2.1群落的結(jié)構(gòu)課件高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修2

第2章群落及其演替第一節(jié)

群落的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說(shuō)出群落水平研究的問(wèn)題，認(rèn)同探究視角的重要性，嘗試從不同視角提出新問(wèn)題，發(fā)展科學(xué)思維素養(yǎng)。2.通過(guò)分析實(shí)例，闡明群落的物種組成及種間關(guān)系，闡明群落是物種間通過(guò)不斷變化的復(fù)雜關(guān)系形成的有機(jī)整體。在

聚集在

中

的集合，叫做生物群落，簡(jiǎn)稱群落。一定地域

各種生物種群相同時(shí)間課堂任務(wù)一：給群落下一個(gè)定義群落會(huì)隨時(shí)間的變化而發(fā)生變化群落有邊界包括動(dòng)物、植物和微生物定義：有機(jī)的集合群落的范圍和邊界如何？群落中有多少種群？哪些種群占優(yōu)勢(shì)？群落中各個(gè)種群分別占據(jù)什么位置？群落中各個(gè)種群之間的相互聯(lián)系是怎樣的？群落具有怎樣的空間結(jié)構(gòu)？群落的演替情況是怎樣的研究群落課堂任務(wù)二：概括群落水平研究的問(wèn)題種間關(guān)系空間結(jié)構(gòu)生態(tài)位群落演替范圍邊界物種組成

Ac

B

D找出下面哪張圖片屬于濕地群落？

物種組成是______________________，

也是____________最重要的因素；區(qū)別不同群落的重要特征決定群落性質(zhì)關(guān)鍵詞

定義影響因素

氣候、地理因素和人為因素課堂任務(wù)三：找出研究物種組成的關(guān)鍵詞一個(gè)群落中的物種數(shù)目的多少豐富度開(kāi)魯濱水公園植被種類少越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種豐富度越高新疆北部的針葉林福建武夷山的常綠闊葉林一關(guān)鍵詞

定義影響因素豐富度一個(gè)群落中的物種數(shù)目的多少氣候、地理因素和人為因素有些物種不僅數(shù)量很多，對(duì)群落中其他物種的影響也很大，往往占據(jù)優(yōu)勢(shì)數(shù)量、影響力課堂任務(wù)三：找出研究物種組成的關(guān)鍵詞優(yōu)勢(shì)種放牧強(qiáng)度物種豐富度相對(duì)值優(yōu)勢(shì)種無(wú)放牧區(qū)輕度放牧區(qū)中度放牧區(qū)重度放牧區(qū)14.1116.5015.6313.90羊草羊草糙隱子草糙隱子草堿蓬我國(guó)東北部草原群落中優(yōu)勢(shì)種隨放牧強(qiáng)度的變化材料·分析糙隱子草（中度放牧區(qū)）羊草（輕度放牧區(qū)）過(guò)度放牧后堿蓬占優(yōu)勢(shì)適度放牧1.下列關(guān)于群落及豐富度的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A.物種組成是決定群落性質(zhì)最重要的因素B.群落中物種之間是相互聯(lián)系的C.種群中個(gè)體數(shù)量增多是群落豐富度增大的重要原因D.馬尾松林地中所有樹(shù)木不能構(gòu)成生物群落C鞏固訓(xùn)練閱讀教材P24，思考以下問(wèn)題1、種間關(guān)系有幾種？哪些是互助性的？哪些是對(duì)抗性的？2、如何區(qū)分原始合作和互利共生？如何區(qū)分捕食和寄生？?jī)煞N生物共同生活在一起，雙方都受益，但分開(kāi)后，各自也能獨(dú)立生活。兩種生物長(zhǎng)期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。原始合作：互利共生：分開(kāi)后，至少有一方不能獨(dú)立生存捕食：一種生物以另外一種生物為食的現(xiàn)象寄生一種生物從另一種生物的體液、組織或已消化的物質(zhì)中獲取營(yíng)養(yǎng)并通常對(duì)宿主產(chǎn)生危害的現(xiàn)象5.種間競(jìng)爭(zhēng)兩種或更多種生物共同利用同樣的有限資源和空間而產(chǎn)生的相互排斥的現(xiàn)象；材料1:

地衣是藍(lán)細(xì)菌或藻類與真菌的復(fù)合體。藻類能進(jìn)行光合作用，為真菌提供營(yíng)養(yǎng);真菌可以從外界吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，提供給藻類，并將藻體包被在其中。在自然情況下，這些共生的藻類或真菌都不能獨(dú)立生活。材料2:斑鳩和喜鵲均為濕地公園常見(jiàn)鳥(niǎo)類。斑鳩主要在林緣活動(dòng)，覓食麥種、稻谷以及果實(shí)等，有時(shí)也吃昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)。斑鳩巢筑在樹(shù)上，一般距地面高3-7m。喜鵲喜歡將巢筑在樹(shù)上，雜食性，夏季主要以昆蟲(chóng)等動(dòng)物性食物為食，其他季節(jié)則主要以植物果實(shí)和種子為食。材料3:蚜蟲(chóng)吸吮植物汁液后，多余的糖分等物質(zhì)通過(guò)腹管從體內(nèi)排出，形成一種黏稠透明的蜜露。螞蟻為了使蚜蟲(chóng)分泌更多的蜜露，會(huì)在植物莖稈上抹上泥土來(lái)保護(hù)蚜蟲(chóng)，遇到蚜蟲(chóng)的天敵瓢蟲(chóng)，也會(huì)合力把它們趕走。

課堂任務(wù)四：判斷材料中的種間關(guān)系互利共生捕食

競(jìng)爭(zhēng)寄生

原始合作

捕食學(xué)生活動(dòng)A與B種間關(guān)系的判斷和曲線圖種間關(guān)系gu營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖坐標(biāo)圖時(shí)間個(gè)體數(shù)0AB時(shí)間個(gè)體數(shù)0AB時(shí)間個(gè)體數(shù)0AB個(gè)體數(shù)時(shí)間AB0個(gè)體數(shù)時(shí)間AB捕食種間競(jìng)爭(zhēng)互利共生寄生小結(jié)010203本節(jié)聚焦什么是群落？群落水平