如何創(chuàng)建幼兒園教師成長檔案

——如何創(chuàng)建幼兒教師成長檔案教師成長檔案收集的內(nèi)容包括以下幾個部分：（一）個人基本信息。個人基本信息與教師的專業(yè)成長有著密切關系，它不僅能夠讓人一目了然地了解教師的大致情況，也可以預測教師將來專業(yè)成長的發(fā)展趨勢。為此，我們要求教師提供的個人基本信息必須包括：所學專業(yè)、最后學歷、教師資格類型、專業(yè)技術資格級別及相應聘書、教育教學崗位或管理崗位、從教年限、工作經(jīng)歷、個人特長和喜好等。我們讓每位教師自行設計、自主安排。由于每位教師設計的風格各不相同，結果制作的教師成長檔案既張揚了個性，又展示了風采。（二）個人成長系列。我園教師隊伍中有兩種編制的教師（在編教師和外聘教師），他們雖然都受過幼教專業(yè)的培訓，但他們來自不同的地區(qū)，不同級別的幼兒園，存在著地域的差異性；隊伍中年輕教師多，他們有朝氣、有活力、可塑性強，但缺乏一線經(jīng)驗。體制的差異、地域的差異、年齡的差異，導致我園教師隊伍的整體水平參差不齊。面對這種情況，設置教師成長系列發(fā)展目標是我園建立教師成長檔案的重要環(huán)節(jié)：有專業(yè)成長系列、教育教學技能成長系列、個性化發(fā)展系列等內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：1、個人成長三年規(guī)劃及階段性目標；2、與專業(yè)發(fā)展有關的獎勵證書復印件；3、發(fā)表的教科研文章復印件；4、參與課題研究、開設研究課、講座等活動的記錄、報告、證明、評價表等；5、反映個人教育水平的代表性作品、成果；6、反映個人教學水平（專業(yè)水平）的代表性作品、成果；7、專業(yè)成長要事活動和典型事件記錄；8、教師專業(yè)學習、培訓作業(yè)及考試考核記錄、繼續(xù)教育證書等；9、教育教學案例及個人反思的相關材料；10、所教幼兒學習和活動情況；11、幼兒園規(guī)定的其他必須收錄的資料；12、教師個性化發(fā)展記錄。（三）評價系列。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神，園領導、全體教師、幼兒、家長以及上級主管部門都要參與到教育評價中來，都要成為評價的主體。因此，我園根據(jù)每一階段園里所開展的工作，對教師的階段成長都進行評價并收入到教師成長檔案中。這些評價已經(jīng)成為評價系列，主要包括：1、階段性自我評價；2階段性幼兒評價；3、階段性家長評價；4、階段性同行評價；5、教育教學情況評價記錄。在此基礎上，我們鼓勵教師結合自身情況對上述內(nèi)容加