初一地理下冊教案

初一地理下冊教案

初一地理下冊教案篇一

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

運(yùn)用各種資料，描述世界自然與人文環(huán)境的總體特征。

二、教學(xué)要求

1.利用地圖了解世界海陸分布的特點(diǎn)。

2.從地圖中認(rèn)識大陸、島嶼、半島、大洲以及大洋、海和海峽。

3.在世界地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。

4.舉例說明海洋市人類的重要意義。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、教學(xué)步驟

［由歷史事件導(dǎo)入］

1969年7月，美國“阿波羅11號”飛船登月，宇航員阿姆斯特朗

（）有幸成為登上月球表面的第一人。當(dāng)阿姆斯特朗在月球上踏出第一步

時(shí)，他說“這對我個(gè)人來說是一小步，但對人類來說卻是一個(gè)飛躍（一大

步）EG：這是一句震驚世界的話。其實(shí)太空第一

人加加林遨游地球軌道時(shí)也說過一句同樣有意思的話。你知道他說了一句什么

話嗎？”人類給地球取錯(cuò)了名字，不該叫它地球，應(yīng)叫它水球?！?/p>

水星無水，地球少地，看來人類真的把地球與水星的名字給顛倒了。是不

是這樣呢？我們來看一下地球的真實(shí)面目。

（出示圖2-1地球--人類共同生活的家園）

這是一張地球衛(wèi)星圖片，從這幅圖上你看到了什么，你看出了什么？

圖上白色代表大氣，黃色代表陸地，蔚藍(lán)色弋表的是海洋，雖然有的地方

被云層遮住了，但還是能明顯看出海洋的面積遠(yuǎn)大于陸地。

從海陸分布比例來看，地球上幾分是海？幾分是陸？（可讓學(xué)生看餅狀圖，

也可以讓學(xué)生從圖2-4上估算一下。）

一、海陸分布（陸海三七分）

那么人類是如何了解海陸分布的呢？尤其在過去交通不發(fā)達(dá)而各種勘測、

探測手段還很落后的情況下。

只能靠遠(yuǎn)行：絲綢之路;意大利旅行家馬可?波羅；鄭和七下西洋;哥倫布發(fā)

現(xiàn)美洲大陸;麥哲倫環(huán)球航行等等。

這些古代的遠(yuǎn)行活動(dòng)，可以說對人類認(rèn)識世界做出了貢獻(xiàn)。目前我們已經(jīng)

知道地球表面的海陸分布。那么分布的情況是怎么樣的呢？

黑板出示《大洲和大洋》掛圖

二、七大洲和四大洋

1.七大洲：______、______、______、______、______、______、______

①哪七大洲和哪四大洋？

（補(bǔ)充：亞洲是亞細(xì)亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”；歐洲是歐羅巴洲

的簡稱，意為“西方F落之地”：非洲是阿非利加洲的簡稱，阿非利加在希臘文

中有“陽光灼熱”的意思;美洲是亞美利加洲的簡稱，是以第一個(gè)發(fā)現(xiàn)美洲新大

陸的亞美利哥的名字命名的;澳大利亞拉丁語原意是“南方大陸”；直到19世紀(jì)

初，俄國探險(xiǎn)隊(duì)首次進(jìn)入南極圈，發(fā)現(xiàn)新大陸，南極洲意為“地球最南端”。）

②七大洲中，主要位于東半球的大洲有哪些？主要位于西半球的大洲有哪

些？

③南極洲呢？

④各大洲的大小關(guān)系如何？

⑤仔細(xì)看圖，各個(gè)大洲的位置分布有何特點(diǎn)？

⑥讀圖活動(dòng)：說說大洲和大洋的位置關(guān)系？誰能說一說我們亞洲在地球上

的位置？

⑦學(xué)生活動(dòng)（上講臺(tái)、邊指圖邊講）：以上面的歷史事件（絲綢之路;意大利

旅行家馬可?波羅；鄭和七下西洋；哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸；麥哲倫環(huán)球航行）為例，

你作為事件中的主人公，請你說說你當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)行的路線是什么樣的，到過哪些地

方，還能講講你途中碰到過的事或物嗎？

⑧你還知道如下一些事情嗎？印弟安人是如何到達(dá)美洲的？泰坦尼克號是

如何沉沒的？百慕大三角謎區(qū)在哪里？等等。

每一個(gè)大洲都是一個(gè)整體。大洲內(nèi)部我們又可以分幾部分來認(rèn)識。看圖2-

3

大洲由哪幾部分組成？

大洲=大陸+島嶼

觀察圖2-3,用你話來描述一下什么是大陸、半島和島嶼。

大洲與大洲往往遠(yuǎn)隔重洋，我們來找一找，都有哪些海洋？

2.四大洋：、______、、______

根據(jù)你自己的認(rèn)識，說說海洋對人類有哪些影響？

云雨的故鄉(xiāng)：地球水氣的主要來源（畫海陸水循環(huán)示意圖）

資源的寶庫：海水淡化;鹽（如果把海水中的鹽分都提出來，平鋪在全世界

的陸地上，陸地可以增高150米）；魚類資源;石油（釣魚島、我國南海石油開

采）；可燃冰等。

貿(mào)易的通道：海峽（F1本海上生命線、太平洋與印度洋之間的捷徑馬

六甲海峽;大西洋與地中海的惟一通道-----直布羅陀海峽；白令海峽;麥哲倫海

峽）；海上航線（石油運(yùn)輸?shù)龋?/p>

生存的空間：日本神戶人工島;荷蘭、澳門的圍海造陸。

國防的前線：

［學(xué)生總結(jié)］

（由學(xué)生總結(jié)）你在這一課中學(xué)到了哪些新的知識？

地球是個(gè)藍(lán)色的星球，海洋是生命物質(zhì)的起源地，陸地是人類生息的繁衍

地。近年來，隨著人類對海洋開發(fā)腳步的加快，海洋將成為人類的又一個(gè)生存

的空間。

繪制一幅世界海陸分布簡圖（可以用簡單的圖形如三角形，表示大洲輪

廓）。

初一地理下冊教案篇二

第一章陸地和海洋

第一節(jié)海陸分布

一、教學(xué)目標(biāo)：

3、大洲的大小

是亞洲，最小是大洋洲。順口溜：亞非北南美，南極歐大洋。

三、四大洋

1、概念：海峽

2、分布

太平洋：東面是南、北美洲，西面是亞洲和大洋洲北部憑借白令海峽與北

冰洋相通。

大西洋：位于南、北美洲與歐洲及非洲之間南接南極洲，北通北冰洋，形

狀如“S”。

4、大小

太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

八、教學(xué)過程

第一課時(shí)

引入新課

入：同學(xué)們，上一學(xué)年我們學(xué)習(xí)過地球的形狀和大小，但是我們生活在這

個(gè)星球里，它的真正的面目是怎樣的呢？（讓學(xué)生形容一下各抒己見）

生：各抒己見。

師：隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們對地球的認(rèn)識越來越多，發(fā)現(xiàn)地

球是太陽系里最美麗的一個(gè)星球。

活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生完成“觀察月球了解地球”的活動(dòng)。（地球上具有液態(tài)水）

承轉(zhuǎn)：正是因?yàn)檫@樣，地球具備了生命生存的最基本的條件之一，所以我

們首先認(rèn)識地球的表面。

一、三分陸地七分海洋

1、海陸面積（略）

師：同學(xué)們通過“觀察月球了解地球”的活動(dòng)，已經(jīng)知道了海洋的面積比

陸地的要大得多，那么，它們的大小和比例是怎樣的呢？

生：閱讀、看圖C、D、Eo海洋面積為3.61億平方千米，約占地球表面積

的7K;陸地面積為1.49億平方千米，約占地球表面積的29%,因此人們通常說

“三分陸地七分海洋”。

師：那么，陸地和海洋是不是分別集中分布在一個(gè)地方？

生：不。是分散的。

師：它們的分布有什么規(guī)律嗎？

生：閱讀、看圖E。海洋把陸地分割成若干塊，海洋相互連成一體。按南

北半球分，海洋主要分布在南半球，陸地主要分布在北半球;按東西半球分，海

洋主要分布在西半球，陸地主要分布在東半球。

2、海陸分布（略）

承轉(zhuǎn)：既然海洋把陸地分割成若干塊，我們用什么方法去記憶它們呢？

生：我們可以給它們都起了名字。

師：對。

二、七大洲

I、概念：（略）

師：我們首先來了解一下幾個(gè)概念：大洲、大陸、半島、島嶼。

生：閱讀、討論、對比，找出自己的記憶方法。

師：我們了解了大洲的概念，那么把它們分成了多少個(gè)大洲？又起了什么

名稱？

生：七個(gè)大洲，分別是亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大

洋洲。

2、大洲的名稱及分界線。（略）

生：讀圖F、G、H、I進(jìn)行分析比較。

3、大洲的大?。裕?/p>

師：通過對圖I的比較，七大洲中的大小排列是怎樣的呢？

生：？（各抒己見；

師：我們可以通過這個(gè)順口溜來記憶：亞非北南美，南極歐大洋。

課堂小結(jié)：

同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了海陸分布和七大洲的分布，認(rèn)識到地球是人類生活

的家園，在地球表面分布著寬廣的陸地，但是從海陸比例來看我們得知海洋的

面積比陸大得多，在今天的21世紀(jì)里將海洋的世界。

作業(yè)布置:

收集有關(guān)海洋和陸地的資料p

第二課時(shí)

引入新課

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海陸分布和七大洲的分布和置，現(xiàn)在我們又來研究

地球上的海洋。

承轉(zhuǎn)：海洋把陸地分割成若干塊，反過來陸地也把海洋分割成若干塊，把

海洋分成多少塊？

生：四塊。

三、四大洋（略）

師：首先，來了解一下什么是海峽？

生：四大洋是海洋的主體部分，大洋的邊緣部分稱為海，溝通兩個(gè)海域之

間的狹窄水道叫做海峽C

師：對，同學(xué)們走課文的預(yù)習(xí)很充分，那么，這四大洋的名稱、大小及特

點(diǎn)又是怎么樣的呢？

生：思考、討論、發(fā)言。（略）

課堂練習(xí)：課后的復(fù)習(xí)題1、2、3題。

師：示出第1、2題的空白掛圖。

生：讓學(xué)生上講臺(tái)填，其余在課本上填。

師：巡視學(xué)生填寫情況。

師：示出第3題的世界政治地圖。

生：自告奮勇上講臺(tái)指出劃定這些界線借助的地里事物名稱。

課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陸地和海洋的大小及分布，認(rèn)識到地球是人

類生活的家園，在地球表面分布著寬廣的陸地和浩瀚的海洋。陸地是人類居住

和生活的基本空間，海洋為人類提供著豐富的資源，在21世紀(jì)里將是海洋的世

界。

作業(yè)布置：

1、課后查閱世界地圖，辨認(rèn)七大洲、四大洋的輪廓和位置。

2、收集海陸變遷的證據(jù)。

第二節(jié)海陸變遷

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解地殼是在運(yùn)動(dòng)變化中的，以及這種變化帶來的影響。

2、能通過思考提出自己的疑問和觀點(diǎn)。了解魏格納科學(xué)研究的過程和方

法。

觀察、質(zhì)疑、假設(shè)、驗(yàn)證一一

3、練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4、嘗試著引導(dǎo)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)。

5、有意識的培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)造性思維習(xí)慣。

6、嘗試對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)和量化。

7、理解世界是在變化發(fā)展中的，形成科學(xué)的世界觀。

8^提出問題也是i種貢獻(xiàn)。

9、理解科學(xué)研究既需要大膽的質(zhì)疑、假設(shè)和驗(yàn)證，還需要有堅(jiān)韌的毅力和

勇于探究的精神。

10、培養(yǎng)尊重不同意見的胸懷，學(xué)習(xí)與持不同意見的人交流。

二、教學(xué)重點(diǎn)：大陸漂移假說和板塊構(gòu)造學(xué)說，海陸變遷的實(shí)證。

三、教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生批判和質(zhì)疑的思維品質(zhì)。

四、教學(xué)方法：質(zhì)疑、表達(dá)法。

五、課時(shí)安排：1個(gè)課時(shí)。

六、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

由海陸分布導(dǎo)入海陸變遷。

教師引導(dǎo)

海陸分布在很久以前就是這樣的嗎？指導(dǎo)閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中遇到的

問題記錄下來。

學(xué)生活動(dòng)：到講臺(tái)前陳述自己的問題。

教師評價(jià)：對每位學(xué)生的發(fā)言給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，重點(diǎn)在于發(fā)掘問題中的創(chuàng)

造性思維。

乘轉(zhuǎn)：讓我們來看一下一位的地理學(xué)家它在面對這些問題時(shí)如何思考、如

何去做的。

教師講解：重點(diǎn)闡述魏格納的觀察、思考?、驗(yàn)證以及科學(xué)研究的方法和過

程，通過魏格納探險(xiǎn)遇難這一史料，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神的培養(yǎng)。

學(xué)生活動(dòng)：尋找大陸漂移假說的證據(jù)。到臺(tái)前發(fā)表自己的看法。

教師評價(jià)：對學(xué)生的發(fā)言過程和內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)鼓勵(lì)其在方法方面的

闡述。

教師引導(dǎo)：由大陸漂移假說f板塊構(gòu)造學(xué)說。重點(diǎn)講解由假說到學(xué)說這一

科學(xué)研究的方法。

教師講述：舉例說明板塊構(gòu)造學(xué)說對火山地震的解釋。樹立正確的世界

觀。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生宣讀自己搜集的資料，或發(fā)表自己的問題或觀點(diǎn)。

課后作業(yè)

小論文：已經(jīng)發(fā)生的大地震和火山爆發(fā)（附分布圖）

初一地理下冊教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)圖說出中國人口總數(shù)和中國人口占世界人口的比重，通過錄像說出

中國人口基數(shù)大，增長快的特點(diǎn)。

2.能通過調(diào)查表和國家有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)表，說出中國人口素質(zhì)低、即將面臨

人口老齡化、人口從農(nóng)村到城市的遷移與農(nóng)村人口多于城市的現(xiàn)狀。

3.根據(jù)調(diào)查表分析人口與家庭經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系，分析中國人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和

環(huán)境的關(guān)系；

4.根據(jù)我國面臨的人口問題，提出解決人口問題的措施。

5.通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀，明確人口與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

中國面臨的人口問題。

教學(xué)難點(diǎn)

人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)方法

談話法，圖示法，講授法。

教學(xué)媒體

錄像機(jī)、投影儀、板圖。

板書設(shè)計(jì)

一、中國人口分布特點(diǎn)（上節(jié)課內(nèi)容）

二、中國人口的特點(diǎn)

三、人口與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

附表

投影⑴

我國各種文化程度人口比例表

我國文盲半文盲占15.85%居世界第一位。

投影⑵

世界主要國家每萬人在校大學(xué)生人數(shù)、T程師與科學(xué)家人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

投影⑶

城鎮(zhèn)與農(nóng)村人口比例表

1996年我國城鎮(zhèn)人口35950萬人，農(nóng)村人口86439萬人

投影⑷

預(yù)測我國60歲以上人口在總?cè)丝谥械谋壤?/p>

投影⑸

家庭調(diào)查表（學(xué)生一）

家庭調(diào)查表（學(xué)生二）

家庭調(diào)查表

初一地理下冊教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道我國的三級行政區(qū)的劃分，記住我國33個(gè)省級行政區(qū)的名稱、

簡稱及位置，并且會(huì)在“中國政區(qū)圖”上正確填圖。

教學(xué)重點(diǎn)

1.準(zhǔn)確記憶我國的省級行政區(qū)的名稱、簡稱和位置。

2.培養(yǎng)填繪地圖確認(rèn)地理事物空間位置關(guān)系及空間想象、動(dòng)手操作的能

力。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

教學(xué)手段

每人一份“中國政區(qū)圖”，黃、綠、橘黃、粉四色彩色筆，剪刀，若干單

個(gè)省區(qū)政區(qū)輪廓圖，8開大的中國空白政區(qū)圖(每個(gè)學(xué)生一張)、“中國政區(qū)掛

圖”。