2019名校高考作文模擬范文：留學(xué)生歸國潮

2019名校作文模擬范文：留學(xué)生歸國潮閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）19世紀(jì)70年代，首批官派留學(xué)生被召回國，他們發(fā)憤圖強(qiáng)，為國家?guī)硇職庀蟆?0世紀(jì)20年代，大批留學(xué)生回到祖國，他們赴湯蹈火，探索救國救民的道路。20世紀(jì)50年代，一批批留學(xué)生沖破重重阻礙，投身新中國建設(shè)，創(chuàng)造無數(shù)奇跡。20世紀(jì)80年代，大量中國青年遠(yuǎn)赴海外，謀求發(fā)展，書寫別樣人生。21世紀(jì)，出現(xiàn)留學(xué)生“歸國潮”；同時，中國成為亞洲最大的留學(xué)目的國。青年是時代發(fā)展的晴雨表，也是引風(fēng)氣之先的社會力量。作為一名正在求學(xué)路上努力奮斗的當(dāng)代青年，讀了上述材料，你會有怎樣的感觸和思考？請就此寫一篇文章，與你的同齡人分享。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。2021/6/271【題目解析】一、關(guān)于題意理解2019屆廣州市高三年級調(diào)研測試語文學(xué)科作文題，采用近年全國高考一直使用的新材料作文題型?？忌氃陂喿x題目所給出的材料以后，按所給的任務(wù)要求進(jìn)行寫作。（一）對于材料的理解題目中的材料選取了三個世紀(jì)五個不同年代的時間段，在時間的縱軸中呈現(xiàn)身處該時段的中國青年在走向世界與回歸中國的時代選擇上所體現(xiàn)的人生截面——19世紀(jì)80年代，首批官派留學(xué)生被召回國。這批學(xué)子受到歐風(fēng)美雨熏陶，回國后奮發(fā)有為，是中國礦業(yè)、鐵路業(yè)、電報業(yè)的先驅(qū)。有“中國鐵路之父”“中國近代工程之父”之稱的詹天佑即在此列。他們中還出現(xiàn)了今天清華大學(xué)、天津大學(xué)最早的校長，出現(xiàn)了中國最早的一批外交官，出現(xiàn)了中華民國的第一任總理。2021/6/27220世紀(jì)20年代，大批留學(xué)生回到祖國。他們中有聲名顯赫的革命家，更有為數(shù)眾多的無名英雄。他們中的中共黨員、優(yōu)秀分子為改造中國社會，完成反帝反封建的民族民主革命立下不朽的功勛，為社會主義新中國的建立作做出了巨大貢獻(xiàn)。（1937年日軍大舉入侵中國時，近6000名留日學(xué)生在兩個月內(nèi)幾乎全部回國，2000多名在歐美讀書的留學(xué)生也返國參戰(zhàn)，占留學(xué)歐美人員總數(shù)的一半。）20世紀(jì)50年代，一批批留學(xué)生沖破重重阻礙，投身新中國建設(shè)。他們創(chuàng)造了新中國科學(xué)研究和科技發(fā)展事業(yè)的諸多奇跡，華羅庚、鄧稼先、錢學(xué)森等便是他們當(dāng)中的佼佼者。20世紀(jì)80年代，隨著改革開放的大幕漸次拉開，國內(nèi)多地涌現(xiàn)“出國潮”。許多中國青年遠(yuǎn)赴海外，謀求新的發(fā)展機(jī)會，他們在異國的大地上，書寫或成就了別樣人生。2021/6/273步入21世紀(jì)，隨著改革開放數(shù)十載的成果逐步顯現(xiàn)，發(fā)展迅猛更具活力的經(jīng)濟(jì)態(tài)勢、兼容并蓄更具靈活性的激勵政策，都為有志青年提供了更好的逐夢平臺，于是又出現(xiàn)了留學(xué)生“歸國潮”，同時，中國也成為亞洲最大的留學(xué)目的國。總體上說來，前三個年代的青年書寫的都是留學(xué)歸來扎根華夏奏響青春華章的人生故事，后兩個年代則以出國潮和歸國潮的現(xiàn)象對舉來呈現(xiàn)時代的變化與國家的發(fā)展。但無論哪一個年代，青年人的選擇與其所處的時代乃至國家的發(fā)展都是緊密聯(lián)系在一起的，青年人的成長與其所處的時代乃至國家的發(fā)展也是緊密聯(lián)系在一起的。很顯然，材料中包含著個人與時代、個人與國家的立意導(dǎo)向和表述橫軸?？v、橫雙軸交織，形成撫今追昔的思想空間、代代傳遞的家國情懷和極具張力的時代強(qiáng)音，以期激活時代青年更具活力的人生思考和更有格局的人生選擇。2021/6/274（二）對于引導(dǎo)語與寫作要求的理解1.引導(dǎo)語“青年是時代發(fā)展的晴雨表，也是引風(fēng)氣之先的社會力量?！奔仁菍Σ牧蟽?nèi)容的總括，更是對立意和寫作的方向作了明確的引領(lǐng)與限定?？忌仨氁援?dāng)代青年的獨特視角來解讀材料，審視青年與時代、青年與國家的關(guān)系，并在時代進(jìn)步、社會發(fā)展和國家建設(shè)的大背景下思考個體如何做好人生選擇，走好人生道路，從而勾畫人生藍(lán)圖、譜就青春樂章。2.寫作任務(wù)“作為一名正在求學(xué)路上努力奮斗的當(dāng)代青年，讀了上述材料，你會有怎樣的感觸和思考？請就此寫一篇文章，與你的同齡人分享?！敝噶罘浅Ｃ鞔_。寫作者的身份：正在求學(xué)路上努力奮斗的當(dāng)代青年；寫作對象：同齡人；寫作內(nèi)容：讀了上述材料之后的感觸和思考；寫作目的：分享感觸與思考。2021/6/275二、關(guān)于是否符合題意判斷考生作文是否在題意范圍之內(nèi)，主要看是否圍繞材料所提供的不同時代“留學(xué)與歸國”的寫作材料，按照“青年與時代”的寫作方向，在國家發(fā)展的大背景下，表達(dá)自己的感觸與思考。題目中所提供的寫作材料與寫作方向是判斷考生作文是否在題意范圍之內(nèi)的主要依據(jù)。2021/6/276題意內(nèi)容分文章特征符合題意一類上緊緊圍繞“留學(xué)與歸國”的材料內(nèi)容，以“時代與青年”為寫作方向，并深入揭示兩者的內(nèi)在聯(lián)系，思想深刻；明確“正在求學(xué)路上努力奮斗的當(dāng)代青年”的作者身份和“同齡人”的寫作對象，表達(dá)精彩，有若干亮點。一類中緊緊圍繞“留學(xué)與歸國”的材料內(nèi)容，以“時代與青年”為寫作方向，能揭示兩者的內(nèi)在聯(lián)系，但內(nèi)在聯(lián)系揭示得不夠深入；能明確作者身份為“正在求學(xué)路上努力奮斗的當(dāng)代青年”，寫作對象為“同齡人”。一類下緊緊圍繞“留學(xué)與歸國”的材料內(nèi)容，以“時代與青年”為寫作方向，能清晰點明兩者的聯(lián)系；能明確作者身份為“正在求學(xué)路上努力奮斗的當(dāng)代青年”，寫作對象為“同齡人”。2021/6/277二類上圍繞“留學(xué)與歸國”的材料內(nèi)容，以“時代與青年”為寫作方向，未能明確揭示材料內(nèi)容與寫作方向的聯(lián)系；暗含作者身份為“正在求學(xué)路上努力奮斗的當(dāng)代青年”，寫作對象為“同齡人”，但不清晰。二類中提及“留學(xué)與歸國”的材料內(nèi)容，又提及“時代與青年”這一寫作方向，但僅側(cè)重于其中一方面，另一方面僅僅是點到；作者身份和寫作對象不清晰。二類下只圍繞“留學(xué)與歸國”的材料內(nèi)容，忽略“時代與青年”的寫作方向，沒有體現(xiàn)作者身份，沒有提及寫作對象基本符合題意。2021/6/278三類只以“時代與青年”為話題，未涉及“留學(xué)與歸國”的材料內(nèi)容，沒有體現(xiàn)作者身份，沒有提及寫作對象?；蛑辉陂_頭或結(jié)尾提及“留學(xué)與歸國”的材料內(nèi)容和“時代與青年”的寫作方向，但文章主體部分與這兩者均無關(guān)系偏離題意四類完全脫離“留學(xué)與歸國”的材料內(nèi)容，完全忽略“時代與青年”的寫作方向，完全沒有體現(xiàn)作者身份，沒有提及寫作對象，僅選取材料或引導(dǎo)語或要求中的孤立的某個詞語展開論述，如“別樣”“風(fēng)氣”等，文章與材料內(nèi)容、寫作方向、寫作對象等完全無關(guān)三、關(guān)于“明確文體”考生可以選擇多種文體：記敘文、議論文、散文、小說、詩歌等，評卷員應(yīng)對考生所選擇文體的基本特點和要求評分。題目要求“明確文體”，就是選擇了一種寫作文體后，其文體特征要突出。文體不明確的適當(dāng)扣分。2021/6/279

高分范文1：中國有我 “中國不亡，有我！”這是五四運動時期中國青年向祖國許下的擲地有聲的承諾。百年之后，今天的新時代求學(xué)路中的青年，也將抖擻精神，莊嚴(yán)宣誓：“中國有我?！?天地玄黃，宇宙洪荒。歷史大潮滾滾而來，我們不難從其中的一個個閃光點中尋找中國之脊梁。那是列強(qiáng)魚肉中國的時代，官派留學(xué)潮送走了一撥撥洋務(wù)學(xué)習(xí)，又贏回一批批洋務(wù)骨干；那是民主革命的年代，中國青年奔赴發(fā)達(dá)國家，學(xué)習(xí)民主革命思想，探索救國之道；那是改革開放的春天，遠(yuǎn)赴海外求學(xué)的青年以新的方式書寫人生。今天，留學(xué)生的“歸國潮”奔流不息，塑造沃野千里，建設(shè)新時代中國?！爸袊形摇?，始終是留學(xué)學(xué)子的人生宣言。2021/6/2710

紅日初升，大道其光。中國在日新月異的建設(shè)中與世界密切聯(lián)系。百年前的中國，是世界的中國，是世界的魚肉，世界的學(xué)徒；今日之中國，是中國的世界，世界是中國的平臺，是中國巨輪駛向的方向。中國青年，也因祖國綜合國力的增長，身軀更正，脊梁更直。從被迫無奈，為救國救民出國研學(xué)到為自身發(fā)展與建設(shè)祖國結(jié)合的留學(xué)，這是中國青年崛起的表現(xiàn)，是中國崛起之表現(xiàn)。 魯迅先生曾寄語動蕩時期的青年：“擺脫冷氣，向上走?！贝搜圆惶?，在任何時代的青年，都應(yīng)擺脫身上的“冷氣”，去追求更好的明天。在新時代的“冷氣”是什么？是崇洋媚外的標(biāo)簽嗎？是“不愛國”的嘲笑譏諷嗎？是國外資本主義的“邪惡誘惑”嗎？我想皆而有之。新時代的留學(xué)青年，需要如尼采說的那樣：“在自己身上，克服這個時代?！蔽覀円朔模莾?nèi)心“崇洋媚外”的“小九九”，摘掉“不愛國”之帽，放棄“出國享樂”的心態(tài)。擺脫身上周遭的冷氣，揚一身正氣，求真篤學(xué)學(xué)得真本領(lǐng)，立下“今日之我，逐明日之陽”的志愿，歸國建設(shè)祖國。2021/6/2711 “扶搖而上，需借垂天之羽；乘奔擊汰，需佇飛云之楫。中國的建設(shè)，也更需要青年人做‘排頭兵’?！薄澳贻p人需要奮斗嗎？”“是的，必須要！”知乎上的問答，瀏覽量超過90萬。奮斗，是各時代青年不能忘卻的主題?？茨峭渡砻撠毠缘那嗄瓯秤埃严Ｍc信心帶入山區(qū)；看那沙場點兵的勇毅戰(zhàn)士，以熱血滿腔建筑中國鋼鐵長城；看那“頭腦風(fēng)暴”的創(chuàng)業(yè)青年，在創(chuàng)業(yè)基地努力拼搏……祖國發(fā)展之大河之所以奔流不息，是因為每個青年、每個公民奮斗熱血澎湃不止。新時代的努力奮斗青年，當(dāng)“心事浩蕩連廣宇”，當(dāng)樹立“潛龍騰淵，鱗爪飛揚”之志，當(dāng)許下“中國有我”之諾言，無論出國留學(xué)深造，還是留在祖國參與建設(shè)實踐，無論時代，無論民族，無論腳下的土地是何方。 作為求學(xué)路上的奮斗青年，我愿你一顆丹心，邀三分國際視角，五杯熱忱，七頃奮斗之志，擁抱祖國十里春光。中國建設(shè)，有我們！2021/6/2712評語：本文屬議論類一等文。文章開篇先述五四青年“中國不亡，有我”的承諾，再接新時代青年“中國有我”的宣言。將時間跨度百年的兩個片段剪接在一起，彰顯不同時代中國青年家國情懷的傳承與堅定，簡潔有力，呼應(yīng)標(biāo)題。第二段回顧了中國留學(xué)生的百年歷史，緊扣題目中的材料，熱情謳歌了留學(xué)學(xué)子在不同時代始終與祖國共命運的人生選擇。第三段從中國發(fā)展的今昔對比入手，闡述了中國的崛起與中國青年的關(guān)系。第四段引用魯迅先生“擺脫冷氣，向上走”，針對當(dāng)下中國青年在留學(xué)選擇中的不良心態(tài)，提出“今日之我，逐明日之陽”的建議。第五段列舉新時代中國青年的熱血奮斗，呼吁青年們不論出國與否、身處何方，都心系祖國。結(jié)尾以包含激情的文字，發(fā)出“中國建設(shè)，有我們”的誓言，呼應(yīng)開頭，收束全文。作者格局闊大，眼界高遠(yuǎn)，文采斐然，筆力雄健。從歷史到當(dāng)下，從時代到青年，在時空兩條線索的交織中組織文章，既建構(gòu)了極具張力的時代背景，也發(fā)出了青年矢志建設(shè)祖國的時代強(qiáng)音。不足在于第二段“留”字誤寫作“流”，有個別句子不夠流暢。發(fā)展等級打在“豐富”和“深刻”上。評分：20+19+20-1=582021/6/2713

高分范文2：攜初心遠(yuǎn)行，歸時紛華不染

《圍爐夜話》里有這樣的一句話：“粗糲能甘，紛華不染?！蹦芨视谏畹拇旨c，不染生活的紛華，這讓我想起了中國歷代的出國留學(xué)爾后歸國奮斗者，他們攜初心遠(yuǎn)行，歸來時，初心不染紛華。 似乎仍能看見，在歸國的輪船上，青年詹天佑向著祖國的方向遠(yuǎn)眺，他似乎有著強(qiáng)烈的預(yù)感，祖國需要他，而他也必定為祖國創(chuàng)造新的氣象；似乎仍能聽見，林徽因與梁思成夫婦重新踏上祖國故土?xí)r那急切而堅定的腳步，他們知道，他們要赴往祖國需要他們的地方……而現(xiàn)如今，站立在時代的潮頭之上，我想，我們需要重新思考我們因何遠(yuǎn)行，又緣何歸來？2021/6/2714

出國留學(xué)在當(dāng)下似乎是一種潮，可在熙熙攘攘的熱鬧與急切中，卻鮮少有人思考因何而遠(yuǎn)行。在我看來，出國留學(xué)第一層次的意義在于讓自我面向世界，認(rèn)識世界。當(dāng)下全球化的趨勢使國與國之間的關(guān)聯(lián)更為緊密，青年人，當(dāng)面向世界。第二層次的意義則歸于自身的深造提高。不同的國家有其不同的專長領(lǐng)域，青年人，當(dāng)立志全面發(fā)展自我。而至于最高的意義當(dāng)在于為國家的發(fā)展而進(jìn)行的自我提升。當(dāng)下國家正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展之際，高層次人才正當(dāng)國需，青年人，當(dāng)具為中華崛起而讀書的初心與壯志。緣于此，當(dāng)代的青年人，請攜初心遠(yuǎn)行。 遠(yuǎn)行，是為了更好的回歸。出國留學(xué)者的回歸，在當(dāng)代，實質(zhì)上意味著為國家的發(fā)展注入新的活力。出國留學(xué)意味著與世界的交流，與國際的接軌，于自身，是創(chuàng)新思維的迸發(fā)，是創(chuàng)新能力的提升，打開當(dāng)下中國的電臺，請認(rèn)真聆聽：國家以“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”作為國家的發(fā)展戰(zhàn)略，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新思路被國家所重視……因此，遠(yuǎn)行者們，歸時請不忘你們那不染紛華的初心。2021/6/2715

詹天佑歸國的輪船已經(jīng)遠(yuǎn)去，林徽因與梁思成的腳步也已遠(yuǎn)行于昨日的歷史，相比昨日，在今日遠(yuǎn)行者的回歸還有著全新的內(nèi)涵——多元發(fā)展的機(jī)遇。祖國一直在發(fā)展，而在今日，我們的祖國正敞開一方沃土，待歸來者植根。 遠(yuǎn)行的腳步?jīng)]有停下，正在求學(xué)路上奮斗的你我，請攜起我們的初心方遠(yuǎn)行，歸來時“為天地立心，為生民立命”的初心當(dāng)不染紛華。2021/6/2716評語：本文屬于議論類一等文。文章緊緊圍繞“留學(xué)與歸國”的材料內(nèi)容，以“時代與青年”為寫作方向，并深刻揭示兩者的內(nèi)在聯(lián)系，思想深刻，立意符合題意。文章開頭以《圍爐夜話》引入，聯(lián)想到材料中的留學(xué)歸國者，指出他們攜初心遠(yuǎn)行，歸來時不染紛雜。文章第二段描述留學(xué)歸國者的情境，緊扣材料，句式整齊，富有畫面感。進(jìn)而引導(dǎo)讀者思考其因何遠(yuǎn)行，又緣何歸來。文章第三段，提出了出國留學(xué)的兩層意義，一是讓自我面向世界，認(rèn)識世界，二是深造提升。提出作為青年人應(yīng)當(dāng)為國家的發(fā)展而自我提升，這是遠(yuǎn)行的初心。文章第四段，承上啟下，“遠(yuǎn)行，是為了更好的回歸”，揭示出國回歸的目的是為國家的發(fā)展注入新的活力。文章第五段，寫今日的中國，正敞開一方沃土，待青年歸來植根?；貞?yīng)前文，進(jìn)一步深化主題，文章結(jié)尾呼吁當(dāng)下青年在求學(xué)路上奮斗之時，不忘初心，不染紛華?；乜蹣?biāo)題，摯語切切，意蘊深長。文章的語言清新流暢，但飽含深情，既有深沉的思考，又具開闊的眼界。文質(zhì)兼美，不失為一篇優(yōu)秀的考場作文。不足之處在于未滿800字，文章內(nèi)容略顯單薄。發(fā)展等級打在“深刻”和“文采”上。評分：19+20+19=582021/6/2717

高分范文3：思留學(xué)之浪，逐時代之潮

致同齡人的一封信

朋友們： 你們或許都聽過梁啟超先生的《少年中國說》吧，“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，鏗鏘有力的詞句，書寫著對青年人的希望與囑托。而寫作此文的梁啟超先生和與他同時代的許多有識之士一樣，都有異國求學(xué)的經(jīng)歷。你們可曾想過，留學(xué)之于中國，之于中國青年，之于身為中國新一代青年的我們，都意味著什么嗎？2021/6/2718

我想將我的思考與你們分享 留學(xué)對于中國，是一扇窗戶。它通過清末官派留學(xué)生們的歸來，為古朽的中國注入活力，讓中國的大地上跑起本國造的火車與汽車；通過它，中國看見的世界，走向了世界，今日之中國早已昂然崛起，不只是留學(xué)生的輸出國，更是目的地。于是，金發(fā)碧眼的留學(xué)生走在中國的大街小巷上?！巴釃丝粗袊钡臋谀炕鸨粫r，中國的文化傳播不再只有茶藝功夫。通過留學(xué)，世界看見的中國，擁抱了中國。如維克托·雨果所言，“東方和西方在低端相遇了”。而支撐這低端的，正是從古至今千千萬萬的留學(xué)青年們，他們是中國前進(jìn)的見證者，也是引領(lǐng)者。2021/6/2719

留學(xué)對中國青年，是一條道路。他們通過這條道路走向國際，走向他們追求與向往。楊振寧、李政道在這條道路上走向科學(xué)真理，謝婉瑩、梁實秋在這條道路上走向文學(xué)追求。通過這條道路，他們把自己這塊材料鍛造成器。他們也在這條道上走回祖國。魯迅回來了，帶著喚醒國人的筆；鄧稼先也回來了，帶著爆發(fā)第一顆原子彈的頭腦。他們以留學(xué)所得，為中國的發(fā)展之路鋪下石基?？梢哉f，留學(xué)的道路與中國的發(fā)展道路其實是并行的，前者如明鏡，映照著后者，也如火箭，推動著后者。將中國推進(jìn)了今日之新時代，推到我們手中。2021/6/2720

留學(xué)對于我們新一代人，是一種選擇。時代的發(fā)展讓我們不必遠(yuǎn)渡重洋才能接受最好的教育。中國自己培養(yǎng)的奧數(shù)隊伍也能在國際賽場屢屢奪魁。我們可以選擇本土教育，也可以求職海外，但無論哪種選擇，我們都需要承襲以前的留學(xué)青年們所具備的才智與情懷，銘記今日中國的歷史與未來。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。恰同學(xué)少年的我們不論是否出國留學(xué)，都應(yīng)具備國際視野與中國智慧，在享受時代紅利的同時，亦有功于時代，不負(fù)韶華。 朋友們，留學(xué)的歷史與現(xiàn)在給予我們很深的感受，希望你我都能追憶往昔，不忘現(xiàn)在，投身中國發(fā)展的時代之潮，致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳，助于中國的新輝煌。以此共勉。2021/6/2721評語：本文屬議論類一等文。文章從有留學(xué)經(jīng)歷、寫出了振奮一代又一代中國青年人的《少年中國說》的作者梁啟超先生寫起，從自己對留學(xué)與中國、與青年、與新一代青年的我們之間的關(guān)系的角度進(jìn)行思考，提出了“留學(xué)對于中國，是一扇戶”“留學(xué)對于中國，是一條道路”“留學(xué)對于我們新一代人，是一種選擇”的思考，最后對同齡的“朋友們”提出了“投身中國發(fā)展的時代之潮”的呼告。文章既能緊緊圍繞“留學(xué)與歸國”的材料內(nèi)容，又能以“時代與青年”為寫作方向，并深入揭示兩者的內(nèi)在聯(lián)系，符合題意，中心突出。文章總體結(jié)構(gòu)清晰，先向讀者提出問題，然后再通過由宏觀到微觀逐層地分析問題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章的身份意識和讀者意識明確，始終站在“一名正在求學(xué)路上努力奮斗的當(dāng)代青年”的立場，向“同齡人”分享自己的思考，用語、用詞恰當(dāng)。發(fā)展等級打在“深刻”和“豐富”上。評分：19+19+19=572021/6/2722

高分范文4：以血薦軒轅以夢興中華 覽罷材料，心情久久不能平復(fù)。一方面感念歷史中諸多前輩艱苦卓絕的奮斗，另一方面則感激新時代中國傲立世界東方的繁榮與昌盛。周恩來總理兒時有言“為中華之崛起而讀書”，此時我更要知道：我以為血薦軒轅，我以我夢興中華。 中國近現(xiàn)代有百余年的歷史進(jìn)程，蘊涵了太多的變與不變。然而，變的是時代，不變的是精神。隨著鴉片戰(zhàn)爭一聲炮響，中國被轟入了屈辱的近代。詹天佑、孫中山、魯迅這一個個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿掷?，有誰沒有在異