中學語文教師，我常常向龔老師匯報我的教學成績，比如獲得了教學比賽一等獎，出書了，評上高級職稱了。他總會很高興，黑瘦的臉上洋溢著笑容。⑨1994年的一個暑假，我?guī)е鲁龅囊槐緯ヌ酵蠋?。他正患乙肝在家休息，他的臉依然黑瘦，還透著點棕黃，他的聲調依然抑揚頓挫，但語氣急了些，眼睛沒有以前亮，但更多了一份慈祥。我把書遞給他，他翻到扉頁，上面我也寫了一行字：“留念，您永遠的學生徐紅”。他笑笑說：“我們現(xiàn)在是同事，我不過比你年長?！辈⒂H自拿來剪刀、膠水把“您永遠的學生”幾個字貼蓋住。⑩1997年龔老師患肝癌去世。我沒有他的照片，不能像魯迅那樣把先生的照片掛在書桌前，每至夜間，瞥見先生的面貌，增加勇氣。但龔老師的形象卻永遠伴隨著我在課堂里。每當我站在講臺上，我就像我的老師一樣，給我的學生啟開文學之門……11.選文是一篇回憶性散文。仔細閱讀⑤-⑧段，作者回憶了龔老師與“我”之間的哪些事情？請簡要概括。12.選文第①段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。13.請從描寫角度賞析下面句子的表達效果。他笑笑說：“我們現(xiàn)在是同事，我不過比你年長?！辈⒂H自拿來剪刀、膠水把“您永遠的學生”幾個字貼蓋住。14.通覽全文，結合文中畫線句中加點詞，探究作者的情感變化。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】曾與印持①諸兄弟醉后泛小艇，從西冷②而歸。時月初上新堤，柳枝皆倒影湖中，空明摩蕩③，如鏡中，復如畫中?！咀⑨尅竣儆〕郑荷嗣?。②西冷：橋名?，F(xiàn)指杭州市西湖西冷橋。③摩蕩：蕩漾。（李流芳《題孤山夜月圖》，有刪改）15.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋（1）念無與為樂者查閱詞典法：①念頭，想法。②想到、考慮。③惦念，懷思。④誦讀。______（填序號）（2）但少閑人如吾兩人者耳知識遷移法：《賣油翁》“但手熟爾”____（填序號）16.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。懷民亦未寢，相與步于中庭。17.甲文篇幅雖小，情感卻隨著敘事、寫景、議論起伏變化。請結合具體句子分析。18.【甲】【乙】兩文都描繪了月光之美，請結合具體內容分析寫法上共同之處。（二）詩歌閱讀（共4分）閱讀下面一首詩，回答問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。19.發(fā)揮想象，用生動形象的語言描繪頸聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。20.詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的情感？四、名著閱讀21.讀完《紅星照耀中國》后，班級召開“閃耀的紅星”人物分享活動。請從下面人物中任選一位，并結合名著內容，說說他是你心中“閃耀的紅星”的原因。周恩來朱德彭德懷五、作文（50分）22.閱讀下面材料，按要求作文。魯迅留學日本，他的老師藤野先生給予他關懷和鼓勵，這種影響在他的回憶中日漸深遠，于是他寫下了《藤野先生》；朱德出身貧苦，他的母親勤勞慈愛，這種影響對他投身革命顯得尤為重要，于是他寫了《回憶我的母親》……在你的回憶中，一定也有這樣一個人，深深地影響著你……請以“____________，你影響了我”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整再作文。②適當描寫人物的外貌、語言、動作或心理等，并有所議論抒情。③書寫工整，卷面整潔，600字左右。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

2024～2025學年上學期期中調研試卷八年級語文簡要答案一、積累與運用（共23分）學校準備開展以“誠以立本，信行天下”為主題的系列活動，請你參與并完成相關任務?；顒右唬杭で殚_場【1題答案】【答案】（1）huìdān（2）①衷②屏③鐫活動二：宣傳引導【2題答案】【答案】內容：畫面中間一個人，懷里抱著寫有“老賴”的包袱，他的周圍是一張張的封條，分別寫著“不準乘高鐵”“不得住星級以上賓館”“不得旅游度假”“禁止乘飛機”等，一人手拿錘子把這些封條釘在一起，把“老賴”死死地封在框中?寓意：失信人會在生活中受到諸多限制，一個人如果失去誠信，將在社會上寸步難行?【3題答案】【答案】①.④①②.②③活動三：落實踐行【4題答案】【答案】示例：實驗中學八年級舉行誠信考試宣誓活動?【5題答案】【答案】①.大漠孤煙直②.長河落日圓③.樹樹皆秋色④.山山唯落暉⑤.云生結海樓⑥.豈不罹凝寒⑦.鳶飛戾天者⑧.窺谷忘反活動四：完美總結【6題答案】【答案】①.示例：誠信是領你通向成功的橋梁，為你鋪就道路；②.誠信是助你攀登頂峰的階梯，伴你步步高升；誠信是幫你駛向彼岸的帆，護你行穩(wěn)致遠?二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共14分）【7~10題答案】【答案】7.①.“我”喜歡詩選卻沒帶錢，懇求售書員將書留到第二天；②.“我”帶錢來書店買詩選，詩選不翼而飛，“我”被懷疑?8.示例：改定稿增加了“一分鐘，兩分鐘，五分鐘……”等時間的描寫，寫出了時間流逝的緩慢，突出“我”等待找尋詩選時內心的焦急不安、緊張忐忑?9.內容上，文章寫父親帶“我”到老伯家，看到老伯書房中書籍數量的龐大，聽到父親對老伯的介紹，“我”的內心受到了震撼，交代了書在“我”心中扎根的原因；結構上，為下文“我”對文學著迷和去書店買《普希金詩選》的情節(jié)作鋪墊?10.①“書夢”是選文的敘事線索，起到貫穿全文的作用；②“書夢”簡潔新穎，富有詩意，吸引讀者閱讀興趣，又增添了文學色彩；③“書夢”暗含文章主旨：“求書若渴”的書夢，為“我”開鑿了永不停歇地尋求生命意義和人生價值的航道?（二）（共14分）【11~14題答案】【答案】11.①中學時，龔老師經常念“我”的作文并抄在大白紙上張貼；②畢業(yè)時，龔老師送“我”兩本書并題名留念；③大學時，“我”給龔老師寫信發(fā)牢騷，他回信鼓勵“我”；④工作后，“我”經常向龔老師匯報教學成績，他很高興?12.倒敘?引出回憶，激發(fā)讀者閱讀興趣，強調龔老師在“我”心中的重要地位?13.示例：這句話運用神態(tài)描寫、語言描寫和動作描寫，“他笑笑說”“親自拿來剪刀、膠水把‘您永遠的學生’幾個字貼蓋住”，寫出了龔老師看到新書扉頁上一行題字后的一系列表現(xiàn)，突出了龔老師的和藹、低調、謙遜、尊重他人的高貴品質?14.示例：初識龔老師時，感覺老師形象、講課的神情就像魯迅筆下的藤野先生，所以是“我們的”；接下來的相處中，老師經常念“我”的作文并抄在大白紙上張貼，使“我”的感激之情油然而生?由“我們的”變?yōu)椤拔业摹?，寫出了“我”對老師的感情日益加深，抒發(fā)了“我”對龔老師的尊敬和熱愛?畢業(yè)時，龔老師送“我”書本并題名留念，上大學后回信鼓勵滿腹牢騷的“我”，平等對待工作后也成為老師的“我”，龔老師謙遜低調、尊重他人、熱愛學生的高貴品質深深地影響著“我”，所以“我”決心“像我的老師一樣”發(fā)揚他的精神品質，也強烈抒發(fā)了“我”對龔老師的深切懷念和崇敬之情?三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）【15~18題答案】【答案】15.①.②②.只是16.張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在院子里散步?17.示例：“解衣欲睡”時，“月色入戶，欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜；“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”敘事中透露出貶謫的悲涼與孤獨；“庭下如積水空明”等描寫中體味漫步的悠閑自在；“但少閑人如吾兩人者耳”議論抒懷，人生的感慨和種種難言的感情盡在其中?18.示例1：運用比喻，生動形象?甲文將澄澈的月光比喻成積水，把竹柏的影子比喻成水草，生動形象地寫出月光的皎潔空靈；乙文將月光下的湖面比作鏡子和畫卷，生動地展現(xiàn)了月光與柳影交相輝映的美景?示例2：都運用側面描寫?甲文用竹柏影子給人造成的錯覺，側面表現(xiàn)月色的澄澈空明；乙文通過湖堤柳枝倒映湖面的清晰可見，側面表現(xiàn)月色的皎潔?示例3：動靜結合?甲文“積水空明”給人一種靜謐之感，“藻、薦交橫”則具有水草搖曳的動態(tài)之美；乙文“時月初上”和“柳枝皆倒影湖中”展現(xiàn)了月夜的靜態(tài)美，“空明摩蕩”可見湖面有輕微的波動?這種動靜結合的手法，既展現(xiàn)了月夜的寧靜美，又傳達了一種動態(tài)的美感?（二）詩歌閱讀（共4分）【19~20題答案】【答案】19.在和煦的陽光照耀下，長江對岸的平野中那一棵棵蔥翠的樹木，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長得十分茂盛。20.詩人吊古傷今，抒發(fā)了漂泊異地、思念故鄉(xiāng)的無限惆悵的傷感情懷。四、名著閱讀【21題答案】【答案】示例1：周恩來。他從小就立志“為中華之崛起而讀書”，因為看到民族危亡、山河破碎，他在少年時代就樹立了以救國救民為己任的偉大目標；在南開大學讀書的周恩來接受“自由的”教育，作為學生領袖領導學生運動，投身于社會革命之中；在國外讀書的周恩來受戰(zhàn)后共產主義運動的影響，回國后成為一名革命者。他愛國愛黨、沉著冷靜，善于分析推理、講究實際經驗。我始終將他當作榜樣來學習，他是我心中“閃耀的紅星”。示例2：朱德。他嚴于律己，制訂詳細的讀書計劃，熟讀政治、經濟類書籍；他度量宏大，與士兵同甘共苦；他生活簡樸，曾整整一個冬天以南瓜充饑，從來不叫苦；他信仰堅定，為了共產主義信仰，他放棄國民黨軍隊中的軍銜和地位，長途跋涉，到上海、北京、柏林尋找共產黨，投身共產主義事業(yè)。他有沉默謙虛、愛黨愛民、愛護部下的品質。我始終將他當作榜樣來學習，他是我心中“閃耀的紅星”。示例3：彭德懷。他有謀略，善于馳騁，吃苦耐勞。在南方紅軍的長征中，彭德懷是紅一軍團前鋒部隊的總指揮。他沖破了幾萬敵軍的防線，一路上占取了重要的地點，為主力部隊保證了交通路線，最后爭取到了到陜西的路徑。他對待士兵勝似兄弟，還常常把他的馬讓給走累了或受了傷的同志騎，長征大部分路程都是步行過來的。他善于作戰(zhàn)、吃苦耐勞。我始終將他當作榜樣來學習，他是我心中“閃耀的紅星”。五、作文（50分）【22題答案】【答案】例文：爺爺，你影響了我在時光長