一年級音樂教學計劃

一年級音樂教學計劃一年級音樂教學計劃「篇一」本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。8個單元包括識字、課文和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。一年級音樂教學計劃「篇二」根據(jù)學校教務處教學計劃的要求，結(jié)合高一分部教師和學生的實際情況，為順利完成學校下達的教學任務，全面提高數(shù)學教師的教學能力和高一新生的數(shù)學學習能力。特制訂高中數(shù)學教學計劃（高一分部）。一、教學內(nèi)容高中必修1及必修2的部分教學內(nèi)容。通過教學，要使學生把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點。指導思想二、學情及教材分析高中教學內(nèi)容深，學生接受起來很困難。所以教師要根據(jù)實際情況，面對全體，因材施教，對學習有障礙的學生進行個別輔導。以優(yōu)待差，發(fā)揮學生群體的作用。抓好三類生的教學，促進尖子生，帶好中等生，扶好下等生。順利完成初高中的銜接教學。三、方法措施1、本學期我繼續(xù)采取的教學模式是：四點――――――學知識點、抓重點、找疑點、攻難點。學知識點―――――學會本節(jié)課應該學會的知識點、本單元的知識點、本冊的知識點。熟知應掌握的概念、法則、定理、公式等。抓重點―――抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點。并靈活地運用其中的公式定理法則等學以致用，會做相應的習題，特別是重點習題。找疑點―――每節(jié)課都讓學生找出自己的疑問、疑點，教師采取相應的措施幫助學生解疑化難。攻難點――對于本節(jié)課，本單元的難點及重點，教師要集中精力對學生加強訓練，引導學生反復練習，形成數(shù)學能力，化解難點。2、總結(jié)學習方法。針對學生接受知識困難、又非常容易遺忘的特點，在教學中最關(guān)鍵的是要總結(jié)好學習方法。只有總結(jié)好了方法才會學有所獲。3、在教學中面向全體學生，因材施教，加強引導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重培養(yǎng)學生興趣和主動性。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。努力提高學生成績。4、照顧全體學生，提高尖子生；帶好中等生；抓住后進生。以優(yōu)帶差，共同提高。不傷害學生的自尊心。讓學生快樂地學習。5、教師千方百計想出最直觀的教學方法，把課程講明白，直到學生弄明白為止。多使用直觀簡捷的教學方法，注重興趣教學。6、根據(jù)學生容易遺忘的特點，要及時有效地搞好復習。課前提問抓住重點，每周的自習課搞好一周的復習鞏固，做好每個單元的訓練。7、教師一定要有耐心、信心，相信學生會學好的。一年級音樂教學計劃「篇三」一、教材使用：今年使用的的是義務教育課程標準實驗教科書。二、上學期期末考試成績分析一年級共有三個班，人數(shù)比較多，從抽測成績來看，成績不理想，主要表現(xiàn)在兩個方面的原因，一是對學生檢查的力度不夠，存在與個別學生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對學生的表演方面要求的過低，對學生放的太厲害，應該有的放矢，抓住主流，這樣學生的成績才能提上去。三、本班級學優(yōu)生、學困生檔案：學優(yōu)生：苗相雨孫祥軍宋榮美簡要分析：學生對音樂的興趣濃厚，課堂聽課認真，教師傳授的知識掌握的牢固，能積極配合教師的教學工作。學困生：董利華宋新龍宋志杰簡要分析：學生沒有良好的學習習慣，課堂上聽課不認真，對于教師傳授的知識不能準確的掌握，很難完成教學任務。四、本學期教學工作目標：（一）知識目標：1、學唱15首歌曲，學習歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸?！贰斗鬯⒔场贰独戆l(fā)師》還要欣賞44首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂活動有11個課時的內(nèi)容。2、引導學生認識力度記號，能掌握它們在歌曲中的作用。（二）能力目標：1、引導學生對身邊的音樂、聲音產(chǎn)生興趣，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽音樂時能做出相應的情緒或體態(tài)反應。2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。3、能積極參與音樂活動，對探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。（三）情感目標1、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應表情或動作做出體態(tài)反應。2、體驗并說出音樂情緒的相同與不同。三、教學重點、難點：1、學唱15首歌曲，學習歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸?！贰斗鬯⒔场贰独戆l(fā)師》還要欣賞44首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂活動有11個課時的內(nèi)容。2、引導學生認識力度記號，能掌握它們在歌曲中的作用。四、教學措施：（一）針對教學重點和難點采取的教學措施：1、采取各種教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在愉悅的環(huán)境里，學習更多的知識。2、教學中要尊重學生，體現(xiàn)學生的主體地位，要注意師生的互動，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識的掌握。3、在教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重小組學習的方式，給學生留出發(fā)揮自己才能的空間。(二)教學常規(guī)中采取的教學措施1、備課方面：（1）認真鉆研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點與難點，明確每課的教學目標與教學內(nèi)容的基本要求。（2）根據(jù)教學目標和內(nèi)容，結(jié)合實際情況，合理安排教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法，讓學生體驗到音樂課的內(nèi)在美。2、上課方面;（1）嚴格按照淄博市教師課堂“五不準”要求上課。（2）教態(tài)要親切自然、板書工整，語言要貼近學生，符合學生的年齡特征，堅持用普通話進行課堂教學。3、輔導方面：（1）學困生輔導：對于這些學生主要從思想上加強教育，提高學生的認識，激發(fā)學生的學習興趣。（2）學優(yōu)生拔高：對于這些學生，可以讓他們進入興趣小組，根據(jù)他們的特長，發(fā)展他們的才能。六、課時安排：以縣發(fā)《教學進度表》為準授課一年級音樂教學計劃「篇四」一、所教班級現(xiàn)狀分析。本班現(xiàn)有人數(shù)50人，經(jīng)過半學期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學習。大部分孩子的語言表達能力較強，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。大部分學生還沒有掌握正確的學習方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學生身上雖然存在著個別學生紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導下，一定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的基矗本班大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。二、本冊教材總的教學目標（一）漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。3、初步學會用音序查字法查字典。（二）識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。5、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。（三）閱讀1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。5、理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。（四）口語交際1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。三、本冊教材教學重難點1．好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實際，進行反復的嚴格訓練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。2．漢語拼音教學。（1）要在平時注意對漢語拼音的鞏固。（2）要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。（3）在音節(jié)教學時，要致力于學生獨立認讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。3．關(guān)于識字（1）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。（2）看圖會意識字：讓學生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學生意會字義，韻文重在誦讀。（3）轉(zhuǎn)盤識字：重點引導學生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學生學習興趣,識字能力。4．關(guān)于課文（1）多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學的重點。（2）講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導學生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質(zhì)量，不求數(shù)量。（3）教學中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。（4）保證時間，嚴格訓練。5．關(guān)于單元練習。（1）練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。（2）字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。（3）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓練。（4）讀讀背背方面，幫助學生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。（5）口語交際方面，教學要求要準確到位；教學方法要靈活多樣。四、主要的教學措施和教改思路。1、要熟知教材，掌握教材的教學思路，也為通過“兩級三關(guān)”做準備。同時加強學生語文基礎(chǔ)知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。2、端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是“以學習者為中心的自主教學模式”和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結(jié)經(jīng)驗，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性；要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權(quán)還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。3、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學后教，當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。4、提高語文教學效率。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好課外閱讀，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習。5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。6、重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。7、做好個別生的教育。一年級音樂教學計劃「篇五」原有知識情況孩子們剛剛從幼兒園升入小學，他們基本認識簡單的幾個漢字和單韻母，對進入小學學習充滿好奇，但各方面都未進入軌道，學習習慣還未養(yǎng)成。本冊教學要求1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確拼讀，正確書寫。2、認識漢字400個，會寫其中100個，掌握筆畫順序，書寫正確、工整。3、感受閱讀的樂趣，能流利正確朗讀課文，學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、養(yǎng)成說普通話的習慣，能認真傾聽，了解內(nèi)容；能與人交談，態(tài)度大方，有禮貌，有自信心。重難點能準確拼讀音節(jié)并正確書寫，借助拼音閱讀，說標準普通話，能在生活中主動識字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。喜歡閱讀，并在閱讀中主動積累詞語，能與人交流閱讀后的感受和想法。本學期教學設(shè)想與措施1、體現(xiàn)玩中學的意圖，讓兒童在喜聞樂見的情境中學習拼音，認識漢字，激發(fā)興趣，培植信心。2、正確認識學生之間的差異，對于生字要在多次在語言環(huán)境中復現(xiàn)，讓學生從整體上認記字形，使識字得以鞏固。3、引導學生積累語言，特別注意課外讀物中好詞佳句的積累。第一單元：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。借助拼音識字正音，學說普通話。第二單元：繼續(xù)鞏固漢語拼音，認識生字，學會書寫。借助圖畫讀懂課文能簡單的讀句說句，拓展詞語。第三單元：讀懂詩歌，感悟詩中所描繪的景象，從中受到熏陶。繼續(xù)鞏固漢語拼音，認識生字，學會書寫。第四單元：發(fā)揮想象，學會有感情朗誦。復習數(shù)筆畫，按偏旁歸類，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習慣。第五單元：讓學生學會在各種不同的生活情境中自覺地認識漢字，了解更多知識，并使學生感受中國人造字的智慧，從而激發(fā)更大的識字熱情。第六單元：讀懂課文，感受文中作者的真摯情感，從中受到啟發(fā)與感染。練習讀好長句子，會用會用“嗎、呢、吧”說疑問句。繼續(xù)認識生字，學會書寫。第七單元：通過一個個童話故事，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高閱讀能力，積累詞語，鞏固識字。一年級音樂教學計劃「篇六」1．讀讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛2．給下面的字找家：蝴捉運蜓紅迷掉級蜻造掃結(jié)第13課《古詩兩首》1．猜字謎：一戶一斤米（所）騎牛寫文章（牧）人才進了門（閉）把矛放樹上（柔）2．組詞：所（）惜（）牧（）閉（）柔（）童（）聽（）錯（）牡（）閑（）矛（）黃（）3．替換一部分變成新字：蜻-（）霜-（）怪-（）推-（）陽-（）問-（）他-（）放-（）第14課《荷葉園園》1．填空：（）的水珠笑嘻嘻（）的翅膀笑（）（）的荷花亮（）（）的荷葉（）的眼睛2．按課文內(nèi)容連線：小水珠的停機坪小蜻蜓的搖籃荷葉是小青蛙的涼傘小朋友的涼帽小雨兒的歌臺3．猜字謎：一天一天又一天，天天太陽都出山。（晶）第15課《夏夜多美》1．猜字謎：很字兩人離一排小朋友，個個背著手。木棍左邊立。（根）一排變兩排，看看沒有手。（非）2．比一比，再組詞：池（）感（）驚（）送（）地（）忽（）怪（）遠（）時（）睜（）哭（）根（）對（）凈（）器（）跟（）很（）第16課《要下雨了》1．寫出帶有這些偏旁的字，看誰記得多：口字旁：雙人旁：門字框：立刀旁：蟲字旁：提土旁：三點水旁：2．把下面的字換一部分，成為本課的一個新字：連-（）樺-（）感-（）審-（）閉-（）螞-（）被-（）悄-（）住-（）跟-（）爸-（）第17課《小壁虎借尾巴》1．比一比，再組詞：錯（）桃（）推（）蚊（）甩（）蠅（）所（）借（）逃（）難（）蛇（）用（）繩（）新（）2．照樣子填空，并用其中的一個詞語造句：來去來去來去來去來去二年級語文試題——第一學期一日一練識字4一、把下列字的音節(jié)補充完整。m_____m________uǎh_____iàom__貓描爪混淆莫二、看拼音，寫漢字。jiǎojiānxiǎomāomiáohónɡpiānxīnmòfēizhǔnshíhémiáotiěkuài三、給下面的字加上偏旁，再組詞。卻____（）丁____（）苗____（）扁____（）戶____（）失____（）四、比一比，再組詞。誰貓兩苗準描雨莫五、找出下列句子中的錯別字，并改正。1、我家的小花苗真可愛。（）2、同學們正在教室里認真地錨紅。（）3、“家”的偏傍是“寶蓋頭”。（）4、運動員瞄誰靶心練射擊。（）五、給下面的字加上偏旁，組成新字。六、照樣子寫句子。例：家里有貓在喵喵叫。1、大海里有___________在________________。2、____________有_________________在______________。例：船上的錨能停船。1、家里的洗衣機能_________________。2、_____________能_________________。七、你能寫出表示下列意思的部首嗎？例：表示與眼睛有關(guān)。（目）1、表示與嘴有關(guān)。（）2、表示與水有關(guān)。（）3、表示用手做。（）4、表示與花草有關(guān)。（）5、表示與金屬有關(guān)。（）6、表示用腳做的動作。（）小學一年級語文教案——識字練習4教學目標：1．會正確朗讀，區(qū)分復韻母和前后鼻韻母。2．能讀拼音寫出同偏旁的字。3．能按要求寫出字的指定筆畫數(shù)，再數(shù)一數(shù)有幾筆。4．能給合體字去偏旁變成獨體字，再正確組詞。5．能正確地讀拼音寫詞語。6．能照樣子把句子寫完整。7．能看圖做出正確的評價，井說寫一句話。教學時間：2課時第一課時教學目標：1．能辨別韻母的不同讀音。2．能讀拼音寫出同偏旁的字。3．能按要求寫出字的指定筆畫數(shù)，再數(shù)一數(shù)有幾筆。4．能給合體字去偏旁變獨體字，再正確組詞。教學過程：（一）啟發(fā)談話，明確要求（二）教學第1題，比一比，讀一讀（1）比：出示8組易混淆的字母請學生讀拼音，看看這些韻母有什么特點？哪些韻母的字形相近？（第一行的四組），哪些韻母讀音相近？（第二行的四組），說說每組的兩個音有什么下一樣？你怎樣正確地區(qū)分它們？（2）讀。a．自由讀--同桌互讀一指名讀（及時正音）b.師讀--學生辨析是哪一個？抽出相應的卡片。c.用卡片進行抽讀檢查。（開火車讀--齊讀）（三）教學第2題（1）出示偏旁，說出它的名稱。（2）讀拼音，把字寫在相應的偏旁后面。你還能再寫出其他同偏旁的字嗎？（基礎(chǔ)好的同學可選做〕（四）教學第3題（1）指名讀題目要求，并審題，題目要求我們干什么？（數(shù)筆畫，知筆順）（2）你能做嗎？嘗試著完成。（3）師生討論校對，說說這些字中筆順最容易寫錯的是哪個？（海）書空寫一遍。（五）教學第4題，去偏旁變字，再組詞。第二課時教學目標：1．能正確讀拼音寫詞語。2．能照樣子把句子寫完整。3．能看圖作出正確的評價，并說寫一句話。教學過程：（一）教學第5題自己讀題目。（1）要求學生自已讀拼音。（指名讀--齊讀）（2）寫詞語，請寫得又快又好的六個小朋友分別到黑板上寫詞語。（學生自己改）（3）寫好后讀一讀，把詞語積累在腦中。（二）教學第6題（1）讀題目要求，能照樣子把句子寫完整。（2）讀例句，是“什么地方有各種什么”的句式。（3）學生按這個句式填表，（自由說--指名說--填在作業(yè)上）（4）寫好后讀一讀，檢查有沒有寫錯。不會寫的字可以寫拼音，別忘加標點符號。（三）教學第7題評一評，誰做得對，說一說，你做得怎樣？（1）審題，明確要求。評評，哪些行為是對的？說說，聯(lián)系實際說說自己做得怎樣？（2）出示圖畫，仔細看圖，要求用一句話說說每幅圖的意思。圖一和圖二比較，誰做得對？為什么？圖三和圖四比較，誰做得對？為什么？我們應該向誰學習？給做得好的小朋友畫上一朵小紅花。（3）在我們班上，哪些小朋友也是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子？（4）小結(jié)：小朋友們，我們?nèi)巳硕紤擆B(yǎng)成愛清潔。講衛(wèi)生的好習慣，不亂涂亂畫，不隨地吐痰，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。說說你以后會怎樣做？聯(lián)系實際談體會。小學一年級語文教案——《識字練習4》教學設(shè)計一第一課時教學目的1．鞏固字詞，潛移默化地認識擬聲詞。2．初步掌握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律。懂得開旁表示人或動物的發(fā)聲與口有關(guān)。3．把句子補充完整，朗讀句子培養(yǎng)語感。教學準備掛圖教學過程一、審題二、指導1．出示掛圖：小雞圖⑴這是什么？它在干什么？⑵它是怎么叫的？你能學學嗎？⑶出示：咕咕咕，齊讀詞語。2．出示掛圖：小鴨⑴這是什么小動物？它在干什么？⑵它是怎么叫的呢？你能學學嗎？⑶出示：嘰嘰嘰⑷指讀，齊讀詞語。3．出示掛圖：小貓⑴這是誰？它在干什么？它好像在說些什么呢？⑵它的叫聲是什么？⑶出示？喵喵喵，齊讀詞語。4．出示掛圖：青蛙圖⑴這是什么？它在干什么？⑵它是怎么叫的？你能學學嗎？⑶出示：呱呱呱，齊讀詞語。5．出示：咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱。⑴指讀，開火車讀。⑵它們有什么相同的地方？為什么表示動物叫聲的字多是口字旁？小結(jié)形旁表義。⑶你還能找出一些口字旁的字嗎？6．出示：小雞一邊叫，一邊找蟲子。⑴誰會填一填？⑵做做書上的其它題。⑶出示：小狗地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著。小學一年級語文教案——《識字練習4》教學設(shè)計二教學目的1．熟背成語，積累成語。2．熟背古詩《鵝》，增加語言積累。3．學寫鉛筆字，認識先上后下的筆順規(guī)則。教具：掛圖、成語卡片教學過程一、教學成語1．審題。2．自讀成語，把成語中每個字的字音讀準確。3．通過讀成語，你知道哪些成語的意思？師進行補充。4．出示掛圖：圖上畫了誰？他們在干什么？你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎？盡量用上我們才學的這四個成語。⑴同座位互說。⑵指名說，評議。5．開火車讀成語，齊讀成語。6．指導背誦。⑴自背，同座位互背。⑵指名背，齊背。二、教學古詩《鵝》1．自己借助拼音把詩讀一讀。2．出示掛圖：對照圖，再讀一讀詩，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。3．指名讀。4．指說說詩句的意思。5．寫得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛讀出來。6．指導背誦。⑴自背，同座位互背。⑵指名背，評議。⑶齊背。三、教學生字1．審題2．認清3個生字，說說書寫順序。3．這3個字在書寫順序上有什么相同之處？4．教師范寫。5．生仿寫，師巡視指導。第三課時教學目的：觀察圖畫，根據(jù)問題說幾句連貫的話，學會道歉。教具：掛圖教學過程一、審題1．揭題。2．學生借助拼音自讀要求。二、指導第1幅圖1．（出示掛圖）指導學生仔細看圖，初步理解圖意。⑴圖上有幾個？他