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教師實習心得最后一次聽課指導教師實習心得:最后一次聽課指導周四我們進行了最后一次特聘名師聽課指導。首先,第一節(jié)課我和特聘名師一起去聽了崗友的音樂課。課堂上的她,教姿教態(tài)大方得體,知識點講的生動有趣,很受學生歡迎。緊接著,第二節(jié)課該我了。上課鈴聲響起,簡單和學生問候過開始正式上課。剛打開PPT,它卻調皮的自動跳轉。我假裝很淡定,迅速關閉,重新打開,但經過兩次嘗試都無法正常使用PPT了。此時,學生們的表情告訴我一個噩耗傳來:電腦壞了。掃視一下臺下,學生用期待的'目光望著我,特聘名師也詫異又焦急的注視著這一切。此時,我真的手足無措。電腦上一節(jié)課還工作的好好的,這節(jié)課突然就罷工了。這種突發(fā)狀況,我真的是一點準備都沒有。但是我又不得不開始我的英語課。我故作淡定的開始導入,給學生示范,講解讓學生齊讀,然后讓學生展示。還好對課件,內容比較熟悉,但真正脫離它,講起來還真有點枯燥無味……下課鈴聲響了,我這煎熬的一節(jié)課終于結束了。我都不知道自己是怎么堅持講完的。接下來就是特聘名師點評了……老師看著我沮喪的樣子,先給我安慰,說第一次見準備了五張的教案,由此可見,課下做了充分的準備。對于面對突發(fā)事件,這是無可避免的。面對這種情況,我們要學會如何面對。老師的一番話突然點醒了我。其實,仔細想想PPT就是一個輔助工具,我們講課時不能過分依賴它。這次突發(fā)反而讓我印象更加深刻,更加明確聽說課的講解模式。第一,對于初中階段的學生來說,老師講課時要符合學生的認知規(guī)律。首先,導入新知識點后,老師要先示范,緊接著讓學生齊讀,然后讓優(yōu)等生展示,再讓學生和同桌之間練習,最后讓不同程度的學生一個個的展示。這樣也會增強后進生的自信心和對英語學習的興趣。第二,英語教學要注重先輸入,后輸出。不管是一般疑問句還是否定句。一般都是先介紹第一,第二人稱,反復練習后再導入第三人稱。這樣非常符合初中學生的認知水平,也利于學生接受。第三,教學過程中遇到突發(fā)事件,不要著急,淡定處理,如果解決不了的坦然接受。鼓足勇氣,將課堂進行到底。突然覺得時間過得好快,不知不覺已經是最后一次特聘名師指導了。
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