道德與法治五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

部編道德與法治五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（含反思）

回囪國(guó)顯

單元課題課時(shí)

第1課時(shí)課余生活我選擇

1.自主選擇

第2課時(shí)課余生活助我成長(zhǎng)

課余生活

第3課時(shí)過好我們的課余生活

第一單元

第1課時(shí)正確對(duì)待不同看法

面對(duì)成長(zhǎng)中2.學(xué)會(huì)溝通

第2課時(shí)真誠(chéng)坦率很重要

的新問題交流

第3課時(shí)與人溝通講方法

3.主動(dòng)拒絕第1課時(shí)煙酒有危害、毒品更危險(xiǎn)

煙酒與毒品第2課時(shí)拒絕危害有方法

第1課時(shí)班委會(huì)的職責(zé)

4.選舉產(chǎn)生

第2課時(shí)班委選舉有程序

第二單元班委會(huì)

第3課時(shí)班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)

我們是班級(jí)

第1課時(shí)班級(jí)事務(wù)共商定

的主人5.協(xié)商決定

第2課時(shí)決定班級(jí)事務(wù)有原則

班級(jí)事務(wù)

第3課時(shí)共同的決定要落實(shí)

第1課時(shí)遼闊的國(guó)土

6.我們神圣

第2課時(shí)好山好水好風(fēng)光

第三單元的國(guó)土

第3課時(shí)一方水土一方生活

我們的國(guó)土

第1課時(shí)中華民族大家庭

我們的家園7.中華民族

第2課時(shí)各民族誰(shuí)也離不開誰(shuí)

一家庭

第3課時(shí)互相尊重守望相助

8.美麗文字第1課時(shí)豐富多言的文字和古老而優(yōu)美的文字

民族瑰寶第2課時(shí)意蘊(yùn)雋永的漢字和影響深遠(yuǎn)的漢字

第1課時(shí)燦若繁星的古代科技巨人

第四單元9.古代科技

第2課時(shí)獨(dú)具特色的古代科學(xué)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造

驕人祖先耀我中華

第3課時(shí)改變世界的四大發(fā)明

燦爛文化

第1課時(shí)自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)

10.傳統(tǒng)美德

第2課時(shí)立己達(dá)人的仁愛精神

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

第3課時(shí)天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷

伍德⑨些招五年值上期

1.自主選擇課余生活

第1課時(shí)《課余生活我選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課題圍繞學(xué)生的課余生活展開，設(shè)置了“課余生活我選擇”“課余生活助

我成長(zhǎng)”“過好我們的課余生活”三個(gè)話題。

“課余生活我選擇”這個(gè)話題的目的是讓學(xué)生了解，自主選擇是我們的權(quán)利,

也是成長(zhǎng)過程中需要發(fā)展的能力。在自主選擇中，既要聽取父母的意見，也要從

自己的實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

“課余生活助我成長(zhǎng)”這個(gè)話題的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，豐富的校內(nèi)外課余

生活對(duì)我們的成長(zhǎng)是有益的，有著多方面的作用C

“過好我們的課余生活”這個(gè)話題的目的是讓學(xué)生知道，自主選擇課余生活

時(shí)，既要注重個(gè)人的興趣愛好，又要注重活動(dòng)的意義和價(jià)值，遵守活動(dòng)準(zhǔn)則。

這三個(gè)板塊之間有先后的邏輯關(guān)系：先要學(xué)會(huì)自主選擇課余生活；再認(rèn)識(shí)到

校內(nèi)外課余生活豐富多彩，對(duì)成長(zhǎng)有益；最后知道如何過好課余生活，讓課余生

活促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生進(jìn)入小學(xué)五年級(jí)，開始了小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)習(xí)。與低年級(jí)階段相比,

他們的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)增加了，對(duì)很多問題都有了自己的看法，希望按照自己的

想法來選擇豐富多彩的課余生活。

但是，學(xué)生在選擇的時(shí)候還是會(huì)面臨一些困惑，對(duì)遇到的問題缺乏認(rèn)知。所

以需要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇課余生活內(nèi)容，提高對(duì)參與課余生活意義的認(rèn)識(shí)，了解

參與課余生活的一些原則，這樣才能真正提升學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，在課余

生活中養(yǎng)成與人合作、尊重他人、遵守規(guī)則的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)合理、自主選擇課余生活。

2.培養(yǎng)熱愛生活、積極參與課余生活的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合聽取父母、老師意見，選擇適合自己的課余活動(dòng)并從中有所收獲。提高

自我選擇課余生活的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理規(guī)劃自己的課余生活。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：編輯學(xué)生參加校內(nèi)外活動(dòng)的視頻或圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自己參加課外活動(dòng)的照片。

【教學(xué)過程】

（-）新課導(dǎo)入

1.課余生活

老師：（播放學(xué)生參加校內(nèi)外活動(dòng)的視頻或圖片）說一說，你都參加了哪些

課外活動(dòng)。（從學(xué)生的日常生活入手引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

2.話題討論

出示課余生活的相關(guān)漫畫圖片，組織學(xué)生圍繞“你的課余生活是誰(shuí)安排的”

展開討論，學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：同學(xué)們的課余生活有的是自己選擇自己喜歡的，有的是父母要求

的，還有的是盲目跟風(fēng)的。（由此引出“課余生活應(yīng)該由誰(shuí)來選擇”這個(gè)問題。）

3.新課引入

教師明示：隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，我們對(duì)一些事情有了自己

的看法。我們也愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，作出自己的決定，特別是希望能按照自己

的想法安排課余生活。本堂課的主題是：課余生活我選擇。

（二）問題討論

1.話題討論

出示教材第2頁(yè)“活動(dòng)園”的圖片，圖片中的同學(xué)針對(duì)“課余生活誰(shuí)選擇”

的話題，各自發(fā)表了自己的看法。

問題討論：如何看待圖片中的觀點(diǎn)，說說自己的想法。

2.各抒己見

問題一：課余生活應(yīng)該由誰(shuí)來選擇？

問題二：你是如何選擇課余生活的？

問題三：如果你的選擇與父母的意見不一致，你會(huì)怎么辦？

提示：學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的看法即可，該環(huán)節(jié)設(shè)置目的是讓學(xué)生在討論

中表達(dá)自己的真實(shí)的想法和困惑，對(duì)于自主選擇有一個(gè)逐漸清晰的認(rèn)知。

教師明示：自主選擇是我們的權(quán)利，也是成長(zhǎng)過程中需要發(fā)展的能力。

3.意識(shí)提示

老師出示課件，總結(jié)：

隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，我們要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做出自

己的決定。

完全由父母做決定或完全自己做決定，都有一定的弊端。

自主選擇是一種能力，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們要通過溝通讓自己得

到鍛煉和成長(zhǎng).

3.問題討論

當(dāng)學(xué)生對(duì)于自主選擇課余生活的權(quán)利有了初步認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合

理地選擇課余生活。

問題一：豐富多彩的課余生活，我們可以任意選擇嗎？

問題二：選擇課余生活時(shí)，面對(duì)出現(xiàn)的問題應(yīng)該怎么解決？

明確：自主選擇不等于任意選擇，應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，合理選擇。在選擇

的過程中會(huì)遇到各種問題，需要思考解決，這是成長(zhǎng)中需要得到的鍛煉。

（三）理解運(yùn)用

1.案例討論

出示教材第3頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，讓學(xué)生在具體的案例中鍛煉解決問題的

能力。

李玉紅的困惑我的建議

我想?yún)⒓由倌陮m的舞蹈班，可是與學(xué)校的樂隊(duì)排練沖突了，怎么辦？

可選擇的課余生活太多了，我應(yīng)該選擇什么呢？

如果爸媽不同意我的選擇，我就只能放棄嗎？

2.合理選擇

教師出示：

(1)課余生活以學(xué)校安排為主，優(yōu)先學(xué)?；顒?dòng)。

(2)選擇自己感興趣、對(duì)自己的成長(zhǎng)有幫助的課余生活。

(3)表達(dá)自己的想法，與父母溝通后再做決定。

(4)課余時(shí)間是有限的，精力也是有限的，不是越多越好。

(5)在自主選擇中，需要聽取父母意見，也要從自身實(shí)際情況出發(fā)，爭(zhēng)取

多一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

(四)師生總結(jié)

1.自主選擇既是我們的權(quán)利，也是我們成長(zhǎng)過程中需要發(fā)展的能力。

2.面對(duì)豐富多彩的課余生活，我們要學(xué)會(huì)合理選擇。

3.我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實(shí)際需要出發(fā)做出選擇。

【教學(xué)反思】

在課余生活選擇課后反思，我把它看作是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)c通過反思，

我可以更好地理解自己的學(xué)習(xí)成果、時(shí)間管理、興趣發(fā)展、社交互動(dòng)、健康狀況、

自我提升、精神狀態(tài)以及價(jià)值觀成長(zhǎng)等方面的狀況。

1.學(xué)習(xí)成果

在課后反思中，我首先關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成果。我會(huì)思考自己今天學(xué)到了什么

新知識(shí)，哪些地方還需要加強(qiáng)，哪些知識(shí)點(diǎn)還沒有完全理解。通過反思，我可以

及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)。

2.時(shí)間管理

課后反思讓我更加注重時(shí)間管理。我會(huì)回顧自己今天的時(shí)間分配情況，看看

是否有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，是否能夠更有效地利用時(shí)間。通過反思，我可以不斷優(yōu)

化自己的時(shí)間管理方式，提高學(xué)習(xí)效率。

3.興趣發(fā)展

課后反思也讓我更加關(guān)注自己的興趣發(fā)展。我會(huì)思考白己今天是否有所收獲,

是否對(duì)自己的興趣有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。通過反思，我可以不斷拓展自己的興

趣領(lǐng)域，并深入挖掘自己的潛力。

總結(jié)起來，課后反思讓我更加關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過反思，我可以不

斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平。在未來的

學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持課后反思的習(xí)慣，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升。

伍德⑨些招五年值上期

1.自主選擇課余生活

第2課時(shí)《課余生活助我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課題圍繞學(xué)生的課余生活展開，設(shè)置了“課余生活我選擇”“課余生活助

我成長(zhǎng)”“過好我們的課余生活”三個(gè)話題。

“課余生活我選擇”這個(gè)話題的目的是讓學(xué)生了解，自主選擇是我們的權(quán)利,

也是成長(zhǎng)過程中需要發(fā)展的能力。在自主選擇中，既要聽取父母的意見，也要從

自己的實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

“課余生活助我成長(zhǎng)”這個(gè)話題的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，豐富的校內(nèi)外課余

生活對(duì)我們的成長(zhǎng)是有益的，有著多方面的作用C

“過好我們的課余生活”這個(gè)話題的目的是讓學(xué)生知道，自主選擇課余生活

時(shí)，既要注重個(gè)人的興趣愛好，又要注重活動(dòng)的意義和價(jià)值，遵守活動(dòng)準(zhǔn)則。

這三個(gè)板塊之間有先后的邏輯關(guān)系：先要學(xué)會(huì)自主選擇課余生活；再認(rèn)識(shí)到

校內(nèi)外課余生活豐富多彩，對(duì)成長(zhǎng)有益；最后知道如何過好課余生活，讓課余生

活促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生進(jìn)入小學(xué)五年級(jí)，開始了小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)習(xí)。與低年級(jí)階段相比,

他們的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)增加了，對(duì)很多問題都有了自己的看法，希望按照自己的

想法來選擇豐富多彩的課余生活。

但是，學(xué)生在選擇的時(shí)候還是會(huì)面臨一些困惑，對(duì)遇到的問題缺乏認(rèn)知。所

以需要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇課余生活內(nèi)容，提高對(duì)參與課余生活意義的認(rèn)識(shí)，了解

參與課余生活的一些原則，這樣才能真正提升學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，在課余

生活中養(yǎng)成與人合作、尊重他人、遵守規(guī)則的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.懂得課余生活對(duì)我們成長(zhǎng)的積極作用。

2.培養(yǎng)熱愛生活、積極參與課余生活的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)課余生活的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理選擇有意義、有價(jià)值的課外活動(dòng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：編輯學(xué)生參加校內(nèi)外活動(dòng)的視頻或圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自己參加課外活動(dòng)的照片。

【教學(xué)過程】

（-）新課導(dǎo)入

1.話題討論

老師：（播放學(xué)生參加校內(nèi)外課余活動(dòng)的圖片）說一說，這些課余生活帶給

我們什么好處？

（讓學(xué)生把課余生活和自身的成長(zhǎng)收獲聯(lián)系起來。）

2.新課導(dǎo)入

明示：本課學(xué)習(xí)主題“課余生活助我成長(zhǎng)”。

問題引入：你參加了哪些課余活動(dòng)，參加前后自己有哪些變化？你的收獲？

（適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考，如知識(shí)層面、能力層面……）

（二）活動(dòng)分類

1.活動(dòng)分類

明示：課余生活主要分為校內(nèi)課余生活和校外課余生活。

學(xué)校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機(jī)器人制作等活動(dòng)，

是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。

和家人一起購(gòu)物、游玩、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加公益活動(dòng)等，是我

們校外課余生活的豐富內(nèi)容。

2.分分類

教師出示一些課余活動(dòng)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們區(qū)分哪些是校內(nèi)活動(dòng)，哪些是校外

活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分二者的區(qū)別。

3.各抒己見

教師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的課余活動(dòng)，說說其作用。

教師出示一些活動(dòng)及作用范例，讓同學(xué)們對(duì)于司空見慣的課余活動(dòng)有進(jìn)一步

的認(rèn)識(shí)和思考。

例如：跳繩可以鍛煉身體，培養(yǎng)體育精神;拔河可以體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性；

電子編程可以提高創(chuàng)新精神等等。

4.范例思考

教師出示范例：

2019年10月7日，某市博物館“小小講解員”國(guó)慶培訓(xùn)課程圓滿結(jié)束，30

名結(jié)業(yè)的“小小講解員”為家長(zhǎng)們展示了他們第一場(chǎng)義務(wù)講解，自信大方地交了

一份滿意的成績(jī)單。市博物館負(fù)責(zé)人介紹：“'小小講解員'將被邀請(qǐng)作為志愿

者不定期來博物館進(jìn)行義務(wù)講解，擔(dān)當(dāng)博物館的文化傳播使者?！甭犕旰⒆觽兊?/p>

講解，家長(zhǎng)們紛紛表示，這次的培訓(xùn)內(nèi)容很好，收獲滿滿。

問題討論：你覺得這個(gè)活動(dòng)有意思嗎？同學(xué)們參加完這個(gè)活動(dòng)會(huì)有哪些收獲？

收獲分析：通過“小小講解員”的活動(dòng)可以噌強(qiáng)歷史知識(shí)，增強(qiáng)鄉(xiāng)土情結(jié)；

培養(yǎng)膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力；更加自信、懂禮貌等。

提示：通過對(duì)社會(huì)活動(dòng)案例的討論，讓學(xué)生增進(jìn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的了解。在提升

分析問題能力的同時(shí)，也構(gòu)建起學(xué)生和社會(huì)生活的橋梁。

5.收獲分析

自由交流：同學(xué)們可以選擇自己熟悉的課余生活，與同學(xué)分享，說說給自己

帶來的收獲。

（三）資料分析

1.資料討論

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4、5頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，思考：

問題一：王鶴銘同學(xué)參加“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)有什么收獲？

提示：置換了文具、懂得了物品可以再利用、增強(qiáng)交流溝通能力、了解了商

品特性、嘗試了自主做事情等。

問題二：吳躍東同學(xué)在集郵中有什么收獲？

提示：培養(yǎng)了健康積極的興趣愛好、豐富了知識(shí)和見聞、豐富了課余生活內(nèi)

容等。

問題三：趙欣瑜和她的小伙伴參加的是什么課余活動(dòng)？這個(gè)活動(dòng)給她們帶來

什么收獲？給他人帶來什么幫助？

提示：社會(huì)小調(diào)查活動(dòng)，屬于校外課余活動(dòng)。通過小調(diào)查活動(dòng)，她們?cè)鰪?qiáng)了

環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的了解，提升了分析問題和解決問題的能力，也培

養(yǎng)了親近社會(huì)的情感和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，這些活動(dòng)也幫助農(nóng)民解決了秸稈利用問

題,減少了對(duì)環(huán)境的污染和破壞。（培養(yǎng)學(xué)生親近社會(huì)的情感和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。）

（四）師生總結(jié)

豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；讓我

們有機(jī)會(huì)與不同的人交流，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人

接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人

的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

【教學(xué)反思】

一、優(yōu)點(diǎn)方面：

1、通過啟發(fā)式教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂上給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，一

有機(jī)會(huì)就肯定學(xué)生，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，更加激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

2、讓學(xué)生感覺到這部分內(nèi)容簡(jiǎn)單，自己能學(xué)會(huì)，有這樣的心理暗示，學(xué)生

就會(huì)靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。奠定了學(xué)好這部分內(nèi)容的信心。

3、啟發(fā)式講解，也給出了學(xué)生分析問題的一個(gè)思維過程，引導(dǎo)學(xué)生積極主

動(dòng)去思考。

二、缺點(diǎn)方面：

1、采用這樣的教學(xué)方法，教學(xué)的進(jìn)度有時(shí)難以掌握。

2、啟發(fā)式教學(xué)比直接教授內(nèi)容要花費(fèi)大量的時(shí)間。相對(duì)而言，課堂練習(xí)時(shí)

間減少，不能及時(shí)鞏固知識(shí)。知識(shí)的鞏固只能利用課下，靠學(xué)生的自覺性。

3、這樣的教學(xué)方法，對(duì)于反應(yīng)慢的學(xué)生可能理解有一定的困難。也許知識(shí)

更加混亂。

4、教學(xué)中板書很少，甚至沒有。

伍德⑨些招五年值上期

1.自主選擇課余生活

第3課時(shí)《過好我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課題圍繞學(xué)生的課余生活展開，設(shè)置了“課余生活我選擇”“課余生活助

我成長(zhǎng)”“過好我們的課余生活”三個(gè)話題。

“課余生活我選擇”這個(gè)話題的目的是讓學(xué)生了解，自主選擇是我們的權(quán)利,

也是成長(zhǎng)過程中需要發(fā)展的能力。在自主選擇中，既要聽取父母的意見，也要從

自己的實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

“課余生活助我成長(zhǎng)”這個(gè)話題的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，豐富的校內(nèi)外課余

生活對(duì)我們的成長(zhǎng)是有益的，有著多方面的作用C

“過好我們的課余生活”這個(gè)話題的目的是讓學(xué)生知道，自主選擇課余生活

時(shí)，既要注重個(gè)人的興趣愛好，又要注重活動(dòng)的意義和價(jià)值，遵守活動(dòng)準(zhǔn)則。

這三個(gè)板塊之間有先后的邏輯關(guān)系：先要學(xué)會(huì)自主選擇課余生活；再認(rèn)識(shí)到

校內(nèi)外課余生活豐富多彩，對(duì)成長(zhǎng)有益；最后知道如何過好課余生活，讓課余生

活促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生進(jìn)入小學(xué)五年級(jí)，開始了小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)習(xí)。與低年級(jí)階段相比,

他們的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)增加了，對(duì)很多問題都有了自己的看法，希望按照自己的

想法來選擇豐富多彩的課余生活。

但是，學(xué)生在選擇的時(shí)候還是會(huì)面臨一些困惑，對(duì)遇到的問題缺乏認(rèn)知。所

以需要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇課余生活內(nèi)容，提高對(duì)參與課余生活意義的認(rèn)識(shí)，了解

參與課余生活的一些原則，這樣才能真正提升學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，在課余

生活中養(yǎng)成與人合作、尊重他人、遵守規(guī)則的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道課余生活對(duì)自己和社會(huì)的價(jià)值。

2.養(yǎng)成在課余活動(dòng)中遵守規(guī)則和要求的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

選擇有意義、有價(jià)值的課余活動(dòng)，并遵守規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理規(guī)劃課余生活，提高自我管理能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生選擇課外活動(dòng)的主要依據(jù)。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解沉迷電子游戲的多種危害。

【教學(xué)過程】

(-)引入新課

1.自由討論

問題一：同學(xué)們通常依據(jù)什么選擇課余生活？

提示：①依據(jù)自己的興趣愛好；②有助于自己的成長(zhǎng)發(fā)展C

問題二：按照上述方式選擇課余生活有什么好處？

提示：激起求知欲望、磨礪意志、開挖潛能,陶冶情操、促進(jìn)自我發(fā)展等。

2.新課導(dǎo)入

教師：豐富多彩、多種多樣的課余生活要怎樣選擇？我們要學(xué)會(huì)自主選擇,

合理安排，過好我們的課余生活。

明示：本課學(xué)習(xí)主題“過好我們的課余生活”。

(二)合理規(guī)劃

1.小組討論

出示教材第6頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，思考：

問題一：你和這些同學(xué)有沒有共同的興趣愛好？

問題二：說說你最喜歡的課余活動(dòng)內(nèi)容是什么？

提示：教師結(jié)合學(xué)生的課余生活內(nèi)容，適時(shí)予以點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

2.自由討論

目的：通過具體事例引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣和課余生活的意義之間關(guān)系,

感興趣是否就等于是正確的選擇？

范例：有同學(xué)說，他對(duì)電子游戲感興趣，玩電子游戲就是他的課余生活。你

怎么看待這樣的選擇?

明示：電子游戲可以成為課余生活的內(nèi)容，但不能成為課余生活的全部。不

同的課余生活內(nèi)容在我們的成長(zhǎng)中具有不同的作用，我們要學(xué)會(huì)理性分析。

3.分析得失

就范例中的問題，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，多角度分析玩電子游戲這一課余活動(dòng)。

提示：“得”的方面有：玩游戲帶來快樂、手腦協(xié)調(diào)、在游戲里獲得自信、

培養(yǎng)大腦快速反應(yīng)能力等；“失”的方面有：對(duì)眼睛不好、久坐影響發(fā)育、沉迷

游戲，無心學(xué)習(xí)、貪戀游戲，影響休息、缺少與同學(xué)相處機(jī)會(huì)、不健康的游戲引

導(dǎo)等。

教師：科學(xué)地安排好課余生活，是要有分辨能力的。要學(xué)會(huì)控制自己，理性

選擇，學(xué)會(huì)取舍。

4.自由討論

出示一些活動(dòng)圖片，讓學(xué)生通過分析這些活動(dòng)的作用和意義，做出選擇，我

們可以參加哪些活動(dòng)。

5.交流互動(dòng)

出示教材第7頁(yè)“活動(dòng)園”和“閱讀角”內(nèi)容，思考：

問題一：我們不喜歡的課外活動(dòng)就可以不參加嗎？

問題二：你參加過哪些服務(wù)他人和社會(huì)的活動(dòng)呢？

問題三：小學(xué)生參加服務(wù)他人和社會(huì)的活動(dòng)有什么作用？

明示：有些課余活動(dòng)我們可能不感興趣，但如果它有意義、有價(jià)值，我們

也要參加。因?yàn)檫@樣的課余活動(dòng)，能給人帶來關(guān)愛、快樂和溫暖，能培養(yǎng)我們服

務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。

6.范例討論

學(xué)校通知周末開展“人人為我，我為人人”的社會(huì)公益活動(dòng)，每班以小隊(duì)的

形式，自主選擇去社區(qū)、養(yǎng)老院等場(chǎng)所開展愛心服務(wù)活動(dòng)。小明同學(xué)說：“周末

我還要去打球呢，我不愿意參加這個(gè)活動(dòng)。我也不喜歡和很多陌生人說話，我喜

歡打球，我能不能不去？”

交流討論：這樣的活動(dòng)可不可以隨便不去？

明示：這樣的活動(dòng)應(yīng)該去。人不能只為自己考慮，社會(huì)需要人與人的關(guān)愛,

我們要為社會(huì)服務(wù)。在參與社會(huì)活動(dòng)中，不僅自己的能力得到提高，還給他人送

去溫暖和幫助，這樣的活動(dòng)非常有意義。

7.活動(dòng)探究

出示教材第8頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，開展交流。

學(xué)生分享：安排課余活動(dòng)，你有哪些好做法？

8.合理規(guī)劃

明示：規(guī)劃課余生活的注意事項(xiàng)。

個(gè)體活動(dòng)和群體活動(dòng)相結(jié)合；室內(nèi)活動(dòng)與室外活動(dòng)相結(jié)合；處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)

與課余活動(dòng)關(guān)系；制作執(zhí)行表格，有條理性；綜合考慮，避免活動(dòng)單一、過量等。

安排時(shí)間要考慮的因素：應(yīng)該做的事情有哪些？最重要的事情是什么？最急

迫的事情是什么？計(jì)劃能否按時(shí)間安排進(jìn)行？

教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為自己規(guī)劃一份合理的課余活動(dòng)計(jì)劃。

（三）遵守規(guī)則

1.看圖討論

出示圖片，思考：我們?cè)谡n余生活中應(yīng)該遵守哪些基本要求？說說你的看法。

提示：在課余生活中我們要注意自己的言行舉止，遵守相關(guān)的規(guī)則等，避免

出現(xiàn)類似圖片中的問題。

2.范例指導(dǎo)

結(jié)合教材第9頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，為這些課余生活做一個(gè)溫馨提示。

范例參考：

范例一：外出游玩時(shí)

溫馨提示卡——外出游玩時(shí)，注意不要亂扔垃圾、愛護(hù)所到之處的公共設(shè)施、

遵守景區(qū)相關(guān)管理規(guī)定。

范例二：祭掃烈士陵園時(shí)

溫馨提示卡一祭掃烈士陵園時(shí)，注意保持安靜、肅穆、有序，不可大聲喧

嘩、開玩笑。

3.遵守規(guī)則

明示：課余生活中，我們的言談舉止應(yīng)該符合小學(xué)生行為規(guī)范。注意文明禮

貌，尊敬他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。

（四）課堂總結(jié)

當(dāng)我們選擇課余生活時(shí)，既要注重個(gè)人的興趣和愛好，又要注重活動(dòng)的意義

和價(jià)值，讓課余生活促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)。

【課堂練習(xí)】

總體說來，本節(jié)課有成功之處亦有不足。

1、教學(xué)中的成功之處：

這節(jié)課課前教師充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，凸顯了學(xué)生的主體地位，采用

自主學(xué)習(xí)一展示交流一小組合作的教學(xué)方法，通過關(guān)注知識(shí)的形成過程，使學(xué)生

各方面的能力得到鍛煉和提升，符合“以生為本”的教學(xué)理念C

在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較民主和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，

使學(xué)生在一個(gè)生動(dòng)、有趣、多姿多彩的的生物課堂中，愉快地享受學(xué)習(xí)，真正把

課堂還給學(xué)生。

2、教學(xué)中的不足之處：

本課還有很多值得改進(jìn)的地方。由于活動(dòng)較多，需要很好的駕馭課堂，控制

好每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，才能收到較好的效果，教師在這方面還有待于加強(qiáng)。

在學(xué)生舉例和參與游戲環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生聲音較小和部分學(xué)生看不到展板內(nèi)容，

導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)稍顯混亂，教師應(yīng)及時(shí)大聲說出正確答案。學(xué)生距離是表現(xiàn)踴

躍、主動(dòng)，教師應(yīng)充分了解每一個(gè)學(xué)生,要盡可能地為所有學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，

獲得成功的機(jī)會(huì)，盡量避免本課教學(xué)過程中出現(xiàn)的學(xué)生求著教師給一次回答問題

的機(jī)會(huì)。

以上就是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思，不足之處還有待于在以后的教育教學(xué)過程

中進(jìn)一步改進(jìn)。

伍德⑨些招五年值上期

2.學(xué)會(huì)溝通交流

第1課時(shí)《正確對(duì)待不同看法》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課題圍繞人際交往中的溝通問題展開，設(shè)置了“正確對(duì)待不同看法”“真

誠(chéng)坦率很重要”“與人溝通講方法”三個(gè)話題。

“正確對(duì)待不同看法”這個(gè)話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生了解不同的成長(zhǎng)環(huán)境使

人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問題的立場(chǎng)等方面有不同的看法，當(dāng)產(chǎn)生矛盾

和沖突時(shí)，要理性對(duì)待分歧。

“真誠(chéng)坦率很重要”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有真誠(chéng)坦率

的溝通才可能有效地化解矛盾、促進(jìn)和諧C

“與人溝通講方法”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的與人溝通的

方法和技巧，既要表達(dá)自己的意見，又要傾聽他人的想法，還要給對(duì)方充分解釋

的機(jī)會(huì)。

這三個(gè)板塊之間有先后的邏輯關(guān)系：先學(xué)習(xí)如何對(duì)待不同看法，理性對(duì)待分

歧，再認(rèn)識(shí)真誠(chéng)坦率對(duì)于有效化解矛盾的重要性，最后學(xué)習(xí)一些與人溝通的方法

和技巧。

【學(xué)情分析】

小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生做事情更有主見，因此在交往過程中會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，

或者希望自己的觀點(diǎn)得到伙伴的認(rèn)同。再加上現(xiàn)在的孩子自私的傾向比較嚴(yán)重，

因此容易對(duì)問題產(chǎn)生不同的看法，引起與伙伴之間的矛盾，嚴(yán)重的還會(huì)造成人際

交往的心理障礙。所以小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生更需要人際交往上的指導(dǎo)，逐步學(xué)會(huì)基

本的人際交往能力，本課時(shí)的學(xué)習(xí)就是體現(xiàn)了學(xué)生的內(nèi)在心理需求。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解產(chǎn)生不同看法的原因。

2.明確正確處理不同看法的重要性。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

了解對(duì)問題產(chǎn)生不同看法的原因，合情合理地思考和對(duì)待意見分歧。

教學(xué)難點(diǎn)：

理性對(duì)待分歧。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：了解影響學(xué)生行為方式的主要因素。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解對(duì)問題產(chǎn)生不同看法時(shí)怎么辦。

【教學(xué)過程】

（-）新課導(dǎo)入

1.圖片激趣

老師出示圖片，引出問題：同一件事情，為什么態(tài)度不同？

圖片一中水果店老板希望今天不要下雨；圖片二中賣雨傘的老板希望今天下

雨；圖片三中小馬要過河，松鼠告訴它水很深，危險(xiǎn)，老牛卻說水很淺，安全C

提示：同一件事情，立場(chǎng)不同、個(gè)體差異都會(huì)產(chǎn)生不同的看法。

2.新課導(dǎo)入

課題：正確對(duì)待不同看法

我們生活在家庭、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和集體的認(rèn)同與接納。

但是，不同的成長(zhǎng)環(huán)境使人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問題的立場(chǎng)等方面存

在一定的差異，對(duì)某些問題可能會(huì)有不同的看法。（由此引出“有分歧正常嗎”

這個(gè)問題。）

（二）開展活動(dòng)

1.活動(dòng)范例

閱讀教材第10頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，討論：這個(gè)班級(jí)輸?shù)舯荣惖脑蚩赡?/p>

有哪些？

提示：原因可能有隊(duì)員發(fā)揮失常、對(duì)手強(qiáng)大、班級(jí)隊(duì)伍主力缺席、缺乏默契。

2.活動(dòng)討論

教師：閱讀圖片中每個(gè)同學(xué)對(duì)輸?shù)舯荣惖目捶?，說一說班里的同學(xué)對(duì)輸?shù)舯?/p>

賽的看法為什么不一致？

提示：圖中三位同學(xué)他們看問題的角度、心態(tài)不同，有的從外部因素分析原

因，有的從內(nèi)部因素分析原因，有的從觀眾角度分析原因，因此他們的看法不同。

3.明確觀點(diǎn)

看問題的角度不同、心態(tài)不同，會(huì)產(chǎn)生不同的看法，所以對(duì)待同一個(gè)問題,

有不同的看法是正常的。

（三）深入思考

1.話題引導(dǎo)

出示教材第3頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，讓學(xué)生在具體的案例中鍛煉解決問超的

能力。

2.合理選擇

教師出示對(duì)話圖片，討論：有不同的看法時(shí)，固執(zhí)己見會(huì)有什么后果？

同學(xué)甲：看法不同是正常的，我要堅(jiān)持我的觀點(diǎn)。

同學(xué)乙：我認(rèn)為我的看法才是最正確的。

明示：容易產(chǎn)生矛盾和沖突.

3.問題思考

出示問題：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待不同的看法？

明示：有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或

沖突。理性對(duì)待分析，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。

4.范例演示

出示教材第11頁(yè)“活動(dòng)園”的圖片，請(qǐng)同學(xué)依據(jù)教材設(shè)置的情景進(jìn)行表演,

從不同的發(fā)展方向，演繹人物對(duì)話。

情景續(xù)寫：不同的對(duì)待方式，會(huì)產(chǎn)生怎樣不同的結(jié)果？

情景一：正確對(duì)待分歧

對(duì)話范例：

梁毅：不著急，你考慮好再走。

吳云飛：我下棋是有點(diǎn)磨蹭。

梁毅：沒關(guān)系，下棋還是要認(rèn)真思考。

吳云飛：我棋藝不行，需要向你請(qǐng)教。

梁毅：客氣了，共同切磋提升。

情景二：不能正確對(duì)待分歧

對(duì)話范例：

梁毅：你快點(diǎn)行不行?。?/p>

吳云飛：我得考慮好??！

梁毅：你大師啊，考慮這么久！

吳云飛：你著什么急。

梁毅：下次不和你玩了。

吳云飛：我還不稀罕呢！

5.問題思考

觀看同學(xué)們的情景劇表演后，請(qǐng)同學(xué)們以梁毅或者吳云飛的角度出發(fā)，思考

以下問題：

問題一：你會(huì)對(duì)這種問題采取什么樣的態(tài)度？

問題二：你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響？

問題三：你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響？

問題四：你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響？

參考范例：以梁毅的角度思考問題。

態(tài)度一：催促吳云飛快走棋T導(dǎo)致自己心情急躁不安一讓朋友關(guān)系緊張T對(duì)

自己棋藝的提升沒有幫助

態(tài)度二：邊耐心等待邊思考T自己也會(huì)心平氣和T會(huì)讓關(guān)系融洽和諧T共同

切磋一同進(jìn)步

6.話題延伸

分組討論：同學(xué)們選擇一個(gè)意見分歧事例，從“各執(zhí)己見”和“理性對(duì)待分

歧”兩個(gè)角度分析行為后果，發(fā)表看法。

提示：可以從家人之間、師生之間、同學(xué)之間等選擇事例分析，發(fā)表看法。

（四）師生總結(jié)

1.人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問題的立場(chǎng)等方面存在差異，產(chǎn)生不同

的看法也是正常的。

2.對(duì)待不同的看法，我們不能只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，而不考慮他人，要學(xué)會(huì)理

性對(duì)待分歧，形成合情合理的看法和思考。

【教學(xué)反思】

《正確對(duì)待不同看法》這節(jié)課的課后反思可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

1.課程目標(biāo)達(dá)成情況：反思是否成功實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)、技

能和態(tài)度目標(biāo)。例如，學(xué)生是否學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待不同看法，是否能夠進(jìn)行有

效的溝通和表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法：反思教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的需求和興趣，是否使

用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如案例分析、小組討論等。同時(shí)，要思考是否有更好的教

學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生參與度：反思學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極發(fā)言、討論，是否

有足夠的互動(dòng)和參與。同時(shí)，要思考如何提高學(xué)生的參與度，如何更好地激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教師表現(xiàn)：反思自己在課堂上的表現(xiàn)，是否能夠自然流暢地講解，是否能

夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，要思考如何提高自己的教學(xué)水平，如何更好

地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)C

5.反饋和改進(jìn)：反思學(xué)生和教師之間的反饋情況，包括學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法的反饋，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋的反饋。同時(shí)，要思考如何根據(jù)反饋情

況進(jìn)行改進(jìn)，如何提高教學(xué)效果。

通過以上幾個(gè)方面的反思，可以更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以

改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

伍德⑨些招五年值上期

2.學(xué)會(huì)溝通交流

第2課時(shí)《真誠(chéng)坦率很重要》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課題圍繞人際交往中的溝通問題展開，設(shè)置了“正確對(duì)待不同看法”“真

誠(chéng)坦率很重要”“與人溝通講方法”三個(gè)話題。

“正確對(duì)待不同看法”這個(gè)話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生了解不同的成長(zhǎng)環(huán)境使

人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問題的立場(chǎng)等方面有不同的看法，當(dāng)產(chǎn)生矛盾

和沖突時(shí)，要理性對(duì)待分歧。

“真誠(chéng)坦率很重要”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有真誠(chéng)坦率

的溝通才可能有效地化解矛盾、促進(jìn)和諧C

“與人溝通講方法”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的與人溝通的

方法和技巧，既要表達(dá)自己的意見，又要傾聽他人的想法，還要給對(duì)方充分解釋

的機(jī)會(huì)。

這三個(gè)板塊之間有先后的邏輯關(guān)系：先學(xué)習(xí)如何對(duì)待不同看法，理性對(duì)待分

歧，再認(rèn)識(shí)真誠(chéng)坦率對(duì)于有效化解矛盾的重要性，最后學(xué)習(xí)一些與人溝通的方法

和技巧。

【學(xué)情分析】

小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生做事情更有主見，因此在交往過程中會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，

或者希望自己的觀點(diǎn)得到伙伴的認(rèn)同。再加上現(xiàn)在的孩子自私的傾向比較嚴(yán)重，

因此容易對(duì)問題產(chǎn)生不同的看法，引起與伙伴之間的矛盾，嚴(yán)重的還會(huì)造成人際

交往的心理障礙。所以小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生更需要人際交往上的指導(dǎo)，逐步學(xué)會(huì)基

本的人際交往能力，本課時(shí)的學(xué)習(xí)就是體現(xiàn)了學(xué)生的內(nèi)在心理需求。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.培養(yǎng)真誠(chéng)坦率的性格。

2.在溝通中化解矛盾、促進(jìn)和諧。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

既要尊重他人表達(dá)觀點(diǎn)的權(quán)利，也要坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，在解決問題的

過程中獲得成長(zhǎng)，收獲友誼。

教學(xué)難點(diǎn)：

換位思考，尊重他人，尊重自己。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)學(xué)生在課堂活動(dòng)中遇到的問題。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解教材中提示的表達(dá)自己觀點(diǎn)的方法。

【教學(xué)過程】

(-)新課導(dǎo)入

1.新課導(dǎo)入

本課課題：真誠(chéng)坦率很重要

教師：當(dāng)與同學(xué)意見不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？(學(xué)生自由發(fā)言，

教師相機(jī)點(diǎn)撥)

明示：對(duì)于不同看法，采取“簡(jiǎn)單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問

題的解決。真誠(chéng)坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。

2.范例討論

學(xué)校馬上就要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了。王老師說我們進(jìn)入高年級(jí)了，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)

開幕式的班級(jí)展示就由我們自己決定。在入場(chǎng)式服裝問題上，有的同學(xué)提出不穿

校服，因?yàn)槿６家粯?，無法突出班級(jí)的特點(diǎn)；有的同學(xué)認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)會(huì)不同于藝

術(shù)節(jié)，整齊最重要……

(1)小組討論：

問題一：這個(gè)班級(jí)在什么問題上產(chǎn)生了意見分歧？

問題二：你支持哪一種意見？簡(jiǎn)單說說理由。

明示：引導(dǎo)學(xué)生將自己放入情景中進(jìn)行討論，而不是一個(gè)旁觀者。

(2)問題思考：

①在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，雙方各執(zhí)己見容易有什么后果？

明示：容易引起矛盾，甚至導(dǎo)致激烈的沖突。

②爭(zhēng)執(zhí)雙方如果都站在對(duì)方角度想一想，會(huì)有什么結(jié)果？

明示:會(huì)加深對(duì)對(duì)方意見的理解,最終一方放棄原來的意見,雙方達(dá)成統(tǒng)一。

（3）能力提升：

思考：如果你是老師，怎么讓同學(xué)形成一致的意見呢？說說你的想法。

明示：要換位思考，化解矛盾。

示例：首先請(qǐng)雙方冷靜，平復(fù)情緒；其次雙方各選派代表，陳述理由；然后

雙方在陳述中相互提問、相互理解；最后討論、投票，達(dá)成一致意見。

3.方法總結(jié)

教師：我們可以用“換位三部曲”的方法處理生活中的問題或分歧。

第一步：穩(wěn)定情緒。（觀點(diǎn)不一致沒關(guān)系，但各執(zhí)己見容易發(fā)生矛盾。）

第二步：冷靜思考。（為什么他會(huì)有這樣的想法呢？）

第三步：尋找合理點(diǎn)。（站在他的角度看，覺得他的看法也有道理。）

（-）問題分析

1.交流分析

教師：真誠(chéng)的交流要求我們?cè)鯓訉?duì)待自己和他人的觀點(diǎn)呢？

要求作用

尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利有助于我們了解他人的意見

坦誠(chéng)表明自己的觀點(diǎn)在解決問題過程中獲得成長(zhǎng)、收獲友誼

不總試圖改變他人不給自己和他人制造麻煩

不總是抱怨他人保證正常交往

2.理解運(yùn)用

閱讀教材第13頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，討論：評(píng)價(jià)范例中四位同學(xué)的說法。

說法一：何大海的解法好。我也有自己的解法，不過沒他的好，我還是不說

了吧。（評(píng)價(jià)參考：不可取，這是缺乏自信。應(yīng)該勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓同學(xué)

有更多的參考。）

說法二：我不清楚蘇長(zhǎng)河為什么打斷我的講述，我覺得自己的解法也不錯(cuò)。

（評(píng)價(jià)參考：說法正確。積極表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。蘇長(zhǎng)河的做法是不禮貌、不尊

重別人的表現(xiàn)。）

說法三：我這樣做是最簡(jiǎn)便的。我是數(shù)學(xué)的課代表，大家都應(yīng)該聽我的。（評(píng)

價(jià)參考：觀點(diǎn)不可取，這是盲目自大的表現(xiàn)。）

說法四：課代表憑什么說自己的解法最簡(jiǎn)便，別以為自己成績(jī)好就了不起。

（評(píng)價(jià)參考：說法可取，態(tài)度不可取，應(yīng)就事論事，冷靜友好地表達(dá)。）

3.表達(dá)技巧

教師：身處上述場(chǎng)景中，同學(xué)們會(huì)如何表達(dá)自己的意見呢，在表達(dá)過程中會(huì)

遇到哪些問題呢？

出示：同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)過程中會(huì)遇見的幾個(gè)常見問題及解決辦法。

問題一：不敢表達(dá)。解決辦法：克服這種擔(dān)憂，增強(qiáng)自信心，勇于表達(dá)自己

的真實(shí)想法。（教師鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心，想象自己的觀點(diǎn)得到同學(xué)認(rèn)可后獲得

的掌聲，自我暗示、自我鼓勵(lì)，勇敢說出自己的真是想法。）

問題二：表達(dá)不清。解決辦法：養(yǎng)成寫下自己想法的習(xí)慣，并且不斷練習(xí)，

提高準(zhǔn)確表達(dá)能力。（集思廣益，讓學(xué)生積極給出方法建議。）

問題三：角度不同。解決辦法：要知道這種情況難以避免，要學(xué)會(huì)接受不同

人對(duì)同一事物看法的差異.（每個(gè)人都應(yīng)該積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在討論交流中

獲得成長(zhǎng)。）

4.活動(dòng)分析

閱讀教材第14頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，思考：

（1）你贊成“活動(dòng)園”中的態(tài)度嗎？

（2）假如王小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài)度？

（3）交流中產(chǎn)生分歧時(shí)，我們應(yīng)該避免哪些做法？

明示：（1）不贊成態(tài)度1,這個(gè)同學(xué)不懂得尊重同學(xué)和傾聽不同意見，有些

固執(zhí)己見、自大。贊同態(tài)度2,這個(gè)同學(xué)既肯定了王小雨的觀點(diǎn)，同時(shí)也向?qū)Ψ?/p>

解釋了自己的思路，既尊重了同學(xué)又樂于助人。

（2）教師點(diǎn)撥：交流中產(chǎn)生分歧時(shí)，我們可以坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，?/p>

和、友好地與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長(zhǎng)。

（3）不要試圖改變他人，否則會(huì)給白己和他人制造許多煩惱；也不要總抱

怨別人不合作，要想一想他人持不同意見的原因，這樣才能進(jìn)行正常的交往。尊

重他人與自己的不同，也是尊重自己。

5.情境運(yùn)用

情境設(shè)定：學(xué)校舉辦歌詠比賽，以班級(jí)為單位，每班選一首參賽歌曲……

分組討論：四人一組，討論班級(jí)參賽歌曲，并選代表分享討論過程（分歧、

溝通和結(jié)果）。

教師提示：在這一環(huán)節(jié)中要做到耐心傾聽、鍛煉表達(dá)、換位思考、尊重他人。

（四）師生總結(jié)

鍛煉表達(dá)很重要，與人溝通少不了。

換位思考很重要，學(xué)會(huì)傾聽面帶笑。

態(tài)度誠(chéng)懇善寬容，平等尊重多友情。

【教學(xué)反思】

成功之處：

1、本節(jié)課運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，可以較好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整

合。使用過程中，讓學(xué)生興奮起來，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的教

育引導(dǎo)作用，創(chuàng)造一個(gè)可以使學(xué)生積極參與的場(chǎng)景。

2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，交流、討論，既讓學(xué)生進(jìn)行自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，

也為學(xué)生提供交流與協(xié)作的空間：學(xué)生在教師組織和引導(dǎo)下，分組討論和交流。

3、在學(xué)習(xí)群體中，思維和智慧可以共享，從而使學(xué)生互相促進(jìn)，共同提高，

真正使學(xué)生能夠自主開展學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

4、培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，自主構(gòu)建知識(shí)體系。在這節(jié)課里，通

過學(xué)生探究、課堂分組和全班討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，課

堂氣氛活躍。

不足之處：

學(xué)生活動(dòng)的參與率還是較低，只有少數(shù)的同學(xué)能夠積極的參與到師生的互動(dòng)

來，較多的學(xué)生缺少師生互動(dòng)。教師的指導(dǎo)和講解太多，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間還

是太少。觀看視頻時(shí)學(xué)生的注意力集中在內(nèi)容上，對(duì)問題的關(guān)注不夠。需要教師

多多努力改進(jìn)指導(dǎo)。

伍德⑨些招五年值上期

2.學(xué)會(huì)溝通交流

2.3《與人溝通講方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課題圍繞人際交往中的溝通問題展開，設(shè)置了“正確對(duì)待不同看法”“真

誠(chéng)坦率很重要”“與人溝通講方法”三個(gè)話題。

“正確對(duì)待不同看法”這個(gè)話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生了解不同的成長(zhǎng)環(huán)境使

人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問題的立場(chǎng)等方面有不同的看法，當(dāng)產(chǎn)生矛盾

和沖突時(shí)，要理性對(duì)待分歧。

“真誠(chéng)坦率很重要”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有真誠(chéng)坦率

的溝通才可能有效地化解矛盾、促進(jìn)和諧C

“與人溝通講方法”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的與人溝通的

方法和技巧，既要表達(dá)自己的意見，又要傾聽他人的想法，還要給對(duì)方充分解釋

的機(jī)會(huì)。

這三個(gè)板塊之間有先后的邏輯關(guān)系：先學(xué)習(xí)如何對(duì)待不同看法，理性對(duì)待分

歧，再認(rèn)識(shí)真誠(chéng)坦率對(duì)于有效化解矛盾的重要性，最后學(xué)習(xí)一些與人溝通的方法

和技巧。

【學(xué)情分析】

小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生做事情更有主見，因此在交往過程中會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，

或者希望自己的觀點(diǎn)得到伙伴的認(rèn)同。再加上現(xiàn)在的孩子自私的傾向比較嚴(yán)重，

因此容易對(duì)問題產(chǎn)生不同的看法，引起與伙伴之間的矛盾，嚴(yán)重的還會(huì)造成人際

交往的心理障礙。所以小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生更需要人際交往上的指導(dǎo)，逐步學(xué)會(huì)基

本的人際交往能力，本課時(shí)的學(xué)習(xí)就是體現(xiàn)了學(xué)生的內(nèi)在心理需求。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)與人溝通的方法和技巧。

2.建立良好人際關(guān)系。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

既要表達(dá)自己的意見，又要傾聽他人的想法，還要給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì),

達(dá)到有效溝通的目的。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)有效溝通的思維習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)表達(dá)與傾聽重要性的圖文資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：嘗試不同的表達(dá)方法。

【教學(xué)過程】

(-)新課導(dǎo)入

1.話題討論

教師出示圖片，請(qǐng)同學(xué)觀察圖片，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：圖片表達(dá)的是無效溝通的意思，在“說”和“聽”兩個(gè)環(huán)節(jié)都出現(xiàn)了

問題。

由此看見，溝通由“聽”和“說”兩方面構(gòu)成，請(qǐng)同學(xué)們從“聽”和“說”

兩方面說說你對(duì)溝通的理解。

2.新課導(dǎo)入

課題明示：與人溝通講方法

教師指導(dǎo)：

說T要勇于準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見。

聽T學(xué)會(huì)傾聽，理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方意思。

結(jié)果T無論溝通結(jié)果如何，都不要相互指責(zé)。

(-)案例分析

1.案例討論

班長(zhǎng)請(qǐng)生活委員通知同學(xué)們周一下午四點(diǎn)在操場(chǎng)集合，結(jié)果生活委員通知錯(cuò)

了時(shí)間，發(fā)生了以下對(duì)話：

對(duì)話一：

班長(zhǎng)：你怎么回事？竟然把時(shí)間弄錯(cuò)了！

生活委員：是你說錯(cuò)了吧。

對(duì)話二：

班長(zhǎng)：我應(yīng)該和你再確認(rèn)一下時(shí)間的。

生活委員：我可能聽錯(cuò)了。

教師：請(qǐng)按照兩種不同的對(duì)話表演下去，看看結(jié)果分別會(huì)怎樣？思考：我們

為什么要學(xué)會(huì)與人溝通？

明示：學(xué)會(huì)與人溝通，對(duì)于我們生活中的問題解決有很大的益處，溝通不暢

會(huì)產(chǎn)生很多不必要的矛盾和分歧。

2.學(xué)習(xí)表達(dá)

（1）閱讀教材第15頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，思考：兩種表達(dá)句式有什么不同？

學(xué)一學(xué)：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說有事不能來。對(duì)此,

你可能會(huì)有如下表達(dá)。

表達(dá)句式可能的表達(dá)可能的結(jié)果

以“我”為主語(yǔ)的句式我有點(diǎn)失望！允許對(duì)方解釋并使友誼不受傷害

以“你”為主語(yǔ)的句式你真不守信！兩人爭(zhēng)吵起來

明示：“我”句式更能代表自己的觀點(diǎn)，有商量的口氣；“你”句式有指責(zé)性、

命令性、要求性的語(yǔ)氣。

（2）情境運(yùn)用（完成表格）

情境：假如你和體育委員錢小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生爭(zhēng)吵，本來你

的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會(huì)怎么跟錢小明說？

表達(dá)句式可能的表達(dá)可能的結(jié)果

以“我”為主語(yǔ)的句式我還是再考慮一下吧改報(bào)短跑項(xiàng)目

以“你”為主語(yǔ)的句式你這是擺明了不想咱班短跑贏兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)

（3）表達(dá)有方法

①每個(gè)人都有發(fā)表自己意見的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。

②說話前做好準(zhǔn)備，明確觀點(diǎn)，充分說理。

③表達(dá)是為了讓對(duì)方能理解和接受自己的意見。說話要態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣平和,

音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢(shì)。（手勢(shì)輔助通?？梢员硎練g迎、請(qǐng)、

贊同、感謝、憤怒、否定等多種意思。）

教師總結(jié)：說話是一門藝術(shù)，要想起到好的表達(dá)、溝通的效果，我們就必須

要掌握一定的表達(dá)技巧和方法。

3.學(xué)會(huì)傾聽

(1)出示問題：學(xué)會(huì)傾聽在人際交往中有什么重要作用？

教師：與人溝通，要學(xué)會(huì)傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)

確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。

(2)閱讀材料并思考：在一開始父子關(guān)系不好的原因是什么？后來是什么

原因?qū)е铝烁缸雨P(guān)系的好轉(zhuǎn)？

材料：有一對(duì)父子，一見面就爭(zhēng)吵不休，兒子嫌父親啰嗦，父親嫌兒子不聽

話，總之是話不投機(jī)，見面說不上幾句話就不歡而散。一次兒子說：“爸爸，你

從來沒有認(rèn)真聽我說過一句話，我現(xiàn)在只要你把我說的話重復(fù)一遍就行J父親

答應(yīng)了。當(dāng)父親重復(fù)了兒子的話，才發(fā)現(xiàn)兒子原來這么懂事，父子間關(guān)系變得非

常融洽。

教師明示：學(xué)會(huì)傾聽能夠幫助我們更好地了解彼此，從而讓溝通更加順暢，

使問題得到更好的解決。

(3)閱讀教材第16頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，交流:你是否遇到過類似的困惑？

請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來補(bǔ)充。(學(xué)生自由發(fā)言)

補(bǔ)充：如，他總是時(shí)不時(shí)的打開手機(jī)看一下，好像不是很想和我交流。

教師：生活中與別人溝通時(shí)，我們可能會(huì)遇到對(duì)方有上述的一些反應(yīng)，同時(shí)

自己的心理也會(huì)受到影響，所以我們要學(xué)會(huì)傾聽，重視傾聽。

(4)傾聽要耐心

①身體前傾，目光專注。

②邊聽邊觀察，從對(duì)方的表情、手勢(shì)和語(yǔ)氣中獲取信息。

③從對(duì)方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。

④用點(diǎn)頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。

教師：同學(xué)們還可以根據(jù)自己的理解對(duì)傾聽進(jìn)行補(bǔ)充。

4.溝通結(jié)果

共同結(jié)果有兩種，達(dá)成共識(shí)和未達(dá)成共識(shí)，如果不能達(dá)成共識(shí)，我們應(yīng)該怎

么辦？

明示：與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體

問題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。

閱讀教材17頁(yè)“活動(dòng)園”的內(nèi)容，交流討論：

問題一：你和同學(xué)溝通后，如果意見仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？

問題二：在與他人溝通過程中，如何做到始終尊重他人？

明示：?jiǎn)栴}一，例如：我會(huì)站在對(duì)方角度想一想，試著理解對(duì)方；我會(huì)對(duì)自

己的意見進(jìn)行反思，考慮自己意見的合理程度。

問題二：尊重他人是良好修養(yǎng)和素質(zhì)的表現(xiàn)。在溝通中，即使出現(xiàn)溝通不順

暢或者激烈爭(zhēng)論，都要處處體現(xiàn)對(duì)別人的尊重。例如：不打斷別人說話；認(rèn)真耐

心傾聽別人的講述；不指責(zé)、不漫罵、不抱怨對(duì)方等。

（三）課堂總結(jié)

1.與人溝通要勇于表達(dá)自己的意見，沉默不語(yǔ)可能失去溝通的機(jī)會(huì)。

2.學(xué)會(huì)傾聽能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。

3.與人溝通未能達(dá)成共識(shí)，可以結(jié)合具體問題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的

機(jī)會(huì)。

【教學(xué)反思】

一、優(yōu)點(diǎn)方面：

1、通過啟發(fā)式教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂上給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，一

有機(jī)會(huì)就肯定學(xué)生，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，更加激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

2、讓學(xué)生感覺到這部分內(nèi)容簡(jiǎn)單，自己能學(xué)會(huì)，有這樣的心理暗示，學(xué)生

就會(huì)靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。奠定了學(xué)好這部分內(nèi)容的信心。

3、啟發(fā)式講解，也給出了學(xué)生分析問題的一個(gè)思維過程，引導(dǎo)學(xué)生積極主

動(dòng)去思考。

二、缺點(diǎn)方面：

1、采用這樣的教學(xué)方法，教學(xué)的進(jìn)度有時(shí)難以掌握。

2、啟發(fā)式教學(xué)比直接教授內(nèi)容要花費(fèi)大量的口寸間。相對(duì)而言，課堂練習(xí)口寸

間減少，不能及時(shí)鞏固知識(shí)。知識(shí)的鞏固只能利用課下，靠學(xué)生的自覺性。

3、這樣的教學(xué)方法，對(duì)于反應(yīng)慢的學(xué)生可能理解有一定的困難。也許知識(shí)

更加混亂。

4、教學(xué)中板書很少，甚至沒有。

伍德⑨些招五年值上期

3.主動(dòng)拒絕煙酒與毒品

第1課時(shí)《煙酒有危害、毒品更危險(xiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課題設(shè)置了三個(gè)話題：“煙酒有危害”“毒品更危險(xiǎn)”“拒絕危害有方法”。

“煙酒有危害”和“毒品更危險(xiǎn)”這兩個(gè)話題重點(diǎn)介紹煙酒和毒品對(duì)青少年

的危害，并分析了青少年容易深受其害的原因。

“拒絕危害有方法”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)拒

絕和求助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

這三個(gè)板塊在邏輯上的關(guān)系是：介紹煙酒和毒品，分析青少年容易深受其害

的原因一學(xué)會(huì)拒絕和求助C

【學(xué)情分析】

受生活環(huán)境的影響，有些學(xué)生身邊的成年人可能有抽煙、喝酒的習(xí)慣，導(dǎo)致

學(xué)生對(duì)煙酒的危害缺乏足夠的認(rèn)知。加上學(xué)生的好奇心強(qiáng)，很可能沾染抽煙喝酒

的壞習(xí)慣。

對(duì)于毒品，一般學(xué)生了解較少，因此缺乏防范意識(shí)，很可能在不知情、不注

意的情況下沾染上毒品。因此，提高學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)至關(guān)重要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)煙酒、毒品的危害以及可能產(chǎn)生的不良后果。

2.了解青少年容易受到誘惑的原因，主動(dòng)拒絕煙酒和毒品。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)清煙酒、毒品對(duì)青少年成長(zhǎng)的危害，提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在現(xiàn)實(shí)生活如何做到拒絕煙酒，識(shí)別防范毒品。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)煙酒、毒品危害的相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解吸煙的危害。

【教學(xué)過程】

(-)新課導(dǎo)入

1.話題交流：

出示有關(guān)煙酒和毒品的圖片。

老師：說說這些圖片在提醒人們什么。

2.新課導(dǎo)入：煙酒有危害，毒品更危險(xiǎn)

思考：①煙酒和毒品對(duì)我們青少年有什么危害？

②面對(duì)這些危害我們應(yīng)該怎么做？

(-)活動(dòng)討論

1.了解危害

(1)香煙

出示香煙圖片以及相關(guān)資料C

青少年身體特點(diǎn)：身體各系統(tǒng)和器官發(fā)育尚不完善，功能尚不健全，抵抗力

弱，因此吸煙危害更大。

(2)酒

出示喝酒對(duì)青少年的危害，共5點(diǎn)。

2.資料展示：出示正常人和長(zhǎng)期吸煙者的肺部圖片。出示飲酒致癌而死亡的

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)資料。

老師：閱讀資料，你對(duì)煙酒的危害有什么新的認(rèn)識(shí)？

3.交流討論

(1)小組為單位，結(jié)合生活中長(zhǎng)期吸煙喝酒的人士，聊一聊你看到的危害。

(2)自由討論，各抒己見。

①青少年吸煙喝酒被勸阻后，他們會(huì)怎么做？

②青少年吸煙喝酒需要錢，他們會(huì)怎么做？

③青少年吸煙喝酒后可能會(huì)有什么不良行為？

④青少年長(zhǎng)期吸煙喝酒會(huì)產(chǎn)生什么后果？(多方面)

老師：吸煙、喝酒不僅直接危害青少年的身心健康，還能誘發(fā)不良行為，甚

至導(dǎo)致違法犯罪。

4.活動(dòng)園：結(jié)合生活中的事例，參考以下“說服的理由“，幫助同伴澄清一

些“錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)”。

如：只要是在家里吸煙就沒關(guān)系。（錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)）

二手煙會(huì)危害家人的健康。（說服理由）

5.錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：結(jié)合教材第19頁(yè)閱讀角的內(nèi)容，思考：爺爺?shù)幕诤奘鞘裁矗?/p>

（三）拒絕毒品

1.了解毒品：

出示常見毒品圖片。

教師：你們知道這些是什么嗎？

2.資料袋：出示《中華人民共和國(guó)刑法》有關(guān)毒品的定義。

3.討論交流：吸毒對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)有什么危害？

吸毒會(huì)摧毀一個(gè)人的身體和意志，破壞家庭的幸福，危害他人的人身和財(cái)產(chǎn)

安全，破壞社會(huì)風(fēng)氣，甚至危害國(guó)家和民族的未來.

4.活動(dòng)園：閱讀教材第20頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容。

思考：①為什么把毒品和預(yù)防未成年人犯罪聯(lián)系起來？（吸食、注射毒品容

易誘發(fā)違法犯罪行為。）

②對(duì)未成年人進(jìn)行毒品教育的目的是什么？（防止青少年吸食、注射毒品,

防止其參與毒品犯罪行為。）

③資料3中，阿輝是怎樣走上吸毒道路的？吸毒給他和他的家庭帶來了哪些

危害？

5.階段特征

未成年人在心理上的突出特點(diǎn)：對(duì)新鮮事物充滿好奇，凡事都想嘗試一下。

未成年人階段特點(diǎn)：年齡尚小，知識(shí)不足，自制力不強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺。

影響辨別是非能力，容易受到不良誘惑，產(chǎn)生危險(xiǎn)的好奇心，從而做出危險(xiǎn)

行為。

6.資料引戒：閱讀教材第21、22頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容，了解毒品的偽裝。

7.話題討論：

①新型毒品經(jīng)常以哪些方式誘騙人們吸食？（查閱資料、新聞報(bào)道了解。）

②為什么要遠(yuǎn)離沾染不良嗜好的人？面對(duì)這些人，我們應(yīng)該怎么辦？

③遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的關(guān)鍵是什么？

8.漫畫欣賞：出示相關(guān)吸毒害人害己的漫畫。

（四）師生總