2024年唐詩(shī)宋詞幼兒園小班散文教案《親密的擁抱》

2024年唐詩(shī)宋詞幼兒園小班散文教案《親密的擁抱》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024年唐詩(shī)宋詞幼兒園小班散文教材《親密的擁抱》，涉及教材的第三章“感受美”，具體內(nèi)容為詩(shī)篇《擁抱》。通過(guò)詩(shī)篇的學(xué)習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)擁抱的美好，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解詩(shī)篇《擁抱》的內(nèi)容，感受詩(shī)中的美好情感。2.能夠有感情地朗讀詩(shī)篇，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。3.培養(yǎng)幼兒之間的友誼，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和分享。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩(shī)篇《擁抱》的內(nèi)容，感受擁抱的美好。難點(diǎn)：有感情地朗讀和表演詩(shī)篇，培養(yǎng)幼兒之間的友誼。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：詩(shī)篇《擁抱》的掛圖、卡片、擁抱玩偶。2.學(xué)具：幼兒用書(shū)、畫(huà)筆、彩紙。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師邀請(qǐng)幼兒互相擁抱，分享?yè)肀У臏嘏?，引出本?jié)課的主題。2.詩(shī)篇學(xué)習(xí)（10分鐘）a.教師展示詩(shī)篇掛圖，帶領(lǐng)幼兒朗讀。b.講解詩(shī)篇內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解擁抱的意義。c.邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)詩(shī)中的情感。3.例題講解（10分鐘）a.出示擁抱卡片，讓幼兒判斷卡片中的擁抱對(duì)象。b.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的詞語(yǔ)描述擁抱的感受。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）a.教師發(fā)放畫(huà)筆和彩紙，讓幼兒畫(huà)出自己與朋友的擁抱。b.分組進(jìn)行擁抱表演，分享?yè)肀У目鞓?lè)。b.邀請(qǐng)幼兒分享自己最喜歡的擁抱對(duì)象。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)親密的擁抱2.板書(shū)內(nèi)容：a.詩(shī)篇《擁抱》b.擁抱的意義和感受c.幼兒作品展示七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：畫(huà)出你與朋友的擁抱2.答案要求：用畫(huà)筆和彩紙描繪出擁抱的場(chǎng)景，表達(dá)出擁抱的美好情感。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與家人進(jìn)行擁抱，分享?yè)肀У臏嘏?，將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)中的“感受擁抱的美好”和“培養(yǎng)幼兒之間的友誼”。2.教學(xué)難點(diǎn)中的“有感情地朗讀和表演詩(shī)篇”。3.教學(xué)過(guò)程中的“實(shí)踐情景引入”和“隨堂練習(xí)”。4.作業(yè)設(shè)計(jì)中的“畫(huà)出你與朋友的擁抱”。一、教學(xué)目標(biāo)1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，通過(guò)邀請(qǐng)幼兒互相擁抱，讓他們親身體驗(yàn)擁抱的溫暖，從而引導(dǎo)他們感受擁抱的美好。2.在詩(shī)篇學(xué)習(xí)和例題講解環(huán)節(jié)，通過(guò)角色扮演和分享，讓幼兒體會(huì)詩(shī)中的情感，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)和分享的意識(shí)。二、教學(xué)難點(diǎn)1.教師應(yīng)以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情感染幼兒，引導(dǎo)他們有感情地朗讀詩(shī)篇。2.在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可邀請(qǐng)幼兒模仿?lián)肀У膭?dòng)作和表情，幫助他們更好地融入角色，提高表演效果。三、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師需確保擁抱活動(dòng)安全、有序進(jìn)行，避免出現(xiàn)擁擠和意外。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)幼兒的情感反應(yīng)，引導(dǎo)他們表達(dá)擁抱的感受。2.隨堂練習(xí)：a.在畫(huà)畫(huà)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用畫(huà)筆和彩紙表達(dá)擁抱的美好。b.在擁抱表演環(huán)節(jié)，教師可分組進(jìn)行，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與。同時(shí)，注意觀察幼兒的表演，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)要求幼兒描繪出擁抱的場(chǎng)景，教師可引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩搭配以及表情的描繪。2.答案要求幼兒表達(dá)出擁抱的美好情感，教師可鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)作旁邊用文字或符號(hào)描述自己的感受。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用溫柔、親切的語(yǔ)言，以吸引幼兒的注意力。2.在朗讀詩(shī)篇時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以傳達(dá)出詩(shī)中的情感。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)不超過(guò)5分鐘，確保課堂節(jié)奏緊湊。2.詩(shī)篇學(xué)習(xí)和例題講解環(huán)節(jié)不超過(guò)15分鐘，避免幼兒注意力分散。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)安排10分鐘，確保每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間參與。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)時(shí)，使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，便于幼兒理解。2.針對(duì)不同能力水平的幼兒，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，使每個(gè)幼兒都能參與到課堂討論中。四、情景導(dǎo)入1.利用擁抱這一生活情景，自然引入課程主題，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.通過(guò)邀請(qǐng)幼兒互相擁抱，讓幼兒親身體驗(yàn)擁抱的美好，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。教案反思一、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)1.課后觀察幼兒在生活中的行為，了解他們是否能夠?qū)肀У拿篮们楦羞\(yùn)用到實(shí)際中。2.教師應(yīng)反思教學(xué)方法是否有效，是否有助于培養(yǎng)幼兒之間的友誼。二、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整1.針對(duì)課堂實(shí)際情況，調(diào)整實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)的時(shí)間分配，確保課堂節(jié)奏適宜。2.根據(jù)幼兒的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)語(yǔ)言和提問(wèn)方式，提高教學(xué)效果。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化1.觀察幼兒完成作業(yè)的情況，了解作業(yè)設(shè)計(jì)是否符合幼兒的實(shí)際水平。2.教師可適時(shí)調(diào)整作業(yè)要求，使其既能鞏