第七章 力 章末復(fù)習(xí) 課件2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期人教版 物理八年級(jí)下冊(cè)

章末復(fù)習(xí)R·八年級(jí)下冊(cè)第七章力課堂教學(xué)展示知識(shí)結(jié)構(gòu)力概念單位作用效果改變物體的形狀改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)三要素大小方向作用點(diǎn)力的示意圖力的作用是相互的彈力概念彈簧測(cè)力計(jì)原理結(jié)構(gòu)使用方法概念重力三要素大小方向重心與物體質(zhì)量成正比G=mg課堂教學(xué)展示知識(shí)梳理力知識(shí)點(diǎn)一1.定義：力是物體對(duì)物體的作用，用符號(hào)F表示。2.單位：牛頓（N）3.力的作用效果：（1）可以使物體發(fā)生_______；（2）可以改變物體的__________。4.力的三要素：_______、_______、________。5.力的示意圖：用一條帶箭頭的線段表示力。6.物體間力的作用是_______。模型法形變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)大小方向作用點(diǎn)相互的7.作用力和反作用力的關(guān)系：大小方向同線性受力物體特點(diǎn)相等相反作用在同一直線上作用在兩個(gè)不同物體上同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失、同增同減例1冬至打年糕是中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗之一。打年糕時(shí)，需要用木制榔頭反復(fù)捶打石槽中蒸熟的糯米。如圖所示，用木制榔頭捶打年糕的過(guò)程中，放在水平地面上的石槽始終未動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是（）A.向下砸榔頭時(shí)，榔頭只受到重力的作用B.榔頭打擊年糕時(shí)，人對(duì)年糕有力的作用C.年糕凹陷，說(shuō)明力可以改變物體的形狀D.年糕凹陷，說(shuō)明榔頭對(duì)年糕有打擊力，而年糕對(duì)榔頭沒(méi)有作用力C彈力知識(shí)點(diǎn)二1.定義：發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。2.產(chǎn)生條件：兩物體相互______且發(fā)生_________。3.大?。号c物體的彈性形變程度和材料有關(guān)。4.方向：與物體發(fā)生彈性形變的方向______，5.彈簧測(cè)力計(jì)：在彈性限度內(nèi)，彈簧的_______與彈簧受到的拉力成______。接觸彈性形變相反伸長(zhǎng)量正比6.彈簧測(cè)力計(jì)的使用：使用前：(1)觀察測(cè)量范圍：待測(cè)力的大小應(yīng)在量程之內(nèi)。(2)明確分度值：知道每個(gè)小格表示多少牛。(3)調(diào)零：檢查指針是否指在零刻度線上，若不在，要調(diào)節(jié)彈簧測(cè)力計(jì)，使指針與零刻度線重合。(4)沿彈簧軸線方向輕輕來(lái)回拉動(dòng)幾次，放手后觀察指針是否能回到零刻度線處，以防止彈簧卡殼。分度值：0.2N量程：0~5N使用時(shí)：(1)測(cè)量：要使彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧軸線方向跟所測(cè)力的方向在一條直線上，彈簧不要靠在刻度盤上。所測(cè)力的方向與彈簧的軸線方向一致即可(2)讀數(shù)：應(yīng)讓視線垂直于刻度盤表面讀數(shù)，在記錄數(shù)據(jù)時(shí)要帶上單位。(3)待測(cè)的力（物體）一定要在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤一端，嚴(yán)禁倒掛。例2如圖甲所示，手拉彈簧的力越大，彈簧的______越長(zhǎng)，根據(jù)此原理制成了測(cè)量力的工具——彈簧測(cè)力計(jì)(如圖乙)，則圖中小石塊的重力是______N。使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)的力的施力物體是_______(選填“地球“小石塊”或“掛鉤”)。伸長(zhǎng)量1.6掛鉤重力知識(shí)點(diǎn)三1.定義：由于地球的吸引而使物體受到的力，通常用字母G表示。2.三要素：（1）大?。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，計(jì)算公式是_________。（2）方向：總是__________。（3）作用點(diǎn)：______。G=mg豎直向下重心（4）由來(lái)：萬(wàn)有引力。例3攀巖是年輕人非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如圖甲是一名攀巖運(yùn)動(dòng)員拉著繩子停在峭壁上的情景。圖乙是這一時(shí)刻的簡(jiǎn)化圖。請(qǐng)你以重心O為作用點(diǎn)，在圖乙中畫出：(1)運(yùn)動(dòng)員所受的重力；(2)峭壁對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力；(3)繩子對(duì)運(yùn)動(dòng)員的拉力。F拉F支G例4小芳學(xué)習(xí)了重力與質(zhì)量的關(guān)系后，準(zhǔn)備利用彈簧測(cè)力計(jì)和小桶制成一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的液體密度秤。如圖，小桶的質(zhì)量為0.05kg，容積V=100mL，在小桶中加滿待測(cè)液體就可以“稱”出該液體的密度。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(g取10N/kg)(1)小桶的重力是多少？(2)若在小桶中加滿待測(cè)液體時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3N，則桶內(nèi)所裝液體的密度是多少？解：（1）小桶的重力G桶=m桶g=0.05kg×10N/kg=0.5N。（2）桶內(nèi)所裝液體的重力G液=F-G桶=3N-0.5N=2.5N，液體的質(zhì)量液體的體積V液=V=100mL=100cm3=1×10-4m3則液體的密度課堂教學(xué)展示隨堂演練1.請(qǐng)分別說(shuō)明以下作用力的施力物體和受力物體：球拍打擊乒乓球的力；小車所受人的拉力；鉛筆盒對(duì)桌面的壓力；鉛筆盒所受的重力。解：球拍打擊乒乓球的力：施力物體是球拍，受力物體是乒乓球；小車所受人的拉力：施力物體是人，受力物體是小車；鉛筆盒對(duì)桌面的壓力：施力物體是鉛筆盒，受力物體是桌面；鉛筆盒所受的重力：施力物體是地球，受力物體是鉛筆盒?！具x自教材P17復(fù)習(xí)與提高】2.將鋼尺的一端固定在桌面上，另一端用細(xì)線掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，如圖所示，分別利用大小不同的力豎直向上拉，觀察到鋼尺向上彎曲的程度不同，說(shuō)明力的大小會(huì)影響力的作用效果。如果要探究力的方向、作用點(diǎn)是否也會(huì)影響力的作用效果，你應(yīng)該怎么做？解：探究力的方向?qū)αΦ淖饔眯Ч挠绊懀合扔昧ωQ直向上拉鋼尺伸出桌面部分的頂端，然后用同樣大小的力豎直向下拉鋼尺伸出桌面部分的頂端，觀察兩次鋼尺彎曲的程度、方向是否變化。探究力的作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響：先后用相同大小的力豎直向上拉鋼尺伸出桌面部分的不同地方，觀察鋼尺彎曲的程度是否一致。3.相同的兩塊橡皮疊放在水平桌面上。請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出橡皮B所受重力的示意圖，在圖乙中畫出桌面所受壓力的示意圖。解：如圖所示。4.運(yùn)動(dòng)員在足球比賽中踢點(diǎn)球時(shí)，蘊(yùn)含了很多力學(xué)知識(shí)。例如，腳踢球時(shí)，球受力發(fā)生了形變，說(shuō)明力能使物體產(chǎn)生形變。請(qǐng)你也列舉幾個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上涉及力學(xué)知識(shí)的實(shí)例。解：足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員射門時(shí)將球踢出，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；球打偏了，說(shuō)明力的作用效果與力的方向有關(guān)。皮劃艇比賽中，運(yùn)動(dòng)員用槳向后劃水，皮劃艇會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，這一現(xiàn)象說(shuō)明了力的作用是相互的；運(yùn)動(dòng)員握住槳上的同一部位向后劃水，用力越大，皮劃艇運(yùn)動(dòng)得越快，說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān)?；@球訓(xùn)練中，投出的籃球撞到籃板后被反彈，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；投出的籃球最終落回地面，這是受重力作用的緣故。5.

20世紀(jì)60年代，河南林縣（今林州）人民在物資緊缺的條件下在太行山上建成了全長(zhǎng)1500km的“人工天河”——紅旗渠。在施工過(guò)程中，技術(shù)人員發(fā)明了一種簡(jiǎn)易水平儀，它由三塊木板組成(圖1)。其中，兩塊相同的木板均與長(zhǎng)木板垂直，兩塊木板的頂端各繃有一根細(xì)線A、B。使用時(shí)把它放到盛水的盆里，用這兩根細(xì)線“瞄準(zhǔn)”豎直放置的標(biāo)尺上的刻度，就可以進(jìn)行測(cè)量。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。圖1(1)根據(jù)圖2說(shuō)明，用這種水平儀是如何測(cè)量甲、乙兩地的相對(duì)高度的。(2)由于材料和工藝的關(guān)系，這種水平儀漂在水面上時(shí)，它上部的兩根細(xì)線可能不在同一水平面上。怎樣判斷兩根細(xì)線是否在同一水平面上？如果不在同一水平面上，請(qǐng)思考如何進(jìn)行調(diào)整。圖2解：(1)用這種水平儀測(cè)量時(shí)，人的水平視線與細(xì)線A、B及標(biāo)尺上的刻度在同一水平面上，此時(shí)兩標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的刻度值之差即為甲、乙兩地的相對(duì)高度。圖1(2)當(dāng)人看到細(xì)線A、B及標(biāo)尺上的刻度重合時(shí)，可知細(xì)線A、B在同一平面上，記下此時(shí)標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的刻度；然后將放在水中的水平儀轉(zhuǎn)動(dòng)180°，用相同的方法再測(cè)量一次。如果前后兩次標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的刻度值相同，那么兩根細(xì)線在同一水平面上；如果前后兩次