關(guān)于攀登英語(yǔ)項(xiàng)目的工作計(jì)劃

關(guān)于攀登英語(yǔ)項(xiàng)目的工作計(jì)劃一、指導(dǎo)理念：認(rèn)真落實(shí)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目致力于解決我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中普遍存在的一些突出問(wèn)題，特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象，立足學(xué)校的實(shí)踐需求，以人為本，促進(jìn)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的整體發(fā)展與提高，攀登英語(yǔ)工作計(jì)劃。樹(shù)立起課內(nèi)外、校內(nèi)外、學(xué)校協(xié)同的大教育觀。遵循第二語(yǔ)言習(xí)得得規(guī)律，充分發(fā)揮兒童早期語(yǔ)言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和潛力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心已經(jīng)初步樹(shù)立起來(lái)了；也有了聽(tīng)英語(yǔ)的意識(shí)，并積極進(jìn)行模仿，學(xué)生初步的口語(yǔ)能力已經(jīng)具備；促使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，敢說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。本學(xué)期的核心目標(biāo)是二級(jí)(Leve2A)核心目標(biāo)的延續(xù)，即繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)以及在不同的生活環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)，敢說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。三、學(xué)情分析：我今學(xué)期任教的二年級(jí)三個(gè)班，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與英語(yǔ)游戲、比賽、表演英語(yǔ)歌曲、朗誦小詩(shī)歌、角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)，能與其他同學(xué)分裂協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù)，表現(xiàn)較好的同學(xué)有：顧長(zhǎng)欽、劉嘉義、冷文軒等，但是也有部分學(xué)生心理上緊張，怕犯錯(cuò)，信心不足，其心理語(yǔ)言活動(dòng)、說(shuō)話能力自然受影響，不愿開(kāi)口講，聽(tīng)、說(shuō)、讀都練習(xí)得不夠，主要有這就要求我們?nèi)握n教師在主體學(xué)習(xí)內(nèi)容不變的基礎(chǔ)上，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的層次性做到分層教學(xué)、因材施教，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的濃厚興趣，同時(shí)本學(xué)期從下邊的山村小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)很多學(xué)生，這些學(xué)生大都沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)新鮮的事物，所以我在安排教學(xué)時(shí)要充分考慮到這部分學(xué)生，使他們迅速適應(yīng)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，在短時(shí)間內(nèi)愛(ài)上攀登英語(yǔ)，體會(huì)到英語(yǔ)帶給他們的樂(lè)趣，工作計(jì)劃《攀登英語(yǔ)工作計(jì)劃》。四、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：攀登英語(yǔ)Leve2A主要包括16個(gè)單元。其中Unit15和Unit16是選學(xué)單元。我們可根據(jù)實(shí)際情況選擇是否學(xué)習(xí)或者降低學(xué)習(xí)要求。日常用語(yǔ)部分：與學(xué)生日常生活密切相關(guān)情境對(duì)話，共12個(gè)話題每個(gè)話題包括3-4情境對(duì)話每個(gè)話題學(xué)習(xí)一個(gè)單元。每個(gè)話題中有1-2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)、能應(yīng)用。歌曲童謠：此部分包括12首悅耳動(dòng)聽(tīng)歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲范例，要求學(xué)生能聽(tīng)清、唱準(zhǔn)大部分歌詞進(jìn)行部分詞匯替換，模仿歌曲、童謠游戲范例做歌曲游戲并進(jìn)行展示。攀登閱讀：攀登閱讀為本學(xué)期新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力而設(shè)立，共包括12段朗朗上口的節(jié)奏英語(yǔ)。它們是由學(xué)生在攀登英語(yǔ)一級(jí)(Level1)學(xué)過(guò)的部分內(nèi)容改編，內(nèi)容相對(duì)比較熟悉且趣味性很強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀的自信心和認(rèn)讀興趣。晨間故事、睡前故事、迪士尼英語(yǔ)與一級(jí)A基本類似。五、教學(xué)措施盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。通過(guò)各種電教手段為兒童創(chuàng)設(shè)浸潤(rùn)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象。2、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。3、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。4.在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施過(guò)程中具體落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求和建議，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。5.充分運(yùn)用適合兒童特點(diǎn)的多種學(xué)習(xí)方式，挖掘兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中內(nèi)隱學(xué)習(xí)，伴隨學(xué)習(xí)的積極長(zhǎng)效作用。小組活動(dòng)更有利于擴(kuò)大參與面，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，擴(kuò)大交際空間。6.搞好家校協(xié)同，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，讓家長(zhǎng)親身體會(huì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)氣氛，讓教師和家長(zhǎng)都能感受到育人成長(zhǎng)的快樂(lè)與欣慰。六、教學(xué)進(jìn)度第1周：暑假欲學(xué)習(xí)展示與評(píng)價(jià)第2-4周：Unit1,Unit2,Unit3第5周：復(fù)習(xí)單元第6-8周：Unit5,Unit6,Un