人教版九年級(jí)語文上冊《 寫作 論證要合理》公開課教學(xué)課件

論證要合理——論證方法的恰當(dāng)豐富總結(jié)歸納本課學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）學(xué)會(huì)構(gòu)思文章論證思路的思維方法，使論證的邏輯周密嚴(yán)謹(jǐn)兩種模式：縱向思維——層層深入遞進(jìn)論證說理

橫向思維——不同角度并列論證說理（二）學(xué)會(huì)分析材料的方法，深入闡述觀點(diǎn)，讓論證邏輯周密嚴(yán)謹(jǐn)三種方法：意義分析法

假設(shè)分析法

探因分析法比較兩段文字如何讓論證合理——論證方法的恰當(dāng)豐富回顧論證方法及使用注意事項(xiàng)令人信服的典型事例，說服力、權(quán)威性，淺顯易懂舉例論證（事實(shí)論證）好的環(huán)境，導(dǎo)引著人的選擇與成長孟子小時(shí)候受家周邊環(huán)境的影響，不專心學(xué)習(xí)。起初他家住在山麓墳地附近，看到送葬隊(duì)伍出殯的情景，孟子就與小伙伴模仿他們的哭喊；家遷至集市旁時(shí)，他又學(xué)起大人做生意的樣子；最后孟母帶著兒子遷至學(xué)館旁定居，朗朗的讀書聲縈繞耳邊，深入人心。漸漸地他選擇專注讀書，成年后終寫出在文學(xué)史上熠熠生輝的巨著《孟子》。歐陽修是北宋時(shí)期的文學(xué)家，他博覽群書、樂于交友。呂公著在其身旁，耳濡目染了永叔的做事態(tài)度和寫作時(shí)投入的情感，在歐陽修的言傳身教下，寫作水平迅速提高。（敘事例）這兩則故事表明了環(huán)境對人選擇與成長的重要影響。好的環(huán)境會(huì)激勵(lì)人渴望成功，引導(dǎo)人做出正確的抉擇，好的環(huán)境還能幫助我們在人生道路上加速成長。我們懷揣怎樣的夢想，想成為怎樣的人，追求怎樣的人生，就去選擇和創(chuàng)造怎樣的環(huán)境。（析材料）回顧論證方法及使用注意事項(xiàng)舉例論證（事實(shí)論證）令人信服的典型事例，說服力、權(quán)威性，淺顯易懂典型、確鑿。名人事例注意事項(xiàng)簡潔概括，突出重點(diǎn)豐富廣闊，古今中外忌只有例子加論點(diǎn)，精當(dāng)?shù)姆治雠判蛞勒沼^點(diǎn)，遵循邏輯規(guī)律好的環(huán)境，導(dǎo)引著人的選擇與成長孟子小時(shí)候受家周邊環(huán)境的影響，不專心學(xué)習(xí)。起初他家住在山麓墳地附近，看到送葬隊(duì)伍出殯的情景，孟子就與小伙伴模仿他們的哭喊；家遷至集市旁時(shí)，他又學(xué)起大人做生意的樣子；最后孟母帶著兒子遷至學(xué)館旁定居，朗朗的讀書聲縈繞耳邊，深入人心。漸漸地他選擇專注讀書，成年后終寫出在文學(xué)史上熠熠生輝的巨著《孟子》。歐陽修是北宋時(shí)期的文學(xué)家，他博覽群書、樂于交友。呂公著在其身旁，耳濡目染了永叔的做事態(tài)度和寫作時(shí)投入的情感，在歐陽修的言傳身教下，寫作水平迅速提高。（敘事例）這兩則故事表明了環(huán)境對人選擇與成長的重要影響。好的環(huán)境會(huì)激勵(lì)人渴望成功，引導(dǎo)人做出正確的抉擇，好的環(huán)境還能幫助我們在人生道路上加速成長。我們懷揣怎樣的夢想，想成為怎樣的人，追求怎樣的人生，就去選擇和創(chuàng)造怎樣的環(huán)境。（析材料）修改丁當(dāng)同學(xué)分論點(diǎn)一的片段回顧論證方法及使用注意事項(xiàng)名人名言，古詩文名句，反映科學(xué)規(guī)律的俗語、諺語、警句等引用論證（道理論證）皮特：

美國學(xué)者卡爾紐波特在《如何在大學(xué)中脫穎而出》一書中強(qiáng)調(diào)，要與非凡的成功者共處。這樣做不僅讓你精神大振、受到鼓舞，而且使你積極思考如何努力才能獲得類似的成就。丁當(dāng)：古人曾說過一句話：“近朱者赤，近墨者黑?！蓖ㄋ椎闹v，環(huán)境對一個(gè)人的成長有著很大的影響。恩格斯指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！蹦憧隙ㄟ€聽過這樣一句話：“名師出高徒。”由此可見，環(huán)境對人潛移默化的影響會(huì)改變?nèi)说囊簧?。比較兩位同學(xué)文章開頭《懷疑與學(xué)問》一文指出，做學(xué)問不要盲從和迷信，要有懷疑的精神，請你寫一段文字論證這個(gè)觀點(diǎn)。字?jǐn)?shù)200字左右。寫作情境“善問者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目?！彼伎籍a(chǎn)生疑問，對事實(shí)產(chǎn)生懷疑，證明正確觀點(diǎn)，獲得知識(shí)。懷疑與學(xué)問相互作用，一定有懷疑才擁有學(xué)問?！稇岩膳c學(xué)問》一文指出，做學(xué)問不要盲從和迷信，要有懷疑的精神，請你寫一段文字論證這個(gè)觀點(diǎn)。字?jǐn)?shù)200字左右。寫作情境

“善問者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目。”思考產(chǎn)生疑問，對事實(shí)產(chǎn)生懷疑，證明正確觀點(diǎn)，獲得知識(shí)。懷疑與學(xué)問相互作用，一定有懷疑才擁有學(xué)問?；仡櫿撟C方法及使用注意事項(xiàng)引用論證（道理論證）名人名言，古詩文名句，反映科學(xué)規(guī)律的俗語、諺語、警句等針對性注意事項(xiàng)簡潔區(qū)別直接引用和間接引用回顧論證方法及使用注意事項(xiàng)剖析對照，否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)樹立正確論點(diǎn)正反對比論證對比點(diǎn)注意事項(xiàng)扣住對比點(diǎn)展開分析回顧論證方法及使用注意事項(xiàng)比喻論證設(shè)喻。更易懂、更風(fēng)趣、更易獲得認(rèn)同羅家倫的《學(xué)問和智慧》《學(xué)問和智慧》無學(xué)問的智慧有學(xué)問的智慧從學(xué)問中鍛煉出來的智慧肥皂泡：五光十色，一觸就散探照燈：透過云層，照射寥廓天空珍珠泉的泉水，一串串不斷地從水底往上涌俗話說：“知足常樂?！闭垏@“知足與快樂”這一話題，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的議論文。寫作情境欣怡同學(xué)構(gòu)思的寫作提綱知足者常樂提出問題分析問題解決問題有人啃老本，虛度光陰（1段）有人評(píng)價(jià)知足是不積極的生活態(tài)度，是逃避問題的行為（2段）論點(diǎn)：舉古人例子引出論點(diǎn)：學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)珍惜自己純正的追求，才能真正快樂地享受這人生（3段）發(fā)出號(hào)召怎么做知足者常樂，珍惜當(dāng)下，繼續(xù)努力（6段）引出論題引用名人名言闡釋懂得知足，學(xué)會(huì)取舍的重要，用比喻論證加以分析闡釋（4段）對比論證，舉正反兩方面的例子分析現(xiàn)實(shí)生活中懂得知足的意義（5段）證明論點(diǎn)為什么成立提出論點(diǎn)是什么知足者常樂提出問題分析問題舉張翰的莼鱸之思的事例，提出論點(diǎn)：學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)珍惜自己純正的追求，才能真正快樂地享受這人生旅程（3段）舉出守株待兔、刻舟求劍的故事和懂得知足的人的事例，分析現(xiàn)實(shí)生活中懂得知足的意義（5段）解決問題怎么做，提出號(hào)召知足者常樂，珍惜當(dāng)下，繼續(xù)努力（6段）舉事例，提出論點(diǎn)有人啃老本，虛度光陰（1段）有人評(píng)價(jià)知足是不積極的生活態(tài)度，是逃避問題的行為（2段）引用朱光潛對魚和熊掌的關(guān)系的名言，通過比喻論證闡釋懂得知足，學(xué)會(huì)取舍的重要（4段）欣怡小組制作的材料包引名言，比喻論證證明論點(diǎn)為什么成立擺現(xiàn)象，引出論題關(guān)注方向質(zhì)疑原因修改意見觀點(diǎn)是否一致整體思路是否清晰分析所用材料是否能支撐觀點(diǎn)（你可以為其提供哪些材料）論證方式是否恰當(dāng)評(píng)價(jià)修改評(píng)價(jià)欣賞1、2段：“有人說”的句式。列舉了生活現(xiàn)象和態(tài)度知足者常樂3段：舉事例引出論點(diǎn)。自然，事例新鮮、典型，令人耳目一新4段：引用名言，巧比喻論證，道理說得透徹，思辨力強(qiáng)5段：正、反舉例，形成對比。巧妙化用古詩文，文風(fēng)活潑、親切，自然6段：表達(dá)簡潔，帶入自己。自省總結(jié)歸納所學(xué)知識(shí)論證方法的使用原則：豐富而有度常用的幾種論證方