【MOOC】人是如何學(xué)習(xí)的-愛(ài)課程 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案

【MOOC】人是如何學(xué)習(xí)的-愛(ài)課程中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案【自己測(cè)】課程適合我嗎？1、【多選題】據(jù)有關(guān)學(xué)者對(duì)北京、天津、澳門、內(nèi)蒙古等不同地區(qū)分別進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果，這些地區(qū)的厭學(xué)檢出率從22.1%、22.7%到42.7%程度不同，作為普遍存在的現(xiàn)象，厭學(xué)的主要表現(xiàn)有幾個(gè)層面？本題答案：【認(rèn)知層面#情緒層面#行為層面#興趣層面】2、【多選題】關(guān)于學(xué)習(xí)壓力，下列說(shuō)法正確的是：本題答案：【適度的學(xué)習(xí)壓力能使個(gè)體的情緒處于興奮狀態(tài)，活躍思維能力，增強(qiáng)反應(yīng)速度,對(duì)學(xué)習(xí)是有益的，產(chǎn)生正面效應(yīng),是激發(fā)學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力。#個(gè)體在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，容易受到就業(yè)或升學(xué)前景、父母的期望，成績(jī)不理想等方面的影響，產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力。#一個(gè)人如果完全沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，身心處于一種松散或不緊張狀態(tài),個(gè)人的潛力就無(wú)法發(fā)揮?！?、【多選題】關(guān)于興趣測(cè)量，正確的說(shuō)法是：本題答案：【興趣量表對(duì)于確定學(xué)業(yè)目標(biāo)是很有用的。#興趣量表對(duì)于確定職業(yè)目標(biāo)是很有用的。#興趣量表的結(jié)果可用來(lái)減輕學(xué)習(xí)困難。#興趣量表的結(jié)果在有些情況下可用于選拔?！?、【判斷題】學(xué)習(xí)雖然是人的天性，但必須要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能有效地學(xué)習(xí)，持久維持學(xué)習(xí)興趣。本題答案：【正確】5、【判斷題】人類大腦終生都有可塑性，例如海馬體的變化。本題答案：【正確】6、【判斷題】學(xué)習(xí)風(fēng)格有多種類型，個(gè)體了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有助于優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效果。本題答案：【正確】7、【判斷題】人們對(duì)學(xué)習(xí)有很多分類方法，不同的分類方法有不同的視角，各有其指導(dǎo)價(jià)值與局限。例如加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)五類。本題答案：【正確】8、【判斷題】學(xué)習(xí)和了解人腦結(jié)構(gòu)與運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，能讓人們更好地提高學(xué)習(xí)能力，因?yàn)槿说膶W(xué)習(xí)能力是可變的。本題答案：【正確】9、【判斷題】認(rèn)知工具是能夠發(fā)展個(gè)體思維能力的各種工具，能夠促進(jìn)有意義地學(xué)習(xí)和高階思維能力的發(fā)展，例如概念圖、思維導(dǎo)圖等。本題答案：【正確】10、【判斷題】歸因訓(xùn)練可以使個(gè)體能夠?qū)W(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行正確合理地歸因，更積極地對(duì)待學(xué)習(xí)。本題答案：【正確】【自己測(cè)】你是否具備這些網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力？1、【判斷題】我能夠從互聯(lián)網(wǎng)上找到需要的軟件并自己成功安裝。【如果能做到，請(qǐng)選擇正確，否則請(qǐng)選擇錯(cuò)誤，并先請(qǐng)周圍的同事協(xié)助你學(xué)會(huì)這一技能】本題答案：【正確】2、【判斷題】我能夠根據(jù)網(wǎng)上找到的教程學(xué)會(huì)軟件的使用?！救绻茏龅?，請(qǐng)選擇正確，否則請(qǐng)選擇錯(cuò)誤，并先請(qǐng)周圍的同事協(xié)助你學(xué)會(huì)這一技能】本題答案：【正確】3、【判斷題】我知道如何把Word文檔轉(zhuǎn)成PDF文檔?！救绻茏龅剑?qǐng)選擇正確，否則請(qǐng)選擇錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)本活動(dòng)中的后續(xù)步驟“制作PDF格式的文檔”】本題答案：【正確】4、【判斷題】我知道如何分享較大的文件（大于100M）?！救绻茏龅?，請(qǐng)選擇正確，否則請(qǐng)選擇錯(cuò)誤，并先請(qǐng)周圍的同事協(xié)助你學(xué)會(huì)這一技能】本題答案：【正確】5、【判斷題】在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我知道論壇中哪些活動(dòng)是計(jì)分的，哪些是不計(jì)分的?！救绻茏龅?，請(qǐng)選擇正確，否則請(qǐng)選擇錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)本活動(dòng)中的后續(xù)步驟“提高學(xué)習(xí)效率的平臺(tái)工具”】本題答案：【正確】6、【判斷題】在論壇中發(fā)帖時(shí)，我能做到不發(fā)水貼，在發(fā)帖提問(wèn)之前能先了解是否已有相同的提問(wèn)?！救绻茏龅剑?qǐng)選擇正確，否則請(qǐng)選擇錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)本活動(dòng)中的后續(xù)步驟“提高學(xué)習(xí)效率的平臺(tái)工具”】本題答案：【正確】7、【判斷題】在論壇中發(fā)帖時(shí)，我知道如何關(guān)注感興趣的帖子?！救绻茏龅?，請(qǐng)選擇正確，否則請(qǐng)選擇錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)本活動(dòng)中的后續(xù)步驟“提高學(xué)習(xí)效率的平臺(tái)工具”】本題答案：【正確】8、【判斷題】每周學(xué)習(xí)結(jié)束后，我能夠自己總結(jié)出學(xué)到的知識(shí)，并提出新的問(wèn)題。【如果能做到，請(qǐng)選擇正確，否則請(qǐng)選擇錯(cuò)誤，并能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中留意這一點(diǎn)】本題答案：【正確】9、【判斷題】在參與同伴互評(píng)活動(dòng)時(shí)，我能夠認(rèn)真閱讀同伴的作業(yè)，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出合適的評(píng)分，并盡可能提出修改的方向和具體的建議?！救绻茏龅?，請(qǐng)選擇正確，否則請(qǐng)選擇錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)本活動(dòng)中的后續(xù)步驟“什么樣的評(píng)語(yǔ)對(duì)你幫助最大”】本題答案：【正確】10、【判斷題】我在學(xué)習(xí)時(shí)，能夠合理、靈活、有效地安排和利用時(shí)間。【如果能做到，請(qǐng)選擇正確，否則請(qǐng)選擇錯(cuò)誤，并能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中留意這一點(diǎn)】本題答案：【正確】【做承諾】慕課學(xué)習(xí)誠(chéng)信承諾1、【判斷題】本課程的主要教學(xué)對(duì)象為大中小學(xué)的教師。為了讓課程能夠持續(xù)地培養(yǎng)中國(guó)的教師，也為了公平客觀地反映學(xué)員的學(xué)習(xí)程度，希望你可以承諾做到以下要求。（同意請(qǐng)選擇正確）本題答案：【正確】2、【判斷題】作業(yè)都是原創(chuàng)，不抄襲，如果有引用別人資源的地方，一定注明出處。（同意請(qǐng)選擇正確）本題答案：【正確】3、【判斷題】不泄露本課程測(cè)驗(yàn)和考試的考題及答案，不和他人討論試題內(nèi)容，不在課程論壇或互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布或討論任何與本課程測(cè)試有關(guān)的訊息。（同意請(qǐng)選擇正確）本題答案：【正確】4、【判斷題】不冒名頂替他人學(xué)習(xí)，拒絕做替考、替學(xué)的“槍手”。（同意請(qǐng)選擇正確）本題答案：【正確】5、【判斷題】不借作業(yè)供他人抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)，兩人都是零分。（同意請(qǐng)選擇正確）本題答案：【正確】6、【判斷題】允許就課程話題進(jìn)行討論，但是需要每個(gè)人獨(dú)立寫(xiě)一份作業(yè)或發(fā)帖，而不允許一個(gè)老師記錄討論結(jié)果，大家復(fù)制一份。（同意請(qǐng)選擇正確）本題答案：【正確】7、【判斷題】自覺(jué)遵守討論區(qū)各論壇的話題約定，不發(fā)與論壇話題無(wú)關(guān)的帖子。不把一個(gè)帖子到處粘貼。（同意請(qǐng)選擇正確）本題答案：【正確】8、【判斷題】不發(fā)“支持”、“同意”這樣的帖子----這種支持贊同可以直接對(duì)所認(rèn)同的帖“點(diǎn)贊”即可。我們希望留在論壇上的每個(gè)帖子都有內(nèi)容。這有幾個(gè)好處：一是論壇討論了哪些問(wèn)題會(huì)看得比較清楚，二是哪些問(wèn)題有多少人關(guān)注也比較直觀。（同意請(qǐng)選擇正確）本題答案：【正確】9、【判斷題】先看別人的帖子再發(fā)言，如果英雄所見(jiàn)略同就點(diǎn)贊。如果有補(bǔ)充，就在其后加幾句。不要上來(lái)就發(fā)帖，這樣很容易出現(xiàn)觀點(diǎn)重復(fù)帖，對(duì)于上萬(wàn)人學(xué)習(xí)的課程來(lái)說(shuō)，就是帖災(zāi)了，會(huì)影響大家交流的深度。（同意請(qǐng)選擇正確）本題答案：【正確】10、【判斷題】嚴(yán)禁言語(yǔ)暴力，與人為善。（同意請(qǐng)選擇正確）本題答案：【正確】【說(shuō)說(shuō)看】談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)或評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)能力【猜猜看】誰(shuí)在和我一起學(xué)習(xí)？1、【多選題】你認(rèn)為大家是基于什么原因前來(lái)選修本課程？本題答案：【更好地了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)#使教學(xué)更有效#掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法#解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題#學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率#解決教學(xué)中的問(wèn)題】2、【多選題】你認(rèn)為，學(xué)友們是主要通過(guò)什么渠道知道本課程的？本題答案：【學(xué)校或工作單位通知#網(wǎng)易云課堂或愛(ài)課程網(wǎng)站瀏覽發(fā)現(xiàn)#同學(xué)、同事或朋友推薦#通過(guò)其他MOOC課程得知#微博、微信、果殼網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)傳播渠道】3、【多選題】學(xué)習(xí)該課程的學(xué)員，除了本科生、研究生和各級(jí)各類教師，還有下列哪些人？本題答案：【各行業(yè)的職場(chǎng)工作者#人力資源從業(yè)者和管理者#想更好地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)#各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師#其他，可根據(jù)你的觀察補(bǔ)充】4、【判斷題】根據(jù)你在課程討論區(qū)的觀察，你認(rèn)為參加本課程學(xué)習(xí)的學(xué)員有相當(dāng)一部分是包括中小學(xué)老師、高校老師在內(nèi)的職場(chǎng)人士的表述，是否正確？本題答案：【正確】5、【判斷題】本課程涉及的學(xué)科門類比較多，涉及教育學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。但是，對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，無(wú)論是否有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)，只要認(rèn)真參與本課程，都能系統(tǒng)掌握人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)過(guò)程與規(guī)律，提升自己的學(xué)習(xí)力和指導(dǎo)他人有效學(xué)習(xí)的能力。本題答案：【正確】1.3.2測(cè)測(cè)你對(duì)模仿學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)1、【判斷題】有人說(shuō)，人類的整個(gè)文化可以看成是一種模仿的過(guò)程，在文化中有模仿的自然“基因”，而這些基因?qū)W(xué)習(xí)是非常有效的，最為徹底的學(xué)習(xí)就是有意識(shí)的模仿學(xué)習(xí)。這是很有道理的。本題答案：【正確】2、【判斷題】模仿學(xué)習(xí)是一種低級(jí)的學(xué)習(xí)行為，只有行為動(dòng)作等才需要進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。本題答案：【錯(cuò)誤】3、【判斷題】模仿學(xué)習(xí)是人類重要的學(xué)習(xí)方式，既可以通過(guò)模仿學(xué)習(xí)動(dòng)作，也可以對(duì)知識(shí)、態(tài)度情感等進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。本題答案：【正確】4、【判斷題】許多模仿學(xué)習(xí)是建立在對(duì)模仿對(duì)象行為與活動(dòng)記憶與理解的基礎(chǔ)上，是經(jīng)過(guò)復(fù)雜的思維活動(dòng)后的反應(yīng)，這是模仿學(xué)習(xí)的特征之一。本題答案：【正確】5、【判斷題】模仿學(xué)習(xí)中，當(dāng)榜樣進(jìn)行示范時(shí)，既可以示范可觀察的完美行為,也可以示范一些常見(jiàn)錯(cuò)誤并提供反饋。本題答案：【正確】第二講單元測(cè)驗(yàn)1、【單選題】小紅邊聽(tīng)課，邊認(rèn)真做筆記，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)？本題答案：【注意分配】2、【單選題】小兵在做題目時(shí)，總是從多種途徑尋求解決問(wèn)題的方法，力求一題多解。小兵的思維方式屬于本題答案：【發(fā)散思維】3、【單選題】小華在學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出詩(shī)句所描繪的相關(guān)形象，這種心理活動(dòng)屬于本題答案：【再造想象】4、【單選題】學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定的情境下，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能比較持久的改變。請(qǐng)問(wèn)下列哪個(gè)行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果。本題答案：【寫(xiě)日記】5、【單選題】?jī)?nèi)部感覺(jué)是指感受內(nèi)部刺激，反映機(jī)體內(nèi)部變化的感覺(jué)。下列哪個(gè)不是內(nèi)部感覺(jué)？本題答案：【視覺(jué)】6、【判斷題】人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)，優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺(jué)的選擇性。本題答案：【正確】7、【判斷題】注意的集中性是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度或緊張度。本題答案：【正確】8、【判斷題】信息進(jìn)入工作記憶就會(huì)持久保存。本題答案：【錯(cuò)誤】9、【判斷題】影響遺忘的主要因素是識(shí)記的方法與識(shí)記者的態(tài)度。本題答案：【錯(cuò)誤】10、【判斷題】短時(shí)記是信息從感覺(jué)記憶到長(zhǎng)時(shí)記憶之間的一個(gè)過(guò)渡階段，短時(shí)記憶一般不會(huì)超過(guò)一分鐘。本題答案：【正確】第三講單元測(cè)驗(yàn)1、【單選題】如果學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容比較復(fù)雜、結(jié)構(gòu)化程度很高，又必須在較短的時(shí)間內(nèi)加以掌握，他們最宜采用的學(xué)習(xí)形式是：本題答案：【接受學(xué)習(xí)】2、【單選題】劉成上課時(shí)害怕回答問(wèn)題，他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排時(shí)，會(huì)減少被老師提問(wèn)的次數(shù)。于是，他總是坐教室后排的座位。下列哪種強(qiáng)化方式，導(dǎo)致劉成選擇坐教室后排座位？本題答案：【負(fù)強(qiáng)化】3、【單選題】美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于本題答案：【學(xué)習(xí)者主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)】4、【單選題】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)下列哪種方式的學(xué)習(xí)？本題答案：【情境學(xué)習(xí)】5、【多選題】人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)關(guān)乎到整個(gè)人，任何正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)都應(yīng)該是主動(dòng)的,在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該尊重并且重視學(xué)習(xí)者的哪些方面？本題答案：【意愿#情感#自我需要#價(jià)值觀】6、【判斷題】負(fù)強(qiáng)化與懲罰雖有聯(lián)系，卻是有區(qū)別的。負(fù)強(qiáng)化是擺脫一個(gè)厭惡刺激，從而增強(qiáng)其行為出現(xiàn)的概率；懲罰是當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激（如體罰、批評(píng)等），以消除或抑制此類反應(yīng)的過(guò)程。本題答案：【正確】7、【判斷題】有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是將新知識(shí)與已有知識(shí)建立起非人為（內(nèi)在）的和實(shí)質(zhì)性（非字面）的聯(lián)系。有人因此說(shuō)，接受學(xué)習(xí)一定是有意義學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這種說(shuō)法是否正確？本題答案：【錯(cuò)誤】8、【判斷題】行為主義學(xué)習(xí)理論關(guān)注的是環(huán)境在個(gè)體學(xué)習(xí)中的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)者的行為是他們對(duì)環(huán)境刺激所作出的反應(yīng)；所有的行為都是習(xí)得的，都是刺激與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的建立。本題答案：【正確】9、【判斷題】人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，好的程序教學(xué)可以有助于學(xué)生直接體驗(yàn)到滿足感、掌握知識(shí)內(nèi)容、理解學(xué)習(xí)過(guò)程，以及增強(qiáng)自信心，感到任何內(nèi)容都是可以學(xué)習(xí)的。在他看來(lái)，強(qiáng)調(diào)即時(shí)強(qiáng)化和獎(jiǎng)勵(lì)，而不是懲罰和評(píng)價(jià)，這是程序教學(xué)最有利的因素。本題答案：【正確】10、【判斷題】美國(guó)心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉（AlbertBandura）提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體通過(guò)對(duì)他人的行為及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)，或已有的行為反應(yīng)得到修正的過(guò)程。學(xué)習(xí)的發(fā)生途徑有兩種，一種是實(shí)際去做的行動(dòng)性學(xué)習(xí)，另一種是通過(guò)觀察榜樣行為的替代性學(xué)習(xí)，即觀察學(xué)習(xí)。而人的學(xué)習(xí)主要是觀察學(xué)習(xí)。本題答案：【正確】5.7.2組織策略1、【單選題】在老師指導(dǎo)下，學(xué)生采用畫(huà)示意圖的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，以促進(jìn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，學(xué)生采用的這種學(xué)習(xí)策略是：本題答案：【組織策略】2、【單選題】小華在聽(tīng)課時(shí)，經(jīng)常對(duì)教材中的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，以畫(huà)線的方式作標(biāo)記，這種學(xué)習(xí)策略屬于：本題答案：【復(fù)述策略】3、【判斷題】組織策略是指對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行加工，按照材料的特征或類別進(jìn)行整理、歸類或編碼，以便于學(xué)習(xí)、理解的一種基本學(xué)習(xí)策略。本題答案：【正確】4、【判斷題】組織策略運(yùn)用的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一種編碼過(guò)程，是對(duì)信息更深層的加工，組織策略運(yùn)用的關(guān)鍵是，如何建立和加強(qiáng)新舊知識(shí)之間聯(lián)系的問(wèn)題。本題答案：【正確】5、【判斷題】流程圖可用來(lái)表現(xiàn)步驟、事件和階段的順序。流程圖一般是從左向右或者從上到下展開(kāi)，用箭頭連接各步。流程圖也可以與層次結(jié)構(gòu)圖相結(jié)合。本題答案：【正確】第五講單元作業(yè)客觀題考試試卷：《人是如何學(xué)習(xí)的》期末考試1、【單選題】出現(xiàn)偏科現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)劣勢(shì)科目時(shí)，學(xué)生對(duì)劣勢(shì)科目缺乏必要的求知欲望和動(dòng)力，容易產(chǎn)生焦慮、厭學(xué)心理，逐漸對(duì)劣勢(shì)科目失去信心，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響，以下表述不正確的一項(xiàng)是本題答案：【有助于學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)】2、【單選題】美國(guó)心理學(xué)家霍華德·加德納認(rèn)為，每個(gè)人擁有八種類型的智能，包括語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體-運(yùn)動(dòng)智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察者智能。該理論被稱為本題答案：【多元智能理論】3、【單選題】什么是瞬時(shí)記憶的主要編碼形式？本題答案：【圖像記憶】4、【單選題】同學(xué)們正教室里安靜地學(xué)習(xí)，教室窗戶上突然傳來(lái)響亮的鳥(niǎo)鳴，同學(xué)們不由自主地抬起頭來(lái)看向窗戶，同學(xué)們的這種心理活動(dòng)屬于本題答案：【無(wú)意注意】5、【單選題】同樣兩個(gè)灰色小方塊，一個(gè)放在白色背景上，一個(gè)放在黑色背景上。結(jié)果人們看起來(lái)，覺(jué)得放在白色背景上的小方塊，比放在黑色背景上的小方塊要暗得多，這是感覺(jué)的本題答案：【對(duì)比】6、【單選題】玲玲在學(xué)習(xí)兩個(gè)難度相當(dāng)、性質(zhì)相似的歷史事件時(shí)，發(fā)現(xiàn)只學(xué)習(xí)一個(gè)后回憶效果都不錯(cuò)，但當(dāng)兩個(gè)都學(xué)習(xí)后再檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)她對(duì)前面一個(gè)事件的回憶效果不如對(duì)后一個(gè)事件的回憶效果好，是什么導(dǎo)致了這種結(jié)果？本題答案：【倒攝抑制】7、【單選題】根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，以下選項(xiàng)中不屬于學(xué)習(xí)者知識(shí)建構(gòu)過(guò)程特征的是本題答案：【完形理解性】8、【單選題】重大事件之后的狂喜、慘遭失敗后的傷心難過(guò)等情緒狀態(tài)是本題答案：【激情】9、【單選題】有人看到紅色會(huì)覺(jué)得溫暖，看到藍(lán)色會(huì)覺(jué)得清涼，這種心理活動(dòng)屬于本題答案：【聯(lián)覺(jué)】10、【單選題】成人與兒童對(duì)一張照片的知覺(jué)有明顯差異，兒童只看到照片中事物，而成人看到是這張照片反映現(xiàn)象或含義。成人的表現(xiàn)反映了知覺(jué)有哪個(gè)特性：本題答案：【理解性】11、【單選題】小劉看書(shū)時(shí)“一目十行”，張玲看書(shū)時(shí)則是一次讀一行，他倆的表現(xiàn)反映了注意品質(zhì)的哪種差異？本題答案：【注意廣度】12、【單選題】短時(shí)記憶的容量有限，一般為5-9個(gè)本題答案：【組塊】13、【單選題】父親問(wèn)：“房頂上有6只小鳥(niǎo)，獵人開(kāi)槍打下來(lái)一只，請(qǐng)問(wèn)房頂還有幾只小鳥(niǎo)？”小強(qiáng)說(shuō)，“還有5只”，父親提醒說(shuō)，獵人打槍時(shí)會(huì)發(fā)生很大的響聲，小強(qiáng)還是堅(jiān)持原來(lái)的回答。請(qǐng)問(wèn)小強(qiáng)這樣說(shuō)，是受下列哪種因素影響？本題答案：【心理定勢(shì)】14、【單選題】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠激發(fā)和維持學(xué)習(xí)行為，要注意將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)保持在下列哪種狀態(tài)？本題答案：【根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，保持在適當(dāng)程度】15、【單選題】當(dāng)你指著桌子上的8支筆問(wèn)一個(gè)幼兒，如果每個(gè)人分兩支筆，這些筆可以分給幾個(gè)人時(shí)，幼兒通過(guò)將這些筆以兩支一組的方式移動(dòng)分組的方式幫助自己計(jì)算出答案，這種思維類型是？本題答案：【直觀動(dòng)作思維】16、【單選題】美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于本題答案：【主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)】17、【單選題】張老師每次改完試卷后，總是懷疑自己對(duì)學(xué)生的成績(jī)計(jì)算不準(zhǔn)確，經(jīng)常要做好多次檢查，這種行為屬于本題答案：【強(qiáng)迫行為】18、【單選題】為了提高學(xué)習(xí)效率，小華經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)監(jiān)控和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，這是運(yùn)用了什么學(xué)習(xí)策略？本題答案：【元認(rèn)知策略】19、【單選題】以下哪項(xiàng)關(guān)于維恩圖的說(shuō)法是不正確的本題答案：【維恩圖是由從中心主題向周圍發(fā)散延伸的線條與文字構(gòu)成的圖示工具】20、【單選題】通過(guò)實(shí)際操作解決具體直觀問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程往往是人們?cè)谶呑鲞呄霑r(shí)發(fā)生的，具有直觀實(shí)踐性的特點(diǎn)。離開(kāi)了感知活動(dòng)或動(dòng)作，思維就不能進(jìn)行。這是哪種思維？本題答案：【直觀動(dòng)作思維】21、【單選題】因發(fā)生在感覺(jué)和短時(shí)記憶階段的記憶信息材料未經(jīng)復(fù)習(xí)而消失所引起的遺忘，是由于衰退所引起的存儲(chǔ)性障礙。這種遺忘是哪種遺忘？本題答案：【永久性遺忘】22、【單選題】有些遺忘是人們?yōu)榱藴p輕心理不安、焦慮程度，有意識(shí)地強(qiáng)迫自己不去回憶那些與痛苦體驗(yàn)相關(guān)的事件，或者有意地歪曲它們，使其不再出現(xiàn)。這屬于哪種遺忘？本題答案：【主動(dòng)遺忘】23、【單選題】人們的遺忘進(jìn)程并不均衡，請(qǐng)問(wèn)會(huì)表現(xiàn)出哪個(gè)特點(diǎn)本題答案：【先快后慢】24、【單選題】程序性記憶涉及的是“如何做(howtodo)”的知識(shí)，常常需要經(jīng)過(guò)多次嘗試和練習(xí)才能習(xí)得，程序性記憶很難用語(yǔ)言加以描述和傳授，如：騎車、游泳、溜冰、籃球等等，均難以用語(yǔ)言進(jìn)行陳述。這類記憶掌握后的遺忘情況是本題答案：【一旦掌握很難遺忘】25、【單選題】行為主義學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)看成是“刺激——反應(yīng)”的聯(lián)結(jié)或聯(lián)系，注重學(xué)習(xí)的外部條件而忽略了內(nèi)部條件，因而會(huì)出現(xiàn)以下哪種情況？本題答案：【注重外部的強(qiáng)化而忽略了內(nèi)部動(dòng)機(jī)】26、【單選題】除了教師、同伴、家長(zhǎng)可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主體，還有誰(shuí)也可以是評(píng)價(jià)主體？本題答案：【學(xué)習(xí)者自己】27、【單選題】消極情緒是指對(duì)個(gè)體造成負(fù)面影響的心理體驗(yàn)，以下哪項(xiàng)不屬于消極情緒本題答案：【滿足】28、【單選題】文化性壓力源指從一種語(yǔ)言環(huán)境或文化背景進(jìn)入到另一種語(yǔ)言環(huán)境或文化背景中，使人面臨全新的生活環(huán)境等產(chǎn)生的壓力，下列不屬于文化性壓力源的是本題答案：【氣候環(huán)境】29、【單選題】團(tuán)體心理輔導(dǎo)也稱團(tuán)體輔導(dǎo)，是在團(tuán)體情景下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，成員在共同的活動(dòng)中彼此進(jìn)行交往、相互作用，使成員通過(guò)一系列的心理互動(dòng)的過(guò)程，探討自我，解決問(wèn)題。以下哪個(gè)活動(dòng)不屬于團(tuán)體心理輔導(dǎo)過(guò)程中的活動(dòng)本題答案：【獨(dú)自打電腦游戲】30、【多選題】精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息意義的深層加工策略。常用的精細(xì)加工策略除了記憶術(shù)，還有哪些策略？本題答案：【做筆記#提問(wèn)#生成性學(xué)習(xí)#利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際】31、【多選題】奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包含哪幾方面的內(nèi)驅(qū)力？本題答案：【認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力#自我提高內(nèi)驅(qū)力#附屬內(nèi)驅(qū)力】32、【多選題】道德情感是情感的一種高級(jí)形式，它是人們根據(jù)社會(huì)的道德準(zhǔn)則去處理相互關(guān)系和評(píng)價(jià)自己或他人的言行舉止所體驗(yàn)到的情感。道德情感從內(nèi)容上可分為友誼感、責(zé)任感以及哪些情感等。本題答案：【義務(wù)感#自尊感#公正感#榮譽(yù)感】33、【多選題】下列有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是本題答案：【學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低，學(xué)習(xí)效果好#學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高，學(xué)習(xí)效果好】34、【多選題】羅杰斯強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用教師提供的學(xué)習(xí)資源和氣氛，自己決定如何學(xué)習(xí)，他構(gòu)建出人本主義的教學(xué)模式包括本題答案：【問(wèn)題為中心的課堂討論模式#自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式#開(kāi)放課堂的教學(xué)模式】35、【多選題】興趣是指對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)的喜愛(ài)超過(guò)了其他活動(dòng)。測(cè)量興趣是指通過(guò)測(cè)驗(yàn)測(cè)量出的興趣，用來(lái)比較個(gè)體對(duì)不同活動(dòng)的興趣。請(qǐng)選出測(cè)量興趣的用途。本題答案：【選拔方面#分類方面#矯正方面#方案評(píng)估方面】36、【多選題】成就動(dòng)機(jī)通常被認(rèn)為是一種通過(guò)練習(xí)和使用某種力量克服障礙，完成某種任務(wù)的愿望或傾向。個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分成以下哪兩部分：本題答案：【趨向成功的傾向#避免失敗的傾向】37、【多選題】復(fù)述策略指在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。常用的復(fù)述策略除了利用無(wú)意識(shí)和有意識(shí)、排除相互干擾，還有哪些策略？本題答案：【整體識(shí)記和分段識(shí)記#多種感官參與#復(fù)習(xí)形式多樣化#畫(huà)線】38、【多選題】組織策略是指對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行加工，按照材料的特征或類別進(jìn)行整理、歸類或編碼，以便于學(xué)習(xí)、理解的一種基本學(xué)習(xí)策略。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)者先能回憶出的是有組織結(jié)構(gòu)的信息，其次才是具體信息。那么，組織策略的具體作用有哪些呢？本題答案：【可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容由繁到簡(jiǎn)#可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容由混亂到有序#可以幫助學(xué)習(xí)者理解學(xué)習(xí)內(nèi)容#可以幫助學(xué)習(xí)者形成比較清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】39、【多選題】皮亞杰把兒童認(rèn)知發(fā)展分成幾個(gè)階段，這些階段出現(xiàn)的順序是固定不變的，既不能跨越，也不能顛倒，這些階段具有普遍性，這些認(rèn)知階段包括了：本題答案：【感知運(yùn)動(dòng)階段#前運(yùn)算階段#具體運(yùn)算階段#形式運(yùn)算階段】40、【多選題】人的心理發(fā)展，即人的精神方面的發(fā)展，包括認(rèn)知和意向兩個(gè)方面的發(fā)展。認(rèn)知的發(fā)展指感知、記憶、思維等方面的發(fā)展；意向的發(fā)展包括以下哪些方面的發(fā)展？本題答案：【需要#興趣#情感#意志】41、【多選題】焦慮癥是個(gè)體不能達(dá)成目標(biāo)或不能克服困難的威脅，致使以下哪些方面受挫，或使失敗感和內(nèi)疚感增加，形成一種不安的情緒狀態(tài)。本題答案：【自尊心#自信心】42、【多選題】以下哪些情況屬于焦慮癥的表現(xiàn)本題答案：【緊張不安#集中注意困難#極端敏感#對(duì)輕微刺激作過(guò)度反應(yīng)】43、【多選題】根據(jù)情緒所引發(fā)的行為或行為的結(jié)果，人們將情緒劃分為哪兩大類本題答案：【積極情緒#消極情緒】44、【多選題】情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境影響下，人在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度，情緒狀態(tài)可以劃分為哪三種？本題答案：【心境#應(yīng)激#激情】45、【多選題】應(yīng)激是在出乎意料的緊張和危急情況下引起的情緒狀態(tài)。如突然遇到火災(zāi)、地震、遭到歹徒的搶劫、參加重大比賽、進(jìn)行至關(guān)重要的考試等，都有可能使人處于應(yīng)激狀態(tài)之中。個(gè)體在應(yīng)激狀態(tài)下的反應(yīng)可分為哪兩類？本題答案：【積極反應(yīng)，如急中生智#消極反應(yīng)，如驚慌失措】46、【多選題】請(qǐng)問(wèn)教師在教學(xué)時(shí)，可以選擇哪些措施，激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？本題答案：【創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)#根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平#正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力#充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲】47、【多選題】意志是有意識(shí)地確定目的、調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，并通過(guò)克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程，受意志支配的行動(dòng)叫意志行動(dòng)，所以意志行動(dòng)是有意識(shí)、有目的地行動(dòng)，行動(dòng)的目的要通過(guò)克服困難和挫折才能達(dá)到。意志的基本因素有本題答案：【自覺(jué)性#果斷性#堅(jiān)持性#自制性】48、【多選題】組織策略的運(yùn)用的關(guān)鍵就是如何建立和加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系的問(wèn)題，被證明是有效的組織方法的有：本題答案：【列提綱#畫(huà)流程圖#做表格#整理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖】49、【多選題】括號(hào)圖主要用于分析、理解事物整體與部分之間的關(guān)系。括號(hào)圖由以下部分組成本題答案：【主題#大括號(hào)#關(guān)鍵詞】50、【多選題】心境的彌散性是指當(dāng)人具有了某種心境時(shí)，這種心境表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度體驗(yàn)會(huì)朝向周圍一切事物，以下哪些是心境彌散性的表現(xiàn)本題答案：【一個(gè)人獲得獎(jiǎng)勵(lì)后，會(huì)覺(jué)得心情愉快，走在路上覺(jué)得天高氣爽#一個(gè)人受到表?yè)P(yáng)時(shí)，回到家里談笑風(fēng)生#一個(gè)人心情郁悶時(shí)，即使在花香鳥(niǎo)語(yǔ)的公園也會(huì)悶悶不樂(lè)#一個(gè)生氣的人，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴抱怨太吵】51、【多選題】家庭或?qū)W校的影響都可能導(dǎo)致厭學(xué)。引起厭學(xué)的學(xué)校因素有哪些？本題答案：【教師的態(tài)度#教學(xué)方式#學(xué)校的環(huán)境】52、【多選題】干預(yù)厭學(xué)的心理學(xué)模式一般是利用目前成熟的心理咨詢與治療技術(shù)，對(duì)厭學(xué)個(gè)體厭學(xué)心理結(jié)構(gòu)中存在的以下情況進(jìn)行矯正。本題答案：【錯(cuò)誤學(xué)習(xí)觀念#負(fù)性學(xué)習(xí)情緒#適應(yīng)不良的學(xué)習(xí)行為】53、【多選題】創(chuàng)造性思維是指以新穎、獨(dú)特的方式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式。創(chuàng)造性思維具有哪三方面的特征本題答案：【流暢性#變通性#獨(dú)創(chuàng)性】54、【多選題】思維是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映。它能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)思維的邏輯性可以將思維分為哪兩類？本題答案：【直覺(jué)思維#分析思維】55、【多選題】認(rèn)知行為治療有以下哪些作用？本題答案：【改善厭學(xué)者的焦慮#改善厭學(xué)者的抑郁#提高自尊意識(shí)#有助于構(gòu)建積極心態(tài)】56、【多選題】外部感覺(jué)是接受外部刺激，反映外界事物屬性的感覺(jué)，它除了包括膚覺(jué)，還包括本題答案：【視覺(jué)#聽(tīng)覺(jué)#嗅覺(jué)#味覺(jué)】57、【多選題】記憶是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶的方式在人腦中的反映。因此，人感知過(guò)的事物和以下哪些行為活動(dòng)都可能在頭腦里留下痕跡，以后還會(huì)再認(rèn)和回憶出來(lái)？本題答案：【思考過(guò)的問(wèn)題#體驗(yàn)過(guò)的情感#練習(xí)過(guò)的動(dòng)作#觀賞過(guò)的景物】58、【多選題】記憶保持的反面就是記憶遺忘。識(shí)記過(guò)的內(nèi)容在一定條件下不能或錯(cuò)誤地恢復(fù)與提取都叫遺忘。遺忘可以分為哪兩種？本題答案：【暫時(shí)性遺忘#永久性遺忘】59、【多選題】使用合約有助于學(xué)生在自由學(xué)習(xí)的氣氛中保證學(xué)有所得并對(duì)學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，合約允許學(xué)生在課程允許的范圍內(nèi)制訂目標(biāo)，計(jì)劃他們自己想做的事，并確定最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)合約可以從一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，如果成功的話，再推廣到其他學(xué)生身上，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中給學(xué)生一定的反饋，此外，合約還要包含哪些要素？本題答案：【明確合約的期限#擬定格式#收集資料的信息#表明如何評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)】60、【多選題】壓力是個(gè)體在面對(duì)具有威脅性刺激情境時(shí)，伴有軀體機(jī)能以及心理活動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)，造成壓力的來(lái)源有哪些？本題答案：【文化性壓力源#社會(huì)性壓力源#身體性壓力源#心理性壓力源】61、【多選題】人們?cè)趹?yīng)對(duì)壓力時(shí)會(huì)采取一定的策略，常用的策略可以分為哪兩類？本題答案：【處理困擾#減輕不適感】62、【多選題】羅杰斯將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)和無(wú)意義學(xué)習(xí)兩大類，倡導(dǎo)有意義的自由學(xué)習(xí)觀。有意義學(xué)習(xí)包含哪些要素？本題答案：【全神貫注#自動(dòng)自發(fā)#全面發(fā)展#自我評(píng)價(jià)】63、【多選題】教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)采取本題答案：【及時(shí)復(fù)習(xí)#間隔復(fù)習(xí)#分散復(fù)習(xí)#采用多樣化的復(fù)習(xí)方法】64、【判斷題】根據(jù)大腦的不同分區(qū)在進(jìn)化過(guò)程中出現(xiàn)的先后順序，將人腦分為腦干、緣腦和大腦。本題答案：【正確】65、【判斷題】短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的條件是復(fù)述。本題答案：【正確】66、【判斷題】無(wú)論是正強(qiáng)化還是負(fù)強(qiáng)化，其作用都是改變同類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。本題答案：【正確】67、【判斷題】學(xué)生學(xué)習(xí)《望洞庭》這首古詩(shī)時(shí)，頭腦中呈現(xiàn)詩(shī)句所描繪的相關(guān)形象，這種心理活動(dòng)屬于再造想象。本題答案：【正確】68、【判斷題】動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)要經(jīng)歷習(xí)得、保持和遷移的過(guò)程，動(dòng)作技能的形成是指通過(guò)練習(xí)從而逐漸掌握某種外部動(dòng)作方式并使之系統(tǒng)化的過(guò)程。本題答案：【正確】69、【判斷題】動(dòng)作技能的保持比知識(shí)的保持更牢固，越是復(fù)雜的動(dòng)作技能，保持的時(shí)間越長(zhǎng)，越是簡(jiǎn)單動(dòng)作技能，保持的時(shí)間越短。本題答案：【正確】70、【判斷題】有的同學(xué)喜歡觀看《今日說(shuō)法》節(jié)目，是由于對(duì)法律感興趣，這是一種直接興趣。本題答案：【錯(cuò)誤】71、【判斷題】在厭學(xué)干預(yù)措施中，可以采用體驗(yàn)式心理行為訓(xùn)練的培訓(xùn)方式。具體是為干預(yù)對(duì)象提供模擬的真實(shí)情境，通過(guò)真實(shí)體驗(yàn)，激發(fā)習(xí)者的積極情緒，利用情緒改變學(xué)習(xí)者的認(rèn)知，通過(guò)認(rèn)知改變行為。本題答案：【正確】72、【判斷題】學(xué)生在學(xué)習(xí)劣勢(shì)科目時(shí)往往長(zhǎng)期伴隨消極情緒，形成對(duì)這些科目的消極情緒條件反應(yīng)，消極情緒如果不加以干預(yù)控制，若一直彌漫在課堂、作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)過(guò)程中，循環(huán)放大，最終會(huì)影響學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)。本題答案：【正確】73、【判斷題】錯(cuò)過(guò)敏感期產(chǎn)生的后果并不是絕對(duì)不可逆的，在非敏感期階段的補(bǔ)救性訓(xùn)練和教育措施在一定程度上仍是有效的，只是可能達(dá)不到最佳。本題答案：【正確】74、【判斷題】基夫（Keefe）從信息加工角度將學(xué)習(xí)風(fēng)格定義為，學(xué)習(xí)風(fēng)格由學(xué)習(xí)者特有的認(rèn)知、情感和生理行為構(gòu)成，它是反映學(xué)習(xí)者如何感知信息、如何與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用并對(duì)之做出反應(yīng)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式。本題答案：【正確】75、【判斷題】大腦是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)。大腦皮層的結(jié)構(gòu)和功能不是一成不變的，不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練會(huì)引起大腦結(jié)構(gòu)變化和功能重組。本題答案：【正確】76、【判斷題】具體形象思維是人腦中對(duì)表象進(jìn)行的思維。表象是思維的材料，思維過(guò)程往往表現(xiàn)為對(duì)表象的概括、加工和操作。本題答案：【正確】77、【判斷題】自我強(qiáng)化是指?jìng)€(gè)體能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，由此強(qiáng)化或懲罰自己。如學(xué)生提前完成作業(yè)，就聽(tīng)一會(huì)兒音樂(lè)作為對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。本題答案：【正確】78、【判斷題】羅杰斯認(rèn)為，要使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)就必須讓學(xué)生面臨對(duì)他們個(gè)人有意義的或有關(guān)的問(wèn)題。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)那些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是現(xiàn)實(shí)的，同時(shí)又與所教課程相關(guān)的情境。本題答案：【正確】79、【判斷題】聯(lián)通主義認(rèn)為學(xué)習(xí)就是形成三個(gè)基本網(wǎng)絡(luò)：內(nèi)部認(rèn)知神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、概念網(wǎng)絡(luò)和外部/社會(huì)網(wǎng)絡(luò)間連接的過(guò)程。本題答案：【正確】80、【判斷題】人的發(fā)展是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體，在從生命開(kāi)始到生命結(jié)束的全部人生過(guò)程中，不斷發(fā)生變化的過(guò)程，特別是指?jìng)€(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過(guò)程。本題答案：【正確】81、【判斷題】挫折情境是導(dǎo)致個(gè)體確定的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)的干擾事件或阻礙達(dá)到目的的行動(dòng)條件以及情境等。本題答案：【正確】82、【判斷題】挫折認(rèn)知是對(duì)挫折情境的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、評(píng)價(jià)與解釋狀況，這是產(chǎn)生挫折和如何應(yīng)對(duì)挫折的關(guān)鍵。本題答案：【正確】83、【判斷題】挫折反應(yīng)是伴隨著挫折認(rèn)知產(chǎn)生的情緒和行動(dòng)反應(yīng)。本題答案：【正確】84、【判斷題】根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可以分為直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)。本題答案：【正確】85、【判斷題】心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不完全成正比，而是倒U型曲線關(guān)系。本題答案：【正確