藝科-中國文化-課程教學大綱

【中國文化】【CULTUREOFCHINA】一、基本信息課程代碼：【2040517】課程學分：【2】面向?qū)I(yè)：【藝術(shù)與科技】課程性質(zhì)：【院定選修課】開課院系：藝術(shù)設計學院使用教材：教材【中國文化概論張岱年北京師范大學出版社】參考書目【禮儀中的美術(shù)巫鴻生活.讀書.新知三聯(lián)書店】【美術(shù)考古半世紀楊泓人民美術(shù)出版社】【中華文明史袁行沛北京大學出版社】課程網(wǎng)站網(wǎng)址：:先修課程：【設計學概論2040144】二、課程簡介本課程是面向藝術(shù)設計學院的一門文化理論課程。本課程的任務是向?qū)W生全面而精要地介紹中華五千年來所積累的傳統(tǒng)文化。從整體來看，具體包括：中國文化形成的條件與背景；中國文化的類型、特點、基本精神和價值系統(tǒng)；中國文化的具體表現(xiàn)形態(tài)（哲學、宗教、倫理、歷史、文學、藝術(shù)、語言文字、科技、教育等方面）；中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化等內(nèi)容。從主線來看，具體側(cè)重中國文化的五個典型特點，具體包括：漢字的象形意蘊、陰陽五行的思維模式、家國同構(gòu)的社會結(jié)構(gòu)、三教合一的信仰世界、虛實相融的藝術(shù)境界。三、選課建議此課程適合本科專業(yè)學生在大一上學期或大一下學期學習，一般應具備相應的設計藝術(shù)知識和審美修養(yǎng)。四、課程與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)性專業(yè)畢業(yè)要求關(guān)聯(lián)LO1品德修養(yǎng)：擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅定理想信念，自覺涵養(yǎng)和積極弘揚社會主義核心價值觀，增強政治認同、厚植家國情懷、遵守法律法規(guī)、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報、愛心、責任”八字校訓，積極服務他人、服務社會、誠信盡責、愛崗敬業(yè)。LO2專業(yè)能力：具有人文科學素養(yǎng)，具備從事科技文創(chuàng)設計服務或藝術(shù)與科技專業(yè)的理論知識、實踐能力。LO3表達溝通：理解他人的觀點，尊重他人的價值觀，能在不同場合用書面或口頭形式進行有效溝通。LO4自主學習：能根據(jù)環(huán)境需要確定自己的學習目標，并主動地通過搜集信息、分析信息、討論、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。LO5健康發(fā)展：懂得審美、熱愛勞動、為人熱忱、身心健康、耐挫折，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。LO6協(xié)同創(chuàng)新：同群體保持良好的合作關(guān)系，做集體中的積極成員，善于自我管理和團隊管理；善于從多個維度思考問題，利用自己的知識與實踐來提出新設想。LO7信息應用：具備一定的信息素養(yǎng)，并能在工作中應用信息技術(shù)和工具解決問題。LO8國際視野：具有基本的外語表達溝通能力與跨文化理解能力，有國際競爭與合作的意識。五、課程目標/課程預期學習成果序號課程預期學習成果課程目標（細化的預期學習成果）教與學方式評價方式1L03完成匯報PPT并進行匯報學生講述匯報2LO6增強團隊合作能力學生講述匯報3LO31培養(yǎng)學生對于中國美術(shù)作品的審美能力教師理論授課、案例分析設計作品心得體會4LO2了解中國文化總體的發(fā)展進程，理解傳統(tǒng)文化與當代設計之間的關(guān)系，能夠?qū)W會將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓融入到設計中教師理論授課、案例分析5L02能夠分析中國文化的美術(shù)審美問題，了解祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生課前預習；教師課堂講授；師生課堂討論考試LO1誠實考試，遵守紀律六、課程內(nèi)容本課程共32學時，教學內(nèi)容以理論講授與課堂討論為主，包含課內(nèi)答疑與復習的時間。學生課外調(diào)研及作業(yè)時間不計在內(nèi)。序號課時單元任務知識要求技能要求與重難點理論實踐140文化和中國文化①知道：文化概念的廣義和狹義、中國文化的概念和范圍②理解：中國傳統(tǒng)文化與中國文化的不同③分析：中國文化的主要特征④綜合：學習中國文化的目的、意義和方法⑤評價：對待中國文化的眾多不同的觀點運用：通過中國文化的主要特征來觀察、理解中國文化的紛繁復雜的現(xiàn)象和活動教學重點和難點：文化概念的廣義和狹義；中國文化的主要特征。260中國哲學與宗教文化①知道：易學和儒道佛三家哲學的歷史演變②理解：儒道佛三家哲學的基本觀念和基本特征③分析：儒道佛三家哲學的相互聯(lián)系與區(qū)別、道家與道教的關(guān)系和佛學與佛教的關(guān)系④綜合：三教合一思想的深遠影響⑤評價：當代對儒道佛三家哲學及其宗教文化的不同認識運用：三家哲學對藝術(shù)設計啟發(fā)和影響。教學難點：道家和佛家哲學的基本觀念；道家與道教的關(guān)系和佛學與佛教的關(guān)系。320學術(shù)文化①知道：從先秦至明清的學術(shù)思想的發(fā)展脈絡②理解：從先秦至明清的學術(shù)思想的主要內(nèi)容和影響③分析：五個階段的聯(lián)系和區(qū)別④綜合：五個階段的前后相繼的影響⑤評價：宋明理學在當代重新認識和再評價運用：傳統(tǒng)學術(shù)思想對藝術(shù)設計的歷史影響教學難點：宋明理學和清代樸學的深遠影響。420中國文化依賴的社會政治結(jié)構(gòu)①知道：在在宗法制度影響下中國傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)有那些特征②理解：宗法制度包括那些內(nèi)容③分析：中國君主專制制度有哪些特點教學難點：重點介紹中國古代社會政治結(jié)構(gòu)的兩大特點：一是宗法制完備，二是專制主義嚴密。重點探討宗法制度和專制制度對中國文化的正面影響和負面影響。560中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程①知道：中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展脈絡②理解：中國傳統(tǒng)文化在這個過程中所經(jīng)歷的流變③分析：不同時代中國傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)出的特點及其背后原因④綜合：傳統(tǒng)文化發(fā)展從橫向上來看體現(xiàn)出什么⑤評價：中國傳統(tǒng)文化在當代重新認識和再評價教學難點：1.殷商西周時期，重點介紹文化從神本走向人本，周人的文化維新；2.春秋戰(zhàn)國時期重點介紹，諸子百家興起的原因及其學派特征；3.魏晉時期，重點介紹此時的多元文化（二學二教）及文化成就；4.隋唐時代，重點介紹唐文化繁榮的背景及氣魄，唐代在文學藝術(shù)方面取得的成就；620中國語言文字①知道：中國漢語漢字的發(fā)展脈絡②理解：中國漢語漢字對中國文化的影響和意義③分析：不同時代漢語漢字發(fā)展的態(tài)勢④綜合：漢語漢字對于中國文化的對外輸出起到的作用⑤評價：漢字在當代設計中重新認識和再評價運用：利用漢字造型完成意象造型設計作品教學難點：1.漢語的歷史和特點2.漢字的造字方法：六書3.漢字形態(tài)的演變：甲骨文、金文、篆、隸、楷、行、草。720中國古代科學技術(shù)①知道：中國古代有哪些科學成果以及有什么特征②理解：中國科技與西方科技的不同之處③分析：中國科學發(fā)展的實質(zhì)教學難點：中國古代科技的特點，這點需要講深，講透。中國古代科技與西方的區(qū)別，近代科學的基礎及核心精神是什么。借此培養(yǎng)學生對科學的正確態(tài)度。880中國古代藝術(shù)①知道：近現(xiàn)代藝術(shù)概念的廣義和狹義、范圍②理解：晚清藝術(shù)與近現(xiàn)代藝術(shù)不同③分析：晚清藝術(shù)與近現(xiàn)代藝術(shù)的主要特征④綜合：學習近現(xiàn)代藝術(shù)的目的、意義和方法⑤評價：對待中國近現(xiàn)代眾多不同的觀點運用：通過中國近現(xiàn)代藝術(shù)的主要特征來觀察、理解中國近現(xiàn)代藝術(shù)文化的紛繁復雜的現(xiàn)象和活動教學難點：1．原始