土壤吸濕及酸堿度的測定

附件3.西藏職業(yè)技術學院純實踐課教案模板格式《植物生長與環(huán)境》課程授課教案（2018～2019學年度第二學期）二級學院（部）農(nóng)業(yè)科學技術學院專業(yè)（課程）組作物生產(chǎn)專業(yè)任課教師朱秋蓮適用專業(yè)18作物生產(chǎn)技術（1）班授課班級18作物生產(chǎn)技術（1）班總學時數(shù)30學時西藏職業(yè)技術學院教務處教案頭【實踐課】授課單元土壤吸濕水含量的測定授課時間實訓周星期四授課地點實訓室授課學時6學時教學目標能力目標素質目標了解土壤吸濕水含量的測定原理，掌握土壤吸濕水含量的測定規(guī)程，以根據(jù)測定結果進行土壤水分的合理調控。會利用PH試紙測定土壤的酸堿度具有專心，細致的專業(yè)素養(yǎng)；具有獨立處理問題的能力。項目、任務、情境或案例在（105±2）℃的溫度下，水分從土壤中全部蒸發(fā)，此溫度下有機質不分解。將土樣置于（105±2）℃下烘至恒重，根據(jù)烘干前后質量之差，計算出土壤吸濕水含量。土壤酸堿度是土壤的一個重要性質，對土壤肥力和作物的生長發(fā)育有重大影響。同時在一系列的理化分析中，土壤PH與很多項目的分析方法和分析結果有密切的關系，也是審查其他項目結果的一個依據(jù)。學會測定土壤酸堿度的方法，為土壤分析奠定基礎。教學重點實驗原理教學難點與解決辦法用實驗結果來講解實驗原理。德育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有獨立處理問題的能力。教學材料教材教參植物生長與環(huán)境教材教學資源課件，實物主要工具儀器設備研缽，土壤篩，鋁盒、烘箱、天平、干燥器。移液管，試管，牛角勺，玻璃棒主要耗材牛角匙、土壤樣品。教學方法□講授式、□啟發(fā)式、□討論式、√參與式□探究式、□發(fā)現(xiàn)式、□匯報式、□訓練式□項目導向□任務驅動□案例分析□情境模擬□角色轉換□教學做，其他：教學手段√實物□板書□圖表□模型□電化□多媒體□網(wǎng)絡其他：實操準備與試做教學組織與實施【純實踐課】教學步驟實操標準、規(guī)范、流程和安全事項及職業(yè)素養(yǎng)教師活動學生活動時間復習鞏固取土的方法有哪些？提出問題回答問題5分鐘實踐任務安排土壤吸濕水含量的測定：校準天平，稱量干燥的鋁盒質量并記錄為M0取大約20克的土放入鋁盒，稱濕土加鋁盒的質量，并記錄為M1將狀土的鋁盒放入105-110攝氏度的烘箱烘干6-8小時，放入干燥器內冷卻。將鋁盒取出，稱量，記錄為M2計算：土壤吸濕水含量=（濕土質量-烘干土質量）/烘干土質量×100%。3個重復監(jiān)督學生正確稱量按要求操作上午稱量濕土，爭取在半小時內稱完放入烘箱烘。下午稱量干土，計算土壤酸堿度的測定樣品處理:將田間采集的土壤經(jīng)過風干后，磨碎過1mm篩。取1克過1mm篩的土壤溶解在50ml的自來水中，配制成土壤溶液，靜置10分鐘，取上清液作為待測試劑。3個重復。土樣測定：用移液管分別吸取10ml的上清液置于15ml的試管中，取普通PH試紙置于試管中，將顯色的PH試紙與比色卡對照，記錄樣品的PH值。根據(jù)普通PH試紙測出的值選用精細PH試紙置于試管中，經(jīng)與比色卡對照，記錄所測得的PH值。監(jiān)督學生正確操作正確操作在烘土期間進行清理實驗臺面，收拾實驗儀器和藥品。指導學生將土壤樣品統(tǒng)一放置，所配置的溶液丟棄在廢液桶中，清洗移液管和試管按實驗要求操作10分鐘考核與評價現(xiàn)場點評學生在操作過程中出現(xiàn)的問題，并讓學生思考應當如何杜絕這些問題的出現(xiàn)?，F(xiàn)場點評思考，回答問題10分鐘學習實踐成果□作業(yè)、□課業(yè)、□文案、□方案、□工單、□任務單、√實驗實習實訓報告、□調研報告、□生產(chǎn)產(chǎn)品、□設計作品其他：考核形式與標準