中班繪本教學(xué)計劃

?中班繪本教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對繪本的興趣，激發(fā)他們的閱讀熱情。2.提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力及想象力。4.幫助幼兒建立正確的價值觀和道德觀念。二、教學(xué)內(nèi)容1.繪本選擇：根據(jù)中班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，選擇具有教育意義、趣味性、藝術(shù)性的繪本。如：《猜猜我有多愛你》、《好餓的毛毛蟲》、《彩虹色的花》等。2.繪本主題：以季節(jié)、節(jié)日、動植物、家庭、友誼等為主題，貼近幼兒生活，便于幼兒理解和接受。3.繪本教學(xué)活動：包括講述、提問、討論、繪畫、手工制作等，旨在提高幼兒的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)安排1.每周開展一次繪本教學(xué)活動，每次活動時長為20-30分鐘。3.繪本教學(xué)活動與幼兒園其他課程相結(jié)合，如：美術(shù)、音樂、舞蹈等，實現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)。四、教學(xué)方法1.講述法：教師用生動的語言、表情、動作等講述繪本故事，吸引幼兒注意力。2.提問法：教師針對繪本內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。3.討論法：教師組織幼兒就繪本內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作精神。4.繪畫法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本故事進(jìn)行繪畫，激發(fā)幼兒的想象力。5.手工制作法：教師帶領(lǐng)幼兒制作與繪本相關(guān)的手工藝品，提高幼兒的動手能力。五、教學(xué)評價1.觀察幼兒在繪本教學(xué)活動中的參與程度，了解他們的興趣和需求。2.關(guān)注幼兒在課堂上的表現(xiàn)，如：觀察能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作精神等。3.定期與家長溝通，了解幼兒在家庭中的閱讀情況，鼓勵家長參與繪本教學(xué)活動。六、教學(xué)資源1.繪本教材：購買符合中班幼兒年齡特點的繪本教材。2.教學(xué)設(shè)施：音響、投影儀、白板、畫筆、畫紙等。3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找與繪本相關(guān)的教學(xué)資源，如：故事視頻、音頻、教學(xué)課件等。4.家庭資源：鼓勵家長提供繪本素材，如：家庭照片、手工藝品等。七、教學(xué)注意事項1.關(guān)注幼兒個體差異，因材施教，使每個幼兒都能在繪本教學(xué)活動中得到鍛煉和成長。2.注重培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們正確使用繪本教材。通過本教學(xué)計劃的實施，我們期待中班幼兒能夠在繪本教學(xué)活動中收獲知識、快樂和成長，為他們的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。一、教學(xué)資源補(bǔ)充1.角色扮演：教師和幼兒可以準(zhǔn)備一些簡單的道具，如頭飾、服裝等，進(jìn)行繪本故事的角色扮演，讓幼兒更好地融入故事情節(jié)，提高他們的表現(xiàn)力和溝通能力。2.實地考察：根據(jù)繪本內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行實地考察，如參觀農(nóng)場、公園等，讓幼兒親身體驗，增強(qiáng)他們的實踐能力。3.親子閱讀：鼓勵家長參與繪本教學(xué)活動，進(jìn)行親子閱讀，讓家長了解幼兒的閱讀需求，增強(qiáng)家庭閱讀氛圍。4.社區(qū)資源：與社區(qū)圖書館、書店等合作，定期組織幼兒到這些場所進(jìn)行繪本閱讀，拓寬他們的閱讀渠道。二、教學(xué)內(nèi)容拓展1.繪本衍生作品：引導(dǎo)幼兒欣賞繪本的衍生作品，如電影、動畫等，讓幼兒從多角度了解故事，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。2.繪本作者介紹：向幼兒介紹繪本作者的相關(guān)信息，如生平、創(chuàng)作風(fēng)格等，讓幼兒了解作者的創(chuàng)作背景，提高他們的文化素養(yǎng)。3.相關(guān)主題拓展：針對繪本主題，組織幼兒進(jìn)行相關(guān)主題的活動，如手工制作、歌唱、舞蹈等，讓幼兒充分感受主題魅力。三、教學(xué)方法創(chuàng)新1.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)與繪本故事相關(guān)的情境，讓幼兒身臨其境，提高他們的體驗感。2.游戲教學(xué)：將繪本內(nèi)容融入游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3.信息技術(shù)教學(xué)：利用信息技術(shù)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，豐富繪本教學(xué)形式，提高幼兒的信息化素養(yǎng)。四、教學(xué)評價完善1.過程性評價：關(guān)注幼兒在繪本教學(xué)活動中的表現(xiàn)，如態(tài)度、參與度、進(jìn)步等，進(jìn)行過程性評價。2.終結(jié)性評價：在繪本教學(xué)活動結(jié)束后，對幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，了解他們的收獲。3.評價主體多元化：引入家長、同伴等多方評價，讓評價更加全面、客觀。五、教學(xué)注意事項補(bǔ)充1.安全教育：在進(jìn)行實地考察等戶外活動時，確保幼兒的安全，加強(qiáng)安全教育。2.家園合作：加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解繪本教學(xué)活動的目的、內(nèi)容等，提高家長