大港區(qū)智慧化校園解決方案（權(quán)通）

目錄

第一章方案概述...........................................................1

1.1項目背景..........................................................1

1.2需求分析..........................................................2

1.2.1業(yè)務(wù)需求..................................................2

1.2.2性能需求..................................................4

13項目可行性分析....................................................5

1.4項目收益..........................................................6

1.4.1社會效益.....................................................6

1.4.2經(jīng)濟效益....................................................6

第二章建設(shè)方案...........................................................7

2.1建設(shè)原則..........................................................7

2.1.1可靠性和安全性...............................................7

2.1.2先進性......................................................7

2.1.3實用性......................................................8

2.1.4開放性和可擴充性............................................8

2.1.5實時性......................................................8

2.1.6可維護性....................................................8

2.2設(shè)計理念..........................................................8

2.2.1統(tǒng)一規(guī)劃.....................................................8

2.2.2分步實施....................................................9

2.2.3加強應(yīng)用....................................................9

2.2.4整合資源....................................................9

2.2.5共享數(shù)據(jù)....................................................9

2.3總體框架..........................................................9

2.4數(shù)據(jù)引擎架構(gòu).....................................................10

2.5網(wǎng)絡(luò)拓撲圖.......................................................11

2.6建設(shè)內(nèi)容.........................................................12

2.6.1統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺................................................12

2.6.1.1門戶管理..............................................12

2.6.1.2用戶數(shù)據(jù)中心..........................................12

2.6.1.3教務(wù)數(shù)據(jù)中心..........................................13

2.6.1.4底層開放式平臺........................................14

2.6.1.5管理員工具箱..........................................17

2.6.1.6雙引擎加組件化架構(gòu)....................................18

2.6.2行政辦公平臺...............................................18

2.6.2.1校園通知..............................................18

2.6.2.2公文卜發(fā)..............................................19

2.623手機短信.............................................20

2.6.2.4周工作安排............................................21

2.625校歷..................................................22

2.6.2.6人事管理..............................................22

2.6.2.7工資管理..............................................23

2.628固定資產(chǎn)管理系統(tǒng).....................................24

2.6.2.9設(shè)備維修系統(tǒng)..........................................26

2.6.2.10申請審批管理.........................................27

2.6.2.11內(nèi)部郵件.............................................27

2.6.2.12信息征集.............................................28

2.6.2.13問卷調(diào)查.............................................29

2.6.2.14云存儲...............................................30

2.6.2.15宿舍管理.............................................33

2.6.2.16個性群發(fā)器...........................................34

2.6.2.17學生網(wǎng)上報名系統(tǒng).....................................35

2.6.2.18學生請假管理系統(tǒng).....................................36

2.6.2.19教師招聘系統(tǒng).........................................38

2.6.2.20教師會議考勤系統(tǒng).....................................38

2.6.2.21計劃總結(jié).............................................39

2.6.2.22通用日程及預約系統(tǒng)...................................41

2.63教學教務(wù)平臺................................................41

2.6.3.1教務(wù)管理.............................................41

2.6.3.2新課程教學管理.......................................42

2.6.3.3學籍管理.............................................43

2.63.4學生選科規(guī)劃.........................................44

2.6.3.5在線選課管理.........................................45

2.63.6混合式智能排課.......................................47

2.63.7走班制課堂考勤.......................................49

2.63.8學生評教.............................................51

263.9成績管理.............................................51

2.6.3.10教師考核..........................................52

2.6.3.11教師專業(yè)發(fā)展......................................53

2.6.3.12網(wǎng)絡(luò)教科研系統(tǒng)....................................55

2.6.3.13網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教研系統(tǒng)..................................56

2.6.4學生成長平臺................................................58

2.6.4.1學習空間.............................................58

2.6A.2學生日常評價系統(tǒng).....................................60

2.6.4.3研究性學習系統(tǒng).......................................60

2.6.4.4學生社團管理系統(tǒng).....................................61

2.6.4.5討論式學習系統(tǒng).......................................63

2.6A.6學生獲獎管理.........................................64

2.6.4.7綜合素質(zhì)評價.........................................65

2.6.4.8教學系統(tǒng).............................................68

2.6.4.9資源系統(tǒng).............................................68

2.6.4.10網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng).........................................70

2.6.4.11考試數(shù)據(jù)分析平臺.....................................72

2.6.5智慧校園應(yīng)用平臺...........................................73

2.6.5.1智能電子班牌..........................................73

2.6.5.2智能內(nèi)容發(fā)布系統(tǒng)......................................75

2.653體質(zhì)健康管理系統(tǒng).....................................78

2.6.5.4校門遠距離考勤系統(tǒng)....................................80

2.6.5.5智能班牌設(shè)備管理系統(tǒng)..................................81

2.6.5.6移動數(shù)字校園App.............................................................................83

2.6.5.7微信數(shù)字校園..........................................84

2.6.6智慧學習環(huán)境建設(shè).........................................85

第三章售后服務(wù).........................................................109

3.1部署建議配置....................................................109

3.2基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入....................................................109

3.3培訓計劃和安排..................................................109

3.3.1校級培訓...................................................109

3.3.2部門級培訓................................................109

3.4現(xiàn)場協(xié)助........................................................109

3.5需求調(diào)研........................................................110

3.6時間安排........................................................110

第四章案例介紹.........................................................110

4.1案例介紹........................................................110

第五章經(jīng)費預算.........................................................114

5.1軟件系統(tǒng)經(jīng)費預算................................................114

5.2硬件設(shè)備經(jīng)費預算................................................138

5.2.1必選設(shè)備清單...............................................138

5.2.2可選設(shè)備清單..............................................145

5.2.2.1可選方案一（IC卡、讀卡器）...........................145

5.2.2.2可選方案二（手環(huán)、通信基站）.........................146

5.2.2.3可選方案三（考勤卡、RFID天線）......................148

第一章方案概述

L1項目背景

隨著信息網(wǎng)絡(luò)時代的到來，教育的發(fā)展也隨之走向開放化和國際化，各國政府對于

教育信息化在提高國民素質(zhì)的重視與投入正達到前所未有的新高度。為了保障和促進教

育信息化建設(shè)，教育部專門制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020

年)》，明確要求堅持并貫徹落實信息技術(shù)和素質(zhì)教育深度融合的核心思想，指出：“信

息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。

伴隨著人們對信息化的理解認識和發(fā)展，從上世紀九十年代開始建設(shè)的校園網(wǎng)，到

本世紀初數(shù)字校園的崛起，再到2010年物聯(lián)網(wǎng)和云計算技術(shù)的集中爆發(fā)，校園信息化

建設(shè)正在不斷地深入研究和探索先進的技術(shù)和方法，期望通過信息化技術(shù)手段提高素質(zhì)

教育的現(xiàn)代化進程。

21世紀是一個知識、信息、通信的時代，是以高新技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟占主導地

位的時代。業(yè)界專家分析認為，未來，我國教育信息化將朝著教學信息資源整合、教育

信息化管理標準統(tǒng)一、社會學習者的基礎(chǔ)素養(yǎng)和教育信息化投資效率提高、教育信息化

評估體系不斷完善的趨勢發(fā)展，這也正是教育信息化建設(shè)由數(shù)字化走向智慧化的必然過

程。

當今世界各國，以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期

存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競爭的實質(zhì)是教育的競

爭。教育要與我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng)，才能為我國社會主義現(xiàn)

代化建設(shè)提供足夠的人才支持。為了實現(xiàn)這一目標，就必須深化教育改革，更新教育觀

念，改革教育內(nèi)容和方法，逐步建立適應(yīng)21世紀經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的新

的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動力，一方面來源

于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式；另一

方面是來自社會經(jīng)濟發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面運用為核心的

教育信息化為推動教育的改革和發(fā)展提供了有利的時機和條件。

1

1.2需求分析

1.2.1業(yè)務(wù)需求

為了積極應(yīng)對新高考改革，學校近年來不斷摸索走班制教學管理模式，并逐步開始

進行試點工作。在學校不斷磨合走班制教學與傳統(tǒng)教學模式相結(jié)合的過程中，學校積極

在物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及移動互聯(lián)網(wǎng)在教育教學領(lǐng)域應(yīng)用進行探索和實驗，逐步摸索出適合

走班制模式下的教學教務(wù)管理實踐經(jīng)驗，并且得出通過智慧校園建設(shè)、利用先進的信息

化技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完善學校走班制教學模式改革，實現(xiàn)教學管理上的創(chuàng)新與突破的重

要結(jié)論。結(jié)合學校實際教育教學情況、走班制教學管理需求調(diào)研和分析，以及以往我校

在信息化數(shù)字校園的建設(shè)實踐，學校在智慧化數(shù)字校園建設(shè)方面提出如下幾點需求，旨

在通過建設(shè)滿足需求的信息化系統(tǒng)與設(shè)施，提高學校綜合管理工作效率，全面實現(xiàn)教育

數(shù)據(jù)電子化、管理過程系統(tǒng)化，通過信息化手段支持我校實施走班制教學改革，降低相

關(guān)教務(wù)管理工作難度，解決由傳統(tǒng)的行政班教學向走班制教學改革所帶來的實際難題，

將教學模式改革落在實處。

（1）建設(shè)雙數(shù)據(jù)引擎，打造開放性智慧校園底層平臺

通過對教育信息化行業(yè)的調(diào)研，我校認為，智慧校園必須打造開放性底層平臺，已

規(guī)避以往信息化建設(shè)各自為政，形成信息孤島的問題。因此我校將從用戶和教務(wù)數(shù)據(jù)層

面上，將智慧校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行抽象整合成為雙數(shù)據(jù)引擎，通過建設(shè)標準的數(shù)據(jù)接口和

打造企業(yè)總線管理機制，形成具有良好接入能力和擴展能力的底層平臺，從而為我校未

來不斷建設(shè)智慧化校園打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）兼容傳統(tǒng)教學和走班制教學模式的教學教務(wù)管理平臺

我校走班制教學模式試點過程中，勢必要經(jīng)歷行政班教學模式和走班模式并存的局

面，因此，在教務(wù)管理業(yè)務(wù)層面上，要同時實現(xiàn)傳統(tǒng)的行政教學模式和走班制教學模式

的教務(wù)信息組織和管理功能。在教務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)層面上為智慧校園平臺提供底層接口，為

平臺中的其他系統(tǒng)提供教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐，保證我校走班制教學改革期間的雙模式支

持，保障我校由傳統(tǒng)教學向走班制教學的平滑過渡。

（3）支持新高考改革的新型教務(wù)管理體系

新高考改革對走班制教學模式提出了迫切的需求，我校需通過智慧化校園的建設(shè)，

2

進一步從學生選科規(guī)劃、在線選誄、智能排課，以及針對走班模式下的課堂考勤和教師

評價等方面完善現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程，其中包括；

1.以數(shù)據(jù)為導向的學生選科規(guī)劃管理系統(tǒng)

通過系統(tǒng)幫助高一新生學生完成選科規(guī)劃，并從學校、教師、家庭、高考等多角度

提供數(shù)據(jù)查詢和分析支持，使學校和學生、家長能夠更加從容地應(yīng)對新高考改革。

2.同時支持志愿優(yōu)先和先到先得的在線選課系統(tǒng)

需要根據(jù)我校的走班制教學模式建立靈活的學生在線選課體系，為學生打造公開透

明的在線選課環(huán)境。該體系需支持靈活的課程結(jié)構(gòu)管理、支持常見的“志愿優(yōu)先模式”

和“先到先得模式”，同時系統(tǒng)需支持教師課程上報、自動分班、選課結(jié)果發(fā)布等功能，

在自動化處理的同時，也可進行人工干預，從而保證系統(tǒng)的廣泛適用性。

3.同時支持傳統(tǒng)教學與走班制教學的自動排課及課表管埋系統(tǒng)

該系統(tǒng)必須能夠同時支持傳統(tǒng)教學與走班制教學兩種模式，以適應(yīng)我校在走班制教

學模式改革過程中必然存在的過渡階段。因此，系統(tǒng)必須從“混合制”角度出發(fā)建設(shè)課

表管理系統(tǒng)，并實現(xiàn)常見的排課參數(shù)設(shè)置。

4.服務(wù)于走班制教學模式的課程管理、成績管理和評定管理的新課程平臺

我校數(shù)字校園中已有的課程管理、成績管理適用于傳統(tǒng)教學模式，由于其底層架構(gòu)

的區(qū)別性，并不滿足走班制教學模式下對模塊課的管理、走班制學生成績評價以及學分

評定等方面的需求，因此需建設(shè)走班制教學模式下的新課程管理平臺，實現(xiàn)模塊課程的

全過程管理、學生的走班制模式成績管理、過程性和終結(jié)性評價，以及學分評定等相關(guān)

的業(yè)務(wù)功能。

(4)走班制模式下的信息發(fā)布、交互以及學生考勤管理需求

區(qū)別于傳統(tǒng)的行政班教學，走班教學模式下，教學班、教師、學生的流動性特點決

定了我校需要建設(shè)符合新型班級組織結(jié)構(gòu)的智慧化校園應(yīng)用，包括：

1.與走班模式下教學班課表數(shù)據(jù)對應(yīng)的電子班牌建設(shè)，實現(xiàn)以教室地點為單位的

課表數(shù)據(jù)匯總與查看，通過電子班牌實現(xiàn)動態(tài)課表內(nèi)容查詢，動態(tài)的課堂考勤數(shù)據(jù)交互。

2.整合以往我校采購的電視、一體機等設(shè)備，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行設(shè)備聯(lián)網(wǎng)，實

現(xiàn)統(tǒng)一信息發(fā)布終端的內(nèi)容編排與管理，進一步實現(xiàn)我校校園文化和班級文化的智慧化

建設(shè)，形成信息無處不在、管理一步到位的新型信息傳播格局。

3

3.建設(shè)校門考勤管理系統(tǒng)，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實時監(jiān)控學生進出校門行為，并對

學生進出校門的考勤策略進行統(tǒng)一管理，加強防范學生在校期間的安全管理。

（5）同時支持主流操作系統(tǒng)的移動終端系統(tǒng)

有別于傳統(tǒng)教學模式，走班制模式對“班級”概念進行了重新定義，因此對學生的

移動學習、師生的教學關(guān)系、家?；拥确矫嫣岢隽诵碌囊?。我校需應(yīng)對這種需求的

變化，建立能夠與數(shù)字校園自動統(tǒng)一、廣泛適用的移動端系統(tǒng)，以實現(xiàn)走班制教學模式

下學習組織的自動同步、學習和教學業(yè)務(wù)以及教師辦公0A的移動化。主要包括：

1.支持傳統(tǒng)教學班與走班機教學模式下教學班的組織自動同步；

2.在移動端上教學班內(nèi)各項教學業(yè)務(wù)，包括通知、動態(tài)、作業(yè)、評測、學情反饋

等業(yè)務(wù)；

3.實現(xiàn)基于移動端的教師、學生、家長之間的無縫溝通；

4.實現(xiàn)基于移動端的教師辦公0A業(yè)務(wù)；

5.實現(xiàn)基于數(shù)字校園的統(tǒng)一消息通知推送服務(wù)，便于教師、學生、家長能夠及時

接收系統(tǒng)的消息通知；

6.需同時支持iOS和Android操作系統(tǒng)，支持主流智能手機和平板電腦等顯示模

式。

1.2.2性能需求

（1）系統(tǒng)可靠性需求

系統(tǒng)在研發(fā)階段時就應(yīng)設(shè)計出盡可能詳盡的故障處理方案。在系統(tǒng)出現(xiàn)故障時，能

夠快速恢復應(yīng)用系統(tǒng)及其相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

（2）系統(tǒng)高性能需求

項目建設(shè)中性能需求主要指業(yè)務(wù)響應(yīng)時間方面的要求，業(yè)務(wù)響應(yīng)時間指完成目標系

統(tǒng)中的交互操作或批量處理所需的響應(yīng)時間。

根據(jù)業(yè)務(wù)處理類型的不同，把業(yè)務(wù)劃分為三類：交互類業(yè)務(wù)、查詢類業(yè)務(wù)、在線分

析類，分別給出響應(yīng)時間要求的參考值，包括峰值響應(yīng)時間、平均響應(yīng)時間。

1.交互類業(yè)務(wù)

交互類業(yè)務(wù)是指平時工作中在系統(tǒng)中進行的業(yè)務(wù)處理，如錄入，修改或刪除一條記

4

錄、發(fā)布一條信息等操作。

平均響應(yīng)時間；0.5-1（秒）

峰值響應(yīng)時間：『5（秒）

2.查詢類業(yè)務(wù)

查詢業(yè)務(wù)由于受到查詢的復雜程度、查詢的數(shù)據(jù)量大小等因素的影響，需要根據(jù)具

體情況而定，在此給出一個參考范圍。

簡單查詢平均響應(yīng)時間：-5（秒）

峰值相應(yīng)時間：3-8（秒）

3.在線分析類業(yè)務(wù)

在線分析類業(yè)務(wù)因需要調(diào)用多維數(shù)據(jù)集，性能受維度的多少影響較為明顯，在次給

出一個參考范圍。

平均響應(yīng)時間：3-10（秒）

峰值響應(yīng)時間：5-15（秒）

1.3項目可行性分析

（1）智慧校園建設(shè)符合國家規(guī)劃目標和部署

為了保障和促進教育信息化建設(shè)，教育部專門制定了《國家中長期教育改革和發(fā)

展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，明確要求堅持并貫徹落實信息技術(shù)和素質(zhì)教育深度融合

的核心思想，指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視:學校

智能校園建設(shè)項目與國家教育部中長期發(fā)展規(guī)劃目標一致，為智能校園建設(shè)提供了政策

指引。

（2）智慧校園建設(shè)使用的技術(shù)成熟，原有教學資源能得到充分利用

本建設(shè)項目是一個全新的工程項目，除常規(guī)性軟件系統(tǒng)建設(shè)之外，所涉及的校園智

能化建設(shè)類目，都是技術(shù)發(fā)展已經(jīng)非常成熟的常規(guī)性項目，對整個智能校園的建設(shè)過程

不會造成任何技術(shù)難題；建設(shè)所需材料國內(nèi)均能找到供應(yīng)商采購供貨；教學設(shè)備大部分

利用現(xiàn)有裝備，部分設(shè)備國內(nèi)市場采購；特殊的軟件系統(tǒng)可聯(lián)合專業(yè)軟件開發(fā)公司共同

研制。

（3）因地制宜、統(tǒng)籌規(guī)劃，構(gòu)建適合學?，F(xiàn)實情況的智慧校園

5

本項目建設(shè)采取因地制宜方式，在項目論證階段，已充分對項目涉及的技術(shù)方案、

應(yīng)用效果、同行實踐經(jīng)驗進行了詳細調(diào)研，并結(jié)合學校教育教學管理現(xiàn)狀和進一步踐行

教學模式改革的實際需求，確定了統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施的建設(shè)思想。整體規(guī)劃采用前瞻

性設(shè)計理念，務(wù)必達到滿足學校現(xiàn)階段應(yīng)用需求，同時符合學校未來發(fā)展方向，確保信

息化建設(shè)具有良好的延展性的最終效果，從而持續(xù)服務(wù)于學校教育、教學和管理發(fā)展升

級。

1.4項目收益

1.4.1社會效益

1.通過建設(shè)上述軟件系統(tǒng)及設(shè)備，能夠更加完善地支持學校走班制教學模式改

革，切實降低學校教學改革所帶來的風險。同時，也能夠大幅降低由于改革教學模式而

帶來的教學教務(wù)管理工作難度，提高工作效率。

2.輔助學校實施走班制教學模式改革，完善課表、考勤等教務(wù)工作流程，幫助學

校更好的踐行以學習者為中心的育人理念，更好、更從容地執(zhí)行《關(guān)于普通高中學業(yè)水

平考試的實施意見》。

3.逐步升級學校數(shù)字校園為智慧化數(shù)字校園，為學校師生提供更具現(xiàn)代教育理念

的學習平臺和工作平臺，將進一步提高全校師生及家長的智慧化認知水平和素養(yǎng)，加強

了學校和家長之間的聯(lián)系，有利于學校未來邁向智慧校園提供更加堅實的廣泛性基礎(chǔ)。

4.通過建設(shè)智能電子班牌及內(nèi)容發(fā)布系統(tǒng)，讓學校在班級文化、學校文化建設(shè)方

面能有更加豐富的表現(xiàn)手段和傳播途徑，其基于物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)架構(gòu)，能夠幫助學校更好

地進行智慧校園試點建設(shè)。同時，其對走班制教學模式的支持也更加符合了學校的教學

改革發(fā)展方向，從而使得建設(shè)目標統(tǒng)一，提高項目建設(shè)效益。

1.4.2經(jīng)濟效益

1.本項目的建設(shè)可以加快提高學校工作的透明度，更大限度的實現(xiàn)無紙化辦公，降

低學校辦公費用，提高學校辦事效率。

2.本項目的建設(shè)將實現(xiàn)學校展示類信息化設(shè)備自動遠程控制，達到自動定時開關(guān)

機，程序自動下載更新，極大的提高學校對設(shè)備的管理能力、校產(chǎn)資源的使用效率和教

6

師的工作效率，降低了學校教師資源、電源的消耗。

3.本項目的建設(shè)將使學校數(shù)字校園與智能班牌辦公互通、資源互通，使學校達到最

優(yōu)狀態(tài)的數(shù)據(jù)共享，節(jié)省人力、物力、財力。

4.在項目建設(shè)過程中引進和使用先進的技術(shù)手段，進一步優(yōu)化相應(yīng)業(yè)務(wù)流程，從而

減少學校走班制教學服務(wù)的成本，增加學校經(jīng)費的使用效率。

5.通過利用信息化技術(shù)，建立一系列智能校園系統(tǒng)，不斷提高和強化師生智慧教學、

學校管理人員智慧管理水平，有助于提升學校品牌形象，進一步提高學校核心競爭力。

第二章建設(shè)方案

2.1建設(shè)原則

設(shè)計應(yīng)在確保系統(tǒng)的可靠性、完整性、先進性、實用性、開放性和可擴展性的原則

下進行：

2.1.1可靠性和安全性

在系統(tǒng)設(shè)計中充分考慮到可能出現(xiàn)的各種情況，采取相應(yīng)的技術(shù)措施，盡可能減

少系統(tǒng)故障，保證系統(tǒng)具有良好、持續(xù)的運行性能。

同時還要確保系統(tǒng)的安全保密，系統(tǒng)要能提供良好的身份驗證、訪問控制措施，

碓保系統(tǒng)的安全性、完整性和可用性。

包括系統(tǒng)的安全性即保障硬件、軟件、信息的安全。同時選用的設(shè)備、器材的安

全性指標均須符合相關(guān)產(chǎn)品標準規(guī)定的安全性的要求。系統(tǒng)所用設(shè)備、器材都經(jīng)國家或

行業(yè)授權(quán)的檢測機構(gòu)檢測或認證機構(gòu)認證合格。

2.1.2先進性

系統(tǒng)設(shè)計必須把握最新電子技術(shù)，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)和傳感

器技術(shù)的發(fā)展方向，采用先進的體系結(jié)構(gòu)，選擇先進的軟件和硬件技術(shù)構(gòu)造系統(tǒng)的支撐

平臺和運行環(huán)境，利用大量程、高精度、高可靠性的傳感和其他硬件設(shè)備，確保系統(tǒng)和

設(shè)備產(chǎn)品處于當代技術(shù)領(lǐng)先水平。

7

2.1.3實用性

系統(tǒng)設(shè)計既要按照國家有關(guān)的設(shè)計規(guī)范和標準執(zhí)行，又要考慮現(xiàn)場和各級管理部門

的具體實際情況，充分考慮工作人員素質(zhì)、工作習慣、專業(yè)結(jié)構(gòu)等諸多因素對系統(tǒng)產(chǎn)生

的綜合影響，貫徹系統(tǒng)是為人服務(wù)的主導思想，注重突出各項系統(tǒng)功能的實用性。人機

界面簡潔，可操作性強。

2.1.4開放性和可擴充性

系統(tǒng)的設(shè)計具有良好的開放性，在系統(tǒng)設(shè)計時，充分考慮對現(xiàn)有數(shù)據(jù)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)

的支持，硬件接口技術(shù)和電器特性設(shè)計參照國標和國際標準，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及系統(tǒng)軟件平臺

選擇開放互聯(lián)特性強的主流系統(tǒng)。硬件設(shè)備上選用開放性、通用性較好的設(shè)備；軟件上

架構(gòu)要合理、功能上要符合中小學管理需要，同時在軟件擴展性、二次開發(fā)態(tài)度上開放。

2.1.5實時性

系統(tǒng)必須要有快速的反應(yīng)能力，以便于及時準確的傳遞信息。

2.1.6可維護性

系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計充分考慮系統(tǒng)的可維護性，方便對系統(tǒng)進行管理和調(diào)整，便于集中

對系統(tǒng)上的設(shè)備進行配置、報警處理、性能分析、故障檢測、故障恢復等維護工作。

2.2設(shè)計理念

根據(jù)學校以往教育信息化建設(shè)經(jīng)驗，本項目建設(shè)過程將遵循以下五項進行建設(shè)：

2.2.1統(tǒng)一規(guī)劃

站在整個學校的層面，做好項目分析和規(guī)劃設(shè)計工作，整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，確保

統(tǒng)一的信息標準、統(tǒng)一的技術(shù)路線、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理。

8

2.2.2分步實施

項目建設(shè)周期比較長，涉及到需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)研發(fā)、系統(tǒng)驗收、運行反

饋、修改完善、人員培訓、推廣應(yīng)用等多個過程。

2.2.3加強應(yīng)用

建設(shè)的核心目的就是“應(yīng)用”，滿足學校的各個職能部門實現(xiàn)管理信息化、教學信

息化，實現(xiàn)上下級之間更簡便快捷的溝通，實現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與交換，

形成充滿活力的管理機制。

2.2.4整合資源

本項目必須站在不斷整合己有的信息資源、開發(fā)新的資源，建設(shè)集中的信息資源管

理機制的角度之上進行建設(shè)。

2.2.5共享數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)共享包括數(shù)字化校園內(nèi)各種信息資源的相互共享，應(yīng)避免學校內(nèi)部及業(yè)務(wù)系統(tǒng)

之間不能互聯(lián)互通和共享數(shù)據(jù)，從而形成信息孤島的困局。必須確保學校內(nèi)部各個應(yīng)用

系統(tǒng)之間及各學校間的數(shù)據(jù)共享與實時交換。

2.3總體框架

本項目建設(shè)系統(tǒng)框架圖如下。

9

用戶層校長、敦師、學生、家長

統(tǒng)一認證/里點登錄

業(yè)務(wù)應(yīng)用層

應(yīng)用支撐層

數(shù)揖層

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)（無線網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全、認證、目錄、存儲等）

硬件基礎(chǔ)設(shè)施（服為器、存儲系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)、皆能班牌等）

智慧化校園總體架構(gòu)圖

2.4數(shù)據(jù)引擎架構(gòu)

用戶數(shù)據(jù)中心（UIC）和教務(wù)數(shù)據(jù)中心（TIC）雙引擎，為學校構(gòu)建出數(shù)字校園的用

戶和教務(wù)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)平臺，從而讓學校很方便的接入第三方業(yè)務(wù)系統(tǒng)，而不必重復開發(fā)，

極大地節(jié)省成本，提高學校在信息化過程中的主導地位和主動性。

組件化架構(gòu)是將數(shù)字校園中常用的功能模塊抽象成可重復使用的組件，以便在新業(yè)

務(wù)系統(tǒng)中快速部署，讓學校在信息化過程中，更專注十學校重點業(yè)務(wù)的開發(fā)。從而節(jié)約

開發(fā)和部署成本，提高了軟件系統(tǒng)的開發(fā)速度和效率。

10

應(yīng)用層

組件層

服務(wù)層

平臺層

應(yīng)用系統(tǒng)層次圖

2.5網(wǎng)絡(luò)拓撲圖

本項目所涉及智能電子班牌及信息發(fā)布系統(tǒng)相關(guān)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)拓撲圖如下所示。

校

園

數(shù)

據(jù)

S器

中

心

機

房

忖因局域網(wǎng)

11

2.6建設(shè)內(nèi)容

2.6.1統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺

2.6.1.1門戶管理

（1）系統(tǒng)概述

門戶管理系統(tǒng)用于數(shù)字校園門戶資源的管理，通過梳理數(shù)字校園中的各種資源和數(shù)

據(jù)，為登陸用戶提供個性化門戶服務(wù)。

（2）主要用戶：門戶管理員

（3）主要功能

門戶管理系統(tǒng)

廠~~f…fI

資源維護快捷方式管理航接管理系統(tǒng)管理頻道普理內(nèi)容管理

IIII1

§腐51

9i更方方

表表式

設(shè)

理K

（4）系統(tǒng)優(yōu)勢

用戶可根據(jù)個人使用習慣和需求，設(shè)置自己專屬的門戶樣式，如添加快捷方式、常

用鏈接等；門戶管理員也可以根據(jù)用戶類型的不同，為平臺用戶統(tǒng)一設(shè)置不同的系統(tǒng)排

列方式、快捷方式和常用鏈接等，以滿足用戶的個性化需求，優(yōu)化用戶的使用體驗，體

現(xiàn)以用戶為中心的設(shè)計理念。

2.6.L2用戶數(shù)據(jù)中心

（1）系統(tǒng)概述

用戶數(shù)據(jù)中心負責統(tǒng)一管理數(shù)字校園中各系統(tǒng)的所有用戶身份，實現(xiàn)在學校內(nèi)各個

系統(tǒng)中同步用戶身份內(nèi)容，達到一處更新，各處同步使用的效果。同時，系統(tǒng)提供組織

架構(gòu)和權(quán)限管理，在用戶中心可維護組織機構(gòu)信息和用戶權(quán)限管理維護。

12

(2)主要用戶：系統(tǒng)管理員

(3)主要功能

用戶數(shù)據(jù)中心

用戶管理組織管理用戶賬號打印導出

I組織查看|「組織用戶查看II教彈味號打印"||學生家長嫌號打印||班級成員導出II用戶賬號信息導出I

(4)系統(tǒng)優(yōu)勢

a.用戶數(shù)據(jù)中心的存在,不但實現(xiàn)了用戶數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)一管理，使系統(tǒng)運行更穩(wěn)定、

更快捷，調(diào)用數(shù)據(jù)更方便、更安全，也為其他類型用戶使用數(shù)字校園創(chuàng)造了條件。比如

學校外聘了一名專家，其用戶身份不屬于人事或?qū)W籍系統(tǒng)，但又存在使用數(shù)字校園的需

求時，就可以在此創(chuàng)建為“其他”類型的用戶，并賦予所需權(quán)限供其使用，這一細節(jié)設(shè)

計也體現(xiàn)了數(shù)字校園平臺的開放性和包容性。

b.用戶賬號打印導出功能，系統(tǒng)采用了特殊設(shè)計，將用戶名、密碼和二維碼等賬號

信息，根據(jù)用戶名逐條排列，生成方便打印和裁剪的格式。這樣既保障了用戶個人賬號

密碼的安全性，又將密碼下發(fā)的工作變得簡單化、人性化。

2.6.1.3教務(wù)數(shù)據(jù)中心

(1)系統(tǒng)概述

教務(wù)管理將學校常用的學年學期、年級、班級、課程等基礎(chǔ)信息，抽象為數(shù)字校園

基礎(chǔ)平臺的一部分，為數(shù)字校園的多個系統(tǒng)提供基礎(chǔ)教務(wù)數(shù)據(jù)支撐。極大提高了教務(wù)數(shù)

據(jù)跨系統(tǒng)的通用性和可維護性，減少了各應(yīng)用系統(tǒng)間的耦合，提高了相關(guān)管理人員的工

作效率。

(2)主要用戶：系統(tǒng)管理員

(3)主要功能

13

教務(wù)數(shù)據(jù)中心

(4)系統(tǒng)優(yōu)勢

教務(wù)數(shù)據(jù)中心將學校常用的學年學期、年級、班級、課程等教務(wù)信息，作為基礎(chǔ)平

臺的一部分統(tǒng)一管理，為數(shù)字校園多個系統(tǒng)提供教務(wù)數(shù)據(jù)的支持，不但減少了應(yīng)用系統(tǒng)

間的耦合性，也大大提高了相關(guān)人員的工作效率。

?分校區(qū)多學部管理，多學部，獨立管理，互不影響；

?學期升級，自動復制班級、學生，省去學校的重復性工作；

?基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為教務(wù)數(shù)據(jù)中心提供數(shù)字校園底層數(shù)據(jù)；

?一次錄入永久保存。

2.6.1.4底層開放式平臺

(1)單點登錄及統(tǒng)一身份認證

統(tǒng)一身份認證具有分層設(shè)置機構(gòu)、縱向業(yè)務(wù)領(lǐng)導、分級履行職能的特點，為所有用

戶提供統(tǒng)一的身份確認與權(quán)限交付。用戶通過一次認證后，即可獲得相應(yīng)權(quán)限，并使用

數(shù)字校園中所有應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)提供的服務(wù)。同時，系統(tǒng)綜合使用各種安全機制和先進技

術(shù)，對用戶登錄進行密碼和數(shù)字證書的雙重驗證，防止身份冒用，并進行傳輸層加密，

保障了整個數(shù)字校園的先進性、穩(wěn)定性、安全性。

14

認證中心用戶中心

統(tǒng)一認證服務(wù)流程圖

a.單點登錄，一次登錄即可在系統(tǒng)內(nèi)暢通無阻；

b.系統(tǒng)用戶和權(quán)限完全內(nèi)部自主管理，完全享有組織內(nèi)部信息的保密性和獨立性，

管理方便，安全可靠；

c.系統(tǒng)基于Web界面，加密傳輸，無需客戶端，方便安全；

d.用戶信息采取實名制，管理員基于用戶實際身份和基本信息建立帳號，用戶帳號

獨立且唯一；

e.身份認證系統(tǒng)具有自助密碼恢復功能，大大降低系統(tǒng)管理員的負擔；

f.用戶在不同系統(tǒng)中的身份和權(quán)限獨立管理，互不沖突，保證各子系統(tǒng)獨立、安全、

可靠。

(2)統(tǒng)一消息中心

統(tǒng)一消息服務(wù)作為新型的企業(yè)級應(yīng)用，將數(shù)字校園平臺里相對獨立的各應(yīng)用系統(tǒng)銜

接起來，使各類信息以一種迅速、全新的方式展現(xiàn)給用戶。在實際使用中，統(tǒng)一消息服

務(wù)不但起到了一個消息中轉(zhuǎn)站的作用，也為移動辦公提供了可靠的消息交互平臺，還為

更大規(guī)模的移動作業(yè)及內(nèi)外網(wǎng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)交互提供數(shù)據(jù)交換。在保證內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)安全的前提

下，使處在不同網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備和系統(tǒng)間數(shù)據(jù)交互成為可能。

統(tǒng)一消息服務(wù)采用FIFO的Queue隊列，規(guī)范了各個應(yīng)用的統(tǒng)一接入。合理地分割了

業(yè)務(wù)系統(tǒng)和信道間的耦合關(guān)系，不僅規(guī)范了接入標準，增強了數(shù)字校園內(nèi)部系統(tǒng)接入管

15

控，同時簡化了接入開發(fā)工作，消除了信息通道變化給業(yè)務(wù)接入帶來的陣痛。

(3)統(tǒng)一用戶中心

學校在信息化建設(shè)過程中，需要搭建和使用多種業(yè)務(wù)系統(tǒng)，為學校教師、學生、家

長提供不同的應(yīng)用和功能。統(tǒng)一用戶中心負責統(tǒng)一管理數(shù)字校園中各系統(tǒng)的所有用戶身

份，實現(xiàn)在學校內(nèi)各個系統(tǒng)中同步用戶身份內(nèi)容，達到一處更新，各處同步使用的效果。

同時，系統(tǒng)提供組織架構(gòu)和權(quán)限管理，在用戶中心可維護組織機構(gòu)信息和用戶權(quán)限管理

維護，真正做到基于用戶信息的管理工作集成化、標準化，降低用戶管理工作難度，提

高用戶系統(tǒng)可靠性和安全性。

a.統(tǒng)一性：用戶身份信息統(tǒng)一管理，為學校其他系統(tǒng)及后續(xù)系統(tǒng)的整合提供用戶身

份數(shù)據(jù)支持；

b.獨立性：所有接入系統(tǒng)的用戶角色和權(quán)限相互獨立，互不影響；

c.靈活性：支持自定義屬性和分組功能，為各系統(tǒng)提供豐富、可定制化的用戶選取

開發(fā)工具；

d.穩(wěn)定性：支持常用用戶身份系統(tǒng)緩存，優(yōu)化系統(tǒng)負載，提高系統(tǒng)服務(wù)質(zhì)量。

e.支持用戶身份變動監(jiān)控，可隨時監(jiān)控和記錄用戶身份變動情況。

(4)個性化數(shù)字門戶

個性化數(shù)字門戶空間作為數(shù)字校園窗口，其位于數(shù)字校園各類應(yīng)用之上，使用瀏覽

器向用戶展現(xiàn)數(shù)字校園的各種應(yīng)用信息。通過對數(shù)字校園中的各種業(yè)務(wù)、資源和數(shù)據(jù)的

梳理和抽象，為登錄用戶建立統(tǒng)一門戶引擎，并可實現(xiàn)自由個性化定制功能。門戶空間

還可實現(xiàn)其他多種服務(wù)的接入，滿足學校在數(shù)字校園建設(shè)上的多樣化需求。

a.單點登錄，統(tǒng)一認證。用戶通過一次登錄，即可使用數(shù)字校園中的所有應(yīng)用服務(wù)；

b.支持個性化定制。系統(tǒng)提供多種樣式和模板定制工具，使門戶更貼合學校要求，

更具良好的用戶體驗；

c.基于Portlets構(gòu)架，支持接入其他服務(wù)或應(yīng)用，例如電子郵件系統(tǒng)、行政辦公系

統(tǒng)、校園虛擬社區(qū)等；

d.組件化部署方式，可快速修改和增加部署在門戶平臺的功能模塊，而無需修改基

礎(chǔ)架構(gòu)。

16

風格四

二

一

二

圖

擎效果

門戶引

箱

工具

理員

.5管

2.6.1

統(tǒng)概述

（1）系

權(quán)、

戶授

對用

實現(xiàn)

，以

模塊

功能

全部

用的

中使

過程

管理

用戶

進行

理員

統(tǒng)管

了系

集合