高三物理教學計劃范文（30篇）

高三物理教學計劃范文（30篇）

高三物理教學計劃范文（通用30篇）

高三物理教學計劃范文篇1

我們高三物理備課組的全體教師為使今年高考物理復習能落到

實處，使復習的過程更科學，復習的效率更高，更有利于最大限度

地提高學生的成績，以最好的高考成績迎接建校90周年，提出以下

工作計劃：

1、以學生為本，加強對學生的了解，抓好學生的兩頭促中間。

今年高三的學生編班方式與以前的不司，是近幾年來所沒有的

方式，而任教教師今年又換了兩人，因此，我們教師有必要對班級

學生的構(gòu)成，學生的思想和學習情況進行全面分析和了解，使我們

的教學更加有的放矢。我們看到，除實驗班外其余的普通班的物理

學習成績確實“普通”，普通班中不但物理成績好的學生沒有低分

的卻很多。不過通過暑假補課教學的了解，我們欣慰的看到幾乎所

有學生的學習積極性都很高，他們都希望通過教師的幫助提高自己

的學習效率，在高三階段的復習中補缺補漏，完善自己的物理知識

系統(tǒng)，提高解決物理問題的能力，在今后的高考中考出好成績。

“民心”可用，我們教師自然要不負學生的期望，要精心組織

教學。根據(jù)學生的現(xiàn)有的物理知識現(xiàn)狀，我們一定要抓好學生的兩

頭，讓實驗班的學生好上加好，也要在普通班中培養(yǎng)一些物理尖子

讓他們成為教師的助手，同時我們也要花大力氣抓好物理學習的落

后生，我們要在思想上幫助他們端正學習態(tài)度，在情感上接近他們

成為他們學習上的朋友和幫手，在學習方法上指導他們學會分析物

理問題，解決物理問題，提高他們的學習效率。我們抓好了兩頭，

中間部分的學生自然會被帶動起來，這樣的話全體學生行動起來今

年的物理高考一定會與往年一樣取得好成績。

2、強化物理基礎知識的復習，加強學生對概念和規(guī)律的深入理

解。

物理高考中對基本概念，基本規(guī)律的要求一貫是考查的主要內(nèi)

容和重點內(nèi)容，他主要考查學生是否在理解的基礎上掌握基本概念,

基本規(guī)律和基本方法，并要求學生能深入理解物理概念和物理規(guī)律

之間的內(nèi)在聯(lián)系。對此，我們在復習中應該按照物理《教學大綱》

和《考試大綱》對學生五個方面的能力的加以嚴格要求，同時要讓

學生明白：理解能力是基礎。只有理解能力提高了，其他能力才能

較好的發(fā)展，而理解能力的前提是牢固的基礎知識，扎實的基本技

能和規(guī)范的基本方法，只有抓好基本知識，基本技能和基本方法的

復習，對概念和規(guī)律的理解才能正確，深入，透徹。本學期是第一

輪復習，他重點就應放在基礎知識的復習上。

高三物理教學計劃范文篇2

一、學科教學要求背景分析：

(1)培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、

基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應用,

（2）培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力；思維能力（包括理解能力、

判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運用物理知

識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形

成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。

二、教學復習指導思想

1、精講精練

為了達成目標而計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作

為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學

生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解

優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的

內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結(jié)合情景

進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性

量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。

若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該相同。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進

度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加

難度。

精練：本學期的習題肯定不少，如何乂最高的效率獲得最好的

效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和

課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)

保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課

即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解

問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。

3、注意建立良好的師生關系

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學

習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進

步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵；對于學習最困難學生的具

體措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問

題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢

速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式二升。

4、注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。

三、本學期應達到的目標和力爭達到的目標

1、專題復習，分項突破

2、高考分析，能力引導

3、模擬試卷講評，能力檢測

讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力，從而及時總結(jié)

經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考

4、力爭在—年高考理科綜合取得好成績

四、一學年度第二學期教學進度表

略

高三物理教學計劃范文篇3

一、學科教學要求背景分析：

（1）培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識〔基本物理現(xiàn)象、基本概念、

基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應用。

（2）培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力；思維能力（包括理解能力、

判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運用物理知

識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形

成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。

二、所教班級現(xiàn)狀分析：

高三（2）班屬于普通班，學生基礎薄弱，理解力較低，不學習

者較多。教學中主要以基礎知識練習為主，講一個練一個，勤督促

多檢查。

高三（10）班屬于復讀班，學生學習風氣較濃，自覺性較高，

部分學生有比較好的理解力。

高三（11）班屬于復讀班，學生比較活躍，部分學生基礎比較

薄弱。教學中要精講精練，抓住重點，注重給學生指導，給學生更

多的練習時間，指導學生利用相互資源。

三、教學復習指導思想

1、精講精練

為了達成目標知計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作

為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學

生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解

優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的

內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結(jié)合情景

進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：①明確概念引入的

必要性和事實依據(jù)c②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌

握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程

量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法

教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的

方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定

義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該相同。⑥注意從定

義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。

尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

精練：本學期的習題肯定不少，如何乂最高的效率獲得最好的

效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和

課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)

保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課

即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解

問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。

3、注意建立良好的師生關系

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學

習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進

步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵；對于學習最困難學生的具

體措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問

題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢

速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式二升。

4、繼續(xù)利用多媒體教學提高三課堂復習效率

5、注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。

四、本學期應達到的目標和力爭達到的目標

1、專題復習，分項突破

2、高考分析，能力引導

3、模擬試卷講評，能力檢測。讓學生通過模擬考試檢測自己的

實際高考能力，從而及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備迎

接高考

4、力爭在—年高考中理宗平均分超市復讀班平均分。

高三物理教學計劃范文篇4

一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在

教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面

進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：

一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習。二是針對物

理課上的教學問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。

另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工

作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們

的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長

補短，不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，

更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。

四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上

的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構(gòu)建物理學科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點、難

點

物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結(jié)合

的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復

雜問題中靈活應用C力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動

和波。

靜力學的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物

體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?，要區(qū)

分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動

中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接

解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變

速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知

道，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變），也不是勻變速運動（力口

速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動的基本公式。

力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對

主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解

決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎

之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性（解

題時要注意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的干涉和衍射

現(xiàn)象等等。

電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電

與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概

念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因

此，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫弓場,

這樣電場就可以和力學中的重力場（引力場）來類比學習了。但大家

要注意，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有

排斥力；關于電勢能完全可以與重力勢能^比：電場力做多少正功電

勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場

的圖線&&&電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可

以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導

體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各

種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：

畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電壓、電

阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別強調(diào)

的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力

的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正

電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率

與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的

理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌

握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住

了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引

起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影

響乙這樣周而復始C

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、

電功率的因果關系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定

副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決

定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量

變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物

理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學科內(nèi)，電學與力學結(jié)合最緊密、最復雜的題目往往是

力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物體所

受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖

茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化

的。

六、高三復習策略

1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習

要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能

力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理

論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡,

自己總結(jié)，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學

知識解決未學問題c理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比

較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結(jié)、檢索、遷

移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。建議在高三復習階

段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。

要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，

同時要求在實驗中做到一個了解、五個會，即了解實驗目的、步驟

和原理；會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋

結(jié)果得出相應結(jié)論，并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶

復習，設計新的實瞼。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程

和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、

簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日

常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題,

學會知識的應用。

4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗

操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導

下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓?？傊?，信息社會

對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要

求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明

天奉獻自己的力量C

高三物理教學計劃范文篇5

物理是人們對無生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識做出規(guī)律性的

總結(jié)的學科。

一、時間按排：20_年2月至20_年4月底

二、內(nèi)容安排：第一專題：牛頓運動定律，第二專題：動量和

能量，第三專題：帶電粒子在電場中的運動，第四專題：電磁感應

和電路分析、計算，第五專題：物理學科為的綜合，第六專題：選

擇題的分析與解題技巧，第七專題：實驗題的題型及處理方法，第

八專題：論述、計算題的審題方法和技巧，第九專題：物理解題中

的物理方法。

三、其它問題：我們認為要搞好第二輪復習還應注意以下幾個

方面：

1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合

概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：

(1)力學部分：物體的平衡；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應

用；動量守恒定律的應用；機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。

(2)電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動;有關電路的分

析和計算；電磁感應現(xiàn)象及其應用。

(3)光學部分：光的反射和折射及其應用。

在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：

(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現(xiàn)在力學、帶

電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程

中導體的運動等形式)。

(2)動量和能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念，一

定要加強這方面的訓練，也是每年必考內(nèi)容之一)；

(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，

主要有三種具體的綜合形式：

一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻

強電場中的運動;

二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場

中的運動，

三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。

(4)電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學和能量觀

點解決導體在勻強磁場中的運動問題；

(5)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合，主要表現(xiàn)為三個方面：

一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程，

二是確定滑動變阻器的連接方法(限流法、分壓法)

三是確定電流表的內(nèi)、外接法。對以上知識一定要特別重視，

盡可能做到每個內(nèi)容都能過關，絕不能掉乂輕心。

(6)半偏法測電流表(限流并聯(lián))、電壓表(分壓串聯(lián))的內(nèi)阻。

2、針對高考能力的要求，應做好以下幾項專項訓練。

高考《考試大綱》中明確表示學生應具有五個方面的能力：即:

理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問題的能

力、實驗能力。針對以上能力的要求，要注意加強二個方面的專項

訓練O

(1)審題能力的訓練

雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力Q每次考試總的有人

埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂

(主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學

對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答)。這都是審題能力不強

的表現(xiàn)，如何才能避免呢？具體來說，在審題過程中一定要注意如下

的三個方面的問題：

①、關鍵詞語的理解。有相當數(shù)量的學生在審題時，只注意那

些給出具體數(shù)值（包括字母）的已知條件，而對另外一些敘述性語言,

特別是一些關鍵詞語，所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變

化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定,

忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中

的剛好不相碰，連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高

點等剛好一類的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細節(jié)方面也

不注意，如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問題復

雜化（不需要考慮重力時而考慮了重力），原因一是因為思維定勢所

引起的，二是基礎不扎實，對一些常見的運動及其受力情況、遵循

的規(guī)律不清楚。

②、隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而

是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關

鍵所在。如：兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點是相互之間的彈力、

摩擦力為零（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）；繩子斷與不斷的臨界點

為繩子的拉力達最大值追擊問題中兩物體相距最遠時速度相等，相

遇不相碰的臨界點為同一時刻到達同一地點時V1V2做變加速運動的

物體，當合外力為最大時，加速度最大，當合外力為0,加速度為0,

而速度達到最大兩物體碰撞過程中速度相等時系統(tǒng)動能最小等都是

一些常見的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。

③、排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有

些是有用的，有些是無關的條件，而這些無關條件常常就是命題者

有意設置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，

題目也就能迅速得到解決。

（2）表述能力及解題的規(guī)范化訓練

每次考試閱卷以后，總是感嘆學生在表述方面存在著相當大的

差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時就是聊聊幾句

就完事。同時，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得

不到滿分，造成無謂的丟分，實在可惜（但這誰也不能原諒）。提高

語言表達能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學生應解決的重大問題。

怎樣答題才算規(guī)范呢？

首先是文字表述方面要做到以下幾點：

①、對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量

的所有字母、符號用假設的方式進行說明；

②、說明題中的一些隱含條件；

③、說明研究對象劃研究的過程；

④、寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式），

⑤、對求解出的物理量中的負號的含義加以說明。

其次是列方程時要做到四要四不要，即：

一是要方程而不是要公式，（要把公式與題目內(nèi)容聯(lián)系起來）。

二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運轉(zhuǎn)半徑,

不能直接寫成R=mv/qB,而應用向心力公式：qvB=mv2/R。

四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等

下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而

失分。如上例中不要寫成

最后對結(jié)果也要注意：

1、對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫在顯眼處）。

2、答案中不能含有未知量和中間量。

3、盡量不要以分數(shù)作計算結(jié)果，如1/2等應把它換成小數(shù)c

4、一般在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字，多余部分采用四

舍五入。

5、是矢量的必須說明方向。

3、在模擬訓練中告訴學生量力而行，量體裁衣。

在后階段中的模擬題練習時，一般會遇到三種類型：

一是有十足的把握能完成的；

二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像能

做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答；

三是難啃的題，即有時反復看題都看不懂，很難進入物理情景

的生題、難題，有時甚至通過老師的講解都不明白的題；

對于以上三種題型，分別應以三種不同的對策應付。

對第一類型：可以采取做過且過，主要目的在于復習、鞏固，

加深印象。

對第二類題：要作為重點對象，做到堅決不放過，堅持到底，

因為只要你跳一跳，樹上的那棵桃就能摘得到，是可望且能可及的

目標。往往這類題大都是隱蔽性強、有一定的情景遷移性，只要能

正確把握問題的切入點，找到突破口，你就會恍然大悟，頓感柳暗

花明又一村，原來也只是一些概念、規(guī)律的基本、直觀的應用，（在

信息題中這種類型占絕大多數(shù)）。一般在做完這樣的題以后，更要反

思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著欠缺，使自己能通過

解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延，在分

析、解決問題的能力和方法方面有哪些方面的體會和收獲。這樣才

能使你的解題能力得到進一步的提高，做到會一題而懂一片，起到

事半功倍的效果，這也是每個高三學生都希望達到的目標。

對于第三類題：只好舍痛割愛，得過且過，因為這類題可能已

超出了你的能力水平范圍，（在有些時候不得不承認自己的差距），

否則會得不償失，畢竟高考中這類題是極少數(shù)的，大部分仍是基礎

題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會使

自己鉆死胡同，浪費大好時光。

4、選題要精，講評要細，做題注意精細結(jié)合。

選題要精，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)

新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采用這

些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性

地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學生練；（盡量不要用

成套的原卷）。講評要細，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每

次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結(jié)（具體

到每個同學的每個題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有

的放矢，同時，要重視個別的指導，對問題較大或問題比較明顯的

單獨進行點評。

5、在復習的最后階段要求學生精讀課本，不留死角。

對物理學中的熱學、光學、原子物理學部分，要求是比較低的

一部分，也正因為如此，往往在復習中花的功夫不是很多。雖在這

幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，

在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分

的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次,

二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小

實驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時候是從這里取材的

（如近幾年來高考中的原子物理的信息題）。

總之，夯實學科內(nèi)的基礎知識是根本，掌握基本規(guī)律的應用是

方向，提高分析、推理的能力是關鍵，在第二輪的復習中，應盡可

能利用有限時間，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個方面的

問題，相信一定能達到第二輪復習的目的。

高三物理教學計劃范文篇6

一、指導思想

以學校工作計劃和楊校長《狠抓常規(guī)，堅持改革，實現(xiàn)新跨越》

為指導，深入領悟普通高中《物理課程標準》（實驗），進一步認

識物理課程的性質(zhì)，領會物理課程基本理念，了解物理新課程設計

的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理

教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新課程物理高考大

綱，明確必修物理課和選修物理課的教學為容和考點要求，結(jié)合現(xiàn)

行使用的教材做好調(diào)整，搞好高三的總復習工作。學習有關教育改

革和教學改革理論及經(jīng)驗，從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負

責的基本點出發(fā)，根據(jù)學生的實際情況，制定恰當?shù)慕虒W計劃與目

標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步，順利完成

高中教學任務。

二、目標及任務

1、實驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物

理成績達90分以上。

2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福源、

李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上。

3、高考高110、111、112班力爭達到學校下達的指標。

4、期末物理實驗考查通過率達100機

5、培養(yǎng)學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預習，

找出自己疑惑的地方，并做好記錄；對學有余力的學生，要鼓勵其

超前學習，自主復習，充分挖掘他們主動探索知識的潛力。本學期

力爭讓高110班100%的學生、高111、112班80%的學生學會自學，

及自主復習。

6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上，6—10名達90

分以上，實驗班均分達80分以上，普通先達70分以上。

7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深入汲取“先學后交、

精講點撥、檢測拓展、總結(jié)升華”十六字教學方針的精髓，上好每

一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。

8、編出高質(zhì)量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做好導

學稿的編寫工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準確把握

好知識的深度，設計出能引起學生共鳴的問題，多做題、做好題，

選出有典型性的精題、好題。9、認真及時地做好導學稿批改工作,

努力做到全批全改°注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情

況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。

10、堅持聽課，每月聽課八節(jié)以上，注意學習同組老師教學中

的優(yōu)點及經(jīng)驗，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有

機結(jié)合起來，提高課堂的實效性。

11、努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，多做題，做好題，深入研究近

3年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考題知

20_年全國新課標試題，探索新課程改革下高考的方向。

12、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課

堂，做到學有所用°本學期重點學習研究《中學物理教學參考》這

本刊物，并寫好教學隨筆。

13、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教

材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，

在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。

14、加強物理實驗課的研討和教學，在學?，F(xiàn)有實驗教學器材

的基礎上最大限度的開設好實驗課，能做的實驗讓學生親手做，不

能做的看光盤或錄像。15、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足，寫好教

學工作。

三、復習進度安排表

1、高三物理總復習分為三個階段

2、第一階段復習章節(jié)課時安排

四、復習策略

1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎，循序漸進。全面、系

統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其

基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面

廣。

2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的新課標高考題，

準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、講、批、復、輔、考

各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究,

使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運

用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。

從而提高學生的綜合素質(zhì)。

5、關注高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調(diào)整教學計劃。

6、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學生多

溝通，及時進行反債，讓學生學得開心，學有所成。

五、具體措施

1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，嚴格按照學校的要求編寫導學稿，

吃透課標、研透考綱，將教材、復習資料進行優(yōu)化整合，編寫出高

質(zhì)量的導學稿。

2、認真上好每節(jié)課，嚴格按照導學稿的流程教學，將自主課堂

教學模式中的各環(huán)節(jié)落到實處，充分發(fā)揮學生的主體性，采用交流、

討論、點撥等教學手段來挖掘?qū)W生的潛力，上出高質(zhì)量的課。

3、導學稿的批改要做到及時準確，全批全改，對尖子生要做到

面批面改，每次批改都要有等級、日期、批語，并要做好批改記錄,

以反饋促教學。

4、做好培優(yōu)輔差工作，尤其是對尖子生的培養(yǎng)，要及時的了解

這部分學生的學習情況，對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對

性的輔導。

5、重視復習。復習中要將各章節(jié)知識點串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)

絡。復習過的內(nèi)容要多次見面，這樣學生才記憶得牢固、理解得準

確、運用得自如。同時對一些重點、考點的知識要進行訓練，拔高。

6、每次考試前都要教給學生應考的方法、及注意事項，要求學

生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，老師在平時講解習題時自身

要做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)

批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點

和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準確。同時，要求學生在考

試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺；訓練

學生在解題過程中謹慎操作的習慣；告誡學生在考試時思維的執(zhí)著

程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解

題做到“一快、二準、三規(guī)范”。每次考試后，將評分標準及答案

張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質(zhì)量

7、每章節(jié)都要有單元測試，閱完卷后，根據(jù)學生答題情況，逐

題分析，特別要“究錯”題。讓學生要把每次講評完后的答卷收上

來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

8、文科在念，理科在練。練習的過程是知識進一步認識、理解、

鞏固、升華的過程°所以物理的教學重在練習。每天、每節(jié)課后都

要給學生布置2—4道的題進行有針對性的練習，這樣學生才能將所

學知識牢固掌握，融會貫通。

9、每節(jié)課給學生2—3分的記憶時間，讓學生把本節(jié)課所學知

識在大腦中想象，記憶。尤其對一些概念、公式、定理要牢記，使

知識達到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、具體化。

10、實驗教學中，要讓學生先明確實驗的目的，要求，以及實

驗的注意事項，然后再進行操作，操作的過程中老師要給予必要的

指導，幫助。切忌不按實驗步鞭操作，胡乳動手，以期達到提高學

生實驗技能的目的C

11、制定好切實可行的復習計劃，具體如下：

（一）緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作

1、在復習中應立足基礎知識，通過透徹理解，全面掌握基礎知

識，如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、物理意

義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論；對定理或定律的理解,

則應引導學生從其實驗基礎、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適

用條件等作全面的分析。

2、復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識

間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎知識網(wǎng)絡，形成完整的知識體系,

使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化；如復習力學知識時，要了解受力分析和運

動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因（力）和效果（加速

度）聯(lián)系起來，為解決力學問題提供完整的方法；曲線運動和振動

部分屬于運動定律的應用；動量和機械能，則從空間的觀念開辟了

解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等

的更為簡便的方法C從而使運動和力的關系成為一個有機的整體。

3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉

一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔

試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構(gòu)思

新穎和方法靈活的習題。

（二）圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展

方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習工作；收集

近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點,

全卷考查的熱點等C

（三）精心講解，嚴格訓練，切實提高課內(nèi)課外學習效率

1、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，

“以題引路-----借題發(fā)揮“，引導學生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思

路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,

要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變“，重視解題后的反思。

2、講練結(jié)合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、

綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、

練得精。

（四）滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學習思想體系

1、在平日教學中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的、恰當?shù)?/p>

進行物理方法的滲透、學習和領會，強化物理方法的運用，突出方

法教學。

2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透，揭示思懣方

法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理

思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問

題，突出思維抓教學。

3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想,

加深理解。

（五）針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力

1、加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確

地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中

能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式

“翻譯”出來。

2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立

解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題

的能力。

3、加強解題速度訓練，每次訓練限時90分鐘,讓學生在80分

鐘內(nèi)能答題完畢；要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學生學會在考

試中如何分配時間，不斷積累考試經(jīng)驗。

4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題（理解、邏輯推

理）、實驗題（原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活運用

能力）和計算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題的題型

分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應

用。

5、研究評分標準，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練,

讓學生掌握應試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高

分數(shù)。

6、落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應變搶分能力

（1）由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學生，可以

考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個人的時間利用效率

最大化；

（2）會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領會其中精神,

思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規(guī)范答題，清晰無誤；

（3）不會做的題也要能得一部分分數(shù)，在實際考試中解答計算

題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊,

沒有時間做出最后的結(jié)果，此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,

涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規(guī)范答題。

高三物理教學計劃范文篇7

新的一學年已經(jīng)開始，為了把教學工作做實做細，全面貫徹課

改精神，提升教學質(zhì)量，力爭在20__年的高考中取得優(yōu)異的成績，

本學期在上學年高三教學工作的基礎上總結(jié)經(jīng)驗、改善不足，現(xiàn)擬

定本學期教學工作計劃如下：

一、指導思想

以學校工作計劃和楊校長《狠抓常規(guī)，堅持改革，實現(xiàn)新跨越》

為指導，深入領悟普通高中《物理課程標準》（實驗），進一步認

識物理課程的性質(zhì)，領會物理課程基本理念，了解物理新課程設計

的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理

教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新課程物理高考大

綱，明確必修物理課和選修物理課的教學為容和考點要求，結(jié)合現(xiàn)

行使用的教材做好調(diào)整，搞好高三的總復習工作。學習有關教育改

革和教學改革理論及經(jīng)驗，從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負

責的基本點出發(fā)，根據(jù)學生的實際情況，制定恰當?shù)慕虒W計劃與目

標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步，順利完成

高中教學任務。

二、目標及任務

1、實驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物

理成績達90分以上。

2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福源、

李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上。

3、高考高110、111、112班力爭達到學校下達的指標。4、

期末物理實驗考查通過率達100%。

5、培養(yǎng)學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預習，

找出自己疑惑的地方，并做好記錄；對學有余力的學生，要鼓勵其

超前學習，自主復習，充分挖掘他們主動探索知識的潛力。本學期

力爭讓高110班100%的學生、高111、112班80%的學生學會自學,

及自主復習。

6、周周清、月考實驗班1一5名達95分以上，6—10名達90

分以上，實驗班均分達80分以上，普通先達70分以上。

7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深入汲取“先學后交、

精講點撥、檢測拓展、總結(jié)升華”十六字教學方針的精髓，上好每

一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。

8、編出高質(zhì)量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做好導

學稿的編寫工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準確把握

好知識的深度，設計出能引起學生共鳴的問題，多做題、做好題，

選出有典型性的精題、好題。9、認真及時地做好導學稿批改工作,

努力做到全批全改,注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情

況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。

10、堅持聽課，每月聽課八節(jié)以上，注意學習同組老師教學中

的優(yōu)點及經(jīng)驗，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有

機結(jié)合起來，提高課堂的實效性。

11、努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，多做題，做好題，深入研究近

3年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考題向

20__年全國新課標試題，探索新課程改革下高考的方向。

12、注重教育理論的學習并注意把一些先進的理論應用于課堂,

做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》這本刊

物，并寫好教學隨筆。13、努力改進教研活動的形式，豐富教研活

動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活

動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水

平和素質(zhì)得到提高C

14、加強物理實驗課的研討和教學，在學?，F(xiàn)有實驗教學器材

的基礎上最大限度的開設好實驗課，能做的實驗讓學生親手做，不

能做的看光盤或錄像。15、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足，寫好教

學工作日記。

三、復習進度安排表

1、高三物理總復習分為三個階段

2、第一階段復習章節(jié)課時安排

四、復習策略

1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎，循序漸進。全面、系

統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其

基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面

廣。

2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的新課標高考題，

準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、講、批、復、輔、考

各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我探究,

使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運

用基本知識分析和解決問題，能夠進行實臉設計，提高實驗能力。

從而提高學生的綜合素質(zhì)。

5、關注高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調(diào)整教學計劃。

6、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學生多

溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。

五、具體措施

高三物理教學計劃范文篇8

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1、

2、3班物理選修課，本人能按照教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、

評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地

完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績,

現(xiàn)將本學期工作計劃如下：

一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在

教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面

進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：

一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習。二是針對物

理課上的教學問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。

另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工

作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們

的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長

補短，不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，

更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。

四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上

的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部

分物理知識的重點、難點

物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結(jié)合

的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復

雜問題中靈活應用C力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動

和波。

靜力學的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物

體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?，要區(qū)

分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動

中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接

解決；稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻

變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要

知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變），也不是勻變速運

動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動的基本公式。力

學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛

盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題

時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎

之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性

（解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的干涉

和衍射現(xiàn)象等等。

電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電

與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概

念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因

此，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫

電場，這樣電場就可以和力學中的重力場（引力場）來類比學習了。

但大家要注意，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引

力也有排斥力；關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多

少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了

描述電場的圖線-----電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖

線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導

體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各

種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：

畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電壓、

電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別

強調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功

能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫

侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱

功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定

律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌

握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住

了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引

起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影

響乙……這樣周而復始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、

電功率的因果關系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定

副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率

決定原線圈的電流知功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變

化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理

量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學科內(nèi)，電學與力學結(jié)合最緊密、最復雜的題目往往是

力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物體所

受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培力或洛

侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而

變化的。

五、高三復習策略

1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習

要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能

力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理

論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡,

自己總結(jié)，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學

知識解決未學問題c理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比

較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結(jié)、檢索、遷

移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。建議在高三復習階

段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。

要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，

同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗目的、

步驟和原理；會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、

會解釋結(jié)果得出相應結(jié)論，并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案°以

實驗帶復習，設計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、

過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正

確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。

在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會

問題，學會知識的應用。

4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗

操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導

下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓?？傊?，信息社會

對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要

求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明

天奉獻自己的力量C

學情分析我教高三年級107班物理，人數(shù)76人，從學生學習情

況看，高三面臨著高考，社會的關注，父母的期望，老師的督促，

同學的挑戰(zhàn)，時間的緊迫，靈山中學107班的全體同學，個個刻苦

學習，對物理學習的興趣越來越濃。從課堂情況看，沒有學生遲到

早退，更沒有學生缺課，老師要求學時，個個全神貫注看教材，教

室內(nèi)鴉雀無聲，講時，認真聽課，練時，只聽到寫字聲。從學習能

力上看，由于天資的差異，各位學生在高三以前對基礎知識的掌握

不同，因此，出現(xiàn)了有些學生，根本上沒有能力自學物理，等待著

老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學生，自已有梳理知識

的能力，對各類解題方法，胸有成竹，大部分的學生，通過學、點、

測、評，才能得到提高。從學習成績看，通過多次單元測試、月考,

考題跟近幾年高考送題相同，結(jié)果，平均分35分左右，優(yōu)秀率0,

及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學

期的教與學，大部分的學生都在不同成度上，得到提高，但是，本

班學生人數(shù)多，對物理學習能力差異大。要做到人人超過全省平均,

須百倍努力。

教材分析根據(jù)學生的情況，本學期準備套三教材，第一套是山

東出版社出版的新課程課本，也是我校平時上課的課本，它覆蓋所

有的考點，它用字、數(shù)、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物

理規(guī)律，對于差生，重溫教過的知識，加深理解有很大的好處；第

二套山東出版社出版的《三維設計》作為高三復習教材，本教材以

考綱為基準，以課本為依據(jù)，分成十多單元，先梳理單元的知識結(jié)

構(gòu)，再描述各個知識點的內(nèi)涵與外延，接著對主體知識與前后知識

的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時，有對

應的練習，使學生通過練習鞏固所學知識和熟練解題方法，針對大

部分有基礎的學生，提高對知識的運用有很大的幫助；第三套專題

復習教材（自編），以近幾年高考題為依據(jù)，分解各種題型，總結(jié)

它們的解題方法，以例題的形式，與學生共同分析，再由對應的題

型進行測試，對好的學生，可以提高他們在考綱中，提出的五能，

好處多多。

教學目標

知識與技：

成績差的學生

1、通過對課本的再學習，加深對各個考點認識。

2、能運用所學知識推理、判斷、分析問題。

3、掌握基本的解題方法

中等學生

1、通過復習熟悉所有的考點。

2、能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的內(nèi)涵與外延。

3、會運用知識解決物理問題，熟練推理、判斷、分析問題。

好的學生

1、熟練掌握各個考點。

2、熟練區(qū)分各種題型，一看很快就進入題景，理解題意，方法

胸有成竹。

3、熟練掌握考綱中，提出的五能，且熟練應用解決各種物理問

題。

過程與方法

1、通過復習過程，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡梳理，表格梳

理，綱目梳理等等方法。

2、通過大量的做題，形成自己獨具一格的解決問題的方法。

3、通過與同學，與老師之間的互動，學會交流手段。

情感、態(tài)度與價值觀

通過各種練習，產(chǎn)生好奇，引起興趣，尋根究底，生成方法，

從成功解決問題中，享受學習的快樂，從艱苦的學習中，感悟科學

家研究的辛難，從而更熱愛科學，從解決生產(chǎn)生活的實際問題中，

體現(xiàn)出物理的價值C

方法

高三備考。按輪次復習，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認可。有些老

師一輪復習，有些老師兩輪復習，有些老師三輪復習。甚至，有些

老師還進行四、五輪復習。

無論多少輪復習，復習的依據(jù)都離不開考綱，以及學生對知識

的理解能力和掌握程度，最后一點顯得更加重要。學生認知不同，

復習的輪次也不同C下面就這個問題談談自己的見解。

一輪復習選用課本為母本，以章節(jié)復習為主，針對基本差的學

生。就是對某個科目，平時各類考試分數(shù)都在40分下的學生，說明

他們對該科目，自學能力差，遺忘快，幾乎不知從何學起。因此，

對這類學生不能急于求成，欲速則不達。我們應當以講解為主的教

學方法，同時，引入一些根本的應用類型，放慢復習速度，讓學生

慢慢模擬老師的方法，日積月累，漸漸掌握考點的基本知識，成績

就會自然而然地得到提高。時間，從高三開始到高考前半個月。

二輪復習選用課本加復習資料為母本，以單元復習和版塊復習

為主，針對中等學生，就是對某個科目，平時各類考試分數(shù)都在41

到70分的學生，他們已經(jīng)具備一定的自學能力，記憶力很好。第一

輪，以單元復習，讓學生自學，教師走動指點，每單元都要進行測

試，根據(jù)考試情況，進行分析，特別是針對多數(shù)學生做錯的方地，

認真講解。再出一些對應的練習，讓學生煉習，直到學懂主止。時

間，高三上個學期c第二輪，版塊復習，在學生學好各單元知識的

基礎上，把知識進行串聯(lián)，分為更大的知識間空，通過本輪的學習,

使學生懂得各種知識歸類法，提高學生的綜合能力，知識之間的滲

透應用。時間高三下個學期。

三輪復習選用課本加復習資料為母本，以單元復習、版塊復習、

專題復習為主，針對成績好的學生，就是對某個科目，平時各類考

試分數(shù)都在71分以上的學生，他們有很好的自學能力，極好的記憶,

第一輪，單元復習，以測試為主的復習方法，先測后公布答案，由

于學生有能力自己解決任何問題，所以，這一輪，老師編制試卷和

做一些指點，時間，高三上學期15周。笫二輪，版塊復習，把知識

進行串聯(lián)，分為更大的知識間空，通過本輪的學習，使學生懂得各

種知識歸類法，提高學生的綜合能力，知識之間的滲透應用。時間

上個學期后5周。第三輪，專題復習，對高考熱點、難點問題，進

行分類復習，針對各個專題做對應測練，讓學生通過練中感悟，總

結(jié)出各專題解題方法，提高考綱中提出的“五能”。在高考中，無

論遇到什么樣的題，都能應付自如。時間，高三下個學期。

措施

我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。同理，考試

也有它的方法與技巧。

先易后難從小學開始參加考試，老師已經(jīng)教我們的方法，既是

古老的方法，又是流行的方法，更是成功的方法。具體操作是：按

順序閱讀卷面上的題目，某道題，一看就非常熟悉，且解題的模型

已經(jīng)在自己的大腦呈現(xiàn)，說明這道題是易題先做，并且要做準；某

道題，讀了一片，感覺到一知半解，可見這道還有希望解決，先把

易題做完再解決；某道題，讀了一片，還不知道所以然，本題對你

來說是難題，先放下，有時間，最后再做。

前對后丟單項選擇題，有四個答案，如果前面的答案對，就不

要再看后面的答案，既省時間，又不容易犒錯。例如20_年海南省

高考物理試題，1、法拉第通過精心設計的一系列實驗，發(fā)現(xiàn)了電磁

感應定律，將歷史上認為各自獨立的學科“電學”與“磁學”聯(lián)系

起來。在下面幾個典型的實驗設計思想中，所作的推論后來被實驗

否定的是

A、既然磁鐵可使近旁的鐵塊帶磁，靜電荷可使近旁的導體表面

感應出電荷，那么靜止導線上的穩(wěn)恒電流也可在近旁靜止的線圈中

感應出電流

B、既然磁鐵可在近旁運動的導體中感應出電動勢，那么穩(wěn)恒電

流也可在近旁運動的線圈中感應出電流

C、既然運動的磁鐵可在近旁靜止的線圈中感應出電流，那么靜

止的磁鐵也可在近旁運動的導體中感應出電動勢

D、既然運動的磁鐵可在近旁的導體中感應出電動勢，那么運動

導線上的穩(wěn)恒電流也可在近旁的線圈中感應出電流

分析：由產(chǎn)生感應電流。電動勢的條件，可知被實驗否定的是

A,應選A

點評：本題有三百字左右閱讀量很大，按常規(guī)的方法閱讀整道

題后再解這道題，需要的時間為四五分鐘，假如你“精”已經(jīng)確定

這道題A正確，就不需要閱讀BCD答案，需要的時間就只有兩三分

鐘。本題告訴我們在考試中，不僅是運用物理知識解決問題，還有

注意考試的技巧。

少得比不得好根據(jù)海南省近兩年高考，物理多項選擇題，每道

題四個答案，都是兩對兩錯，全部選對的，得4分；選對但不全的

得2分；有選錯的，得0分。想拿一半不難，因為概率高，四個答

案兩個對，一般必有一個容易選，即使你不理解這道題，只選一個

對，也不難，再加上運氣好的話，拿2分輕而易舉。象這樣的‘題，

有把握的全拿，沒有把握的選一個答案，拿2分，再多選，有可能

2分變?yōu)?分，不合算。

寫上去比不寫好計算題，有一些題，看起來，不知道從何做起,

僅僅糊里糊涂知道它可能用到某些公式，最好是把公式寫上去，寫

對了，說明你還懂一點，可以給一些分數(shù)，不寫，肯定0分。

顯然，考試不僅考學生的水平，而且考學生的應變能力

高三物理教學計劃范文篇9

一、指導思想

為了加強高三物理復習備考工作，使復習備考具有針對性和實

效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實基礎，提高

能力，素質(zhì)提高，應考自如，做到：

(1)幫助學生構(gòu)建并形成知識和能力網(wǎng)絡體系；

(2)培養(yǎng)學生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力，使

學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問

題能力和實驗能力得到提高，激發(fā)他們學習科學的興趣，形成科學

的價值和實事求是的科學態(tài)度。

二、學情分析及教學現(xiàn)狀

（一）學情分析

1、基礎知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。

2、學生的遷移能力缺乏，靈活地運用所學物理知識分析和解決

問題的能力不強。

3、解題的規(guī)范性較差，學生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說

平時的要求松了點C

4、對實驗重視程度不高，基本技能過關率不高，實驗的遷移能

力和創(chuàng)新設計能力有待提高。

5、女生畏懼物理的心理嚴重。遇到計算題不認真分析、不結(jié)合

平常所學的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，實

驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。

因而我們需花大力氣培養(yǎng)學生探求物理規(guī)律，解題方法，提高

物理復習效率。

（二）教情分析

我校高三物理復習教師做到了幫助學生梳理知識，形成知識網(wǎng)

絡，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在

聯(lián)系的把握。同時幫助學生形成知識記憶，查補知識缺漏的能力。

復習采用單元結(jié)構(gòu)教學法，并初步構(gòu)建了單元結(jié)構(gòu)復習的物理

課堂教學模式：單元梳理辨析運用深化

在導入復習課內(nèi)容后，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡，并通過辨

析、運用，進而達到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復習的重要環(huán)節(jié)，

辨析是在梳理的基礎上對重點和難點的再加工，而通過運用和深化,

達到提高能力的目的，堅持以學生為主體，教師為主導的教學原則。

在深化學生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不能

將分析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實驗能力和

科學技術(shù)素質(zhì)等五個方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實。

三、復習目標

第一輪復習要幫助學生精確、完備地理解每一個物理概念和規(guī)

律，構(gòu)建所有高中階段的物理模型，能用自己的語言準確地表達，

從而正確地運用它們解決物理問題。加強主干和核心知識的復習，

熟練地掌

握基本知識和技能，同時通過滾動復習達到查漏補缺、整體把

握、能力提高。在整個教學過程中，通過學科教育讓全體學生受到

科學態(tài)度和科學方法訓練，以及德育的滲透，成為他們終身學習的

必要基礎。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各

批次有效分上線人數(shù)超額完成目標數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達到目

標數(shù)的200~300%,高考成績更上檔次。

四.教學標高

1、實驗班標高

總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當?shù)厣钔谝?/p>

點，但范圍應控制在中等生以上，就日常教學而言，應避免三高：

高起點、高難度，高密度，應摒棄三做：陳題死做，活題呆做，難

題大做；提