大班健康教案及分析牙牙樂-組織幼兒學(xué)習(xí)如何正確保護(hù)牙齒

大班健康教案及分析牙牙樂一組織幼兒

學(xué)

習(xí)如何正確保護(hù)牙齒

1、大班健康教案及分析牙牙樂一組織幼兒學(xué)習(xí)如何正確庇護(hù)

牙齒

大班健康活動(dòng)：《牙牙樂》

——組織幼兒學(xué)習(xí)如何正確庇護(hù)牙齒

設(shè)計(jì)意圖：

我們幼兒園所討論課題的內(nèi)容是《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)》，

新《綱要》中健康領(lǐng)域提出了幼兒對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)和漸漸長(zhǎng)

大了的現(xiàn)象感愛好、有奇怪心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)

手動(dòng)腦探索問題的目標(biāo)。六七歲正是幼兒換牙的時(shí)期，最近一

段時(shí)光常常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹱h論牙齒的話

題，同時(shí)，還發(fā)覺大多數(shù)幼兒不能正確地庇護(hù)牙齒，踽齒問題

在幼兒中嚴(yán)峻存在，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了一節(jié)關(guān)于庇護(hù)牙

齒的活動(dòng)，并開展了一周的〃愛牙周〃活動(dòng)，利用活動(dòng)引領(lǐng)幼

兒怎樣正確庇護(hù)牙齒。

活動(dòng)目標(biāo):

目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。按照大

班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我確定了學(xué)問、能力、情感等

五方面的目標(biāo)：

(1)學(xué)問目標(biāo):熟悉牙齒的外形，并能說出牙齒的名稱、牙齒的

作用。

(2)能力目標(biāo):了解換牙過程，學(xué)會(huì)正確庇護(hù)牙齒的辦法。

(3)情感目標(biāo):養(yǎng)成庇護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

-1-

(4)初步了解健康的小常識(shí)。

(5)能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

教學(xué)重點(diǎn):熟悉牙齒的外形，并能說出牙齒的名稱、牙齒的作

用。

教學(xué)難點(diǎn):了解換牙過程，并學(xué)會(huì)正確庇護(hù)牙齒的辦法。

活動(dòng)預(yù)備：

L牙齒模型、小鏡子若干等。

2.小記者調(diào)查表、添畫〃漂亮牙齒〃、刷牙工具、筆、紙若干

等。

3.教學(xué)課件。

4.音樂〃刷牙歌〃。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)辦法:教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和睦的過程。《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒

是中心，教學(xué)活動(dòng)以幼兒的需要、愛好為主，結(jié)合幼兒的閱歷

來舉行活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我以一個(gè)參加者、引領(lǐng)者的角

色，與幼兒共同發(fā)覺、研究、共享，輕松歡樂的學(xué)習(xí)學(xué)問，把

握學(xué)問。知道牙齒要陪同我們終身，要學(xué)會(huì)庇護(hù)牙齒。所以在

教學(xué)過程中我采納了以下幾種教學(xué)辦法以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：

(1)情境導(dǎo)學(xué)法:創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由而寬裕的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有

一個(gè)直接感知的體悟。

(2)問題設(shè)疑法:激活幼兒爰好問題，如牙齒長(zhǎng)什么樣子？它叫什

么名字？有什么作用？激活想象的提問,我們是怎么換牙的？

(3)操作法:讓幼兒利用動(dòng)手操作，在與實(shí)物的互相作用過程中

舉行探究學(xué)習(xí)。讓幼兒在議議、畫畫、刷刷中輕松地達(dá)到活動(dòng)

目標(biāo)。

-2-

Word

活動(dòng)過程：

第一部分:以猜謎嬉戲，激活幼兒的愛好。

大紅門，白姑娘站兩排，各種東西吃進(jìn)去，又切又磨樣樣行。

(牙齒)

教學(xué)分析:因?yàn)榇私虒W(xué)活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，因此我著重在教學(xué)形

式上下工夫，以猜謎的形式激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好和熱烈。)

其次部分:觀察課件，熟悉牙齒的外形，并能說出牙齒的名稱、

牙齒的作用。

1.觀看自己的牙齒外形。

把預(yù)備好的小鏡子發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒拿著小鏡子觀看自己的牙

齒外形，再數(shù)一數(shù)自己有幾顆牙？

2.播放課件熟悉牙齒的名稱、牙齒的作用。

牙齒都長(zhǎng)得一樣嗎？它們的作用一樣嗎？

（門牙切斷食物，尖牙（犬牙）撕咬食物，磨牙像磨盤一樣磨碎食

物）

教學(xué)分析:本環(huán)節(jié)利用實(shí)際操作來吸引幼兒，淡化了說教。教師

給幼兒提供充分的觀看與探索的時(shí)光，讓每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)

的機(jī)會(huì)，使不同層次幼兒的熟悉水平都得到發(fā)揮，促使他們舉

行思量，提升幼兒的思維水平。

第三部分:觀察課件，了解換牙的過程。

談話活動(dòng)：

L小伴侶的牙齒為什么會(huì)掉下來？請(qǐng)已經(jīng)換過牙的幼兒向大家

介紹牙齒脫落及長(zhǎng)出新牙的過程。

Word

2.觀看自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來？其他的牙齒怎么

樣？

3.在換牙的時(shí)候要注重什么？幼兒以自身閱歷和已有學(xué)問開展

研究。

活動(dòng)分析:通過多媒體課件、圖片等多種操作材料來提升教學(xué)效

率和效果。幼兒對(duì)于換牙己經(jīng)有了一定的閱歷，活動(dòng)中老師集

中了幼兒零星的閱歷，使閱歷更完整，談話協(xié)助幼兒把握更多

相關(guān)的學(xué)問。老師利用幼兒伙伴之間的談話與研究喚起孩子對(duì)

換牙的回憶激活他們學(xué)習(xí)的愛好，增加了探索的欲望。

第四部分:觀察課件，學(xué)會(huì)正確庇護(hù)牙齒的辦法。

L研究:牙齒掉了，怎樣庇護(hù)剛剛長(zhǎng)出的新牙？乳牙還沒掉，新

牙就長(zhǎng)出來了怎么辦？

2.觀察課件，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)正確的刷牙的辦法。

教學(xué)分析:本環(huán)節(jié)主要是利用師幼的溝通研究，在寬裕的氣氛中

協(xié)助幼兒更好地熟悉換牙現(xiàn)象。教師以支持者的身份浮現(xiàn)，讓

幼兒成為活動(dòng)的主體，使庇護(hù)牙齒真正成為幼兒的需要。在研

究中，幼兒的溝通能力得到了很好的熬煉與提升。并了解預(yù)防

蛀牙的有關(guān)學(xué)問，從而逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

第五部分:小組操作活動(dòng)。

第一組:小記者調(diào)查

幼兒做小記者調(diào)查其他人如何庇護(hù)牙齒，并記錄溝通。

活動(dòng)分析:經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，事實(shí)上無數(shù)幼兒不喜愛刷牙，不知

道怎樣正確庇護(hù)牙齒。小記者把庇護(hù)牙齒辦法教導(dǎo)他人，提升

幼兒的

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Word

交往能力。

其次組:畫漂亮牙齒

幼兒繪畫自己覺得最美的牙齒。

第三組:刷出漂亮牙齒。

提供刷牙工具，通過牙齒模型學(xué)習(xí)正確刷牙，并感觸刷牙的樂

趣。

結(jié)束部分：

1.一起跟著音樂表演刷牙。

幼兒尾隨音樂仿照刷牙動(dòng)作。

2.幼兒送出刷牙用品，讓全部的人都有健康、漂亮的牙齒。

活動(dòng)分析:爰好是最好的教師，結(jié)合學(xué)過的歌曲《刷牙歌》加強(qiáng)

幼兒庇護(hù)牙齒的意識(shí)。有了音樂，有了樂趣幼兒在意識(shí)上接受

了，所以他們變得情愿刷牙，喜爰刷牙了。

教學(xué)評(píng)析：

〃生活即教導(dǎo)〃是陶行知生活教導(dǎo)理論的核心，也是幼兒園科

學(xué)教導(dǎo)的基本理念，《牙牙樂》這一主題活動(dòng)，就充分地體現(xiàn)

了這些：

注意從生活中生成教學(xué)資源，像〃照鏡子、觀察課件換牙過

程、演練刷牙辦法〃等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。

利用教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，幼兒刷牙的生活技能得到

正確的規(guī)范?；顒?dòng)中幼兒充分的參加，在好玩的觀察、實(shí)際操

作中獲得學(xué)問，技能得到充分的進(jìn)展。同時(shí)，生動(dòng)活潑的活動(dòng)

形式，使課堂彌漫了歡聲笑語(yǔ)，使幼兒體味到學(xué)習(xí)的樂趣，向

我們出示了樂學(xué)的可行性。制造性地使用教材，捕獲幼兒生活

中有教導(dǎo)意義的內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)地把他們生活中的

-5-

Word

現(xiàn)象汲取到教學(xué)內(nèi)容之中。

〃一滴水可以折射出太陽(yáng)的光線〃。幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)學(xué)問惟獨(dú)

與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，把他們的生活閱歷轉(zhuǎn)化成教學(xué)資源，這

樣的活動(dòng)就變得富有生活氣息。讓活動(dòng)源自生活，又走到生活

中去，幼兒能有鮮活的情感體悟，這將成為最具有價(jià)值的科學(xué)

學(xué)問。

2、大班健康活動(dòng)教案:護(hù)牙小衛(wèi)士教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)由來：

庇護(hù)牙齒是大班一般的科學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我

在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒認(rèn)識(shí)的事例入手，通過可

通過的教學(xué)資源，讓幼兒親身體悟踽齒的形成緣由以及了解預(yù)

防踽齒的有關(guān)學(xué)問，從而達(dá)到教導(dǎo)幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早

晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是通過試驗(yàn)材料、圖片、課

件等多種操作材料來提升教學(xué)效率和效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解弱齒形成的緣由以及預(yù)防幽齒的有關(guān)學(xué)問，把

握正確的刷牙辦法。

2、教導(dǎo)幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣°

3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具:活動(dòng)前留漱口水；

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Word

2、課件:斜齒形成過程圖解;刷牙辦法圖解；

3、學(xué)具:每人一個(gè)餅干;一面小鏡子。

教學(xué)過程：

1、情景溝通，引出牙齒課題。

師:這個(gè)小伴侶在什么地方？她怎么了？

你們有沒有生蛀牙？為什么會(huì)有蛀牙呢？

2、研究踽齒形成的緣由。

(1)發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒

上有什么？

(2)回答問題;牙舞里多了什么？餅干什么味道？餅干為什么會(huì)甜?

(3)了解踽齒形成的緣由。

展示踽齒形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分

解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為踽齒。

3、預(yù)防踽齒,庇護(hù)牙齒。

(1)護(hù)牙學(xué)問大比拼。

看題目做出挑選。

幼兒挑選后，老師講解每道題的正確答案。

(2)展示刷牙辦法圖解與牙刷，講解正確的刷牙辦法，教導(dǎo)幼

兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

4、韻律:刷牙歌

我們一起來刷牙〃上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要往返

刷，每個(gè)地方五六下，牙齒雪白人人夸?！?/p>

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Word

活動(dòng)反思：

利用學(xué)習(xí)，幼兒了解了踽齒形成的緣由以及對(duì)人身體的危害，

幼兒還把握了正確的刷牙辦法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)

生習(xí)慣，收到良好的效果。囪囹教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、

形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是

共性化濃郁的不斷激活孩子欲望的，孩子主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)

發(fā)覺學(xué)問的一次活動(dòng)?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活

動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

3、大班健康活動(dòng)教案:我換牙了教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)來源：

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活

中成長(zhǎng)，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的特別生理現(xiàn)象，按照孩子的

需要，生成豐盛的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橛變荷铋啔v缺乏，他們對(duì)

于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子在庇護(hù)牙

齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)十分少，有些還會(huì)浮現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的狀

況，使得有的幼兒在最初換牙時(shí)有著膽怯和不安的心理，碰到

各種牙病也不肯意接受檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子必

需經(jīng)受的一個(gè)過程，它標(biāo)志著小伴侶的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，

我生成了本次活動(dòng)，協(xié)助幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙

齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然面向換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好

的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

L了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要注重的問題。

Word

2.鞏固正確的刷牙辦法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3.體味換牙給自己帶來的特別感觸，并與大家共享?yè)Q牙期所帶

來的成長(zhǎng)喜悅和苦惱。

4.初步了解預(yù)防牙齒疾病的辦法。

5.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

活動(dòng)過程：

一、了解牙齒的外形

L猜謎語(yǔ)引入主題：〃健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午

飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。〃

2,用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3.出示牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4.請(qǐng)幼兒品味餅干，提問:你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎

的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié):牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，羅列得很整齊，不

同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能協(xié)助我們咀嚼食物，

還能協(xié)助我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感觸

對(duì)照觀看:

L請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一

樣，

-9-

Word

引出〃換牙”的概念。

2.請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感觸。

研究:為什么要換牙？換牙時(shí)該怎么辦？

小結(jié):小伴侶最初換牙時(shí)總感到膽怯不安。其實(shí)，換牙是我們每

個(gè)人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，利用故事了解乳牙和恒牙，

了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探索:刷牙

1.小試驗(yàn):教師先請(qǐng)幼兒品味餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：

你發(fā)覺了什么？

2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)＜偃?/p>

不準(zhǔn)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢？

3.請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙辦法。老師請(qǐng)一名幼兒示范敘述正確

的刷牙過程:用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口

清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴

漱整潔。

4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師注重指導(dǎo)辦法不正確

的幼兒。

小結(jié):換牙時(shí)期是十分重要的，希翼小伴侶記住正確的刷牙辦

法，還希冀你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為

你護(hù)牙的小幫手。

活動(dòng)延長(zhǎng):爭(zhēng)做護(hù)牙小明星:請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒天

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天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，

誰就會(huì)擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

活動(dòng)反思：

《我換牙了》是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)

幼兒舉行換牙護(hù)牙的教導(dǎo)，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確辦法，并

逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子利用觀看、繪畫、小

組研究等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體悟和共享了換牙給自己帶來

的特別感觸，并與大家共享了由此帶來的成長(zhǎng)的喜悅和苦惱，

初步了解了換牙的常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)析:

〃生活即教導(dǎo)〃是陶行知生活教導(dǎo)理論的核心，也是幼兒園健

康教導(dǎo)的基本理念，《我換牙了》這一主題活動(dòng)，就充分地體

現(xiàn)了這一點(diǎn)。

首先，注意從生活中生成教學(xué)資源?；顒?dòng)主題是老師按照本班

孩子的年齡和心理特點(diǎn)，捕獲幼兒生活中有教導(dǎo)意義的內(nèi)容，

準(zhǔn)時(shí)地把幼兒生活中的新問題、社會(huì)中的新信息汲取到教學(xué)內(nèi)

容之中?；顒?dòng)過程中，像〃照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等

都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，

利用教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。第二，教學(xué)過程呈開放

性。活動(dòng)中，幼兒充分參加活動(dòng)，在好玩的實(shí)際操作中獲得學(xué)

問，形成技能，得到充分的進(jìn)展。讓幼兒利用觀看、集體談

話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)形象的、便

于每個(gè)孩子都能參加、教師也能即時(shí)了解的情境，使幼兒無論

在換牙、還是天天刷牙的狀況天天都處于動(dòng)態(tài)的交互過程中。

在這種過程中，教師既是觀看者，更是引導(dǎo)者和教導(dǎo)者。所

以，生活活動(dòng)不是單

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一空洞的說教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教導(dǎo)過程。惟獨(dú)這

樣，才干真正地從知、情、義等方面讓孩子們把握良好生活及

衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。

但是，在這次教學(xué)中，也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較

多的時(shí)光熟悉牙齒的外形、作用，以及弱齒的形成，影響了本

次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體悟、換牙時(shí)的

衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實(shí)施，使教學(xué)重點(diǎn)突出。

4、大班健康活動(dòng)教案:我該換牙了教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

進(jìn)入大班，有的孩子已經(jīng)開頭換牙了，但是他們對(duì)換牙并不了

解，有些孩子懵懵懂懂，對(duì)換牙一無所知;有些幼兒感到奇

怪，甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想方法

搖動(dòng)和撥掉已松動(dòng)的牙齒。有些幼兒心懷恐驚，不肯去拔牙，

對(duì)自己的牙齒掉下來感到膽怯，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在

生活條件的提升，使無數(shù)孩子吃甜食較多，但是庇護(hù)乳牙的工

作卻沒有庇護(hù)好，致使有蛀牙的幼兒無數(shù)。因此，在換牙初

期，對(duì)如何庇護(hù)新牙就顯得很重要。

綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大

班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活

動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確熟悉換牙這一現(xiàn)

象，不用膽怯。

2、學(xué)會(huì)如何庇護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒辦法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)

慣。

3、體味牙齒健康對(duì)身體的重要性。

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4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):形成正確的熟悉，消退幼兒對(duì)換牙的疑慮和恐驚

難點(diǎn):使幼兒學(xué)會(huì)用圖畫、作小標(biāo)記的辦法初步統(tǒng)計(jì)年級(jí)換牙的

幼兒的狀況，協(xié)助幼兒初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、收拾數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)

據(jù)的辦法。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前舉行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片

2、圖片若干、幻燈片、鏡子

3、幼兒收集的制作宣揚(yáng)畫的裝點(diǎn)材料，記錄表1張

4、試驗(yàn)用品:雞蛋2個(gè)，醋和杯子

活動(dòng)過程

（一）開頭導(dǎo)入部分

問題導(dǎo)入，激活愛好

（給每一位幼兒一面鏡子）

師:最近教師發(fā)覺無數(shù)小伴侶的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們

拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀？引出

換牙。

利用問題引領(lǐng)幼兒自己觀看，從而自然地引出本次活動(dòng)的主

題，激活幼兒的活動(dòng)愛好。

（二）基本部分

1、找一找:誰換牙了

13

展示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出

引領(lǐng)幼兒觀看:誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什

么？

2、議一議:換牙的感覺

說說換牙的感觸（歆唱、說話、吃東西有不便利的地方）

為什么換牙？換牙的時(shí)候有什么不便利？換牙的時(shí)候要注重什

么？、

老師小結(jié)：（換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小伴侶長(zhǎng)

大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們

一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的

牙齒不整齊了。）

3、展示圖片

老師展示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片

展示幻燈片

〃大家好，我是恒牙，我…〃（恒牙、蛀牙的自我介紹和小故

事。）

4、小試驗(yàn):將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)

象，引領(lǐng)幼兒了解牖齒蛀牙形成的緣由。

5、說一說:怎樣庇護(hù)牙齒

6、假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新

牙，那很難受的，所以我們要庇護(hù)好牙齒。你知道有什么庇護(hù)

牙齒的好辦法嗎？（幼兒自由研究）

7、.老師和幼兒一起總結(jié)庇護(hù)牙齒的好辦法:有多吃蔬菜、檢查

牙齒、早晚刷牙、用正確的辦法刷牙、飯后漱口、挑選合適的

牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

-14-

8、畫一畫、小組合作制作庇護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫，通過幼兒收集

的材料舉行裝點(diǎn)和制作。

（三）結(jié)束部分

幼兒間續(xù)將制作好宣揚(yáng)畫的，張貼在教室門口。自然結(jié)束

（四）延長(zhǎng)部分

將做好的宣揚(yáng)畫布置在老師門口，讓孩子在家長(zhǎng)來接他們的時(shí)

候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請(qǐng)幼兒自己當(dāng)教師，給

爸爸媽媽講今日學(xué)過的換牙的學(xué)問。協(xié)助幼兒鞏固庇護(hù)牙齒的

學(xué)問，并將這些學(xué)問輻射出去。

教學(xué)反思

在囪囹教學(xué)活動(dòng)中，我始終把〃幼兒的自主學(xué)習(xí)地位〃放在第

一位，讓幼兒利用自己的觀看、思量、溝通來獲得學(xué)問，我給

幼兒足夠充分的時(shí)光，讓幼兒自由地和伙伴溝通自己的感觸、

發(fā)表自己的主意和對(duì)某一事物的理解。這樣既進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)

言表述能力，又進(jìn)展了幼兒的社會(huì)交往技能。

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是呦兒的注重力十分集中、樂觀性很高。爰好深

厚，從新課改的思想上來看，我遵從了直觀性原則和循序漸進(jìn)

的原則，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探索合作、進(jìn)展了幼兒的主體作

用，老師始終處于引領(lǐng)作用，《綱要》中指出老師應(yīng)成為幼兒

學(xué)習(xí)的支持者、合、引領(lǐng)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反

應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，準(zhǔn)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合

作探索的師生互動(dòng)?；顒?dòng)中，我向來在尋覓機(jī)會(huì)，讓孩子觀看

思量、溝通合作。

-15-

Word

但是本節(jié)課的不足之處是，在試驗(yàn)的時(shí)候，假如可以再設(shè)計(jì)一

個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子動(dòng)手操作，參加到里面去，或者把這個(gè)環(huán)節(jié)改

成每組一套試驗(yàn)用品就好了，這樣，孩子就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去

動(dòng)手操作，參加到試驗(yàn)中去。

本次活動(dòng)我心得了無數(shù)，長(zhǎng)進(jìn)了無數(shù)，謝謝郭教師她們給我的

協(xié)助和指導(dǎo)，在以后的日子里，我會(huì)認(rèn)真觀看班里的現(xiàn)象，抓

住每一個(gè)教導(dǎo)的機(jī)會(huì)，給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操

作，自主思量的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取在每一個(gè)活動(dòng)中吸取閱歷，努力長(zhǎng)

進(jìn)。

5、大班健康活動(dòng)教案:我是愛牙好寶物教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的緣由。

2.懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。

3.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的緣由。

-16-

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

L教師:我們班的小伴侶是不是十分喜愛猜謎語(yǔ)呀？

張教師今日請(qǐng)小伴侶猜一個(gè)謎語(yǔ)，豎起你的小耳朵仔細(xì)的聽，

假如你猜出謎底，請(qǐng)你把你的小手舉起來。

”小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，每天早起刷整潔，結(jié)堅(jiān)

固實(shí)不爰?jí)摹?牙齒)

二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)

L讓幼兒自己說自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的？

師:我們小伴侶真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關(guān)于牙齒

的隱秘你知道多少呢？我現(xiàn)在來考考你們，好不好？

師:你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？(你認(rèn)為的)｛請(qǐng)個(gè)別幼兒

回答｝

2.請(qǐng)牙博士為幼兒解答

師:小伴侶說的都很有道理，但是你們說的有些地方不全面,今

日張教師請(qǐng)來了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來到我們幼兒園，我們

先來熟悉一下吧，他就是牙博士，我們來用熱情的掌聲歡迎歡

迎他，我們一起來聽一聽牙博士他認(rèn)為什么樣的牙齒才是健康

的？

(1)牙齒整潔

(2)沒有蛀牙

(3)不會(huì)痛苦

(4)牙齦色彩正常

-17-

(5)沒有出血

3.請(qǐng)小伴侶想想自己的牙齒是不是健康的

師:現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶按照牙博士剛才說的那幾點(diǎn)，想一想你自己的

牙齒是不是健康的？我請(qǐng)你來說一說，你的牙齒是健康的嗎？為

什么不是健康的？

｛請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，引出蛀牙｝

三、關(guān)于蛀牙的形成

師:我們班有許多的小伴侶的牙齒都不是健康的，有好多小伴侶

有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎？

｛請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，說出自己的主意｝

師:我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的？

｛播放蛀牙形成視頻｝

舉行總結(jié):假如口腔不整潔，牙齒表面會(huì)積累大量的細(xì)菌，細(xì)菌

在食物中的糖的協(xié)助下，產(chǎn)生大量的酸，時(shí)光久了，酸對(duì)牙齒

舉行破壞，造成雕洞，蛀牙就形成了。

四、探究解決蛀牙的辦法

師:你們都知道了蛀牙的緣由，可不行怕呀？那我們一起來想想

方法，把這些細(xì)菌毀滅掉，你們來研究一下，有哪些好的辦法

可以協(xié)助我們庇護(hù)牙齒？

｛請(qǐng)幼兒來說一說｝

師:我們一起來聽聽牙博士是怎么告知我們小伴侶的？

｛播放護(hù)牙視頻｝

-18-

師:小伴侶們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可

以庇護(hù)牙齒嗎？

｛播放唾液護(hù)齒的原理視頻｝

五、結(jié)束部分

師:我們小伴侶今日知道了那么多的關(guān)于牙齒的隱秘L還有庇護(hù)

牙齒的好辦法，我希翼孩子們以后能養(yǎng)成4個(gè)護(hù)齒的好習(xí)慣。

都擁有健康的牙齒，能不能做到？

教學(xué)反思：

利用本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，通過了小視頻，讓孩子們能夠清晰的知

道蛀牙的緣由，健康的牙齒直接關(guān)系到全身進(jìn)展。因此，庇護(hù)

好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣，才

干擁有健康的牙齒。孩子們上課時(shí)聽的，學(xué)的都很仔細(xì)，對(duì)孩

子的影響應(yīng)當(dāng)是比較大的。

6、大班健康教案庇護(hù)牙齒教案反思

活動(dòng)名稱:庇護(hù)牙齒活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道牙齒的功能，初步了解庇護(hù)牙齒的辦法，增加庇護(hù)牙

齒的意識(shí)。

2、養(yǎng)成天天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備:錄像資料、圖片等活動(dòng)過程：

-19-

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題——小伴侶，今日教師帶來了兩位客

人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎

嗎？（圖片）——她們長(zhǎng)得像嗎？可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。

你們覺得誰的好看？為什么？

小結(jié):看來，小伴侶們都喜愛姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，

才干像她一樣擁有一副雪白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就

來學(xué)習(xí)《庇護(hù)牙齒》。

二、活動(dòng)探索，了解正確的刷牙辦法研究:在換牙后，為什么有

些小伴侶牙齒長(zhǎng)得那么好，而有些卻長(zhǎng)得那么難看呢？

試驗(yàn):品味黑芝麻糖，相互觀看牙齒表面的變化。漱口，觀看杯

子里的漱口水的變化。

小結(jié):我們發(fā)覺漱口以后，牙轉(zhuǎn)里還會(huì)留有殘?jiān)窃趺崔k呢？

刷牙是庇護(hù)牙齒的另一種好方法。

三、深化研究，全面護(hù)牙——小伴侶，你們覺得庇護(hù)牙齒做到

正確刷牙就夠了嗎？再想一想，庇護(hù)牙齒，還有哪些方面也要

注重？

小結(jié)：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能亂咬硬物。

3、庇護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、養(yǎng)分豐盛的食物。

4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的

正常萌出，或者長(zhǎng)得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙

齒羅列不

-20-

Word

整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱，從而會(huì)留下容貌上的終身圓滿。

活動(dòng)反思：

《庇護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要協(xié)助同學(xué)熟悉牙齒的重要

性，增加同學(xué)愛牙，護(hù)齒的意識(shí)，讓同學(xué)把握正確的刷牙辦

法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解庇護(hù)牙齒

的小常識(shí)，會(huì)用正確的辦法庇護(hù)牙齒。

現(xiàn)在學(xué)校低班級(jí)同學(xué)中，牙病問題是同學(xué)中普遍存在的問題，

大多數(shù)同學(xué)沒有把握正確的刷牙辦法，對(duì)牙齒防護(hù)常識(shí)把握的

也很少。好多孩子有蛀牙和踽齒，已經(jīng)成為了不少家長(zhǎng)很頭疼

和急待解決的問題。在備課的時(shí)候我發(fā)覺其實(shí)本節(jié)課的內(nèi)容是

生活常識(shí)的教導(dǎo)，必需收集形象直觀的資料，圖片，護(hù)牙常

識(shí)，才干把〃如何庇護(hù)牙齒和把握正確的刷牙辦法，養(yǎng)成良好

的衛(wèi)生習(xí)慣〃這些教學(xué)重點(diǎn)問題一一解決。

7、大班健康活動(dòng)教案:庇護(hù)牙齒教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

庇護(hù)牙齒是大班的科學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容有點(diǎn)枯燥，我在教學(xué)活動(dòng)設(shè)

計(jì)上下了一番功夫，一時(shí)從孩子認(rèn)識(shí)的事例入手，通過可通過

的教學(xué)資源，讓幼兒親身體悟蛀牙形成的緣由及了解有關(guān)預(yù)防

蛀牙的有關(guān)學(xué)問，從而達(dá)到教導(dǎo)幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚

刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)，二是通過試驗(yàn)資料，課件，圖片

等多種操作材料來提升教學(xué)效率和效果。

活動(dòng)目標(biāo)

-21-

Word

1、使幼兒了解蛀牙形成的緣由以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)學(xué)問，把

握正確的刷牙辦法。

2、教導(dǎo)幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)刷牙的正確方式，并學(xué)會(huì)庇護(hù)牙齒

活動(dòng)預(yù)備

教具：1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的圖片

3、《愛吃糖的老虎》課件

學(xué)具：4、牙刷1個(gè)5、每人一塊餅干6、每人一面小鏡子

活動(dòng)過程

一、情景交談，引出牙齒課題。

師:xxx小伴侶，你能告知教師你昨天去哪了嗎？【我去補(bǔ)牙

了，我的牙齒上有個(gè)小洞，很疼】

師:小伴侶絕對(duì)很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來做個(gè)實(shí)

驗(yàn)吧。

二、實(shí)驗(yàn)對(duì)照做鋪墊

【展示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼】

引領(lǐng)幼兒研究

-22-

Word

1、這兩種蛋殼有何不同？

2、醋里浸過的蛋殼為什么會(huì)變黑，變軟？

三、找蛀牙。

1、蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒有變

黑或壞掉的？

2、變黑壞掉的牙齒叫〃蛀牙〃。

3、觀看蛀牙。

四、組織幼兒研究蛀牙形成的緣由。

1、發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒

上有什么？

2、回答問題:牙縫里多了什么？餅干什么味道？餅干為什么會(huì)

甜？

3、展示蛀牙形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下

分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。

五、預(yù)防蛀牙，庇護(hù)牙齒。

1、觀察課件，引發(fā)幼兒講一個(gè)連貫的故事。

2、展示刷牙辦法圖解與牙刷，講解正確的刷牙辦法，教導(dǎo)幼

兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

六、活動(dòng)延長(zhǎng):觀察《愛吃糖的老虎》回答問題

1、老虎為什么牙疼？

2、糖為什么會(huì)壞掉牙齒？

3、老虎如何庇護(hù)自己的牙齒？

-23-

Word

教學(xué)反思

利用學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的緣由以及對(duì)人身體的危害，幼

兒還把握了正確的刷牙辦法,，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)

慣，收到良好的效果，囪囹教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成

到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性

化濃郁的，不斷激活孩子欲望的，孩子主動(dòng)探究主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)覺

學(xué)問的一次活動(dòng)。總之，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)

的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。8、大班健康活動(dòng)教案:庇

護(hù)我們的牙齒教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因本班浮現(xiàn)幼兒不刷牙現(xiàn)象;為了培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛刷牙的好

習(xí)慣;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)該活動(dòng)過程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的牙齒帶來的危害。

2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做

一個(gè)健康的孩子。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道怎樣庇護(hù)我們的牙齒并養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備

1、Flish動(dòng)畫故事《熊寶寶拔牙記》，掛圖一幅

-24-

Word

2、牙型模具一套

活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)

話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再

現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表

達(dá)基本環(huán)節(jié)）

1、開頭環(huán)節(jié):放映動(dòng)畫故事《熊寶寶拔牙記》，讓幼兒觀察并

思量以下幾個(gè)問題

2、基本環(huán)節(jié):老師提問引入課題

a、熊寶寶為什么牙痛呀？

b、熊媽媽把熊寶寶送到哪里去了？

c、醫(yī)生怎么處理的呢？

3、鼓舞幼兒踴躍回答問題，回答問題結(jié)束后讓幼兒自由研

究，怎樣庇護(hù)我們的牙齒。

4、讓幼兒上臺(tái)演示自己平常是怎么刷牙的

5、老師演示正確的刷牙辦法

6、結(jié)束環(huán)節(jié):老師總結(jié)怎樣庇護(hù)我們的牙齒

7、延長(zhǎng)環(huán)節(jié):讓幼兒分組進(jìn)入〃娃娃家”區(qū)域角飾演牙醫(yī)和熊

寶寶的角色嬉戲

教學(xué)反思

L對(duì)活動(dòng)過程的反思:（以下方面無論是與否，都應(yīng)當(dāng)分析是與

否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進(jìn)措施）

?對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，本次教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容幼兒很樂意并

簡(jiǎn)單接受。有適度的自由空間。能通伙伴以及老師的互動(dòng)，在

情感、態(tài)

-25-

Word

度、能力、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。

?對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼協(xié)作狀況欠缺，老師能夠飾演牙醫(yī)

讓幼兒飾演熊寶寶教學(xué)效果會(huì)更好。

2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子

們對(duì)牙齒的衛(wèi)生和健康有了一定的重視。我發(fā)覺許多幼兒不用

提示也會(huì)飯后漱口的習(xí)慣，清晨檢查牙齒的衛(wèi)生也改善了許

多。

9、大班健康貝貝換牙教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用膽怯。

2、能圍繞換牙話題舉行研究，并大膽、清晰的表述自己的見

解。

3、了解換牙時(shí)應(yīng)注重的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)庇護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙C

2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手

工紙每人一份。

3、事先與衛(wèi)生教師聯(lián)系好。

活動(dòng)過程:

一、回憶閱歷:利用講故事，引起愛好。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢？誰來說說換牙

是怎么回事？

-26-

Word

小結(jié):我們生下來以后漸漸長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較

小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳

牙就會(huì)脫落，開頭長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較

大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了

就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通:結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問。

L請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伴侶，分離讓大

家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺？誰想問問他們？

2.提問:1）假如你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉

下來？為什么？

2）有些小伴侶喜爰用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎？

為什么？

3）有的小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來了，這時(shí)該

怎么辦？

有的小伴侶的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)光了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎

么辦呢？

4）你們還有什么挨牙的問題要問嗎？

小結(jié):本來我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著膽怯，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去

搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)浮現(xiàn)的問題，可

以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、繪畫:如何庇護(hù)新牙。

-27-

Word

L當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)新牙齒呢？

2.溝通幼兒的護(hù)齒辦法。

四、閱歷提高：

L說說除了這些辦法，還有其它庇護(hù)牙齒的辦法嗎？

2,請(qǐng)衛(wèi)生教師小結(jié)。

平常換牙時(shí)，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問

問衛(wèi)生教師。

附:小故事《貝貝換牙》

有個(gè)小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒

園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時(shí)，貝貝驟

然兩只手捂著嘴”哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？本來貝

貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不當(dāng)心遇到那

顆牙，可疼了。10、大班健康換牙記教案

活動(dòng)來源:

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活

中成長(zhǎng)，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的特別生理現(xiàn)象，按照孩子的

需要，生成豐盛的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橛變荷铋啔v缺乏，他們對(duì)

于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子在庇護(hù)牙

齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)十分少，有些還會(huì)浮現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的狀

況，使得有的幼兒在最初換牙時(shí)有著膽怯和不安的心理，碰到

各種牙病也不肯意接受檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子必

需經(jīng)受的一個(gè)過程，它標(biāo)志著小伴侶的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，

我生成了本次活動(dòng)，協(xié)助幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，

-28-

Word

了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然面向換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)

成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看圖片，知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

2、按照情景敘述，了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道換牙的緣

由。

3、利用談話溝通，學(xué)習(xí)庇護(hù)新牙的正確辦法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。

2、課件，牙齒模型。

活動(dòng)重點(diǎn):

利用談話溝通，學(xué)習(xí)庇護(hù)新牙的正確辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

按照情景敘述，了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道換牙的緣由。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語(yǔ)：

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。每天早晚刷整潔，結(jié)堅(jiān)固

實(shí)不易壞。（打一人體器官）沒錯(cuò)答案就是牙齒！

二、利用講故事，引起爰好，喚起閱歷。

1、請(qǐng)你們認(rèn)真觀看圖片，說一說美羊羊?yàn)槭裁纯蘖耍?/p>

（本來美羊羊和小伴侶們一樣都6歲了，到了換牙的年齡了。

她的牙齒正疼呢，所以哭了起來!）2、我們應(yīng)當(dāng)怎么協(xié)助她？

（假如你的牙齒生病了要去醫(yī)院，可是換牙不同于生病，它是一

-29-

Word

種很正常的生理現(xiàn)象，所以只需要英勇的等松動(dòng)的牙齒自己脫

落。）三、展示換牙過程的圖片，利用觀看，說一說換牙的體

悟。

1、大家一起來說一說圖片中的小伴侶正在經(jīng)受著什么事情？

（換牙，長(zhǎng)牙，掉牙）2、和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感觸。

（歌唱、說話、吃東西有不便利的地方）3、和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q

牙時(shí)的情緒。

（換牙時(shí)你們心里膽怯嗎？為什么？）4、人為什么要換牙？為什么

庇護(hù)牙齒呢？

（老師組織幼兒觀察視頻，熟悉門牙、尖牙、磨牙，乳牙，恒

牙，了解換牙的有關(guān)學(xué)問。）5、觀看匿片，正確辨認(rèn)乳牙和恒

牙的區(qū)分。

（老師小結(jié):人們生下來后漸漸長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙

很小，不夠堅(jiān)硬;當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙

就會(huì)脫落，開頭長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙較大，

很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開頭松動(dòng)，井終于被恒牙取

代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好庇護(hù)它。）四、利用圖

片出示舉行研究庇護(hù)新牙的正確辦法。

（庇護(hù)牙齒的好辦法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確

的辦法刷牙、飯后漱口、挑選合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不

多吃糖、不用手摸等。）五、畫一畫:庇護(hù)牙齒的好辦法1、小

組合作制作庇護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫，通過幼兒收集的材料舉行裝點(diǎn)

和制作。

2、介紹小組的宣揚(yáng)畫。

3、將宣揚(yáng)畫張貼在教室。

-30-

Word

11、大班健康活動(dòng)換牙教案反思

設(shè)計(jì)意圖】

進(jìn)入大班，我們班的孩子間續(xù)浮現(xiàn)了換牙的狀況，他們對(duì)換牙

并不了解，有些孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不肯去拔牙;有些對(duì)

自己的牙齒掉下來還有的膽怯。我們班有部分孩子的乳牙因?yàn)?/p>

庇護(hù)不周，長(zhǎng)得不好，有些蛀牙無數(shù)，因此，在換牙初期，對(duì)

如何庇護(hù)新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不膽怯這一

自然成長(zhǎng)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《換牙》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

?熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有些現(xiàn)

象，不必不安膽怯。

?圍繞換牙話題舉行研究，大膽、清晰的表述自己的見解，學(xué)會(huì)

庇護(hù)新長(zhǎng)出來的牙齒。

?關(guān)注自己身體的變化，體味換牙給自己帶來的特別感觸。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5,讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。

【活動(dòng)預(yù)備】

?提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況？乳牙圖片、恒牙圖片;

每個(gè)幼兒一面鏡子【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入，熟悉乳牙和恒牙。

?聆聽故事，體悟換牙的心理感觸。

師:小伴侶，今日我們來了一位新伴侶，最近在他身上發(fā)生了一

-31-

Word

件事情，他有點(diǎn)不安，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎？

講故事《貝貝換牙》

提問:貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢？誰來說說

換牙是怎么回事？

?觀看牙齒，熟悉乳牙和恒牙。

?師:貝貝的牙齒松動(dòng)了，就會(huì)掉下來，然后長(zhǎng)出新牙齒，那小

伴侶你知道自己的牙齒是什么樣子的嗎？你發(fā)覺了什么？讓幼兒

拿出鏡子觀看自己的牙齒，你們的牙齒現(xiàn)在是所有都還沒有掉

的牙齒？還是有新新長(zhǎng)出的牙齒？

?展示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看他們的不同。

小結(jié):我們生下來時(shí)是沒有牙齒的，大約6個(gè)月漸漸長(zhǎng)出牙

齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸

漸長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開頭長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出

的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體

很重要。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。每個(gè)小伴侶都要經(jīng)常

注重自己的牙齒有沒有松動(dòng)，假如有，就是要長(zhǎng)新牙了，那就

是恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們一定要好好庇

護(hù)我們的牙齒。

二、閱歷溝通，消退換牙帶來的恐驚心理。

?請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伴侶，分離讓大

家看看。

?你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺？誰想問問他們？

小結(jié):掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺有的不太舒適，牙齒松動(dòng)、

-32

Word

要掉沒掉的時(shí)候，我們會(huì)不安掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)痛苦;可是

掉了牙，吃東西又不便利;長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺得很癢

癢....但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過程，我

們不要膽怯。要信任自己能很快就會(huì)長(zhǎng)出新牙齒。換牙是每個(gè)

像你們一樣大的小伴侶都要經(jīng)受的過程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大

了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)庇護(hù)、爰護(hù)新長(zhǎng)出的恒牙。

三、學(xué)習(xí)庇護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

?結(jié)合自身閱歷，議論換牙的衛(wèi)生學(xué)問。

?假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來？為

什么？

?有些小伴侶喜爰用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎？

為什么？

?有的小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來了，這時(shí)該

怎么辦？

有的小伴侶的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)光了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎

么辦呢？

?你們還有什么換牙的問題要問嗎？

小結(jié):我們?cè)趽Q牙時(shí)不用膽怯，掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，

小伴侶不要膽怯，流血時(shí)，用涼開水漱口，就會(huì)止住?；顒?dòng)的

牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新

牙就會(huì)整齊又美麗。牙齒松動(dòng)時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)告訴爸爸媽媽，加以

觀看，有時(shí)恒牙可能特殊懶散，很長(zhǎng)時(shí)光不長(zhǎng)出來，有時(shí)又會(huì)

特殊淘氣，沒等到它的兄弟

-33-

姐妹離開，就樂觀鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要

請(qǐng)醫(yī)生幫忙。記住哦，對(duì)換牙時(shí)浮現(xiàn)的問題，可以請(qǐng)爸爸、媽

媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

?念兒歌，銘記換牙衛(wèi)生學(xué)問。

師:小伴侶，你們還膽怯換牙嗎？我們要怎樣更好地庇護(hù)我們的

新牙齒呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、庇護(hù)新牙齒的兒歌《刷

牙歌》。

換牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齒

潔白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功勞大人人夸我講衛(wèi)生

愛清潔的好娃娃附故事：

貝貝換牙一天早上，貝貝醒過來，忽然發(fā)覺自己的牙齒有點(diǎn)搖

動(dòng)了。

貝貝不安地想:“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有

刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”到了幼兒園，他也不敢大聲說

話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲:“教師早中午

吃飯的時(shí)候，貝貝也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一

口也不敢吃。教師走過來問:“貝貝今日怎么了？為啥不吃飯？生

病了嗎？"唔……”貝貝抓緊搖搖頭。

午睡的時(shí)候，別的小伴侶都睡著了，惟獨(dú)貝貝睡不著，他覺得

牙齒好痛，好似還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。

這時(shí)教師看見了。教師就讓貝貝張開嘴巴，看了看，說:"貝貝

別膽怯，你在換牙。下面的牙齒漸漸長(zhǎng)出來，頂著本來的牙

齒，它就開頭搖動(dòng)了。新牙齒所有長(zhǎng)出來，本來的牙齒就會(huì)掉

下來。不過你要

-34-

Word

記住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)的歪歪扭扭！”

教師又接著說:“長(zhǎng)新牙齒是好事!這說明你長(zhǎng)大了?！薄笔沁@樣啊!

本來長(zhǎng)大了，要換牙呀

活動(dòng)反思：

《換牙》是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒

舉行換牙護(hù)牙的教導(dǎo)，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確辦法，并逐步

形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子利用觀看、繪畫、小組研

究等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體悟和共享了換牙給自己帶來的特

別感觸，并與大家共享了由此帶來的成長(zhǎng)的喜悅和苦惱，初步

了解了換牙的常識(shí)。！“貝貝這下再也不不安了，他漸漸的閉上

眼睛睡著了。

12、大班健康貝貝換牙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用膽怯。

二、能圍繞換牙話題舉行研究，并大膽、清晰的表述自己的見

解。

三、了解換牙時(shí)應(yīng)注重的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)庇護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

四、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。

五、熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手

工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生教師聯(lián)系好。

-35-

Word

活動(dòng)流程：

故事導(dǎo)入、回憶閱歷？閱歷溝通？動(dòng)手繪畫，表述表現(xiàn)？閱

歷提高活動(dòng)過程：

一、回憶閱歷:利用講故事，引起愛好。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢？誰來說說換牙

是怎么回事？

小結(jié):我們生下來以后漸漸長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較

小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳

牙就會(huì)脫落，開頭長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較

大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了

就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通:結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問。

L請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伴侶，分離讓大

家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺？誰想問問他們？

2.提問:1）假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉

下來？為什么？

2）有些小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎？

為什么？

3）有的小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來了，這時(shí)該

怎么辦？

有的小伴侶的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)光了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎

么

-36-

Word

辦呢?

4）你們還有什么挨牙的問題要問嗎?

小結(jié):本來我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著膽怯，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去

搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)浮現(xiàn)的問題，可

以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、繪畫:如何庇護(hù)新牙。

L當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)新牙齒呢？

2.溝通幼兒的護(hù)齒辦法。

四、閱歷提局j：

1.說說除了這些辦法，還有其它庇護(hù)牙齒的辦法嗎？

2,請(qǐng)衛(wèi)生教師小結(jié)。

平常換牙時(shí)，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問

問衛(wèi)生教師。

附:小故事《貝貝換牙》

有個(gè)小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒

園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時(shí)，貝貝驟

然兩只手捂著嘴”哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？本來貝

貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不當(dāng)心遇到那

顆牙，可疼了。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們舉行庇護(hù)牙齒的教導(dǎo)，協(xié)

助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確辦法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)

成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，協(xié)助有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。

這節(jié)課，我始

-37-

Word

終遵從〃激趣引題一閱歷溝通一拓展延長(zhǎng)〃這條主線，細(xì)心設(shè)

計(jì)教學(xué)過程，靈便的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多

種教學(xué)辦法，注意了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了同學(xué)學(xué)

會(huì)自我教導(dǎo)、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我充

分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活

動(dòng)一〃相互笑一笑〃、〃談?chuàng)Q牙的感觸"、〃說換牙時(shí)的難忘

事〃等滿足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教

學(xué)活動(dòng)中，讓同學(xué)在開心的氛圍中主動(dòng)參加，歡樂學(xué)習(xí)。同

時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給同學(xué)提供了充分的觀看、探索、研究和

溝通的時(shí)光。在看完動(dòng)畫后，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，辨析芳芳和

奶奶換牙的區(qū)分，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)

象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以同

學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者，合的角色浮現(xiàn)，注意教會(huì)同學(xué)自

主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓同學(xué)充分

參加活動(dòng)，重視同學(xué)親身體悟，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活

化。

13、大班健康護(hù)牙小衛(wèi)士教案反思

活動(dòng)由來:

庇護(hù)牙齒是大班一般的科學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我

在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒認(rèn)識(shí)的事例入手，通過可

通過的教學(xué)資源，讓幼兒親身體悟踽齒的形成緣由以及了解預(yù)

防踽齒的有關(guān)學(xué)問，從而達(dá)到教導(dǎo)幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早

晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是通過試驗(yàn)材料、圖片、課

件等多種操作材料來提升教學(xué)效率和效果。

-38-

Word

活動(dòng)目標(biāo)：

L使幼兒了解觸齒形成的緣由以及預(yù)防牖齒的有關(guān)學(xué)問，把

握正確的刷牙辦法。

2、教導(dǎo)幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具:活動(dòng)前留漱口水；

2、課件:踽齒形成過程圖解;刷牙辦法圖解；

3、學(xué)具:每人一個(gè)餅干;一面小鏡子。

教學(xué)過程：

1、情景溝通，引出牙齒課題。

師:這個(gè)小伴侶在什么地方？她怎么了？

你們有沒有生蛀牙？為什么會(huì)有蛀牙呢？

2、研究晶齒形成的緣由。

(1)發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒

上有什么？

(2)回答問題;牙縫里多了什么？餅干什么味道？餅干為什么會(huì)甜?

(3)了解踽齒形成的緣由。

展示踽齒形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分

解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齦齒。

3、預(yù)防踽齒,庇護(hù)牙齒。

-39-

Word

(1)護(hù)牙學(xué)問大比拼。

看題目做出挑選。

幼兒挑選后，老師講解每道題的正確答案。

(2)展示刷牙辦法圖解與牙刷，講解正確的刷牙辦法，教導(dǎo)幼

兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

4、韻律:刷牙歌

我們一起來刷牙〃上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要往返

刷，每個(gè)地方五六下，牙齒雪白人人夸。〃

活動(dòng)反思:

利用學(xué)習(xí)，幼兒了解了踽齒形成的緣由以及對(duì)人身體的危害，

幼兒還把握了正確的刷牙辦法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)

生習(xí)慣，收到良好的效果。囪囹教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、

形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是

共性化濃郁的不斷激活孩子欲望的，孩子主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)

發(fā)覺學(xué)問的一次活動(dòng)?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活

動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

14、大班健康奇奇換牙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要注重的問題。

2.鞏固正確的刷牙辦法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3.體味換牙給自己帶來的特別感觸，并與大家共享?yè)Q牙期所帶

來的成長(zhǎng)喜悅和苦惱。

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Word

4.使幼兒把握一些換牙的基本常識(shí)。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

活動(dòng)過程:

一、了解牙齒的外形

L猜謎語(yǔ)引入主題：〃健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午

飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2.用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3.出示牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4.請(qǐng)幼兒品味餅干，提問:你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎

的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié):牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，羅列得很整齊，不

同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能協(xié)助我們咀嚼食物，

還能協(xié)助我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感觸

對(duì)照觀看：

L請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一

樣，引出〃換牙〃的概念。

2.請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感觸。

研究:為什么要換牙？換牙時(shí)該怎么辦？

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小結(jié):小伴侶最初換牙時(shí)總感到膽怯不安。其實(shí)，換牙是我們每

個(gè)人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，利用故事了解乳牙和恒牙，

了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探索:刷牙

L小試驗(yàn):教師先請(qǐng)幼兒品味餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：

你發(fā)覺了什么？

2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)＜偃?/p>

不準(zhǔn)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢？

3,請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙辦法。老師請(qǐng)一名幼兒示范敘述正確

的刷牙過程:用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口

清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴

漱整潔。

4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師注重指導(dǎo)辦法不正確

的幼兒。

小結(jié):換牙時(shí)期是十分重要的，希翼小伴侶記住正確的刷牙辦

法，還希翼你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為

你護(hù)牙的小幫手。

活動(dòng)延長(zhǎng):

爭(zhēng)做護(hù)牙小明星:請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒天天刷牙的狀

況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會(huì)擁有

一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

-42-

Word

活動(dòng)反思：

《換牙》是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒

舉行換牙護(hù)牙的教導(dǎo)，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確辦法，并逐步

形成良好的習(xí)慣。本