第2部分 第3單元 第5、6章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 愛護(hù)植被綠化祖國-【高分突破】2023廣東中考生物配套教學(xué)課件-37695654

第三單元生物圈中的綠色植物第五、六章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡愛護(hù)植被，綠化祖國命題分析考點突破易錯題突破考點分層練目錄廣東省近五年中考生物考情一覽表課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)年份/分值考頻20222021202020192018植物通過呼吸作用獲得生命活動必需的物質(zhì)和能量2122

☆☆☆☆光合作用與呼吸作用的比較

2

2☆☆教材導(dǎo)航:人教版七上P127~137;北師版七上P81~84，P118~130實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

甲瓶溫度

，乙瓶溫度不變

種子呼吸作用釋放出大量

_

澄清的石灰水變

_種子呼吸作用釋放

(產(chǎn)物)

甲瓶蠟燭

，乙瓶正常燃燒

種子呼吸作用消耗

(原料)

氧氣二氧化碳能量熄滅渾濁升高1.(2013廣東)如圖所示，一盆生長旺盛的植物密封在一個不透光的鐘罩內(nèi)，將該裝置放在溫度為25℃的地方，那么紅墨水滴的移動方向是()A.不移動

B.向左移C.向右移

D.先向右移，后向左移BA.利用了氧

B.釋放了熱量C.生成了水

D.釋放了二氧化碳2.(教材母題:人教七上P128)在如圖所示探究種子呼吸作用的演示實驗中，可得出的結(jié)論是種子進(jìn)行呼吸作用時()A1.呼吸作用的概念:細(xì)胞利用

，將

分解成

和

，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程主要是在

_中進(jìn)行的。

水二氧化碳有機(jī)物氧氣線粒體水二氧化碳有機(jī)物氧氣3.呼吸作用的時間:所有

在白天和夜晚都能進(jìn)行呼吸作用。

4.呼吸作用的意義:呼吸作用釋放出來的能量，一部分為動植物進(jìn)行各項生命活動提供不可缺少的

(動力)，一部分轉(zhuǎn)變成熱量散失到空氣中。

能量活細(xì)胞5.呼吸作用原理的應(yīng)用(2020年考)(1)

呼吸作用:生活中用于貯存糧食(低溫、干燥)，果蔬保鮮(低溫、低氧，提供一定的濕度)。

(2)

呼吸作用:中耕松土，及時排水，使根部得到充足的氧氣，從而促進(jìn)根部進(jìn)行呼吸作用，進(jìn)行正常的生命活動。

(3)新疆的哈密瓜比別處甜，吐魯番的葡萄比湖南的甜，都是因為那里晝夜

大，白天通過光合作用合成的有機(jī)物

(填“多”或“少”)，晚上溫度低，通過

作用分解的有機(jī)物少。

呼吸多溫差促進(jìn)抑制ABCD1.(2016廣東)能正確表示葉片在黑暗環(huán)境中二氧化碳和氧氣進(jìn)出情況的是()B2.(2022廣東)水族箱中的氣泵能夠為觀賞魚的呼吸作用提供氧氣。下列有關(guān)呼吸作用的說法錯誤的是()A.分解有機(jī)物 B.產(chǎn)生二氧化碳

C.產(chǎn)生水 D.儲存能量D3.(2022廣東)沒有綠色植物，就沒有欣欣向榮的生物圈。下列有關(guān)綠色植物的敘述錯誤的是()A.能進(jìn)行蒸騰作用 B.能促進(jìn)自然界水循環(huán)C.維持生物圈碳—氧平衡 D.其能量僅供給動物D4.(核心教材母題:人教七上P129，北師七上P84)中耕松土有助于作物的生長，下列理由不成立的是()A.促進(jìn)根細(xì)胞對無機(jī)鹽的吸收

B.增強(qiáng)根細(xì)胞的呼吸作用C.促進(jìn)無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸

D.增強(qiáng)細(xì)胞的分裂和分化C項目光合作用呼吸作用區(qū)

別場所含

的細(xì)胞

主要在活細(xì)胞的

內(nèi)

條件

才能進(jìn)行

都能進(jìn)行

原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水實質(zhì)

有機(jī)物，

能量

有機(jī)物，

能量

聯(lián)系①呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量來自光合作用儲存在有機(jī)物中的能量;②呼吸作用的產(chǎn)物也是光合作用的原料，呼吸作用釋放的能量可供植物體各項生命活動需要，包括光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸;③呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系釋放分解任何時刻線粒體儲存合成有光葉綠體易錯分析①能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用，但能進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞不一定能進(jìn)行光合作用。②白天有光條件下才能進(jìn)行光合作用(晚上滿足有光的條件也可)，白天或夜晚、有光或無光條件下均能進(jìn)行呼吸作用。1.(2020廣東)生命活動離不開氧氣，下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.種子萌發(fā)需要消耗氧氣

B.植物呼吸產(chǎn)生氧氣，動物呼吸消耗氧氣C.氧氣是光合作用的產(chǎn)物

D.細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物釋放能量BA.a點表示呼吸作用消耗的氧氣量

B.b點氧氣產(chǎn)生量和消耗量相等C.ab段沒有進(jìn)行光合作用

D.bc段光合作用強(qiáng)于呼吸作用2.(2017廣東)如圖曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下，釋放氧氣與消耗氧氣的情況，下列有關(guān)分析錯誤的是()CA.過程甲表示光合作用，過程乙表示呼吸作用

B.綠色植物吸收的水分絕大多數(shù)用于過程甲C.a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物

D.①表示葉綠體，②主要表示線粒體3.(核心教材母題:人教七上P131，北師七上P119)如圖是綠色植物生理活動示意圖，其中分析錯誤的是()B1.我國的植被類型:

、

、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。

2.我國人均森林面積只有0.145公頃，低于世界人均水平的

。

荒漠草原3.我國植被面臨的主要問題①植被覆蓋率

;②森林資源和草原資源破壞

;③過度放牧使草場退化、

;④土地

現(xiàn)象嚴(yán)重。

4.我國植樹節(jié):每年

。

3月12日荒漠化沙化嚴(yán)重低(2016廣東)我國政府推行了部分教材循環(huán)使用的政策，制定這一政策的根本出發(fā)點是()A.有利于衛(wèi)生防疫 B.為造紙廠節(jié)約生產(chǎn)成本

C.節(jié)約木材，保護(hù)森林 D.為每個家庭節(jié)約資金C迷思概念辨析1.動植物和細(xì)菌等微生物的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用()2.植物體在光照下只進(jìn)行光合作用，在黑暗中只進(jìn)行呼吸作用(

)3.臥室中擺放的植物越多，空氣就越清新(

)4.土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是土壤缺少氧氣，影響根的呼吸()5.將燃燒的蠟燭伸入盛有萌發(fā)種子的密閉瓶內(nèi)，火焰熄滅說明呼吸作用釋放出了二氧化碳(

)?√??√6.我國植被中，草原占據(jù)了主體(

)7.綠色植物有助于維持生物圈中的碳—氧平衡，主要原因是綠色植物能進(jìn)行呼吸作用(

)??A.0時附近，植物仍在進(jìn)行呼吸作用

B.a、c點的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度均相等C.該植株一晝夜內(nèi)在b點時有機(jī)物總量最多

D.12時附近，光合作用強(qiáng)度有所下降典型失分題一(2018廣東)如圖，兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時間的變化情況，分析錯誤的是()C【錯因分析】本題得分率只有56%。學(xué)生容易錯選B或D，有18%的學(xué)生選了B，有19%的學(xué)生選了D。結(jié)合對光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系的正確理解，分析圖象中每個點表示的意義，是本題的難點。B選項，縱坐標(biāo)表示植株某生理活動的強(qiáng)度，a、c兩點是兩條曲線的交點，也就表示強(qiáng)度相同，正確；D選項，從圖象可以看出，12時附近，光合作用的曲線有下降趨勢，即光合作用的強(qiáng)度有所下降，也正確；C選項，只要光合作用在進(jìn)行，并且光合作用的強(qiáng)度比呼吸作用的強(qiáng)度大，那么有機(jī)物就是在積累的，即從a到c，有機(jī)物都在制造并積累中，所以到c點，有機(jī)物積累最多。針對性回練練習(xí)“考點分層練”中的第8題。A.b點是玉米最合適的種植密度B.種植密度為d時，玉米的產(chǎn)量最高C.種植密度越大，玉米積累的有機(jī)物越多D.隨種植密度的增加，玉米光合作用的強(qiáng)度不斷增強(qiáng)變式訓(xùn)練一(2022聊城)為提高玉米產(chǎn)量，研究人員對其種植密度進(jìn)行研究，玉米的種植密度與光合作用強(qiáng)度、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示。下列敘述正確的是()A典型失分題二(2020廣東)下列各種生活現(xiàn)象中，與植物呼吸作用無關(guān)的是()A.植物能降低周圍環(huán)境的溫度

B.農(nóng)田遇到澇害時，要及時排水C.北方所產(chǎn)蘋果比南方的甜度高

D.受潮的谷堆一段時間后會發(fā)熱A【錯因分析】本題學(xué)生選錯比例高的是選項C。北方所產(chǎn)蘋果比南方的甜度高，是因為北方地區(qū)的晝夜溫差比南方地區(qū)大，白天光合作用強(qiáng)，積累的有機(jī)物多，夜間呼吸作用弱，消耗的有機(jī)物少，積累的有機(jī)物多，因此也與呼吸作用有關(guān)。變式訓(xùn)練二(2022新疆)下列有關(guān)植物的生理原理在生活中的應(yīng)用，解釋不科學(xué)的是()A.房間內(nèi)適當(dāng)養(yǎng)一些綠植，可增加空氣濕度B.用冰箱存放蔬菜瓜果，可提高呼吸作用強(qiáng)度C.移栽植物時，剪去部分枝葉是為了減少水分散失D.不能踩踏草坪，避免因土壤板結(jié)造成小草根的呼吸作用減弱針對性回練練習(xí)“考點突破”中考點2的第3題，“考點分層練”中的第5、6題。B1.(2022晉中)將一植物枝條按如圖所示進(jìn)行處理后，放在暗處。一段時間后，澄清的石灰水變渾濁，說明植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了()BA.氧氣

B.二氧化碳C.氮氣

D.水蒸氣ABCD2.(2022蘇州)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時間測定其內(nèi)的溫度和氧氣量，并將結(jié)果繪制成坐標(biāo)圖。下列坐標(biāo)圖中與上述實驗結(jié)果一致的是()AA.裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳，確保實驗的準(zhǔn)確性B.若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳C.若裝置B中換成煮熟的種子，則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁D.若裝置B中改用新鮮的豆苗，則該裝置一定要放在光照環(huán)境下3.如圖裝置可以驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。下列說法不正確的是()D4.(2022廣東一模)呼吸作用是生物的共同特征之一，下列有關(guān)說法錯誤的是()A.進(jìn)行的主要部位是線粒體

B.為各種生命活動提供能量C.任何活細(xì)胞都在進(jìn)行呼吸作用

D.呼吸作用的原料是二氧化碳和水D5.(2021新疆)臥室不宜擺放過多綠植，其原因是()A.植物生長需要陽光 B.植物會導(dǎo)致室溫過高

C.植物呼吸消耗氧氣 D.植物散發(fā)的香味太濃C6.(2022石家莊)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和作物儲存的過程中，通常要采取適當(dāng)措施影響植物細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度，從而滿足生產(chǎn)或儲存的需要。下列措施中屬于降低呼吸作用強(qiáng)度的是()A.對小麥進(jìn)行“中耕松土” B.稻田適時進(jìn)行排水C.糧倉內(nèi)保持干燥和低溫 D.給果蔬貯藏庫內(nèi)增加氧氣C

(中考新題型)2022年7月18號，全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)大會在浙江省青田縣開幕，主題為“保護(hù)共同農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)，促進(jìn)全面鄉(xiāng)村振興”，習(xí)近平總書記發(fā)去了賀信。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要實現(xiàn)增產(chǎn)，離不開對植物三大生理作用的應(yīng)用，請根據(jù)資料完成第7~8題。7.在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，應(yīng)用的原理與采取的措施不一致的是()A.種莊稼需要適時松土:使根部得到氧氣，促進(jìn)呼吸作用B.溫室大棚中適當(dāng)提高二氧化碳的濃度:提高光合作用，增加產(chǎn)量C.移栽的樹苗常被剪去大量枝葉:降低蒸騰作用，減少體內(nèi)水分散失D.移栽的蔬菜秧苗根部帶一小塊土坨:降低蒸騰作用，減少體內(nèi)水分散失DA.若甲圖葉片正在進(jìn)行蒸騰作用，②可代表水蒸氣B.若甲圖葉片正在進(jìn)行光合作用，④可代表有機(jī)物C.若甲圖葉片正在進(jìn)行呼吸作用，②可代表二氧化碳D.乙圖的N點表示該植物光合作用小于呼吸作用8.如圖是研究植物光合、呼吸和蒸騰作用的示意圖，請據(jù)圖判斷，錯誤的一項是()D9.(2021河南)我國大力推進(jìn)國土綠化行動，森林覆蓋率不斷提高，生態(tài)環(huán)境明顯改善。下列說法不正確的是()A.森林可以涵養(yǎng)水源、保持水土B.森林為陸生動物提供了棲息環(huán)境C.綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水D.綠色植物的呼吸作用維持了生物圈的碳—氧平衡D10.(2022永州)綠色植物光合作用和呼吸作用相關(guān)聯(lián)的公式為①+水

有機(jī)物+②+水+能量。下列有關(guān)敘述正確的是()A.公式中的有機(jī)物通過導(dǎo)管運(yùn)輸B.公式中②表示的物質(zhì)是二氧化碳C.減少物質(zhì)①，公式中的有機(jī)物一定會增加D.公式中的能量是通過分解有機(jī)物釋放出來的D11.(2021長沙)2021年國際生物多樣性日的主題是“呵護(hù)自然，人人有責(zé)”，旨在號召國際社會團(tuán)結(jié)合作，共建地球生命共同體。分析以下材料，回答問題:材料一:在2020年召開的聯(lián)合國生物多樣性峰會上，習(xí)近平總書記向世界做出鄭重承諾:“二氧化碳排放力爭于2030年前達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。”材料二:我國生物多樣性法律法規(guī)體系越來越完善，如2021年4月施行的《生物安全法》。(1)中國要在2060年前實現(xiàn)碳中和，一方面應(yīng)保護(hù)現(xiàn)有森林，并大力植樹造林，利用綠色植物進(jìn)行

消耗二氧化碳；另一方面需從能源結(jié)構(gòu)、工業(yè)制造和個人生活等方面減少二氧化碳的排放。

材料三:2021年3月，我國遭受了近十年來的最強(qiáng)沙塵暴，此次沙塵暴起源于蒙古國戈壁荒漠。蒙古國因過度放牧導(dǎo)致土壤荒漠化，再加上2021年春氣溫較往年偏高5~8℃，導(dǎo)致干旱、大風(fēng)，就此形成了超強(qiáng)沙塵暴。光合作用(2)《生物安全法》中規(guī)定加強(qiáng)對抗生素藥物等抗微生物藥物使用和殘留的管理，因為這些藥物殘留可能會沿

_逐漸積累危及人體健康，也可能污染環(huán)境；還規(guī)定加強(qiáng)對人類和珍稀動植物遺傳資源的調(diào)查、管理與監(jiān)督，這是從

_多樣性的角度保護(hù)我國生物多樣性及生物安全。

(3)過度放牧?xí)绊懖菰鷳B(tài)系統(tǒng)的

狀態(tài)，加速草場沙化，造成土壤荒漠化。

平衡基因食物鏈(4)“呵護(hù)自然，人人有責(zé)。”下列個人行為不利于保護(hù)自然的是

。

A.隨手關(guān)燈 B.光盤行動

C.放生巴西龜 D.垃圾分類投放

C

(5)我國可以采取哪些措施減少沙塵暴的發(fā)生?

_

(寫一點)。

減緩氣候變化等(合理即可)

加強(qiáng)植樹造林，治理荒漠化，倡導(dǎo)全球合作，減少碳排放，

12.(高分突破原創(chuàng))植物能將大氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為含碳有機(jī)物儲存在植物體內(nèi)，因此森林生態(tài)系統(tǒng)不僅維持著大量的植被碳庫，也維持著巨大的土壤碳庫。植樹造林能通過增加植被碳庫和土壤碳庫來影響陸地生態(tài)系統(tǒng)碳儲量，最終影響大氣中二氧化碳的水平。因此，通過造林來增加土壤碳匯功能及潛力，對于緩解全球氣候變化具有重要的意義。研究人員決定探究不同造林樹種配置模式對不同土層土壤碳儲量的影響，實驗方案和結(jié)果如以下圖表，請回答下列問題:組別人造林樹種配置模式對照保留其植被原始狀態(tài)，以灌木、草本為主甲組臺灣相思40%+木荷40%+馬占相思10%+樟樹10%乙組華潤楠25%+紅錐25%+樟樹20%+米老排10%+木麻黃10%+水翁10%丙組馬占相思30%+華潤楠25%+山杜英25%+木麻黃10%+臺灣相思5%+樟樹5%(1)植物能通過

將大氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為含碳有機(jī)物儲存在植物體內(nèi)，因此能維持生物圈中的

_平衡。

(2)本實驗的變量是

，除了該變量，土壤種類、種植密度等其他變量都應(yīng)該

，目的是

。

控制單一變量，保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性相同且適宜人造林樹種配置模式碳—氧光合作用(3)測量土壤碳儲量時分別在每個試驗區(qū)隨機(jī)選取多個采樣點采樣，計算各采樣點土壤碳儲量的

，就可以得到該試驗區(qū)的土壤碳儲量。

(4)分析如圖可知，人造林的土壤碳儲量均

原始林的土壤碳儲量；而隨著土層深度的增加，原始林與人造林的土壤碳儲量均

。我國力爭2060年前實現(xiàn)“碳中和”，根據(jù)本實驗，請就實現(xiàn)“碳中和