廣東省2024-2025學(xué)年度 高中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷 考前沖刺（一）【含答案解析】

考前沖刺（一）1.A【解析】“輯”讀音為“jí”；“回湖”的“溯”讀音為“sù”2.B【解析】第一空:括號前為對《大春秋》的描述，括號后是對作者視角的描寫，前后話題轉(zhuǎn)換，并不相連，故用句尾標(biāo)點(diǎn)“。”，表示一句話結(jié)束。第二空:括號前是“對歷史的回溯”，括號后是對歷史的“探尋和思辨”，語義上相連，是并列詞語，故應(yīng)用“、”分隔句中并列詞語。3.A【解析】“而是打通古今中外，以人類命運(yùn)共同體的開□視野”，強(qiáng)調(diào)的是古今中外、人類命運(yùn)共同體的宏大視野。A項(xiàng)“闊”可組成“開闊”，指寬廣、寬闊，符合句意?！奥劇敝嘎犚娀蛴帽亲有岬?；“閥”指管道或機(jī)器中調(diào)節(jié)和控制的裝置；“鬧”指喧嘩等。4.C【解析】第一空:“休息”指暫時(shí)停止工作、學(xué)習(xí)或活動(dòng)，以消除疲勞、恢復(fù)體力和腦力；“休憩”指短暫、片刻的休息。句中指身心疲倦時(shí)能夠有片刻休息，用“休憩”更合適。第二空:“期許”指期望（多用于長輩對晚輩）；“期盼”指期待、盼望。句中暗含希望之意，故用“期盼”更合適。第三空:“鼓舞”指使振作，增強(qiáng)信心或勇氣；振奮”指（精神）振作奮發(fā)。句中用于指向“精神”，用“振奮”更合適。5.C【解析】A項(xiàng):“艱苦樸素”指吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的作風(fēng)。用在此處符合語境。B項(xiàng):“來之不易”表示財(cái)物的取得或事物的成功是不容易的。用在此處符合語境。C項(xiàng):“風(fēng)言風(fēng)語”指沒有根據(jù)的話，惡意中傷的話，或私下里議論或暗中散布某種傳聞，含有貶義色彩。用在此處不符合語境。D項(xiàng):“指日可待”形容（事情、希望等）不久就可以實(shí)現(xiàn)。用在此處符合語境。6.A【解析】B項(xiàng):語序不當(dāng)。“歸納”“厘清”順序錯(cuò)誤，應(yīng)先“厘清”后“歸納”。C項(xiàng):搭配不當(dāng)“還是”“該不該”含有兩種含義，而“目前學(xué)術(shù)界對此的看法是否定的”只有一種含義，此句屬于兩面對一面。D項(xiàng):成分殘缺。“加強(qiáng)”后缺少賓語成分，可改為“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德管理”。7.B【解析】A項(xiàng):運(yùn)用了反復(fù)修辭，強(qiáng)調(diào)“沉默”。B項(xiàng):運(yùn)用比喻修辭，將彎彎的月亮比喻成小舟。C項(xiàng):運(yùn)用借代修辭，以“綠軍裝”代指軍人。D項(xiàng):運(yùn)用設(shè)問修辭，自問自答。8.D【解析】A項(xiàng):感謝信應(yīng)當(dāng)情感真摯，既要符合被感謝者的身份，也要符合感謝者的身份。句中“你不可推脫，務(wù)必收下”過于強(qiáng)勢，表達(dá)不得體。B項(xiàng):邀請函應(yīng)當(dāng)簡潔明了，語氣真摯。句中“請您務(wù)必到達(dá)”語氣過于強(qiáng)硬，表達(dá)不得體。C項(xiàng):請示文為下級對上級，句中“請一定盡快批示”含命令性詞語，表達(dá)不得體。9.C【解析】分析所給句子可知，“孔孟”的關(guān)系為主要講述內(nèi)容。①句是對孔孟關(guān)系的概述。④句的“既有……則有……”，是對“形影相隨”的具體解釋。③句中的“也”表明在地位和著作方面的相隨外，在“宗旨”方面也能夠找到相同點(diǎn)。⑤②句則以《史記》和馮友蘭的表述為例，進(jìn)一步證明論點(diǎn)，兩句是以時(shí)間先后順序排序的。故正確語序?yàn)棰佗堍邰茛凇?0.C【解析】《西游記》是明代作家吳承恩的作品，羅貫中的作品是《三國演義》11.（1）莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑（2）春花秋月何時(shí)了故國不堪回首月明中（3）多情應(yīng)笑我一尊還酹江月（4）如泣如訴不絕如縷12.A【解析】“輒”應(yīng)譯為“就”。13.B【解析】本句翻譯為:左光斗考慮天下太平日久，百姓們不了解軍事，但邊境又時(shí)值多事之秋，因此每每巡行下轄地區(qū)時(shí)就會考核學(xué)校儒生的射箭之術(shù)，上奏開始對屯田軍民講習(xí)耕戰(zhàn)，又上奏開設(shè)軍事學(xué)校。14.D【解析】由文中“忠賢矯旨，遣緹騎速光斗、漣人京考鞠，后殺光斗于獄”及前文可知，左光斗因未按慣例接受贈金，遭到記恨，有人借此誣陷他。魏忠賢便假傳圣旨，逮捕左光斗，導(dǎo)致他慘死獄中。15.（1）一時(shí)之間國內(nèi)有道德、有名望的人都跟隨他們，和他們交往，而那些追逐利益、貪圖權(quán)勢的小人都因他們的存在而感到不方便。（2）按照慣例，御史巡視屯田的時(shí)候，屯田官吏會給御史贈送數(shù)百金，御史都接受這筆錢并習(xí)以為常?！緟⒖甲g文】左光斗，字共之，南直隸桐城人?？既∪f歷丁未年進(jìn)士，經(jīng)過選拔被授予浙江道御史。天啟初年，左光斗和給事中楊漣都憑借清廉正直、敢于進(jìn)言而擔(dān)負(fù)重望，每當(dāng)朝廷商議國家大事，公卿大臣就會詢問左光斗、楊漣怎么辦。兩人同樣公正忠誠，只要有舉薦彈劾的事情，必定事先商量而后施行，權(quán)貴們都深為恐懼，一時(shí)之間國內(nèi)有道德、有名望的人都跟隨他們，和他們交往，而那些追逐利益、貪圖權(quán)勢的小人都因他們的存在而感到不方便。（左光斗）巡視屯田水利，上書說國家倚仗東南漕運(yùn)不可靠。左光斗親自在田間視察，督責(zé)官吏，教百姓種植桑麻蒿秸等作物，就像長江以南那樣。神宗皇帝生病期間，太監(jiān)劉朝、魏忠賢偽造太子命令，左光斗緘封退還并不開啟。左光斗考慮天下太平日久，百姓們不了解軍事，但邊境又時(shí)值多事之秋，因此每每巡行下轄地區(qū)時(shí)就會考核學(xué)校儒生的射箭之術(shù)，上奏開始對屯田軍民講習(xí)耕戰(zhàn)，又上奏開設(shè)軍事學(xué)校。左光斗熟悉很多的朝廷典章制度，并且對當(dāng)代的時(shí)事非常關(guān)注，激昂慷慨，以天下為已任，光宗去世，太監(jiān)魏忠賢操控了國家的政權(quán)，他的黨羽崔呈秀、魏廣微尤其專權(quán)，兩人讓魏忠賢趕緊殺掉楊漣、左光斗等人。恰逢楊漣上奏魏忠賢二十四條罪狀，于是魏忠賢罷免了楊、左兩人的官職并將他們逐出京城。魏廣微唆使魏忠賢強(qiáng)取左光斗的行裝（以期通過搜獲贓款）來逮捕左光斗，魏忠賢沒有回應(yīng)。后來魏廣微暗中觀察左光斗上路，（行裝）只有鋪蓋卷罷了，魏廣微竊喜說:“幸虧沒有去強(qiáng)取呀?！卑凑諔T例，御史巡視屯田的時(shí)候，屯田官吏會給御史贈送數(shù)百金，御史都接受這筆錢并習(xí)以為常。唯獨(dú)左光斗推辭不收，御史們都又愧又怒，于是此時(shí)（有人趁機(jī)）上奏誣陷他。魏忠賢假托圣旨，派遣緹騎逮捕左光斗和楊漣進(jìn)京審問，隨后在監(jiān)獄里殺害了左光斗。16.（1）西湖之美自不待言，一個(gè)“醉”字便體現(xiàn)得淋漓盡致。道出了詞人載酒游西湖、遍賞秀麗風(fēng)光的暢快、愜意之情。（2）①感官描寫。上片主要寫視覺，“荷花”“紅幢”“綠蓋”等意象，給人耳目一新之感；下片主要寫嗅覺，通過寫酒杯沾染上荷花的清香可以想象荷花盛開的美景。②色彩描寫。荷花盛開紅花為幢綠葉為蓋，紅綠對比分外鮮明，給人清新明而之感。③以景結(jié)情。詞作尾句寫到朦朧微雨，在一片笙歌中，船兒載著醉倒的游客歸去，表達(dá)了詞人內(nèi)心的愉悅。17.D【解析】文中第②段表明，萬壽燈“樓內(nèi)正中有短木軸，又有六扇繪制仙人圖案的扇面與木軸相連”，而非“游龍”圖案。18.D【解析】由第④段可知，“萬壽燈在除夕、正月初一、正月十一、正月十四至十六日上燈，其余日期懸掛寶聯(lián)，直至正月十八日出燈”，選項(xiàng)中“直至二月初三出燈”的說法錯(cuò)誤。19.A【解析】由文中第③段“天燈材質(zhì)、尺寸、頂部造型與萬壽燈相似，唯燈桿上部做法簡單”可知，天燈燈桿比萬壽燈桿更為簡單。20.C【解析】作者對故事情節(jié)的描述與展開大多以對話形式進(jìn)行。小說前半部分是兩個(gè)鄉(xiāng)下干部的對話，揭示出以往的矛盾和故事背景。后文是對老人講述填溝等往事的描寫，表明“溝”的現(xiàn)狀，并非是老人為了消除謝主任和老趙的矛盾特意說的。21.①吸引讀者閱讀興趣。以“故事的意味"開頭，讓讀者想要進(jìn)一步了解故事緣由。②點(diǎn)題。題目為“到梨花屯去”，第一段表明故事是在前往梨花屯的路上發(fā)生的，交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)。22.①暗示趕車?yán)先说脑捠估馅w、謝主任產(chǎn)生觸動(dòng)，并陷人沉思。②結(jié)尾的“不知為什么”，指引讀者去思考這個(gè)看似平淡的故事中所包含的深刻意味。23.【寫作構(gòu)思】本題為引語類材料作文題。材料出自梁啟超的《少年中國說》。梁啟超在民族