地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（33篇）

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（33篇）

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（精選33篇）

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我任教七年級(jí)的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育方

針指導(dǎo)下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的

實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期所使用的教材是在《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》

的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。本人承擔(dān)七年級(jí)整

個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了

解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和基礎(chǔ)較差，再加上我不是一名地理專(zhuān)業(yè)教師，這樣給我?guī)?lái)了

很大的壓力。

七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在各種問(wèn)

題。通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；

了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對(duì)學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略

的印象，為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教

育教學(xué)重點(diǎn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

1、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。離不開(kāi)深入

地研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手

段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對(duì)教材

的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好

一堂課，向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他

們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到圖書(shū)室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒

體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良

好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感

覺(jué)，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。

2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體

系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥

帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)

生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四

個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平

等的，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方

法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到

精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)

效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效

率。

3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)

展指明了方向。在學(xué)生的作業(yè)本上對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊給

一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每

一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話(huà)語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓

勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)

生沒(méi)有取得理想的成績(jī)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)

了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們更多

鼓勵(lì)的話(huà)，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉?/p>

好成績(jī)就是對(duì)老師最大的安慰C

4、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上

取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)

期的教學(xué)中，我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中

培養(yǎng)他們讀圖分析能力，讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理

教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知

識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思

維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握

圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成

對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位。

三、深入教研教改，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用

實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教

反思教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身

發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新

的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)地理課堂活力，有助于

學(xué)生能力提高與發(fā)展的地理課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思

維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究（活

動(dòng)）一一反思一一延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)章節(jié)學(xué)習(xí)法、以合作一一探

究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的地理活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)

地理的積極性，以收到較好的課堂教學(xué)效果為目的C

用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。課堂教學(xué)以圍繞知

識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，以學(xué)生創(chuàng)

新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志為動(dòng)力，激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，建

立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究

欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能

力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理

每單元的重點(diǎn)章節(jié)時(shí)，采用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑

——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課

堂教學(xué)。體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學(xué)生的個(gè)性得到

展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組與小組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，

在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都得到鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)

生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的

生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌

握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)會(huì)有了質(zhì)

的提高，讓地理課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。借助媒體和教學(xué)資源讓

學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣

的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬

攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能

力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平

臺(tái)。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注

重書(shū)本知識(shí)，

結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記

硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)

節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利

用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)

自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)

踐能力。

二、工作上盡職盡責(zé)

認(rèn)真參加形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了以下

內(nèi)容：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、縣教育局文件精神、縣教師

八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保

護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，尹按要求記好了學(xué)習(xí)筆記，

完成了個(gè)人論文、自查報(bào)告、心得體會(huì)、工作反思、教育隨筆、

教育案例等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社

會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以

律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、

平和的心境精神飽滿(mǎn)地投入工作。

初中地理是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，形成地理技能

和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念的一門(mén)必修課程，兼有人文學(xué)科和自然學(xué)科的

性質(zhì)。初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的探索興趣，讓他們了解我們生活的

地理環(huán)境中存在著許許多多的尚未解開(kāi)的地理之“迷”、地理問(wèn)

題，從而使他們關(guān)注學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)、動(dòng)態(tài)的地理知識(shí)和發(fā)

展中的地理知識(shí)。激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和情感，使他們樹(shù)立

正確的人生觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)以及可持續(xù)發(fā)展觀(guān)，熱愛(ài)并親近

地理學(xué)科打下基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要“有效”，就是在有效的教學(xué)時(shí)

間內(nèi)體現(xiàn)出的教學(xué)效果和教學(xué)效率。教學(xué)要講求效率，教學(xué)方法

要講求效果。要盡最大可能采用效果最好、效率最高的教學(xué)方

法，讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出價(jià)值，是每一個(gè)教師所追求的境

界。

本學(xué)期所任教的學(xué)生，均系一年級(jí)學(xué)生，對(duì)地理知識(shí)有所了

解，但不是很全面，對(duì)一系列地理概念都非常陌生，因此，教學(xué)

中應(yīng)采取多種形式，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在教學(xué)中將知識(shí)地

理與生活地理相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈愿望，以促

進(jìn)地理教學(xué)。“領(lǐng)”、“扶”、“放”讓課堂活起來(lái)。

在課堂上，緊緊圍繞教學(xué)主題，提出恰當(dāng)?shù)奶骄啃詥?wèn)題，引

導(dǎo)學(xué)生分析，歸納、概括知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。在地理教學(xué)中，

要注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，

變單向的傳輸知識(shí)為學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力；變教師講學(xué)生聽(tīng)的封閉式靜態(tài)教學(xué)為學(xué)生個(gè)體主動(dòng)

參與學(xué)習(xí)、活動(dòng)的開(kāi)放式教學(xué)。運(yùn)用講解式、啟發(fā)式、討論式、

等多種方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)

生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，必要時(shí)，可以讓學(xué)生自己講授和演示。司桌為

組討論，讓學(xué)生自己去講解，同學(xué)各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解，進(jìn)

行歸納、總結(jié)。這樣既活躍課堂氣氛又做到學(xué)生積極主動(dòng)參與課

堂，使學(xué)生明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)達(dá)到較

為深刻的理解，形成理解記憶，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效之目的。

課堂上，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生我都采取了放開(kāi)手的態(tài)度，對(duì)于個(gè)

別有困難請(qǐng)求幫助的學(xué)生，我和他們一起討論。通過(guò)互相發(fā)問(wèn)、

爭(zhēng)論，合作分析，讓學(xué)生能夠自己揭開(kāi)答案的面紗。對(duì)于問(wèn)題討

論，有許多好的見(jiàn)解。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維得以拓展，創(chuàng)新

能力和表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生主

動(dòng)的學(xué)，互助的學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱

情。怎樣讓學(xué)生學(xué)得有序、有理、有利；讓學(xué)生在獲得了自主

后，不因過(guò)度自由而吃不飽，真正能放開(kāi)手腳，發(fā)揮潛能，在發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中激發(fā)鉆研興趣，提高鉆研能力，獲得

知識(shí)，這些問(wèn)題都需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷揣摩、探索。

三、成績(jī)與反思

通過(guò)上學(xué)期縣級(jí)統(tǒng)考，所任地理學(xué)科七年級(jí)（2）班，取得

了一定的成績(jī)，但離教學(xué)目標(biāo)如平均分、及格率、優(yōu)生率，沒(méi)有

達(dá)到滿(mǎn)意的效果。因此，教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，面對(duì)成績(jī)，值得反

思的很多。

教師應(yīng)由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，用扎實(shí)多樣的

訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能

力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的

方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)

時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不

同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)一一每章每節(jié)的熟悉；擴(kuò)大積累一一課

外閱讀；訓(xùn)練能力一一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)

指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；循序漸進(jìn)，依課文教材內(nèi)容布置，借“題”發(fā)

揮，緊扣教材。鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教無(wú)定

法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、

系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交

叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，以提高學(xué)習(xí)效率。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，

實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主

體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，

創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科

的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生成績(jī)參差不齊，能力低，很多學(xué)生不可能自

主完成一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，而過(guò)多的講解代替了學(xué)生的思考，這

樣做的結(jié)果是，束縛了學(xué)生的手腳。因此，大膽放手，讓學(xué)生自

主學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，激發(fā)他們探求知識(shí)的欲望，才能真正培養(yǎng)學(xué)

生的閱讀、分析能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。教師是教育活動(dòng)的

主導(dǎo)者，決定著教育活動(dòng)的方向與目標(biāo)。課堂教學(xué)要“有效”，

能夠使教師與學(xué)生雙方都受益，應(yīng)該成為教師教學(xué)追求的目標(biāo)。

課堂教學(xué)要“有效”，不是指教師講了多少，而是學(xué)生學(xué)了多

少。如何在有限的45分鐘內(nèi)使學(xué)生最有效地獲取知識(shí)，提高教

學(xué)效率，這就是課堂教學(xué)“有效”之目的。

構(gòu)建開(kāi)放式地理課堂教學(xué)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，課堂教學(xué)

要“有效”，課外要延伸，讓學(xué)生始終保持每天進(jìn)步一厘米的心

態(tài)，成功在于積少成多。讓學(xué)生懂得，多閱讀課本讓大腦變得更

適合學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)煩可以通過(guò)閱讀、看書(shū)放松。要提

高成績(jī)，養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)；學(xué)會(huì)擺脫低潮期的學(xué)習(xí)法；上課學(xué)習(xí)時(shí)

沒(méi)有跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，懂得如何可以避免開(kāi)小差；學(xué)習(xí)力不從

心的時(shí)候，懂得掌握要領(lǐng)，集中注意力；課堂上最大限度細(xì)化目

標(biāo)；課堂上讓學(xué)生警惕打盹，不要成習(xí)慣等等，那么，大面積提

高教學(xué)成績(jī)指日可待。

為提高七年級(jí)（2）班地理教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)地

理的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高。通過(guò)培優(yōu)幫扶

使每一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀(guān)念，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，

真正做到教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái)。并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正

讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學(xué)生學(xué)習(xí)

地理中形成”趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所

長(zhǎng)，學(xué)有所用。

平時(shí)教學(xué)工作要細(xì)，制定具體工作目標(biāo)如：

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)幫扶工作的常規(guī)管理

2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)幫扶的對(duì)象。

3、通過(guò)培優(yōu)幫扶，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理的重要

性。

4、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有

針對(duì)性和可行性。

具體的措施要有針對(duì)性，如：

1、認(rèn)真制訂輔導(dǎo)方案，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄，以

便在以后的檢查中容易查找。

2、定時(shí)對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解情況，以

便對(duì)癥下藥。

3、與各課任老師協(xié)助，了解學(xué)生的課下情況，溝通家校之

間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生每取得一分進(jìn)步，都及時(shí)告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)

們的配合。

4、要求輔導(dǎo)的學(xué)生對(duì)每周或每次輔導(dǎo)的內(nèi)容做好分析與總

結(jié)。

5、建立培優(yōu)幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不

同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

7、通過(guò)檢測(cè)，確定培優(yōu)幫扶對(duì)象；

8、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)地理。等等工作，相信

下一學(xué)年，一定會(huì)取得好的成績(jī)而努力工作著。

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生

通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。

但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓

力。

首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，

找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問(wèn)題再次出現(xiàn)；把具有積

極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)

格。另一方面，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過(guò)與學(xué)生的溝通

及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印

象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教

學(xué)重點(diǎn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！毕蛩氖?/p>

分鐘要質(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、

學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂

課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)

的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到圖書(shū)室查找資料，

到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多

的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來(lái)，

我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)

們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體

系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥

帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)?/p>

何總結(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面

了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，

這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。

在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精

選、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣c做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率C

（三）認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)

展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一

次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我沒(méi)

有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成績(jī)差的

同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的

關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的'作業(yè)本

上我很少劃，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“？”，或

者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們

的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話(huà)語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、

鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些

學(xué)生沒(méi)有取得理想的成績(jī)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭

學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們更

多鼓勵(lì)的話(huà)，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋?/p>

得好成績(jī)就是對(duì)老師最大的安慰。

（四）地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上

取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)

期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一

開(kāi)始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們

讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重

點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能

力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文

轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地

理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水

平。

1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用

實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤

其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的

步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教

改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。“雄關(guān)漫道真如鐵，

而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主

動(dòng)，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)

技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，

積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方

法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有

聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最

后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，

達(dá)到最好的教學(xué)效果。

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我所任教的是七年級(jí)地理下冊(cè)，我充分利用課堂40

分鐘，為了提高課堂效率，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃，并

有序地進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。

一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼?/p>

要質(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)

各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材，對(duì)教材

的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好

一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富

經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到圖書(shū)室查找資

料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了

許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次一課堂

下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，汗水沒(méi)有白

流，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。

在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為

易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更

貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。這樣，也使得

大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果。

二、以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們：新課程改革下的地理教

學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識(shí)要點(diǎn)，而是要傳授對(duì)學(xué)生的

生活及終生發(fā)展有利的地理知識(shí)。另外，在教學(xué)中還得注意方法

的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革。

為此，本學(xué)期在教授基本知識(shí)的同時(shí)，更多地滲透生活中的

地理常識(shí)，通過(guò)探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有

所成。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)

變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè)于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方

式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同

時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)

講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”

圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)

簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行，我把單調(diào)的課程改編成順口溜、速記故

事。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)

習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

三、抓住學(xué)生心理，有針對(duì)性地教學(xué)

1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課

文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感

興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)

值，初步激起學(xué)生的求知欲。

2、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線(xiàn)索，因此列舉的問(wèn)題

和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使

學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。

另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透

的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)

科的關(guān)系。

通過(guò)我和學(xué)生的一致配合和不懈的努力，在期中期末都取得

了較好的成績(jī)。在教學(xué)中，還存在許多不足之處，如：有部分學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯

著，這些狀況都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高，相

信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會(huì)取得更加顯著的

成O

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我所擔(dān)任的是初一年五個(gè)班的地理教學(xué)工作，回顧本

學(xué)期的工作，有得也有失。的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期

工作做如下總結(jié)：

一、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲

1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)生狀態(tài)，的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生地

理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，的本事。在本學(xué)期的教學(xué)

中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)問(wèn)題和問(wèn)題，學(xué)會(huì)

適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)盡量采

用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生的心理特征，的知識(shí)、本事基礎(chǔ)，從教育。注意因材施

教，針同的學(xué)生不一樣的要求，對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，的情景了耐心幫

忙，鼓勵(lì)一系列的活動(dòng)去結(jié)論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理

等，使教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，性學(xué)習(xí)等多種，培養(yǎng)的和

本事。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的，即地理知

識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了的教學(xué)。

注重學(xué)生主體作用的。創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所學(xué)生都

參加學(xué)習(xí)過(guò)程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不一樣的層次，使每個(gè)學(xué)

生都有機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，假設(shè)和預(yù)見(jiàn)，尊重的思想觀(guān)

點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以瀆圖、

分析為基礎(chǔ)。學(xué)生身邊的分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)的、的認(rèn)

識(shí)。一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各素質(zhì)都的。是思考本事、識(shí)圖本

事、分析和解決問(wèn)題的本事等迅速。

2、在知識(shí)爆炸的知識(shí)的多少最的，而如何知識(shí)才是最的，

教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心資

料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理，其從的觀(guān)察、分析中地理概念，學(xué)習(xí)地

理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的過(guò)程產(chǎn)生興趣，靠單純機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)地

理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本事，對(duì)的概念和規(guī)律

要使學(xué)生學(xué)的，并且在發(fā)展智力、培養(yǎng)本事的作用。知識(shí)的理

解、本事的培養(yǎng)都需要過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。

3、地理知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活。幫忙學(xué)生

熟悉的理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水

的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生明白地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科

學(xué)試驗(yàn)中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

4、應(yīng)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂等培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決

簡(jiǎn)單問(wèn)題的本事。在中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求

學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)圻得結(jié)

果分析、確定。

5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的手

段，能激發(fā)學(xué)生的性、性。在考試的也要對(duì)學(xué)生多的評(píng)價(jià)而僅停

留在成績(jī)上。

6、課后作業(yè)幫忙知識(shí)。大多數(shù)學(xué)生能夠按質(zhì)按量按時(shí)教師

所布置的作業(yè)，但也學(xué)生作業(yè)不質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今后

應(yīng)注重思想教育，輔導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、問(wèn)題及改善方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也著之處，如學(xué)習(xí)生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課

下來(lái)，總覺(jué)得原先會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。并所地理知識(shí)都教

的有新意，有時(shí)資料講解不靈活，吸引力，學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。

在以后的教學(xué)中，努力：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

2、地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、地理知識(shí)的應(yīng)用

4、在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生心理教育

總之，我要改善工作方法，的地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查

找，在新的一年，好成績(jī)。

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得

到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些

總結(jié)：

要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是

學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線(xiàn)索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌

握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相

互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)

知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)

容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然

環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過(guò)一

學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知

識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和

基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀(guān)念和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理

基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是，我通過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代

表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；通過(guò)上期的期

末檢測(cè)成績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交

流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感

受，為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情

況，決定從本學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教

學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)

任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基

礎(chǔ)C

二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師，要真正具備相

應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，

我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思

想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)

教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，

查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、

聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出

現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)

學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)

上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突

出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)

展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一

次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)

得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作

業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因

為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像一班的—同學(xué)，上

學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，

作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。在

學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓

圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“？”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)

語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄希

望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)

度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然

還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。

且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。

三、積極參加校本研究

1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)

習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教

育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上

許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)

漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍

將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)

的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)

的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)

的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、

及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期

由于學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，擔(dān)誤的課時(shí)也就多了，所以有時(shí)候存

在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實(shí)到

位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭(zhēng)在中考時(shí)，取得優(yōu)異成績(jī)。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任，

為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此，必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，只有不斷

地學(xué)習(xí)、更新觀(guān)念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取

他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的

能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出

現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很

多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)

保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不

足，同時(shí)，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)

都落到實(shí)處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過(guò)相互聽(tīng)課、

交流，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理

教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年，取得更大的進(jìn)步C

“心若在，夢(mèng)就在“。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不改變

的目標(biāo)與追求。

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7

元月的鐘聲掀開(kāi)了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見(jiàn)，不

知不覺(jué)中我們已步入了嶄新的20_年，回顧一學(xué)期的工作，在

我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我

班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步

建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我還要感謝

我們班的牛老師和鄧?yán)蠋煂?duì)我工作上的幫忙和支持，是他們幫忙

我很快的融入了這個(gè)大群眾?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)方面

1、幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要

從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、

再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同潛力的

幼兒提出不同的要求，并且以幼兒為主體。

2、在針對(duì)大班幼兒心理狀況，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、

大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo)，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)

習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做

到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。

3、在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放

大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，個(gè)性是缺點(diǎn)突出

的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相

反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他

們樹(shù)立自信。

4、在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀(guān)察孩子，了解孩子，同孩子們打

成一片，和孩子們一齊學(xué)習(xí)，一齊游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益

友。

二、安全方面

安全是幼兒園的重中之重，一切事物都沒(méi)有孩子的安全重

要。以前我對(duì)安全沒(méi)有太多的概念，經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨合，我在我力

所能及的狀況下不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：

剪刀，小刀，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩

子一天在園安安全全的，并安安全全的離園。但有時(shí)候也會(huì)遺忘

一些小的細(xì)節(jié)，以后我會(huì)更加注意，這一點(diǎn)細(xì)小的細(xì)節(jié)都不放

過(guò)。

三、在家長(zhǎng)工作方面

這天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的期望。要

使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針

對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家

長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還

可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，用心而有

效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼

兒。認(rèn)真填寫(xiě)按時(shí)發(fā)放《幼兒手冊(cè)》，如實(shí)反映了幼兒在園在家

學(xué)習(xí)、生活狀況。

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇8

20—學(xué)年下學(xué)期歷史教學(xué)工作總紿20—學(xué)年度第二學(xué)期就

將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已

經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)

說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下；

一、備課一一周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)

作為一名老教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時(shí)認(rèn)真鉆

研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、

請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫(xiě)好

教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和各種聽(tīng)

課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中

吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課

都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面

對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好

科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，

多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格C

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確

定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直

觀(guān)地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然

學(xué)校初中部無(wú)法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分

析，制作課件，爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到最好。

復(fù)習(xí)階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在

聯(lián)系予以概括總結(jié)，并打印出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)

習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題

型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

二、上課一一做到線(xiàn)索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)

真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方

法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思

維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的

問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回

答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以

改進(jìn)。

三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)

精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)

生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講

解；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔

導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，

但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提

高了對(duì)知識(shí)的深層理解。

四、輔導(dǎo)一一面向全體，關(guān)注個(gè)別。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以

滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生

的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難

問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做

法收到了很好的效果。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)

在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展

發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的

敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情

況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，

以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jī)

已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求

自己，刻苦鉆研教育教學(xué)。

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇9

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤

奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)

簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)

期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)

律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教

育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民

主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用多種課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知

識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)發(fā)展。

（二）注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

本學(xué)期教學(xué)在思維培養(yǎng)方面，我不僅從不同角度，順著不同

方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)

行認(rèn)識(shí)。而且持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，

利用“八字方針”教學(xué)模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度思考，探索多種

解題方法，形成基本技能和技巧。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生

敢于提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探

尋簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維的目的。

（三）讓情境“活化”數(shù)學(xué)

1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。

我通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)，使伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、

互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而

豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知

識(shí)。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)內(nèi)容是貼近

學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的

價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的

熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。比如：購(gòu)物優(yōu)惠題，火車(chē)

鉆隧道，兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)先讓學(xué)生談自己對(duì)題目的理解，其次

引導(dǎo)或討論方法，然后交流成果，最后練習(xí)鞏固。

（四）注重教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)效

誰(shuí)學(xué)會(huì)了表?yè)P(yáng)誰(shuí)就掌握了教育的主動(dòng)權(quán)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中

反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生

在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

（五）注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)

學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的

方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下

來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通

過(guò)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們

的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

（六）不斷反思提高

結(jié)合平時(shí)教學(xué)，不斷反思自己的得與失，在上課、聽(tīng)課、評(píng)

課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平并完善自己的教

學(xué)方法。平時(shí)偶寫(xiě)單元后記，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思

中提高。嚴(yán)格做到自查自糾，這樣才會(huì)：芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇10

20年是充滿(mǎn)喜悅和挑戰(zhàn)的一年，對(duì)我個(gè)人而言它更是難忘

的一年。

不知不覺(jué)，又是一學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期的教育教學(xué)工

作，我感慨萬(wàn)分，因?yàn)槲覜](méi)有虛度光陰，因?yàn)槲冶M心盡力，可以

問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我很興奮，很滿(mǎn)足，也有幾分自豪感，源于我和

學(xué)生的共同成長(zhǎng)。承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的認(rèn)可，本學(xué)期我有

幸擔(dān)任了二年三班的班主任，這是自我上班以來(lái)初任班主任，所

以有種“天降大任于我”之感，在謹(jǐn)慎、虛心之余也有另外一種

無(wú)以言表的愉悅,，因?yàn)橛腥苏f(shuō)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的教師不是一個(gè)完整

的教師。

雖然本學(xué)期的工作有點(diǎn)忙，有點(diǎn)累，但我是快樂(lè)的，--這

種快樂(lè)來(lái)自于和我們班孩子的朝夕相處以及與室友們的愉快合

作，還有自己將滿(mǎn)腔熱忱在工作的默默傾注。近7年的工作經(jīng)驗(yàn)

告訴我，作為一名教師，不但要有出色的教學(xué)水平，更要有高尚

的師德，為此，在這學(xué)期具體的工作中我始終嚴(yán)格要求自己，無(wú)

論是思想還是行動(dòng)，都時(shí)刻力求進(jìn)步。本學(xué)期，我順利完成了學(xué)

校教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)以及政教處班主任工作。對(duì)于自己

所教的英語(yǔ)學(xué)科，我努力嘗試各種行之有效的教學(xué)方法，講究以

創(chuàng)新思維去創(chuàng)新教學(xué)，由于今年所教的是二年級(jí)小學(xué)生，所以興

趣激發(fā)和情趣引導(dǎo)至關(guān)重要，在每節(jié)課前我都會(huì)細(xì)心研究和分

析，課后精心反思，從目前學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀及對(duì)每節(jié)課的熱

切期待來(lái)看，我的付出都是有用功。我所教的年部是全校人數(shù)最

多的，每天的作業(yè)批改量是很大的，但我沒(méi)有絲毫的粗心，同時(shí)

在每個(gè)班級(jí)我也策略地安排了一些小助手，效果還很不錯(cuò)，特別

在對(duì)待差生問(wèn)題上，我時(shí)刻提醒自己要不急不躁，用更多的愛(ài)心

和耐心去關(guān)注、幫助他們。在學(xué)習(xí)上，我鼓勵(lì)他們大膽、積極發(fā)

言，用真誠(chéng)和熱情感化他們，在每次的測(cè)試中，他們都有不同程

度的提高。在生活中，我和學(xué)生就是平等的朋友關(guān)系，在時(shí)間允

許的情況下，幫助小女孩梳梳頭，幫助小男孩拉衣服拉鏈等，課

間時(shí)，班級(jí)里總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融。作為一名班主任，

我也時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行交心式的交流，注重側(cè)面了解與調(diào)查，盡量

不讓任何一個(gè)幼小的心靈受到傷害。每天與學(xué)生一起勞動(dòng)打掃衛(wèi)

生也是一件很快樂(lè)的事情，學(xué)生們喜歡我，我也很愛(ài)他們。

當(dāng)然，作為年輕教師，無(wú)論是在教學(xué)上還是其他工作上，難

免存在一些失誤與不足，這就需要在今后的工作中進(jìn)一步司有經(jīng)

驗(yàn)的同仁學(xué)習(xí)，使自己的工作得到進(jìn)一步的提高。

春華，秋實(shí)，只要我們用心去耕耘。在未來(lái)的日子中，我愿

將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明

日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵！

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇11

六年級(jí)是小學(xué)階段最后一個(gè)年級(jí)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)

重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在本學(xué)年中，我擔(dān)任六（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工

作，作為本班的語(yǔ)文教師，我深信這是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作任

務(wù)，雖竭盡全力，唯恐收效甚微，愧對(duì)鄉(xiāng)親父老，因此，從上期

開(kāi)學(xué)至本期工作結(jié)束，我都自覺(jué)遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，認(rèn)真履

行崗位職責(zé)，對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、認(rèn)真負(fù)

責(zé)。

俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半，開(kāi)學(xué)之初，我通過(guò)與學(xué)

生的接觸，初步了解本班學(xué)生的各科學(xué)習(xí)狀況及思想動(dòng)向，利用

品德與社會(huì)課，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，明

確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我認(rèn)為書(shū)寫(xiě)是本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)

之一，于是，我把學(xué)生分成幾個(gè)層次，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不

同的書(shū)寫(xiě)要求，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面有圻改

觀(guān)。此外，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，常言道:磨刀不誤

砍柴功。教師的教學(xué)方法合理，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，做到教者

知其法，學(xué)者知其道，就能使教學(xué)工作事半功倍，教學(xué)效果逐步

提高。因此，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生介紹幾種常見(jiàn)的學(xué)

習(xí)方法，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況靈活運(yùn)用，我還利用適當(dāng)?shù)?/p>

時(shí)間，讓優(yōu)等生在課堂上介紹自己的學(xué)習(xí)方法，小組之間進(jìn)行經(jīng)

驗(yàn)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。其次，我讓學(xué)生作好課前預(yù)習(xí)，

課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。古人云:溫故

而知新，這句話(huà)充分強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)鞏固的重要性。當(dāng)然，心動(dòng)不如

行動(dòng)，有布置還要有檢查，我認(rèn)為教師要經(jīng)常監(jiān)督、檢查，學(xué)生

才能堅(jiān)持下去，一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)將終身受益。當(dāng)然，作為一位教

育工作者，除了抓好常規(guī)工作外，還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索

科學(xué)合理的教學(xué)方法，大量的教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)工作環(huán)環(huán)相

扣、步步相連，一著失誤，滿(mǎn)盤(pán)皆輸，不怕苦，不怕累，就怕工

作不到位，在教學(xué)工作中，我主動(dòng)與好搭檔黃兆普老師及英語(yǔ)教

師密切配合，共同搞好本班教學(xué)工作，在課余時(shí)間，我樂(lè)于接近

學(xué)生，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生排憂(yōu)解

難。在工作中，我采用靈活多樣的教學(xué)方法，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工

作中，我采取嚴(yán)格要求與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，利用課余時(shí)間對(duì)他們

進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和啟發(fā)，讓后進(jìn)生提高思想認(rèn)識(shí)，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，唐

永富、賀秋實(shí)兩名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，思想情緒波動(dòng)很大，

有時(shí)對(duì)父母和老師有抵觸情緒，我對(duì)這兩名學(xué)生沒(méi)有放棄，而是

利用課余時(shí)間與他們交流、談心，并在課外對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)

過(guò)一段時(shí)間的思想教育，這兩名學(xué)生提高了思想認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)

逐步提升，在本學(xué)期期末，他們終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了書(shū)院。

總之，在本學(xué)期教學(xué)工作中，我自始至終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)

真履行工作職責(zé)，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往地努力工

作，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇12

本人本學(xué)期擔(dān)任初二年1一6班生物科教學(xué)工作，兼任初二

年段年段長(zhǎng)。能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教

育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定

的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生

都有提高

組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)

展迅速，兩極分化開(kāi)始，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，是

人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種情況，我能根據(jù)以往的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略，讓大部分學(xué)生參與

到課堂中來(lái)。針對(duì)義務(wù)教育各班均有好中差三類(lèi)學(xué)生的實(shí)際，能

采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，

做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來(lái)促進(jìn)中等生

的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級(jí)在—市、校級(jí)統(tǒng)考

中，無(wú)論是A率、C率均取得較好的成績(jī)。

2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)

和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，并做好同伴互助工作

20_年6月至20—年10月，參加—市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程

研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習(xí)、討

論交流、撰寫(xiě)成長(zhǎng)博客以及提交課程作業(yè)等，并通過(guò)考核評(píng)定為

“合格”。作為—市生物校際組成員、—市課改實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物科

學(xué)科指導(dǎo)組成員，能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。撰寫(xiě)教

學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研

通訊》

20__年第17期（生物版）020_年H月6日第3節(jié)提供

04實(shí)驗(yàn)課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活

動(dòng)，得到同行的'肯定。20__年12月還被評(píng)為20_年度”—市

教壇新秀”。在20_年12月校第一屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書(shū)

簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)2名。

認(rèn)真做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作。

二、年段長(zhǎng)工作方面

1、樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段

教師隊(duì)伍，離不開(kāi)良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開(kāi)始，就要

求全體教師要珍惜緣份，樹(shù)立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，再由

年段長(zhǎng)協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段

的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極

分化的時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來(lái)，年段工作雖不是風(fēng)平浪

靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對(duì)，并及時(shí)處理。針對(duì)本段年

輕教師多這一特點(diǎn)，努力引導(dǎo)他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在日常教育教學(xué)的

歷練中不斷成長(zhǎng)，年段教師的凝聚力不斷增強(qiáng)，本段教師團(tuán)隊(duì)還

在校慶祝20__年笫一個(gè)教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。

2、樹(shù)立“有進(jìn)步就是成功”的理念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信

心，防止溜生，倡導(dǎo)“賞識(shí)教育”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)為主。

每次期中、期末考試結(jié)束，不但表?yè)P(yáng)年段前列的同學(xué)，還特別注

意表?yè)P(yáng)年段學(xué)習(xí)進(jìn)步前列的同學(xué)。對(duì)于家庭情況較差，可能輟學(xué)

的學(xué)生，能及時(shí)協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭，了解情況，本學(xué)期至

今已成功動(dòng)員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前

列。

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇13

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的

工作，真是有喜有憂(yōu)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，

現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)一下。

一、班級(jí)概況：

本班幼兒共31人，男孩20人，女孩11人，這班大部分都

是舊生，只有幾個(gè)幼兒是本學(xué)期來(lái)的，新來(lái)的幼兒不但沒(méi)有不適

應(yīng)反而更快的跟班上的小朋友做好朋友，還一起玩游戲、學(xué)習(xí)。

二、教育教學(xué)方面

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了

上好課，我備好每一節(jié)課。開(kāi)展了一系列主題活動(dòng)。通過(guò)各種活

動(dòng)了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，芳采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全

體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的

情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極的參

加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬

知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力c在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒

創(chuàng)設(shè)良的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年

齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程

中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼

兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能

力。認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃及各種表格，認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案

記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。根據(jù)制定的活動(dòng)

目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每

天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)

幼兒的全面發(fā)展能力。我們老師還根據(jù)本幼兒的年齡、生心特

點(diǎn)，制定教育目標(biāo)及計(jì)劃，合理組織教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期進(jìn)進(jìn)行了

《寶貝一家》、《車(chē)子叭叭叭》、《動(dòng)物朋友》、《瓜果樂(lè)》、《嚕啦

啦》五個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。

三、安全工作及家長(zhǎng)工作方面

安全工作是最重要的工作之一，保障每一個(gè)幼兒的人身安

全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在

一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)

化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、

電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人

走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安

全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。加強(qiáng)一日活動(dòng)

各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，

謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容。

我充份利用了晨間和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自

己孩子在園的情況。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話(huà)、家訪(fǎng)等多種形式進(jìn)

行訪(fǎng)問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展

幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更

密切。讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。做好多數(shù)幼兒的家訪(fǎng)工作，隨

時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪(fǎng)

情況。更好地做到家園同步教育。與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家

長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼

教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作：

1、每天做好三檢工作

2、注意天氣變化為幼兒增減衣服

3、教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生。

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇14

本學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中獲得了區(qū)里第六名

的優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)

校實(shí)際動(dòng)身，重視全部學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向條件高，努力提高

合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，獲得

更好的教學(xué)成效，我們總結(jié)了幾條體會(huì)：

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地知道和掌控

初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的.關(guān)系，因此重視和加強(qiáng)基

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是重要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)

關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的

知識(shí)的掌控能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情形因材施教，盡量

著落落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕

進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，乃至使部分

學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去愛(ài)好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。

平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)觸及的化學(xué)反應(yīng)

原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行視察和研究的進(jìn)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

力。

2、重視獲取知識(shí)的進(jìn)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)

問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不

能“重結(jié)論，輕進(jìn)程，重簡(jiǎn)單運(yùn)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情形和解

答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲取知識(shí)的進(jìn)程，讓學(xué)生掌控學(xué)習(xí)化

學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中顯現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了

更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確掌控課程改革方向，以課本知識(shí)為基

本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科

學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的運(yùn)用。

今年試題觸及環(huán)保等社會(huì)熱門(mén)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)

與能力進(jìn)行考核。這類(lèi)試題的考核力度近年逐漸加強(qiáng)。這就要求

化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的

時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間瀏覽課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸

和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去視察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，研究教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育陣線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)

校雖然還么有實(shí)行化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)始研究新課

程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇15

今年我教的班級(jí)非常特別：本地學(xué)生12人，其中一人癡

傻，一人記憶力極差（上學(xué)年期末統(tǒng)測(cè)10分），還有一人動(dòng)手能

力極差（上學(xué)年期大統(tǒng)測(cè)16分），還有28個(gè)外地學(xué)生（來(lái)來(lái)去

去，并不是相同的那幾個(gè)），這樣的學(xué)生不用說(shuō)也是街道后進(jìn)行

列，學(xué)期教學(xué)總結(jié)。開(kāi)始時(shí)我真不知道還有這樣的班級(jí)，但是，

經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，總算按照教學(xué)計(jì)劃完成了本學(xué)期的語(yǔ)

文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)：

一、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的重要階段。加上我班的基礎(chǔ)并不

好，所以我把"識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)”。我采用多種方

法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用

了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶

生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。接著采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌

握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。同時(shí)我也復(fù)習(xí)一年級(jí)的熟字，盡

量讓在識(shí)字方面達(dá)到要求。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)

了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并

及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一

看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀(guān)察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范

寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，工作總結(jié)

《學(xué)期教學(xué)總結(jié)》。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很

大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展

覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書(shū)寫(xiě)的積極性。

二、閱讀教學(xué)，方法為主，朗讀為輔

二年級(jí)的閱讀教學(xué)，雖然不同于高年級(jí)，但是我也逐漸培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并且養(yǎng)成”不動(dòng)筆墨不學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，尤其在課中

時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，盡量達(dá)到背誦。

三、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫(xiě)話(huà)打下基礎(chǔ)。

口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話(huà)題目、的形式，讓學(xué)生解放

自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只

有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后

寫(xiě)，最后修改并抄正。

四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的

魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直

觀(guān)，有助于學(xué)生記憶、抓差快優(yōu)，提高本班成績(jī)。

五、面對(duì)后進(jìn)生、外地生，盡量不歧視

面對(duì)后進(jìn)生、外地生我并沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立后進(jìn)

生檔案，制定了"幫個(gè)別輔導(dǎo)家訪(fǎng)”等策略努力提高長(zhǎng)差生成績(jī)。

對(duì)于外地生我也一視同仁，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)的我都以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為

主。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生

更優(yōu)。所以，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的調(diào)整，努力，學(xué)生在精神面貌上有很

大的改觀(guān)。班紀(jì)班風(fēng)也與以前大不相同。

本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了，希望學(xué)生成績(jī)

能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇16

開(kāi)學(xué)之初，許多同學(xué)還未退去童稚，上課時(shí)很難遵守課堂紀(jì)

律、不懂得自覺(jué)學(xué)習(xí)，下課還時(shí)常像小鳥(niǎo)兒那樣飛來(lái)飛去，歡聲

笑語(yǔ)，無(wú)拘無(wú)束。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行

為習(xí)慣有了很大的改觀(guān)，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成

績(jī)也明顯提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，師生之間和睦相

處，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我班成為一個(gè)和諧的班群

眾。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)

習(xí)態(tài)度

1.加強(qiáng)安全教育。這學(xué)期，我們注重學(xué)生的安全問(wèn)題，進(jìn)行

了三次安全教育。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我們把它定為“安全教育

月”，把開(kāi)學(xué)的第一周定為“安全教育周”，開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，

我們就是安全教育課，重點(diǎn)講解了道路交通安全。期中考試之

后，個(gè)性是全國(guó)兩次較大的校車(chē)事故及本校學(xué)生的一次乘車(chē)事故

前后，我們有針對(duì)性的又一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防超載、防黑

車(chē)、防酒駕。進(jìn)入12月份，我們?cè)俅螌?duì)學(xué)生進(jìn)行《安全條例》

的宣傳教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次，職責(zé)重于泰山。

2.加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育。這學(xué)期，我們利用班團(tuán)

課、國(guó)旗下的講話(huà)、晨會(huì)、午會(huì)等各種場(chǎng)合，以多種形式對(duì)學(xué)生

進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教育。班團(tuán)課上，我們組織學(xué)生，認(rèn)

真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等，結(jié)合思品等課

程，加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教育。每一天堅(jiān)持做好一日常規(guī)，對(duì)學(xué)

生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)

題，充分利用晨會(huì)、午會(huì)的時(shí)間，進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。有了這

些措施，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)

生剛?cè)胫袑W(xué)，隨著課程的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點(diǎn)無(wú)所適

從。個(gè)性是本校的座位，相當(dāng)于“開(kāi)圓桌會(huì)議”，便于學(xué)習(xí)自覺(jué)

性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí)，但也便于講話(huà)、看稀奇，

對(duì)于一些缺乏學(xué)習(xí)用心性、主動(dòng)性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)借機(jī)講話(huà)、

或是惹是生非的好場(chǎng)所。應(yīng)對(duì)這種狀況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾

次學(xué)習(xí)目的的教育，也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的討論，期中考試班

上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹和交

流，取得了比較好的效果。