第3單元 第5、6章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 愛護植被綠化祖國(課后作業(yè))-【高分突破】2023廣東中考生物配套教學課件-37695693

第三單元生物圈中的綠色植物第五、六章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡愛護植被，綠化祖國A B C D一、單項選擇題1.如圖中能表示呼吸作用過程的是()D2.呼吸作用是生物的共同特征，下列關于呼吸作用說法正確的是()A.呼吸作用的實質(zhì)是合成有機物，儲存能量B.呼吸作用的實質(zhì)是吸收氧氣，釋放二氧化碳C.呼吸作用最重要的意義是為生命活動提供能量D.呼吸作用最重要的意義是分解有機物C3.下列一定不能進行呼吸作用的是()A.新鮮的種子 B.曬干的種子

C.煮熟的種子 D.萌發(fā)的種子C4.呼吸作用原理應用于生產(chǎn)實踐的實例與其他三項不同的是()A.增大晝夜溫差 B.適時松土

C.糧食曬干保存 D.充氮保鮮水果B5.(2021陽泉)剛采摘的玉米如果未及時食用，幾天后甜度會降低，主要原因是玉米種子進行()A.呼吸作用分解了有機物 B.呼吸作用合成了有機物C.光合作用分解了有機物 D.光合作用合成了有機物AA.① B.② C.③ D.④

6.下列實驗裝置中，能說明呼吸作用消耗氧氣的是()AA.A瓶中石灰水變渾濁B.B瓶中石灰水無明顯變化C.本實驗說明萌發(fā)的種子吸收氧氣D.本裝置需要放在溫暖的環(huán)境中7.在兩個密閉的廣口瓶中懸掛大小相同的紗布袋，A瓶布袋中放入萌發(fā)的種子，B瓶布袋中為等量煮熟的種子。廣口瓶中分別加入等量的澄清石灰水(如圖)，一段時間后輕輕晃動廣口瓶。下列相關敘述錯誤的是()CA.甲、乙兩瓶的起始溫度應相同B.甲、乙兩瓶中的種子應大小相似、數(shù)量相同C.一段時間后，甲瓶的溫度低于乙瓶D.種子進行呼吸作用產(chǎn)生的熱量來自于有機物的分解8.為研究植物的呼吸作用，同學們將萌發(fā)的和煮熟的大豆種子放在兩個保溫瓶中密封，并分別插入一支溫度計，一段時間后觀察溫度計示數(shù)的變化。下列敘述錯誤的是()CA.0~10℃ B.10~20℃ C.30~40℃ D.40~50℃9.如圖是“溫度對豌豆幼苗呼吸強度的影響”曲線，根據(jù)該圖，你認為儲藏水果和蔬菜的最佳溫度是()AA.繼續(xù)燃燒熄滅

B.繼續(xù)燃燒繼續(xù)燃燒C.熄滅繼續(xù)燃燒

D.熄滅熄滅10.甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地方。24小時以后，把燃燒的小木條伸入瓶中，小木條在甲、乙兩瓶中的燃燒情況分別是()C11.(2022德陽)2022年3月12日是我國第44個植樹節(jié)，某校開展春季義務植樹活動。下列做法與生物學原理不相符的是()A.為植物施肥——補充無機鹽

B.剪掉部分葉片——減弱光合作用C.根部帶土坨——保護幼根

D.為植物松土——促進根的呼吸作用BA.a表示的是二氧化碳，b表示的是有機物

B.①表示的是葉綠體，②表示的是線粒體C.1過程只在白天進行，2過程只在晚上進行

D.2過程中釋放的能量最終來自光能12.如圖是綠色植物葉肉細胞的生理活動示意圖，下列敘述中錯誤的是()CA.a點和d點

B.b點和c點C.a點、b點和c點

D.b點、c點和d點13.(2022東莞二模)如圖為溫室大棚內(nèi)一天24小時的二氧化碳(CO2)濃度變化曲線，當植株的光合作用強度與呼吸作用強度相等時，曲線上對應這一生理狀況的點有()B14.(2022朝陽)某同學對植物的光合作用和呼吸作用進行比較后，得出下列結論，其中錯誤的是()A.植物白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用B.光合作用在葉綠體中進行，呼吸作用在線粒體中進行C.光合作用制造有機物，貯存能量;呼吸作用分解有機物，釋放能量D.光合作用釋放氧氣，呼吸作用釋放二氧化碳AA.甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走和耗盡B.乙裝置試管收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃C.丙裝置觀察到的現(xiàn)象是排出的氣體能讓澄清的石灰水變渾濁D.燃燒的蠟燭放入丁裝置立刻熄滅，說明萌發(fā)的種子放出二氧化碳15.(2022涼山州)為探究綠色植物的光合作用和種子的呼吸作用，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是()D二、非選擇題16.(2022眉山)某校生物興趣小組利用小麥的種子和幼苗開展了相關實驗。圖一表示用小麥種子驗證呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置，圖二中的①②③表示小麥幼苗的某些生理活動。回答下列問題。(1)圖一裝置中，甲錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是

，乙錐形瓶中澄清石灰水的作用是

，丁錐形瓶中澄清石灰水的作用是

。呼吸作用的實質(zhì)是

。

(2)圖二所示的小麥幼苗生理活動中，①表示

，其主要場所是

;②表示

，其進行的主要部位是葉片的

;③表示

，其場所是

。葉綠體光合作用氣孔蒸騰作用線粒體呼吸作用分解有機物，釋放能量證明小麥種子呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳檢驗二氧化碳是否完全吸收吸收空氣中的二氧化碳(3)為驗證光合作用在光照條件下能合成淀粉，首先應該將小麥幼苗進行相應的處理是

，再用黑紙片將葉片Ⅰ的b部分上下兩面遮蓋起來后置于光照條件下培養(yǎng)，一段時間后從小麥幼苗摘下葉片Ⅰ，經(jīng)脫色處理后滴加碘液，能變藍的是葉片Ⅰ的

部分。

a

放置在黑暗處一晝夜17.(2022齊齊哈爾改編)利用下列實驗裝置驗證植物的呼吸作用(把裝置放在適宜的環(huán)境中，一天后進行觀察)，請分析并回答問題。(1)裝置A：甲瓶內(nèi)溫度計示數(shù)

(填“大于”或“小于”)乙瓶內(nèi)溫度計示數(shù)，說明萌發(fā)的種子進行呼吸作用

(填“儲存”或“釋放”)能量。

(2)裝置B：打開閥門使種子萌發(fā)時產(chǎn)生的氣體進入試管，會發(fā)現(xiàn)澄清的