2022-2023學年河北省石家莊二中高二（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年河北省石家莊二中高二（上）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：園林命名之最高標準，張岱已明言“無有一字入俗”，這也是園林命名同現(xiàn)代的“主題園”的區(qū)別。后者僅僅指出命名是表達景致的某一主題思想，更在于雅俗。有人認為使用古人典故就是“不俗”了，《紅樓夢》第十七回中以兩處題名指出了這一觀念的問題，寶玉言之“編新不如述舊，刻古終勝雕今”；而在“沁芳橋”，寶玉又不喜歡別人那些“述古”的名字了。通觀全篇，二曰犯忌，三曰“不中”。所謂陳舊，就是用典太過俗濫，了無新意。如眾人到了瀟湘館時，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋；另一處用睢園，即漢梁孝王“綠竹蔭渚”的菟園之典，也算應題，為何被政老稱“俗”呢？主要在于，幾乎已經(jīng)是陳詞濫調了，而由自我妙思所感知的此處景致之獨特也自然不可見了。犯忌者，多是同政事人情相悖之意。這看似同雅俗無關，但所“雅”者；若不能意會禁忌之“度”，便是同時俗產(chǎn)生了沖突，有人擬出“秦人舊舍”，寶玉立即指出“背謬了”，本是講“為避秦亂”而隱居的一村人，他們皆“不知有漢，這無疑暗藏著對政治的不滿。二犯在重名，“稻香村”最初有人題名“杏花村”獲得眾人贊賞，只是犯了正名，村名直待請名方可?！比冈凇邦j喪”。在蘅蕪苑一處擬聯(lián)，杜若香飄明月洲?！北娙酥赋觥靶标枴倍植煌?，那人便引古詩“蘼蕪滿院泣斜陽”句，頹喪！”所謂“不中”，就是本來顯然需要提及的點題景物，沒有說準或者說滿了，卻在匾額和對聯(lián)中生造出來。前者如怡紅院之處，有人提出“蕉鶴”，寶玉就說“此處蕉棠兩植，其意暗蓄‘紅’‘綠’二字在內。若只說蕉，若只說棠，蕉亦無著落”。后者如在蘅蕪苑中清客們的“麝蘭芳靄斜陽院，一庭明月照金蘭”二聯(lián)。說“不中”是“俗”，似乎也有些不妥，還針對那些華美卻不切景的辭藻。真正的“命名”乃是根據(jù)“此景”各種幽致深蘊而從生命經(jīng)驗中流露出來，而非為了炫耀自己的文學才華而生搬硬造出來的。從根本上講，“不入俗”之難在于不能回到自我觀照的世界中來，而只在“外部”的典故、概念和比擬中打轉。在這一回中，或者說特別表露出“雅”的含義的，是連賈政也比較欣賞的“沁芳”橋之命名以及“蘅芷清芬”的對聯(lián)?！扒叻肌敝麛M出后，脂評“六字是嚴父大露悅容也”。寶玉在評價前人時已提出，“雅”雖要切景，而是要“蘊藉含蓄”；而其“含蓄”處，乃在于命名不能是對眼前景致的一般描述或比擬，而要將自我的生命經(jīng)驗沉浸于作為整體的園中世界，將之也化入此刻自我的生命中來。所謂“無有一字入俗”，其實就是將自我作為存在者的“主人”去面對真實的世界，面對真實的此刻的顯現(xiàn)。然而古今鮮有人可做到極致，對真實的意義的尋找乃是基于對許多“不真”的表達的滌除與反省，在這種反省之后重新回歸到本真的存在中來，世界的“真”使從被遮蔽的俗套和成見中顯露現(xiàn)身了。（摘編自李溪《以意造園，復以園造意：從＜紅樓夢＞第十七回看文人園林》）材料二：中國古代園林是文人讀書治學的場地、修身養(yǎng)性的樂土、結社雅集的處所和文學創(chuàng)作的基地。中國古代園林的文學書寫種類多樣，異彩紛呈。園林中的建筑題名、匾額、對聯(lián)和刻石等或取材于著名詩文，或出自文人之手。文學史上眾多美文意境與文學家的高雅情致；滄浪亭的“滄浪”二字取自屈原《漁父》中的典故，園中臨水的“觀魚處”得名于《莊子》“觀魚于濠梁之上”，坐看云起時”；拙政園“留聽閣”用李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔兗》“留得枯荷聽雨聲”的詩意。園林中的對聯(lián)、刻石對仗工整，風前閑看月精神”，這與李白《獨坐敬亭山》中“相看兩不厭，如《阿房宮賦》《醉翁亭記》《岳陽樓記》等、都是流傳千古的名篇。湯顯祖筆下的“牡丹亭”和曹雪芹筆下“大觀園”更是將中國園林的文學書寫推向了高潮。（摘編自袁圓《從＜紅樓夢＞大觀園看中國古代園林的文學書寫》）材料三：往前一望，見白石崚嶒，或如鬼怪，縱橫拱立。上面苔蘚斑駁，或藤蘿掩映，回來由那一邊出去，方可遍覽。”說畢，命賈珍前導，自己扶了寶玉，正是迎面留題處。賈政回頭笑道：“諸公請看，此處題以何名方妙？”眾人聽說，也有說該題“錦嶂”的，又有說“賽香爐”的，種種名色，不止幾十個。原來眾客心中，故此只將些俗套敷衍。寶玉也知此意。賈政聽了，便回頭命寶玉擬來。寶玉道：“嘗聽見古人說：‘編新不如述舊，原無可題，不過是探景的一進步耳。莫如直書古人‘曲徑通幽’這舊句在上，贊道：“是極，好極！二世兄天分高，不似我們讀腐了書的?！辟Z政笑道：“不當過獎他。他年小的人，不過以一知充十用說著，進入石洞來。只見佳木蘢蔥，奇花熌灼，從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進數(shù)步，漸向北邊，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻，則清溪瀉雪，石磴穿云，環(huán)抱池沿，石橋三港，倚欄坐了，因問：“諸公以何題此？”諸人都道：“當日歐陽公《醉翁亭記》有云：‘有亭翼然’，但此亭壓水而成，還須偏于水題方稱。依我拙裁，竟用他這一個‘瀉’字?！庇幸豢偷溃骸笆菢O，是極?！疄a玉’二字妙?！辟Z政拈髯尋思，便笑命他也擬一個來。寶玉聽說，連忙回道：“老爺方才所議已是。但是如今追究了去，似乎當日歐陽公題釀泉用一‘瀉’字，今日此泉若亦用‘瀉’字，則覺不妥。況此處雖云省親駐蹕別墅，用此等字眼，亦覺粗陋不雅。求再擬較此蘊藉含蓄者?！辟Z政笑道：“諸公聽此論若何？方才眾人編新，如今我們述古，你又說粗陋不妥。你且說你的來我聽?！睂氂竦溃骸坝杏谩疄a玉’二字，豈不新雅？”賈政拈髯點頭不語。（節(jié)選自《紅樓夢》第十七回）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A.《紅樓夢》第十七回中對大觀園各處命名的品評鑒賞，依據(jù)的一個重要原則是雅俗之辨。B.因為認識到園林命名的關鍵因素，張岱提出了“無有一字入俗”的園林命名的最高標準。C.“淇水遺風”“睢園遺跡”被認定為“俗”，這兩個典故是文人看到竹最容易想到的。D.“稻香村”擬題“杏花村”獲贊賞，賈政卻認為不宜用“杏花村”這類已有實指的名字。（2）根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是A.頤和園后山“看云起時”因為出自王維“行到水窮處，坐看云起時”的詩句，會引起游人“不中”的感受。B.園林中匾額和對聯(lián)為了追求文辭華美，從而生造出此地沒有的景致，這不應該歸于“俗”的命名方式。C.《紅樓夢》中，蘅蕪苑處寶玉化用舊聯(lián)擬對“吟成豆蔻詩猶艷，睡足荼蘼夢亦香”是“編新不如述舊”的觀點的體現(xiàn)。D.《紅樓夢》第十七回中關于匾額和對聯(lián)命名的記述，展現(xiàn)了園林命名是如何在這種細致的審思及體悟中誕生的過程。（3）結合材料內容，下列選項中屬于“中國園林的文學書寫”的一項是A.宋代司馬光定制過一套古代衣冠，“入獨樂園，則衣之”B.“園林文學”是園林類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，掌握園林文學的基本知識對于培養(yǎng)園林類專業(yè)學生的文學素養(yǎng)起著重要的作用。C.古典園林中洞門有種“穿越”性，“初極狹，才通人。復行數(shù)十步，與古人造園反復借用的“桃花源”意境有關。D.未來的園林設計建造者，要想提高園林藝術的理論水平，必須廣泛地閱讀中國古典園林文學（4）請簡要分析材料一第一自然段的論證思路。（5）《紅樓夢》第十七回中，橋上亭的擬名先是“翼然”，后改擬為“瀉玉”，分析為何如此修改。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。跑南海蔣冬梅他在南海打魚的時候，大馬哈魚正肥美，它們滿滿地鋪在海底，迎著浪頭逆水而行，向烏蘇里江洄游。打魚人并不急著下網(wǎng)，把白色的漁網(wǎng)撒成半開的花朵，網(wǎng)住的魚一個人就已經(jīng)拉不動了。產(chǎn)卵后死去的魚漂滿河面，才能把它們送回烏蘇里江。烏蘇里江畔的男人，順著大馬哈魚的來路，坐一條楊木船去跑南海。那里有肥美的海參和森林一樣的海菜。他們把自己“賣”給漁頭，打著單薄的背包去搏命。他也在一張薄薄的的契約上，像他的父親那樣，把自己交給了大海。母親穿著棕色的袍子在江邊送他，站成一塊風化的石頭。從送走父親的那一年開始，這塊石頭就佇立在江邊。十幾年的江風吹過，終有一天會變成一顆石子，等著父親回來握在手里。坐上楊木雕下海時，他穿著一件魚褂子，持一柄鋼叉，就喊他“石頭”。南海上的人，都忘記了本來的名字，隨口喊一個人，就當作名號了。他們漁幫里有一個老頭，人家可憐他，讓他蹲在楊木雕里綁海菜，好像他不會說話一樣。不只是“綁菜”，打魚的人互相也不常說話。母親說過，南海碼頭上的女人，是纏人的繩子，是南海的海菜纏住了父親的腿。他剛一到南海，就急著向人打聽父親，眼睛、鼻子、嘴巴全都模糊一團。他才發(fā)現(xiàn)，父親就像一幅洇了水的畫，只剩下一個斑駁的影子。這讓他想起那些死去的大馬哈魚，用面目全非的樣子他向人描述著父親，醬色的臉龐，山石一樣的身體，用一只手就能拉上來一網(wǎng)大馬哈魚。人們聽了指著“綁菜”說，他當年就是那樣子啊?！敖壊恕倍自诖^，木然得像塊石頭，一雙粗黑的大手，不知什么時候才能綁完?！敖壊恕闭酒鹕韥?，彎曲的身體像一只青蝦，骨頭都被海里的濕氣弄變形了。不只是“綁菜”，打魚的人個個都被蝕成海邊的斷崖。那時的“綁菜”踩著船像踩著一片樹葉，舉著手里的魚叉，有海豚涌過來敲擊船幫，胳膊上的肌肉凸起，像堅硬的石塊。沒有人見過他的父親，打魚人都不打聽別人的事，譬如問他的家鄉(xiāng)，問他的兒女。他們只說受了一天的海風，于是晚上點起火從前，父親教他唱漁歌調子“跑南?！睍r就唱過：“東道走來，西道往來①呀，撒大網(wǎng)呀。打好魚來，大馬哈來，擰海菜。”父親說，大馬哈魚群里，只有數(shù)十條能回去。大馬哈魚能跳過瀑布，躍過橋欄，也能聞到淡水的氣味。它們回到出生的那片淡水，在一片沙礫里安靜下來，像秋天的落葉。他無數(shù)次地想，父親為什么不是最勇猛的大馬哈魚呢有一天他路過出海口，看見大馬哈魚正在洄游，它們逆水沖浪，像千軍萬馬在戰(zhàn)場上嘶鳴?！敖壊恕焙苌僖姷鼐尤粵]有綁海菜，他蹲在船頭，突然說了一句：“一條魚都知道回家?！甭犓f這話，楊木雕上的人都停了手里的活，從前和“綁菜”一起打魚的人都去了哪，他們只知道，他們也會成為“綁菜”?！笆^”踩著楊木雕靠過來，他突然對“綁菜”說了一句：“烏蘇里江撫遠來過一個林紹春，一頓能喝一壇燒鍋酒“綁菜”垂著頭，俯身又開始從船幫往上拉海菜。他背朝著“石頭”，背朝著出海口，踩著楊木雕，在灰黑的大海上漸漸漂遠了。（有刪改）注：①海參崴，即符拉迪沃斯托克。（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章先從“他”到南海打魚寫起，再介紹“他”的家庭情況，然后寫“他”前來南海的目的B.“父親”和其他奔赴南海打魚的人一樣，有著類似的經(jīng)歷，他們?yōu)樯钏龋鋵嵕褪前衙唤o漁頭，難以翻身了。C.母親對父親是十分惦念的，文中“站成一塊風化的石頭”一句生動形象地將母親眺望父親歸來的深情期盼表達了出來。D.尾段寫“綁菜”踩著楊木雕在海上消逝的場景，極富有畫面感，使讀者從和“綁菜”類似的打魚人的灰暗人生中看到了一絲光亮。（2）關于文中父親的內容，下列說法不正確的一項是A.父親自離家外出跑南海打魚后，十多年來從沒有回過烏蘇里江畔的故鄉(xiāng)。B.父親見“他”來尋找自己，覺得自己沒有臉面見兒子，于是他躲了起來。C.父親久不歸家讓母親心生怨言，由此便引起了母親對父親未回家原因的猜測。D.辛苦而貧困的“綁菜”是千千萬萬個在南海打漁的父親這類人的縮影。（3）文中多次提到了“大馬哈魚洄游”之事，請簡要分析其作用。（4）有評論家稱《跑南海》是“散文化小說”，請結合文章分析其“散文化小說”的特點。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。許孟容，字公范。京兆長安人。擢進士異等，又第明經(jīng)。辟武寧張建封府。李納以兵拒境，建封遺使諭止，前后三輩往，敷引逆順，納即悔謝[注]風雹害稼”，帝遣宦人覆視，不實，罪應罰。然陛下遣宦者覆視。紊綱紀。宜更擇御史一人參驗，乃可?！辈宦?。淅東觀察使裴肅委判官齊總暴斂以厚獻，會肅卒，帝擢總自大理評事為衢州刺史。衢，有不待次而擢者。今衢不他虞，總無功越進超授，宜暴課最，解中外之惑。”會補闕王武陵等亦執(zhí)爭，于是詔中停。貞元十九年夏，大早，具牲玉，而天意未答。竊惟天人交感之際系教令順民與否全戶部錢非度支歲計本備緩急若取一百萬緡代京兆一歲賦則京圻無流亡賑災為福又應省察流移征防當還未還，役作禁錮當釋未釋；負適饋送當免免之，以順人奉天?！痹统酰龠w尚書右丞。神策軍自興元后，三歲不肯歸。孟容遣吏捕詰，與之期使償，且死！”憲宗詔以昱付軍治之，再遣使臣職司輦轂，當為陛下抑豪強。錢未盡輸，昱不可得?！钡奂纹涫卣?，許之。元和十年六月，盜殺宰相武元衡，兇威方熾。言事者繼上章，疏請罷兵。是時盜賊竊發(fā)，獨孟容詣中書省雪涕而言曰：“昔漢廷有一汲黯，奸臣寢謀。今朝廷未有過失，寧謂國無人乎？然轉禍為福，此其時也。莫若上聞，大索賊黨，窮其奸源?！焙髷?shù)日，而下詔行誅。許孟容議論人物，有大臣風采。卒，贈太子少保，謚號為憲。（節(jié)選自《新唐書》列傳第八十七）[注]好畸：地名。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．竊惟天人交感之際/系教令順民與否/今戶部錢非度支歲計/本備緩急/若取一百萬緡代/京兆一歲賦/則京圻無流亡/賑災為福B．竊惟天人交感之際/系教令順民與否/今戶部錢非度支/歲計本備緩急/若取一百萬緡代京兆一歲賦/則京圻無流亡/賑災為福C．竊惟天人交感之際/系教令順民與否/今戶部錢非度支/歲計本備緩急/若取一百萬緡/代京兆一歲賦/則京圻無流亡/賑災為福D．竊惟天人交感之際/系教令順民與否/今戶部錢非度支歲計/本備緩急/若取一百萬緡代京兆一歲賦/則京圻無流亡/賑災為福（2）下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是A．明經(jīng)，是漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目。始于漢武帝時期，被推舉者須“明習經(jīng)學”B．課最，古時朝廷對官吏定期考核，檢查政績C．補闕，匡補君王的缺失，是對皇帝進行規(guī)諫及舉薦人才的官職，也叫“開缺”。D．牲玉，供祭祀用的犧牲和玉器。牲，古代指供宴饗祭祀用的牛、羊、豬等，弗敢加也”。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．許孟容能言善辯，勇敢無畏。李納造反，三批使者都沒有說服他。許孟容給李納講明逆順的禍福關系，為此退兵而去。B．許孟容剛正不阿，不懼權貴?；实墼郊壠聘裉岚螞]有功勞的齊總，許孟容極力反對，于是皇上下詔停辦此事。C．許孟容體恤民意，以民為本。大旱之年，皇帝齋居損膳，順民奉天。D．許孟容堅守正義，忤逆圣意。許孟容逮捕借錢不還的李昱，憲宗下詔把李昱交付給軍隊處治，許孟容都沒有聽命。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①然陛下遣宦者覆視，紊綱紀。宜更擇御史一人參驗，乃可。②臣職司輦轂，當為陛下抑豪強。錢未盡輸，昱不可得。（5）許孟容“議論人物，有大臣風采”，在裴度為相這件事上是如何體現(xiàn)的？（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。自賀陸游胎發(fā)茸茸綠①映巾，歸耕猶是太平民。流觴內史招同社②，扛鼎將軍與卜鄰。曾冠六鰲③非俗吏，已開九秩④是陳人。一杯剩約梅花醉，又見開禧⑤第二春。【注】①綠：宋代六品、七品官員著綠色官服。②同社：志趣相同的人。③六鰲：神話中記載海上有五座仙山，因為六只大龜負載始峙而不動。④九秩：九十歲。⑤開禧：南宋寧宗時的年號，當時韓侂胄漸掌大權，得到時年81歲的陸游的支持。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.“胎發(fā)茸茸”言年齡之小，“綠映巾”寫為官之貌，首句描繪了自己年輕出仕時的形象。B.“歸耕”一詞表明詩人晚年歸家田居的境況，看似平常的話語中暗含著失落嘆惋之情。C.三、四句回憶當年曾與志趣投合的高官飲酒享樂、與定邦安國的將軍比鄰而居的情景。D.“非俗吏”與“是陳人”對仗嚴密整齊，通過今昔對照，也流露出詩人盛時不再的感慨。（2）本詩以“自賀”為題，“賀”中包含了詩人哪些情感？請結合詩句簡要分析。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，共6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）好的文章應“言近旨遠”，司馬遷在《屈原列傳》中評價《離騷》這一特點的句子是“，”。（2）《書憤》中描述陸游青壯年時期的戰(zhàn)斗生活的句子是“，”。（3）高適的《燕歌行?并序》中，描寫戰(zhàn)士以身殉國、視死如歸，令人肅然起敬的詩句是“，”。三、語言文字運用（本題共1小題，10分）（一）6．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當一種美，美得讓我們時，我們就會意識到自身的局限?！吧疥幍郎希坎幌窘印敝畷r到我們渺小的心智與有限的感官無福消受這天賜的過多福祉嗎？讀莊子，我們也往往被莊子撥弄得，有時只好手之舞之，足之蹈之。除此，我們還有什么方式來表達我們內心的感動？這位“天仙才子”，意出塵外，鬼話連篇，而等我們驚魂甫定，便會發(fā)現(xiàn)：呈現(xiàn)在我們面前的，落崖驚風。我們的俗情為之一掃，我們的視界為之一開。同時，山重水復，柳暗花明，仰之彌高，鉆之彌堅?！霸旎娚裥恪薄扒f子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉。曰：‘愿以境內累矣?！毕惹刂T子，誰不想做官？“一朝權在手，便把令來行?！薄霸谄湮唬ǎ┱l不想通過世俗的權力，來天下，實現(xiàn)自己的烏托邦之夢，實現(xiàn)自己對道義理想的追求？莊子的機會來了（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿.無所適從體驗手足無措統(tǒng)治B.無法呼吸體驗神魂顛倒震懾C.無所適從驗證神魂顛倒統(tǒng)治D.無法呼吸驗證手足無措震懾（2）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿.“為政之要，惟在得人”B.“君子之仕，行其義也”C.“上古君王，為政好德”D.“精騖八極，心游萬仞”（二）（4分）7．（4分）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切文化是一個國家、一個民族的靈魂。做好外宣工作，不斷提升中華文化影響力，既要宣介優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國人思想和精神的內核，。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走出去，不能停留在舞個獅子、包個餃子、耍套功夫上，不能滿足于向國外提供一些表層的文化符號，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。同時，，更要注重展示當代中國的發(fā)展進步、當代中國人的精彩生活，推動反映當代中國發(fā)展進步的價值理念、文藝精品、文化成果走向海外，既要入鄉(xiāng)隨俗又要入情入理，影響主流人群。四、課內基礎知識（本題共6小題，12分）（每題2分）8．（2分）下列字形和加點字的讀音全都正確的一項是（）A．長歌當哭（dàng）緋紅（fēi）投奔（bèn）惴惴（zhuì）蹣跚（pánshān）召集（zhāo）編纂（zuǎn）閉塞（sè）按語顛仆不破 B．桀驁（ào）菲?。╢ěi）信札（zhá）緇衣（zī）呵欠（hē）晌午（shǎng）熨帖（yùtiē）奴顏婢膝（bìxī）肅清灌輸 C．立仆（pū）噩耗（è）吮血（yǔn）偈子（jì）苔蘚（táixiǎn）拴馬樁（shuān）山脊（jǐ）恫嚇（dòngxià）沿襲襤褸 D．懲創(chuàng)（chuàng）浸漬（zè）禁錮（ɡù）客棧揩油（kǎi）菱角（líng）噘嘴（juē）汲?。╦í）錯綜紛繁嗜血成性9．（2分）下列加點字詞在句子中的解釋全都正確的一項是（）A．抑本其成敗之跡：根本，本源羝乳，乃得歸：哺乳，產(chǎn)奶 B．疾痛慘怛：凄慘公子顏色愈和：臉色，面色 C．稍遷至栘中廄監(jiān)：稍微而公子親數(shù)存之：慰問，問候 D．屈平既嫉之：怨恨而以公子為長者：德行高尚的人10．（2分）下列加點字詞在句子中的解釋全都正確的一項是（）A．愿大王少假借之：原諒遍贊賓客：稱贊 B．侯生攝敝衣冠：整理單于壯其節(jié)：豪壯 C．此五霸之伐也：功業(yè)今得殺身自效：獻出 D．其志潔，其行廉：廉潔今聞購將軍之首：懸賞捕求11．（2分）下列加點詞語在句子中的解釋，意義相同的一項是（）A．虞常果引張勝乃引其匕首提秦王 B．直上載公子上坐，不讓如惠語以讓單于 C．微察公子微太子言，臣愿得謁之 D．然亡國破家相隨屬平原君使者冠蓋相屬于魏12．（2分）下列選項的句子中不包含通假字的一項是（）A．直上載公子上坐 B．日以盡矣 C．不凝滯于物 D．燕王誠振怖大王之威13．（2分）下列選項中有關特殊句式的分類正確的一項是（）①鑄以為金人十二②請救于魏③虞常生得④欲以觀公子⑤而如姬最幸⑥故死而不容⑦此子賢者⑧安在公子能急人之困也⑨此臣日夜切齒拊心也⑩太子及賓客知其事者?給貢職如郡縣?何以汝為見？A．①⑩\②?\③⑤⑥\④\⑦⑨\?\⑧ B．①⑩\②?\③⑤\④⑥\⑦⑧⑨\? C．①②⑩\?\③⑤\④⑥\⑦⑨\?\⑧ D．①②⑩\?\③⑤⑥\④\⑦⑧⑨\?五、寫作（60分）14．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。前蘇聯(lián)科學家柳比歇夫一生著有70多部著作，涵蓋生物學、哲學、數(shù)學、遺傳學、農業(yè)等多個方面。他曾經(jīng)開玩笑說：“給學者拍照，不該拍臉，“坐得住”是成功的關鍵。歷史學家韓儒林也曾有一聯(lián)：“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空?！备首浒宓什粌H是對學者的要求以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2022-2023學年河北省石家莊二中高二（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：園林命名之最高標準，張岱已明言“無有一字入俗”，這也是園林命名同現(xiàn)代的“主題園”的區(qū)別。后者僅僅指出命名是表達景致的某一主題思想，更在于雅俗。有人認為使用古人典故就是“不俗”了，《紅樓夢》第十七回中以兩處題名指出了這一觀念的問題，寶玉言之“編新不如述舊，刻古終勝雕今”；而在“沁芳橋”，寶玉又不喜歡別人那些“述古”的名字了。通觀全篇，二曰犯忌，三曰“不中”。所謂陳舊，就是用典太過俗濫，了無新意。如眾人到了瀟湘館時，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋；另一處用睢園，即漢梁孝王“綠竹蔭渚”的菟園之典，也算應題，為何被政老稱“俗”呢？主要在于，幾乎已經(jīng)是陳詞濫調了，而由自我妙思所感知的此處景致之獨特也自然不可見了。犯忌者，多是同政事人情相悖之意。這看似同雅俗無關，但所“雅”者；若不能意會禁忌之“度”，便是同時俗產(chǎn)生了沖突，有人擬出“秦人舊舍”，寶玉立即指出“背謬了”，本是講“為避秦亂”而隱居的一村人，他們皆“不知有漢，這無疑暗藏著對政治的不滿。二犯在重名，“稻香村”最初有人題名“杏花村”獲得眾人贊賞，只是犯了正名，村名直待請名方可?！比冈凇邦j喪”。在蘅蕪苑一處擬聯(lián)，杜若香飄明月洲?！北娙酥赋觥靶标枴倍植煌祝侨吮阋旁姟稗率彎M院泣斜陽”句，頹喪！”所謂“不中”，就是本來顯然需要提及的點題景物，沒有說準或者說滿了，卻在匾額和對聯(lián)中生造出來。前者如怡紅院之處，有人提出“蕉鶴”，寶玉就說“此處蕉棠兩植，其意暗蓄‘紅’‘綠’二字在內。若只說蕉，若只說棠，蕉亦無著落”。后者如在蘅蕪苑中清客們的“麝蘭芳靄斜陽院，一庭明月照金蘭”二聯(lián)。說“不中”是“俗”，似乎也有些不妥，還針對那些華美卻不切景的辭藻。真正的“命名”乃是根據(jù)“此景”各種幽致深蘊而從生命經(jīng)驗中流露出來，而非為了炫耀自己的文學才華而生搬硬造出來的。從根本上講，“不入俗”之難在于不能回到自我觀照的世界中來，而只在“外部”的典故、概念和比擬中打轉。在這一回中，或者說特別表露出“雅”的含義的，是連賈政也比較欣賞的“沁芳”橋之命名以及“蘅芷清芬”的對聯(lián)?！扒叻肌敝麛M出后，脂評“六字是嚴父大露悅容也”。寶玉在評價前人時已提出，“雅”雖要切景，而是要“蘊藉含蓄”；而其“含蓄”處，乃在于命名不能是對眼前景致的一般描述或比擬，而要將自我的生命經(jīng)驗沉浸于作為整體的園中世界，將之也化入此刻自我的生命中來。所謂“無有一字入俗”，其實就是將自我作為存在者的“主人”去面對真實的世界，面對真實的此刻的顯現(xiàn)。然而古今鮮有人可做到極致，對真實的意義的尋找乃是基于對許多“不真”的表達的滌除與反省，在這種反省之后重新回歸到本真的存在中來，世界的“真”使從被遮蔽的俗套和成見中顯露現(xiàn)身了。（摘編自李溪《以意造園，復以園造意：從＜紅樓夢＞第十七回看文人園林》）材料二：中國古代園林是文人讀書治學的場地、修身養(yǎng)性的樂土、結社雅集的處所和文學創(chuàng)作的基地。中國古代園林的文學書寫種類多樣，異彩紛呈。園林中的建筑題名、匾額、對聯(lián)和刻石等或取材于著名詩文，或出自文人之手。文學史上眾多美文意境與文學家的高雅情致；滄浪亭的“滄浪”二字取自屈原《漁父》中的典故，園中臨水的“觀魚處”得名于《莊子》“觀魚于濠梁之上”，坐看云起時”；拙政園“留聽閣”用李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔兗》“留得枯荷聽雨聲”的詩意。園林中的對聯(lián)、刻石對仗工整，風前閑看月精神”，這與李白《獨坐敬亭山》中“相看兩不厭，如《阿房宮賦》《醉翁亭記》《岳陽樓記》等、都是流傳千古的名篇。湯顯祖筆下的“牡丹亭”和曹雪芹筆下“大觀園”更是將中國園林的文學書寫推向了高潮。（摘編自袁圓《從＜紅樓夢＞大觀園看中國古代園林的文學書寫》）材料三：往前一望，見白石崚嶒，或如鬼怪，縱橫拱立。上面苔蘚斑駁，或藤蘿掩映，回來由那一邊出去，方可遍覽。”說畢，命賈珍前導，自己扶了寶玉，正是迎面留題處。賈政回頭笑道：“諸公請看，此處題以何名方妙？”眾人聽說，也有說該題“錦嶂”的，又有說“賽香爐”的，種種名色，不止幾十個。原來眾客心中，故此只將些俗套敷衍。寶玉也知此意。賈政聽了，便回頭命寶玉擬來。寶玉道：“嘗聽見古人說：‘編新不如述舊，原無可題，不過是探景的一進步耳。莫如直書古人‘曲徑通幽’這舊句在上，贊道：“是極，好極！二世兄天分高，不似我們讀腐了書的?！辟Z政笑道：“不當過獎他。他年小的人，不過以一知充十用說著，進入石洞來。只見佳木蘢蔥，奇花熌灼，從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進數(shù)步，漸向北邊，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻，則清溪瀉雪，石磴穿云，環(huán)抱池沿，石橋三港，倚欄坐了，因問：“諸公以何題此？”諸人都道：“當日歐陽公《醉翁亭記》有云：‘有亭翼然’，但此亭壓水而成，還須偏于水題方稱。依我拙裁，竟用他這一個‘瀉’字。”有一客道：“是極，是極?！疄a玉’二字妙?！辟Z政拈髯尋思，便笑命他也擬一個來。寶玉聽說，連忙回道：“老爺方才所議已是。但是如今追究了去，似乎當日歐陽公題釀泉用一‘瀉’字，今日此泉若亦用‘瀉’字，則覺不妥。況此處雖云省親駐蹕別墅，用此等字眼，亦覺粗陋不雅。求再擬較此蘊藉含蓄者?！辟Z政笑道：“諸公聽此論若何？方才眾人編新，如今我們述古，你又說粗陋不妥。你且說你的來我聽。”寶玉道：“有用‘瀉玉’二字，豈不新雅？”賈政拈髯點頭不語。（節(jié)選自《紅樓夢》第十七回）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是BA.《紅樓夢》第十七回中對大觀園各處命名的品評鑒賞，依據(jù)的一個重要原則是雅俗之辨。B.因為認識到園林命名的關鍵因素，張岱提出了“無有一字入俗”的園林命名的最高標準。C.“淇水遺風”“睢園遺跡”被認定為“俗”，這兩個典故是文人看到竹最容易想到的。D.“稻香村”擬題“杏花村”獲贊賞，賈政卻認為不宜用“杏花村”這類已有實指的名字。（2）根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是DA.頤和園后山“看云起時”因為出自王維“行到水窮處，坐看云起時”的詩句，會引起游人“不中”的感受。B.園林中匾額和對聯(lián)為了追求文辭華美，從而生造出此地沒有的景致，這不應該歸于“俗”的命名方式。C.《紅樓夢》中，蘅蕪苑處寶玉化用舊聯(lián)擬對“吟成豆蔻詩猶艷，睡足荼蘼夢亦香”是“編新不如述舊”的觀點的體現(xiàn)。D.《紅樓夢》第十七回中關于匾額和對聯(lián)命名的記述，展現(xiàn)了園林命名是如何在這種細致的審思及體悟中誕生的過程。（3）結合材料內容，下列選項中屬于“中國園林的文學書寫”的一項是CA.宋代司馬光定制過一套古代衣冠，“入獨樂園，則衣之”B.“園林文學”是園林類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，掌握園林文學的基本知識對于培養(yǎng)園林類專業(yè)學生的文學素養(yǎng)起著重要的作用。C.古典園林中洞門有種“穿越”性，“初極狹，才通人。復行數(shù)十步，與古人造園反復借用的“桃花源”意境有關。D.未來的園林設計建造者，要想提高園林藝術的理論水平，必須廣泛地閱讀中國古典園林文學（4）請簡要分析材料一第一自然段的論證思路。（5）《紅樓夢》第十七回中，橋上亭的擬名先是“翼然”，后改擬為“瀉玉”，分析為何如此修改?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對材料內容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對相關說法是否屬于相關內容的辨析能力。答題時要讀懂題干要求，明確題干涉及的內容，然后仔細比對各個選項，作出正確的選擇。（4）本題考查學生對材料論證思路的梳理能力。答題時要通讀文本，理清文章的層次關系，結合具體內容進行梳理。（5）本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。由題干可知，考生需要先知道園林命名的規(guī)則，然后結合具體的名字進行分析。【解答】（1）B.“因為……張岱提出了……”錯誤，根據(jù)原文“園林命名之最高標準，而園林命名的關鍵卻不只在于‘主題’”可知，選項強加因果。故選：B。（2）A.“……因為……會引起游人‘不中’的感受”錯誤，根據(jù)原文“文學史上眾多美文意境與文學家的高雅情致，坐看云起時’”可知，選項表述與原文不符。B.“這不應該歸于‘俗’的命名方式”錯誤，根據(jù)原文“說‘不中’是‘俗’，但是‘俗’并不只針對文辭不美。真正的‘命名’乃是根據(jù)‘此景’各種幽致深蘊而從生命經(jīng)驗中流露出來，“為了追求文辭華美。C.“是‘編新不如述舊’的觀點的體現(xiàn)”錯誤，根據(jù)原文“所謂‘不中’，沒有說準或者說滿了，卻在匾額和對聯(lián)中生造出來”“后者如在蘅蕪苑中……‘俗’并不只針對文辭不美。真正的‘命名’乃是根據(jù)‘此景’各種幽致深蘊而從生命經(jīng)驗中流露出來，蘅蕪苑處寶玉化用舊聯(lián)擬對“吟成豆蔻詩猶艷，即根據(jù)景來命名。D.正確。故選：D。（3）材料二中提到中國園林的文學書寫，如“園林中的建筑題名、對聯(lián)和刻石等或取材于著名詩文。文學史上眾多美文意境與文學家的高雅情致。A.是司馬光對先賢的敬慕，與園林造景無關。B.是“園林文學”的概念知識，與園林造景和詩文關系無關。C.洞門“穿越性”與“桃花源”意境有關，屬于中國園林的文學書寫。D.是對園林設計建造者的要求，與園林造景和詩文無關。故選：C。（4）材料一第一段共四句話，第一句由“園林命名之最高標準，首先引用張岱的名言；第二句由“后者……而園林命名的關鍵……更在于雅俗”可知，緊接著指出園林命名的關鍵在“雅俗”；第三句由“有人認為使用古人典故就是‘不俗’了……在‘曲徑通幽’……在‘沁芳橋’，寶玉又不喜歡別人那些‘述古’的名字了”可知；第四句由“通觀全篇，其所涉用典之俗的問題大抵有三：一曰陳舊，三曰‘不中’”可知。（5）由材料一“而園林命名的關鍵卻不只在于‘主題’，更在于雅”“通觀全篇，二曰犯忌，就是用典太過俗濫，就是本來顯然需要提及的點題景物，或者明明沒有的景致，但卻不能太‘實’；而其‘含蓄’處，園林命名要“雅”；不能“犯忌”，二犯在重名；不能“不中”；不能太“實”。由材料三“諸人都道……就名‘翼然’”“賈政笑道……‘瀉玉’二字妙”可知，當諸人認為當名“翼然”，像鳥張開翅膀的樣子，還須偏于水題方稱”可知，也就是犯了“不中”這一條，就不如“瀉玉”更切合實際；由材料三“寶玉聽說，連忙回道……亦覺粗陋不雅”可知，犯違制；由材料三“求再擬較此蘊藉含蓄者”“莫若‘沁芳’二字，豈不新雅”可知，做到了“蘊藉含蓄”。答案：（1）B（2）D（3）C（4）①首先通過引用張岱名言以及與現(xiàn)代“主題園”的對比，表明園林命名的關鍵在于雅俗，指出《紅樓夢》第十七回所涉園林命名用典之俗有三個角度。（5）①“翼然”有“不中”的缺點，不如“瀉玉”更切合實際，犯在違制，做到了“蘊藉含蓄”。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。跑南海蔣冬梅他在南海打魚的時候，大馬哈魚正肥美，它們滿滿地鋪在海底，迎著浪頭逆水而行，向烏蘇里江洄游。打魚人并不急著下網(wǎng)，把白色的漁網(wǎng)撒成半開的花朵，網(wǎng)住的魚一個人就已經(jīng)拉不動了。產(chǎn)卵后死去的魚漂滿河面，才能把它們送回烏蘇里江。烏蘇里江畔的男人，順著大馬哈魚的來路，坐一條楊木船去跑南海。那里有肥美的海參和森林一樣的海菜。他們把自己“賣”給漁頭，打著單薄的背包去搏命。他也在一張薄薄的的契約上，像他的父親那樣，把自己交給了大海。母親穿著棕色的袍子在江邊送他，站成一塊風化的石頭。從送走父親的那一年開始，這塊石頭就佇立在江邊。十幾年的江風吹過，終有一天會變成一顆石子，等著父親回來握在手里。坐上楊木雕下海時，他穿著一件魚褂子，持一柄鋼叉，就喊他“石頭”。南海上的人，都忘記了本來的名字，隨口喊一個人，就當作名號了。他們漁幫里有一個老頭，人家可憐他，讓他蹲在楊木雕里綁海菜，好像他不會說話一樣。不只是“綁菜”，打魚的人互相也不常說話。母親說過，南海碼頭上的女人，是纏人的繩子，是南海的海菜纏住了父親的腿。他剛一到南海，就急著向人打聽父親，眼睛、鼻子、嘴巴全都模糊一團。他才發(fā)現(xiàn)，父親就像一幅洇了水的畫，只剩下一個斑駁的影子。這讓他想起那些死去的大馬哈魚，用面目全非的樣子他向人描述著父親，醬色的臉龐，山石一樣的身體，用一只手就能拉上來一網(wǎng)大馬哈魚。人們聽了指著“綁菜”說，他當年就是那樣子啊?！敖壊恕倍自诖^，木然得像塊石頭，一雙粗黑的大手，不知什么時候才能綁完。“綁菜”站起身來，彎曲的身體像一只青蝦，骨頭都被海里的濕氣弄變形了。不只是“綁菜”，打魚的人個個都被蝕成海邊的斷崖。那時的“綁菜”踩著船像踩著一片樹葉，舉著手里的魚叉，有海豚涌過來敲擊船幫，胳膊上的肌肉凸起，像堅硬的石塊。沒有人見過他的父親，打魚人都不打聽別人的事，譬如問他的家鄉(xiāng)，問他的兒女。他們只說受了一天的海風，于是晚上點起火從前，父親教他唱漁歌調子“跑南海”時就唱過：“東道走來，西道往來①呀，撒大網(wǎng)呀。打好魚來，大馬哈來，擰海菜。”父親說，大馬哈魚群里，只有數(shù)十條能回去。大馬哈魚能跳過瀑布，躍過橋欄，也能聞到淡水的氣味。它們回到出生的那片淡水，在一片沙礫里安靜下來，像秋天的落葉。他無數(shù)次地想，父親為什么不是最勇猛的大馬哈魚呢有一天他路過出?？?，看見大馬哈魚正在洄游，它們逆水沖浪，像千軍萬馬在戰(zhàn)場上嘶鳴。“綁菜”很少見地居然沒有綁海菜，他蹲在船頭，突然說了一句：“一條魚都知道回家?！甭犓f這話，楊木雕上的人都停了手里的活，從前和“綁菜”一起打魚的人都去了哪，他們只知道，他們也會成為“綁菜”?！笆^”踩著楊木雕靠過來，他突然對“綁菜”說了一句：“烏蘇里江撫遠來過一個林紹春，一頓能喝一壇燒鍋酒“綁菜”垂著頭，俯身又開始從船幫往上拉海菜。他背朝著“石頭”，背朝著出?？冢戎鴹钅镜?，在灰黑的大海上漸漸漂遠了。（有刪改）注：①海參崴，即符拉迪沃斯托克。（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是DA.文章先從“他”到南海打魚寫起，再介紹“他”的家庭情況，然后寫“他”前來南海的目的B.“父親”和其他奔赴南海打魚的人一樣，有著類似的經(jīng)歷，他們?yōu)樯钏龋鋵嵕褪前衙唤o漁頭，難以翻身了。C.母親對父親是十分惦念的，文中“站成一塊風化的石頭”一句生動形象地將母親眺望父親歸來的深情期盼表達了出來。D.尾段寫“綁菜”踩著楊木雕在海上消逝的場景，極富有畫面感，使讀者從和“綁菜”類似的打魚人的灰暗人生中看到了一絲光亮。（2）關于文中父親的內容，下列說法不正確的一項是BA.父親自離家外出跑南海打魚后，十多年來從沒有回過烏蘇里江畔的故鄉(xiāng)。B.父親見“他”來尋找自己，覺得自己沒有臉面見兒子，于是他躲了起來。C.父親久不歸家讓母親心生怨言，由此便引起了母親對父親未回家原因的猜測。D.辛苦而貧困的“綁菜”是千千萬萬個在南海打漁的父親這類人的縮影。（3）文中多次提到了“大馬哈魚洄游”之事，請簡要分析其作用。（4）有評論家稱《跑南?！肥恰吧⑽幕≌f”，請結合文章分析其“散文化小說”的特點?！痉治觥浚?）本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力，答題時要整體把握小說內容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對小說相關內容的理解能力。答題時要結合文本讀懂題干涉及的內容，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對小說中相關情節(jié)作用的分析能力，答題時要結合該情節(jié)在文中的位置以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。（4）本題考查學生對小說指定的某種寫作特色的理解和分析能力，答題時要根據(jù)題干中相關寫作特色的提示，準確理解藝術特色含義，結合文本具體內容進行分析?！窘獯稹浚?）D.“使讀者從和‘綁菜’類似的打魚人的灰暗人生中看到了一絲光亮”錯誤，于文無據(jù)，在這里只是強化了悲劇的色彩。故選：D。（2）B.“父親見‘他’來尋找自己，覺得自己沒有臉面見兒子。從文中信息來看，而父親也并不知道“他”來尋找自己。故選：B。（3）情節(jié)結構方面看，從文章第一段“魚像聽到什么召喚一樣，向烏蘇里江洄游”、第八段“大馬哈魚能跳過瀑布，隔著山海、第十一段“背朝著大馬哈魚群”可知，以此串聯(lián)起文章內容，相互呼應。從藝術手法方面看，從文章第一段“他知道所有的大馬哈魚攢成一股巨大的力量，只有數(shù)十條能回去”可知，而跑南海的人正如這大馬哈魚一樣，對他們來講。文章通過“大馬哈魚洄游”的艱難來比喻跑南海漁人的回鄉(xiāng)之難。從文章主旨方面看，從文章第九段“一條魚都知道回家”可知，本文用“大馬哈魚洄游”來揭示主旨，也應該有一顆回鄉(xiāng)的心、盼望回故鄉(xiāng)的主題。（4）就本文而言，根據(jù)“南海上的人，看著近旁的物什，就當作名號了”可知，都是看著近旁的物什，就當作名號了。他用力回想幼年時父親的樣貌、鼻子。他才發(fā)現(xiàn)，色彩和線條全被沖毀，兒子向人打聽父親，其樣貌、鼻子，這些都符合散文化小說虛化人物的特點。本文多片段描寫，沒有引人入勝的故事。小說的主線是兒子找父親、漁人跑南海等平淡無奇的生活片段的敘寫，通過這些手法來淡化小說的情節(jié)。根據(jù)“它們滿滿地鋪在海底，像扯著一面色彩鮮艷的旗”“產(chǎn)卵后死去的魚漂滿河面，只有數(shù)十條能回去，躍過橋欄，也能聞到淡水的氣味，在一片沙礫里安靜下來，像秋天的落葉”可知，“色彩鮮艷的旗”“像秋天的落葉”等具有很強的抒情性，通過這種手法使小說擺脫對現(xiàn)實的敘寫。所以，本文也可以稱之為“散文化小說”。答案：（1）D（2）B（3）①用“大馬哈魚洄游”來揭示主旨，從而表明思念故鄉(xiāng)。②用“大馬哈魚洄游”的艱難來比喻跑南海的漁人的回鄉(xiāng)之難，并以此串聯(lián)起文章內容使得文章結構完整。（4）①虛化人物。小說中的人物連姓和名字都沒有，隨口喊一個人。兒子向人打聽父親，其樣貌、鼻子，符合散文化小說虛構性的特點。小說只有兒子找父親、漁人跑南海等平淡無奇的生活片段的敘寫，趨向散文化。著力于對“大馬哈魚洄游”的描繪以及人物精神世界的刻畫，具有很強的抒情性。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。許孟容，字公范。京兆長安人。擢進士異等，又第明經(jīng)。辟武寧張建封府。李納以兵拒境，建封遺使諭止，前后三輩往，敷引逆順，納即悔謝[注]風雹害稼”，帝遣宦人覆視，不實，罪應罰。然陛下遣宦者覆視。紊綱紀。宜更擇御史一人參驗，乃可?！辈宦?。淅東觀察使裴肅委判官齊總暴斂以厚獻，會肅卒，帝擢總自大理評事為衢州刺史。衢，有不待次而擢者。今衢不他虞，總無功越進超授，宜暴課最，解中外之惑。”會補闕王武陵等亦執(zhí)爭，于是詔中停。貞元十九年夏，大早，具牲玉，而天意未答。竊惟天人交感之際系教令順民與否全戶部錢非度支歲計本備緩急若取一百萬緡代京兆一歲賦則京圻無流亡賑災為福又應省察流移征防當還未還，役作禁錮當釋未釋；負適饋送當免免之，以順人奉天?！痹统?，再遷尚書右丞。神策軍自興元后，三歲不肯歸。孟容遣吏捕詰，與之期使償，且死！”憲宗詔以昱付軍治之，再遣使臣職司輦轂，當為陛下抑豪強。錢未盡輸，昱不可得。”帝嘉其守正，許之。元和十年六月，盜殺宰相武元衡，兇威方熾。言事者繼上章，疏請罷兵。是時盜賊竊發(fā)，獨孟容詣中書省雪涕而言曰：“昔漢廷有一汲黯，奸臣寢謀。今朝廷未有過失，寧謂國無人乎？然轉禍為福，此其時也。莫若上聞，大索賊黨，窮其奸源?！焙髷?shù)日，而下詔行誅。許孟容議論人物，有大臣風采。卒，贈太子少保，謚號為憲。（節(jié)選自《新唐書》列傳第八十七）[注]好畸：地名。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是DA．竊惟天人交感之際/系教令順民與否/今戶部錢非度支歲計/本備緩急/若取一百萬緡代/京兆一歲賦/則京圻無流亡/賑災為福B．竊惟天人交感之際/系教令順民與否/今戶部錢非度支/歲計本備緩急/若取一百萬緡代京兆一歲賦/則京圻無流亡/賑災為福C．竊惟天人交感之際/系教令順民與否/今戶部錢非度支/歲計本備緩急/若取一百萬緡/代京兆一歲賦/則京圻無流亡/賑災為福D．竊惟天人交感之際/系教令順民與否/今戶部錢非度支歲計/本備緩急/若取一百萬緡代京兆一歲賦/則京圻無流亡/賑災為福（2）下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是CA．明經(jīng)，是漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目。始于漢武帝時期，被推舉者須“明習經(jīng)學”B．課最，古時朝廷對官吏定期考核，檢查政績C．補闕，匡補君王的缺失，是對皇帝進行規(guī)諫及舉薦人才的官職，也叫“開缺”。D．牲玉，供祭祀用的犧牲和玉器。牲，古代指供宴饗祭祀用的牛、羊、豬等，弗敢加也”。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是BA．許孟容能言善辯，勇敢無畏。李納造反，三批使者都沒有說服他。許孟容給李納講明逆順的禍福關系，為此退兵而去。B．許孟容剛正不阿，不懼權貴?；实墼郊壠聘裉岚螞]有功勞的齊總，許孟容極力反對，于是皇上下詔停辦此事。C．許孟容體恤民意，以民為本。大旱之年，皇帝齋居損膳，順民奉天。D．許孟容堅守正義，忤逆圣意。許孟容逮捕借錢不還的李昱，憲宗下詔把李昱交付給軍隊處治，許孟容都沒有聽命。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①然陛下遣宦者覆視，紊綱紀。宜更擇御史一人參驗，乃可。②臣職司輦轂，當為陛下抑豪強。錢未盡輸，昱不可得。（5）許孟容“議論人物，有大臣風采”，在裴度為相這件事上是如何體現(xiàn)的？【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等。?）本題考查學生對文中加點詞語相關內容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學生對文本有關內容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結合具體內容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結合具體要求概要作答?！窘獯稹浚?）句意：我私下想在天人交互感應之際，關系到教令順應民意與否，本來就是防備緊急情況的，那么京城地區(qū)就沒有流亡的人了?！爸А焙汀皻q計”為并列內容，共同做“度”的賓語，排除BC；“京兆一歲賦”做“代”的賓語，中間不能斷開，排除A。故選：D。（2）C.“也叫‘開缺’”錯誤，不是“開缺”，指舊時官吏因故不能留任，準備另外選人充任。故選：C。（3）B.“并且和王武陵發(fā)生爭論”錯誤，由原文“會補闕王武陵等亦執(zhí)爭，恰逢補闕王武陵等也據(jù)理力爭。由此可知，而不是和王武陵發(fā)生爭論。故選：B。（4）①“覆視”，審察；“紊”、使混亂，另外，定語后置。譯文：然而皇上派太監(jiān)去審察。應該另外選擇一名御史去驗證。②“職司”，任職，省略句；“輸”。譯文：我是在皇上身邊任職的。錢還沒有全部繳納。（5）由原文“昔漢廷有一汲路，奸臣寢謀”可知，奸臣就止息了陰謀，深諳歷史，以“汲黯”為例。由原文“今朝廷未有過失，而狂賊敢爾無狀？然轉禍為福，現(xiàn)在朝廷沒有失誤、胡作非為？然而轉禍為福現(xiàn)在正是時候，廓清時局，正確指出國家所處境地。由原文“莫若上聞，起裝中丞為相，窮其奸源”可知，起用裴中丞為宰相，斷絕禍根，有膽有謀，討伐叛黨。答案：（1）D（2）C（3）B（4）①然而皇上派太監(jiān)去審察，擾亂了法治，才可以。②我是在皇上身邊任職的，應當替皇上抑制豪強，李昱不可能得到。（5）①深諳歷史，援引古人例證，增加說服力，分析當前大勢。③有膽有謀，討伐叛黨。翻譯：許孟容，京兆長安人，又考中了明經(jīng)科。李納帶領軍隊在邊境上抵抗，前后三批人前往。于是就派孟容去會見李納，李納就悔悟謝罪。累次升遷擔任給事中，帝派太監(jiān)去審察，削奪了京兆尹以下官員的俸祿，罪應罰，擾亂了法治，才可以。浙東觀察使裴肅派判官齊總橫征暴斂以向朝廷進獻豐厚的禮物，皇帝提拔齊總以大理評事的身份去擔任衢州刺史，是大州，有不待次序就提拔的情況，齊總沒有功勞就越級破格提拔？假使齊總值得錄用，以解除朝廷內外的疑惑，于是皇上下詔停下這件事，大旱，準備祭祀的牲畜費用。我私下想在天人交互感應之際?，F(xiàn)在戶部銀兩不是根據(jù)支出和每年的費用來使用的，如果支取其中的一百萬緡錢來替代京兆地區(qū)一年的賦稅，可以做賑災造福的事、遷徙、防護應當回來還沒有回來（的情況）、勒令不準做官；負債、贈送；有怨氣抑郁難平的，來順應民意敬奉上天，再次升任為尚書右丞，日益驕橫放縱，三年了還不肯歸還，跟他約定期限讓他歸還，將要處死，憲宗先后兩次派遣使者去（督促）。上奏說：“我是在皇上身邊任職的。錢還沒有全部繳納。”皇帝贊許他堅守正義。元和十年六月，并擊傷議臣裴度，兇焰正烈。這時發(fā)生了盜賊叛亂，惟獨許孟容去到中書省邊拭淚邊說：“從前漢世朝廷有一位諍臣汲黯?，F(xiàn)在朝廷沒有失誤、胡作非為？然而轉禍為福現(xiàn)在正是時候，起用裴中丞為宰相，斷絕禍根，裴度果然做了宰相。當時許孟容評議他人。許孟容去世，追贈太子少保。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。自賀陸游胎發(fā)茸茸綠①映巾，歸耕猶是太平民。流觴內史招同社②，扛鼎將軍與卜鄰。曾冠六鰲③非俗吏，已開九秩④是陳人。一杯剩約梅花醉，又見開禧⑤第二春。【注】①綠：宋代六品、七品官員著綠色官服。②同社：志趣相同的人。③六鰲：神話中記載海上有五座仙山，因為六只大龜負載始峙而不動。④九秩：九十歲。⑤開禧：南宋寧宗時的年號，當時韓侂胄漸掌大權，得到時年81歲的陸游的支持。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是BA.“胎發(fā)茸茸”言年齡之小，“綠映巾”寫為官之貌，首句描繪了自己年輕出仕時的形象。B.“歸耕”一詞表明詩人晚年歸家田居的境況，看似平常的話語中暗含著失落嘆惋之情。C.三、四句回憶當年曾與志趣投合的高官飲酒享樂、與定邦安國的將軍比鄰而居的情景。D.“非俗吏”與“是陳人”對仗嚴密整齊，通過今昔對照，也流露出詩人盛時不再的感慨。（2）本詩以“自賀”為題，“賀”中包含了詩人哪些情感？請結合詩句簡要分析?！痉治觥浚?）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領悟感情?！窘獯稹浚?）B．“失落嘆惋之情”錯，表明詩人對歸鄉(xiāng)生活的滿足之情。（2）首聯(lián)后句是說詩人晚年回歸鄉(xiāng)村田居的境況，“歸耕猶是太平民”意思是詩人回到家后過著躬耕田園的生活，表達詩人對自己晚年過著太平、自在的生活的滿意。頷聯(lián)，扛鼎將軍與卜鄰”，和志趣相同的高官在一起飲酒享樂。頸聯(lián)，已開九秩是陳人”意為，但是現(xiàn)在卻已經(jīng)是歸耕田園的舊人了，今昔對照。中間這兩聯(lián)詩人回憶起自己年輕的時候也是國家的股肱之臣，交往密切，心潮澎湃。尾聯(lián)，又見開禧第二春”，又可以看到北伐成功后。尾聯(lián)表達了詩人聽聞朝廷北伐抗金的消息后、期盼之情。答案：（1）B（2）①對歸鄉(xiāng)生活的滿足之情。詩人回歸鄉(xiāng)村之后、安適。②對過去輝煌的自豪之感，與擔負大任的文官武將志同道合，不禁引以為豪。③高興。尾聯(lián)寫詩人聽聞朝廷北伐抗金的消息后高興不已，于是飲酒自樂。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，共6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）好的文章應“言近旨遠”，司馬遷在《屈原列傳》中評價《離騷》這一特點的句子是“其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠”。（2）《書憤》中描述陸游青壯年時期的戰(zhàn)斗生活的句子是“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”。（3）高適的《燕歌行?并序》中，描寫戰(zhàn)士以身殉國、視死如歸，令人肅然起敬的詩句是“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”。【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠（重點字：指（2）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關（重點字：洲（3）相看白刃血紛紛死節(jié)從來豈顧勛（重點字：勛）三、語言文字運用（本題共1小題，10分）（一）6．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當一種美，美得讓我們時，我們就會意識到自身的局限?！吧疥幍郎希坎幌窘印敝畷r到我們渺小的心智與有限的感官無福消受這天賜的過多福祉嗎？讀莊子，我們也往往被莊子撥弄得，有時只好手之舞之，足之蹈之。除此，我們還有什么方式來表達我們內心的感動？這位“天仙才子”，意出塵外，鬼話連篇，而等我們驚魂甫定，便會發(fā)現(xiàn)：呈現(xiàn)在我們面前的，落崖驚風。我們的俗情為之一掃，我們的視界為之一開。同時，山重水復，柳暗花明，仰之彌高，鉆之彌堅?！霸旎娚裥恪薄扒f子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉。曰：‘愿以境內累矣?！毕惹刂T子，誰不想做官？“一朝權在手，便把令來行?！薄霸谄湮唬ǎ┱l不想通過世俗的權力，來天下，實現(xiàn)自己的烏托邦之夢，實現(xiàn)自己對道義理想的追求？莊子的機會來了（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿A.無所適從體驗手足無措統(tǒng)治B.無法呼吸體驗神魂顛倒震懾C.無所適從驗證神魂顛倒統(tǒng)治D.無法呼吸驗證手足無措震懾（2）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検荁A.“為政之要，惟在得人”B.“君子之仕，行其義也”C.“上古君王，為政好德”D.“精騖八極，心游萬仞”【分析】（1）本題考查學生對詞語的運用能力。答題時要讀懂語段的內容，結合語境作出正確的選擇。（2）本題考查學生的語句銜接能力，涉及的是語言連貫的知識。答題時要讀懂語段相關內容，結合語境選出填寫正確的選項?！窘獯稹浚?）第一空：“無所適從”，指不知聽從哪一個好或不知怎么辦才好，因為（激動。從后文中“我們就會意識到自身的局限”可知，應用“無所適從”。第二空：“體驗”，指通過親身實踐所獲得的經(jīng)驗，經(jīng)過檢驗得到證實，文中強調親身感受。第三空：“手足無措”，形容舉動慌亂或沒有辦法應付，精神恍惚，失去常態(tài)。從文中“而等我們驚魂甫定，此處表達的是沒有辦法理解莊子而感到慌亂。第四空：“統(tǒng)治”，控制?！罢饝亍?。在文中。此處應用“統(tǒng)治”。故選：A。（2）語境為“誰不想通過世俗的權力，來……天下”。A.句意：治理國家的關鍵在于得到人才。這句經(jīng)典指出了人才對于治國經(jīng)邦的重要性，不符合題意。B.句意：君子出來做事，是為了盡道義，才能實現(xiàn)自己的理想。C.句意：上古君王，喜歡用道德治理國家，不符合題意。D.句意：神飛八極之外，心游萬刃高空，思想可以縱橫馳騁不受時空的限制，不符合題意。故選：B。答案：（1）A（2）B（二）（4分）7．（4分）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切文化是一個國家、一個民族的靈魂。做好外宣工作，不斷提升中華文化影響力，既要宣介優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要傳播優(yōu)秀當代文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國人思想和精神的內核，對解決人類問題也有重要價值/也是世界人民的寶貴精神財富。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走出去，不能停留在舞個獅子、包個餃子、耍套功夫上，不能滿足于向國外提供一些表層的文化符號，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。同時，提升中華文化影響力不能厚古薄今，更要注重展示當代中國的發(fā)展進步、當代中國人的精彩生活，推動反映當代中國發(fā)展進步的價值理念、文藝精品、文化成果走向海外，既要入鄉(xiāng)隨俗又要入情入理，影響主流人群?！痉治觥勘绢}考查學生給文段補寫恰當語句的能力，答題時要通讀語段，結合語境進行補寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字數(shù)限制?！窘獯稹康谝豢?，根據(jù)原文“做好外宣工作，既要宣介優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”可知；“不斷提升中華文化影響力”對應我們要傳播文化。故填“也要傳播優(yōu)秀當代文化”。第二空，根據(jù)原文“不僅是我們中國人思想和精神的內核”可知，此處強調由中國上升到世界或人類的影響。第三空，根據(jù)前文“要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標識提煉出來，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當代價值、展示出來”、當代中國人的精彩生活、文藝精品，既要入鄉(xiāng)隨俗又要入情入理，影響主流人群”可知，故填“提升中華文化影響力不能厚古薄今”。答案：也要傳播優(yōu)秀當代文化對解決人類問題也有重要價值/也是世界人民的寶貴精神財富提升中華文化影響力不能厚古薄今四、課內基礎知識（本題共6小題，12分）（每題2分）8．（2分）下列字形和加點字的讀音全都正確的一項是（）A．長歌當哭（dàng）緋紅（fēi）投奔（bèn）惴惴（zhuì）蹣跚（pánshān）召集（zhāo）編纂（zuǎn）閉塞（sè）按語顛仆不破 B．桀驁（ào）菲薄（fěi）信札（zhá）緇衣（zī）呵欠（hē）晌午（shǎng）熨帖（yùtiē）奴顏婢膝（bìxī）肅清灌輸 C．立仆（pū）噩耗（è）吮血（yǔn）偈子（jì）苔蘚（táixiǎn）拴馬樁（shuān）山脊（jǐ）恫嚇（dòngxià）沿襲襤褸 D．懲創(chuàng)（chuàng）浸漬（zè）禁錮（ɡù）客?？停╧ǎi）菱角（líng）噘嘴（juē）汲取（jí）錯綜紛繁嗜血成性【分析】本題考查學生對字音和字形的判斷能力。答題時要有一定的知識積累，結合各個選項詞語進行比對，尤其要注意多音字和形近字，作出正確的判斷和選擇?！窘獯稹緼.“召集”的“召”應讀zhào，“顛仆不破”的“仆”應寫作“撲”。B.正確。C.“吮血”的“吮”應讀shǔn，“恫嚇”的“嚇”應讀hè。D.“浸漬”的“漬”應讀zì，“揩油”的“揩”應讀kāi。故選：B。9．（2分）下列加點字詞在句子中的解釋全都正確的一項是（）A．抑本其成敗之跡：根本，本源羝乳，乃得歸：哺乳，產(chǎn)奶 B．疾痛慘怛：凄慘公子顏色愈和：臉色，面色 C．稍遷至栘中廄監(jiān)：稍微而公子親數(shù)存之：慰問，問候 D．屈平既嫉之：怨恨而以公子為長者：德行高尚的人【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應明確要求，結合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇?！窘獯稹緼.本：考察、探究。句意：還是認真推究他成功失敗的原因/公羊生了小羊才得歸漢。B.慘怛：憂傷悲痛。句意：因疾痛而感到憂傷悲苦/公子的面色更加和悅。C.稍：漸漸。句意：漸漸升到栘中廄監(jiān)/而公子多次親自慰問我。D.句意：屈平也為此怨恨子蘭/而認為公子是個德行高尚的人。故選：D。10．（2分）下列加點字詞在句子中的解釋全都正確的一項是（）A．愿大王少假借之：原諒遍贊賓客：稱贊 B．侯生攝敝衣冠：整理單于壯其節(jié)：豪壯 C．此五霸之伐也：功業(yè)今得殺身自效：獻出 D．其志潔，其行廉：廉潔今聞購將軍之首：懸賞捕求【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應明確要求，結合